简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：陈宝莲/陈颖芝/大友梨奈/
- 导演：江澄/
- 年份：2018
- 地区：香港
- 类型：动作/恐怖/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,国语
- 更新：2024-12-18 01:34
- 简介：1高校教师应(🎀)该(gāi )具备哪些能力(🔏)2大专招生(🥨)越来越没有门槛大专(🔆)院校的老师(shī )还(🕧)3高校女教师副教授(🔣)想转行政岗这(zhè )一步不1高校教师应该具(🛀)备哪些(❤)能(📕)力一良好的思想品德的文化素质包括(🎓)精深的(♌)学科专业(🉑)知识广博的(🌎)文化知(zhī(🍎) )识和教学理论基(🍵)础1教(📙)师应专精自己的学(🚿)科(kē )具有功底扎实而(🔅)渊博的知识(shí )马可连柯(💧)说过(guò )学生可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还(🈶)鸡(🌽)蛋里头挑骨头但不能(💴)原谅吧他(tā(🚙) )的不学(xué )无(🥞)术(⏱)苏霍母林斯基也强调(diào )只(🏪)有(🥁)(yǒ(⏸)u )一教(👐)(jiā(🅿)o )师的知识面比(🐭)学校(😆)(xiào )教学大纲(gā(🌫)ng )空阔(🛀)得多他才能下一界(jiè )教学过程的精工巧匠对老(🗽)师来说不(🚨)单要熟得(💪)不能再熟所教教材的(de )都差不多内容形(xíng )成求完整的知识体系还要(👇)加强业务继(🐐)续进修和应(🕣)用广(🐮)泛的学(xué )习跟踪学科学术动(dò(😢)ng )态打(dǎ )听一下(xià )新观(❗)点完全掌握新(💚)信息快(kuài )速更(✒)新(🌫)知(zhī )识(🐖)站在(zài )学科的前沿由经验型(🔱)到科研型的转(zhuǎn )化2教师既要有(🌈)广(guǎng )博的知识(👤)又通晓(🍦)基本的(de )社会学科恐怕学科(kē )等方面的知识(🙅)做(🐀)到学识渊(🦔)博具体实施(🚀)学校(xiào )教(🐜)育(yù )重视培养学生的(👕)综合素质(zhì )和创(🔣)新能力教师的博学(😂)多才是(shì )极为关键的伴随着教材的改革(gé )东北边学科(🍋)的(de )联系日益可以提高文理相互渗透(🚷)并且教师应崇尚(shàng )与别(🐟)的学科(🐰)的沟(gōu )通(tōng )自(🦃)然形成大教(🐛)学观为学生创设开放的(🏖)教学情景注意培(🏒)养学生的(😧)(de )创(chuàng )新意(💱)识和能力教师的(⛽)知识(shí )越博(bó )学多(duō )识越(🍸)能启迪学生的创(chuà(😞)ng )新思维3教师应具(🕙)有(🥗)教育科学理(🍏)论修养(yǎ(🎣)ng )苏霍(huò )姆林斯基(jī )说教师(✅)看不懂心理学这就如(💖)同一(yī(🧀) )个心脏专(zhuā(😃)n )业医生(🏓)不(🏼)所了解(jiě )心(⏫)脏的构造科学的(🏠)教学需要科学(🐫)理论(lùn )的指(🎭)导教(jiāo )师(🐭)要比(🍃)较好的实施素(🛎)质教育必须(xū )手中掌握(wò )教(😪)育学心理学和学(xué )科教学法等基本知识教(💃)师不(🍗)仅仅很清楚教什么还(🕘)得清(🔎)楚怎么样才能教(🍷)和(⛎)为啥你选这(zhè )样(yà(📓)ng )的(🐖)(de )话(🎌)(huà )教用(📏)科学的理论去(qù )指导自己(🥟)(jǐ )的教学二较弱的教学研(👵)究能力能力是(☔)指然后影(yǐng )响活动的(🔃)效率使活动的任务未能顺利(lì )结束的一(👷)种(zhǒng )个性心理特征教师不仅(✴)仅(🤜)要有广博的(de )知识还要必须具(🚱)备(🍍)适应适应学科(🎛)特点(diǎn )的教(🦑)研能力(💋)(lì )1良好的语言表达能力苏(sū(😅) )霍姆林(🔑)斯(🚞)基(🕜)提过教(jiāo )师的语言修(💐)养比较大(dà )确(💺)定着学生(🏧)课堂上的(🧀)脑力劳动的(de )频率(lǜ )语言(😇)表达是(🗾)一切(🕴)教育工作者旅游必(bì )备(🍆)的比(🌞)较多能力导致条件的限制很多实事没法重临需要教师凭着语(🚏)言表达把丰富(♌)的知识是从(🕌)口头修习(🕝)给学(xué )生这(zhè )就具(jù )体(📽)的要(🛠)求教师的(🤵)语言准(🎸)确(🎃)清晰更具(⚽)学科(kē )性(👨)简(🥏)明谙于(yú )本身逻辑性生(shēng )动活泼具(🏗)高形象性抑扬顿(dùn )挫具高安(🙈)逸性(xì(🏼)ng )2较高(📯)的创新能(🚛)力创新是一(🏤)个民(mín )族的(de )灵魂是一个国家繁荣(🔴)兴旺(📍)的不竭(🔙)的(🍓)动力具有较高的科技素养和创新能(✒)力是知识时(🙏)代对人才的基本要求(🐳)要培养创新人(🎵)才就前提是要科技(🧘)创新型的(de )教师科(kē )技(🚻)创(chuàng )新型的教师应(yīng )该(🤔)是要(🚺)拥有打扎实的基础知识广博的视(shì )野在内善于观(guān )察综合(🐭)开拓新(xīn )领域的能力完全掌握(🚁)创(🙅)新知识的方法(✨)(fǎ )具有勇于(yú )实践胆敢(🐍)怀疑和(🍣)批判的学(xué )科精神擅于吸收(shōu )掉比较新(🍏)教育(yù )科(📙)研成(⤵)果将其应用到教学中并不(🙎)同见(🔷)解都能够(🚷)突然(🤬)发现(📅)科学有效(xiào )的新教(㊙)学(😪)方法(fǎ )简单来讲教师的(😦)创(🐮)(chuàng )新(♐)能力以及独到眼(yǎn )光的(🚚)见解新颖的(📵)教(🌡)法(💳)创新(xīn )的思维(🌴)显现的个性探索(🏍)它的精(🍑)神民主(💽)的(de )意(📦)识等(děng )3较强(👑)的组织能力(🕟)组织能力是一个教师(🍸)得到教育(yù )和(🖐)教学完成(chéng )的保(🕔)证(zhèng )严重(👫)缺乏(🍌)组织能力(lì(🏪) )和指导能力的教师不(🌙)管(😪)其知(🚒)识多么博识都没法结(jié )束教育和教学任务(wù )1组织教学的能力教师(🧞)能几乎全部学生的注(zhù )意身形灵活适当调节(🌱)进(🔟)程重新活跃课(🕹)堂气氛压制教(jiāo )学环境阻止学生的思维发展学生的创新能力以维(wéi )护课堂教(👲)学秩序全面处理(lǐ )偶发事件(🔱)等2课外(wà(🤶)i )活动的组织(zhī )能(♐)力(lì )课堂教学是率先实施素质教育注意(yì )培(🚛)养学生创新思维(wé(🏼)i )的主(🥈)渠道开辟出来第二课堂陆续(🕌)开展丰富(fù(🚮) )多彩(📖)的课(🕸)外活动又(🥊)是(⛷)积极(🔇)开展创新教育培养创(🚔)新人(⚓)才的重要(yào )途(tú )径一个教师应有能(néng )力组织和指(🐯)导兴趣小组参(🏢)观(guā(🦐)n )考察和(👳)社会实践(jiàn )活动有能力组织讲座讲演展览(🎂)表演制做去考察竞赛撰(🐞)写报告和(🌧)论文等(🚸)活(huó(🚳) )动(🙌)连(lián )成(🚒)(ché(🍰)ng )人(📲)人参入自己抢先出手发挥(🐅)特长(🐌)凸显(xiǎ(🤫)n )个(⛎)性(xìng )的全(🐾)(quá(👔)n )开放式(🤴)学习氛围4研究能(📲)力教师要成(chéng )为(📂)教书育人的专(zhuān )家拥(yōng )有(💧)讲演教科研的复合型人(rén )才(🏰)利用从教书匠向学者(📲)型的转(⛎)化研(🐠)究(🌄)能力是应(yīng )具备什么的素质之一1教(⛔)(jiā(💯)o )研工(🧚)作能力把教学(xué )与教研增强(qiáng )出(chū )声善于总结经(🥛)验自己的教学(xué )经验对教改中遇到的问题接(⏺)受(👚)(shòu )理论(🤖)研究(🕐)给出自己(jǐ )的见解终(🥍)致一(🚓)路探索和发现自(zì )己新的教(🐿)学规律教学方法和(hé(🌚) )模式2学(🥞)(xué )术研究能力目前教师的(de )教研较少的只(🔢)(zhī )在在教(🏭)材的分析考试的研究超出一些教学(xué )技巧和教学(xué )经验的(de )陈述而对教学理(⏱)论的研究相对于薄弱之(🛶)(zhī )处缺乏对教学(xué )的创造性(⏯)思(sī )考教师只有(🚨)(yǒu )拥有(🏁)学者型的教师(😯)才能适(🏧)应知识经(🆓)济时(😔)(shí )代的挑(tiā(😦)o )战和素质教育(♟)的发展(🌱)(zhǎn )三(🦃)较高的职业道(🙍)德修养教师是人类灵(🎦)魂的(🎅)工(🌩)程(💤)师(🤑)教(🗾)师的职业道德素养改(gǎi )变(🎧)(biàn )着(zhe )素质(💏)教育的成(🧖)功教(🌑)师前提(🦇)是本身(shēn )纯(🌇)洁(jié )高尚的(🎁)道德(dé )修(🛄)养(🚮)忠(🔪)(zhōng )诚不(🐰)二人民(🔇)的(🗒)(de )教育事业模范的不(bú )违背教师职(zhí )业道德标准(💚)无比(bǐ )热爱学生为人师表认真学习马列毛(📖)邓(dèng )三(sā(🍚)n )个代表科(kē )学发展观自学党(🌓)的教育方针和政策思想上(shàng )同党中央(🤷)保持一致教师应由得结合热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴(xìng )中(🗞)华的教育(♓)(yù )弘扬中华(huá )民族传统美德和社(🥒)会主义道(😡)德情(qí(📐)ng )操(🦖)的教(jiāo )育接受社(🍟)会发展规律(😐)和观点的教育(💡)进行科学人生观世(shì )界观的教育四敏锐的(de )时代意(🍕)识要可以更新(xīn )教育(yù )观念联合(🧒)国(🔞)教科文(wén )组织将学会认(rèn )知学(🏋)会做事学会达成生活和学(xué(🈴) )会(huì(🏏) )生(shēng )存称(⏮)为现(xiàn )代教(🥨)育(👨)的(🗾)四根(gēn )支(🚯)柱利用教育(✏)的现代化关(🗿)键是教育观念的现代化应树立以(yǐ )人(🕉)为本(běn )的教育观念尊敬学生的人(🖐)格兴趣爱好十(shí )分(fèn )尊(💃)重学生的自由发展谦让学(🥑)生的首(🚓)创精(🚣)神发(😱)挥学生(shēng )的(🐞)主体作用开掘学(🌛)生的人类创(😍)造(zà(💐)o )才能(néng )感教师(shī )的劳动(dòng )是一种复杂的忙碌不堪(kān )的(👭)高智(🏧)能艺术(⬜)(shù )性的劳动不是什么(me )简单的(de )机械的简(😆)单重复性劳动有(⏰)了对教师(🤼)素质的要求那你我们对教(jiā(🦕)o )师提(tí(📦) )一级工(🎐)资带(🌝)薪休假的(de )怨气变会消失无踪了教师的言行举(🔙)止是幼(yòu )儿我模仿的(🉑)榜(bǎ(🌆)ng )样对幼儿起着潜移默化的作用我怀(🌑)疑另外(wài )一名(míng )合(📧)格的幼儿(ér )教师需要(yào )具备以下素质1要有(🔐)执(🕋)着爱的事业心(xīn )幼儿园的日常工作是琐(🤱)(suǒ )粹(🎥)和如此平(🧣)凡的(📚)同时情(qíng )况又是空前复杂(🏌)的有时孩子的行为会出现问题有时孩子的(💐)生活又要教师(💜)特殊的(🌉)方法的照顾在这样的(🤜)话(huà )十分艰(jiān )巨的(de )工作下(xià )许多教师不由得(🏬)(dé )会出现(🔍)烦燥(zào )情绪而这(🎾)(zhè )个情(🍒)绪会传达给(gě(🦈)i )敏(mǐn )感(🛢)的(🐕)孩(👏)子使他们(men )感(🎿)觉道焦虑(🥊)不安因此教师应该对幼儿教(jiāo )育(🔎)工作的特(tè )点有(yǒ(🌃)u )一个真确的认识有充(chōng )分的准(🦆)备(🗃)不畏艰难(💨)一直保持一(🎃)颗执著的事业心2要自信自尊自信自(🍗)尊是(shì )现代人应该拥有(🚳)的个性(🎥)特征一(👿)个对(💦)他(😧)工作(🕹)没有(📷)信心消(✡)极懈怠(dài )的人是无(🙆)法做好工作的幼儿教(🛌)师自身充满自(🌂)信自尊的人格如(rú )何处(👗)理问题时(🏅)也态度出(chū )自信都将炎症感染(😾)幼儿给幼儿树立(lì )道德一(😺)个良好的我模(mó )仿榜样3要(🚡)有良好的自(🤸)(zì )我(🐠)形象和(hé )个性品质幼儿可是年龄稚幼(😶)但(dàn )也就是喜欢(huān )美好和幸福的形象(xiàng )孩(🤮)子们(men )会(🔲)说(shuō )陈老师真好(🔌)(hǎo )看和(hé )妈妈一样在(👑)(zài )他们幼小的心灵中教师什么都(🐄)懂其形象在他们眼(yǎn )中无比魁梧(🏫)老师是幼(yòu )儿学习的(📇)(de )榜(🖨)样是(👾)敬(jìng )慕和祟拜(bài )的(🤬)对象(xiàng )老师的位置一般说来在(🧡)父母以前并且教师要出奇从严要求每一句(jù )话每一个行动都会(👐)给(gěi )孩子带走(🍷)(zǒu )深刻的印(🏙)象孩子们就是(shì )喜(🐵)欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得(❕)体(tǐ )的教师(👦)因此(📨)教(🏣)师要特别注意自己的仪表和(😛)举止4要有(yǒ(💺)u )爱心和童心教师不光要爱漂亮(🔜)的孩(🎙)子也爱(ài )长相一般甚(⏱)至于丑(😀)陋(🖕)无(📯)比(📫)和(🧀)有(💞)缺(quē )陷(🏂)的孩(hái )子不单爱(👣)精明的孩(🎞)子也爱发展速度(🏒)极(jí )快甚(shèn )至连迟(chí(🚔) )顿的孩子不仅仅爱很听话的(🚋)孩子(🚅)也爱天真可爱的甚至(👸)有(⏫)许多问题(tí )行为(💵)的孩子不(🏝)仅爱(🤓)家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家(🏛)(jiā )境贫寒(hán )的孩子童心是教(jiāo )师另(lìng )一(💍)(yī )条通(tōng )道各个孩子的(de )心灵世(👼)界的桥(🏺)梁一位好的幼儿教师(shī )往往(💎)是幼儿的忘年交是幼儿(🌰)群体中(zhōng )的一分子他们(🆑)一直保(bǎo )持了一颗(👆)纯真无(wú(🕶) )邪的童(tóng )心积(🏃)极(🐔)参(🚧)与孩子们的各(🈷)种(zhǒng )活动和他(tā )们(men )一起游戏讲讲(jiǎng )故(gù )事说(🐌)悄悄(qiāo )话在这(🧟)样的(de )人(🔔)人(rén )平(🏮)(píng )等的(de )关(🏁)系中教师就也能和幼儿互(hù )相间(🛴)才(💽)能产生情感上的交(🛠)流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教师会(🌏)在生活中(💼)才发(fā )现(🌝)每(🔜)一(🧗)个孩子身(✍)上的闪光点从而非常爱孩子(👳)由此教(😑)师(shī )的教育工作就有(yǒu )了良好的基(🍢)础5要有较(jiào )强的沟通能力教师要(yào )用语言和(hé )非语言(yán )的意(🦌)(yì )思是关(guā(😋)n )注给(gěi )予和热情鼓励幼儿的谈话如教师关(guān )注地用目光注视幼儿用点头(📛)抚(🤝)摩(mó )孩子来表示(shì )帮助和(🏑)(hé )鼓(🐖)励和对孩(🍪)子(☕)谈话的(🍹)兴趣使幼儿突然感(🕰)到老师(🥎)(shī )很就是喜欢听我说完教师在(💳)认真(zhēn )地倾(qīng )听(🦁)孩子(🔷)(zǐ(🦉) )开口说(shuō )话时一(💰)定要耐心体(tǐ )贴揣磨和(hé(⛸) )理解幼儿语言中所所蕴含的的意义在与(👂)孩子沟通交流的时候(🛰)也可以不表达自(🍦)(zì )己(🚇)的(😘)思想和情绪使幼儿清楚(🚸)教师(🧕)的(de )想法如在讲童话故事的时候一(👽)个孩(🧦)子还(🔖)老(🕶)不打搅别人(🐜)会影响以(yǐ )外小朋(🕌)(péng )友听(💇)故事教师的(🥀)确当(🎦)听我讲(📦)(jiǎng )童话时打(⬆)搅(🌜)别(📩)人别的(🌟)地方小朋友(yǒu )就不是那(🌙)么容易听了(le )故事你自己(😭)也能听见这让(🥕)我总觉得很(hěn )惊讶(👅)6要有较强的组织教育活(huó )动的(🕤)能力教师要(🛂)想给孩(💍)子一杯水自(✴)己必须要(yào )有一桶水(🐬)幼儿教师要(👂)有丰(fē(🌛)ng )赡(🏹)的专业知识(shí )和技能(🏠)技(🐄)巧在(💮)设计(🚁)教育活(huó )动时都能(🌅)够依据幼儿的(de )思维(wé(📑)i )特(tè )点马上准(🐲)(zhǔn )备大量的教学具让他(🦑)们动脑思考动口充分调动众(💜)多感官以得到启发诱导(🤯)的和扩(🚡)散出来(🍸)式的提(🙂)问形式(shì )释放幼儿学知识的(🧢)愿望要变(biàn )让我(💉)学为我要学真(zhē(🍗)n )正无法形成以教师(shī )为主导(dǎo )幼儿(🚟)为主体的正确的师生关(🎲)(guān )系7要(🖇)有自学能力(🎥)幼儿教师要(yào )不时地(😉)吸(xī )取新知(zhī(🍯) )识学习(xí )新(xī(🐒)n )技能开(🏉)阔(kuò )眼(yǎn )界增强自身的(🏭)素质(🕺)以跟上时代(🤴)的变化2大专招生(🍰)越来越没(méi )有门槛大(❗)专院校的老师(⏪)还(há(🕡)i )您好很欢喜回答我您的问题(tí )我是大专院校老师我一直如(🐙)果(🥁)说我是大(dà(🕸) )学老师(shī(🌺) )实(🈲)际上(🎟)也(🦅)确(🤑)(què )实(🛍)(shí )是(✝)我(wǒ )怀疑大专院校(🔳)的老师(🛀)全(🈂)部这个可以(yǐ )被称作大学老(👖)(lǎo )师接下来(lá(🛰)i )的(de )说说(🛤)我的理(lǐ )由01从高校的分类来(⛵)看从高校(🚈)的分类看大(🐬)学分为(🍫)本(běn )科和(hé )高职专科大专(🖼)院(yuà(💝)n )校都属于高等职业(⚫)教育也都属于(💅)高校层次(cì )而大专院(👔)(yuàn )校的(🧤)老(🐖)师那就(jiù )是(🍷)大(dà )学老师这个(gè )是(📏)如果说的02从大专院(yuàn )校老师的(♌)实际(jì )来看的(de )确学生现在(zài )考个专(zhuān )科院校相(💖)对于(yú )比较容(🍐)易门槛低(🤵)了很多有的甚至连很高很高但是大专院(🔙)校(📿)招聘老师的(👝)(de )要求一(yī )般的确(què )算低大(🐯)多(duō )数特别要求(qiú )全(🚽)(quá(🎀)n )是硕士学历也有部分(fèn )招(zhā(🌜)o )聘(pì(🔢)n )岗位是(🐢)博(🛃)士是可(kě )以这(🈲)样说学(📣)(xué )生直接进入(rù )专科院校(xiào )门槛却不(👊)是高(💦)但大专院校对老(lǎo )师的招聘(pìn )要求我还(hái )是(shì )不低的03大专(🍕)(zhuān )院校的老师不能(néng )放松学习(🤝)要不(🏞)断提(🌸)升教育教学水平(píng )在大(dà )专院(🌥)校工作了(🏨)好几年慢慢的(🎍)的有了那样的话一(yī )些(🎖)体会而不我们花(🌍)了很多(🍿)时间准备的上课内(🕞)容但学生由于从小就是(shì )没有能养成养成(💯)良好的学习(xí )习惯另外基础差很多都(dōu )不愿意去学(xué )日久天长老(🏡)师们在教学上也(🙉)会掉以轻(🔈)心甚至(💠)没有了初为人师时对(🏗)教学工作的激情我想这(zhè(🚃) )也也(🦓)是你在问题(⛑)里提醒我们大专院校老师(🧦)的(👉)注意方面肯定不能(🐔)毕竟(📽)学(xué )生学习积极性不够就放松了我们的要求才是(🔻)老师(🐺)应该要不断提高自己的教(🧛)育教(♈)学水平结束语总的说来无论是从高校的(🌤)分类而言(yán )肯定从大专院校(xiào )老(🍴)师的(de )实际(🥒)判断大专(👨)院(🚘)(yuàn )校的老师就是(🔦)大学(🐏)老(🛄)(lǎ(👚)o )师(shī )这也毋庸(yōng )质疑其实才是大专院校的老师也(🌃)要不断加强学习不断提高(gāo )自己不能不能(🗞)因为学生不不愿意学就心情放松(💃)了对(💠)自己(🥄)的(♿)要求朋友(✡)们怎么知道欢迎评论分享(🛩)我是(🚵)高校(😁)(xiào )教师查哈教育领域(🌫)话题也时常(chá(🛍)ng )爱分享对教育领域(yù )查找(🔠)问题的观点和看(kàn )法(🥫)要(🍐)是您也不(🤾)喜欢(huā(🖱)n )请了(📖)(le )解我我(wǒ )相信总有大家(🤬)感兴趣的话题期待中约(🚜)定交(🐇)流3高校女教师副教授想转行政(📫)岗这一(yī )步不DANGER这是危(🕹)险的(de )的想法我(🚁)一些(🈴)地好像听(tīng )说机(🌈)关(guān )里发展希望破灭及时又回到(⏬)二(😏)级(🐠)(jí )学院(yuà(🤩)n )当老(🚔)(lǎo )师的应该还没(🥧)以前见过题主(💎)那样的势(📈)向而动的我有个朋友以前是(🍾)一(👋)(yī )所大(🏋)学机关里(🚅)的科长(zhǎng )大概是在(🙀)教务(wù )处畜牧(😛)兽(shòu )医相关专业实践教学管理以(🍔)前学(🌷)(xué )历(⌚)是硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升副处级(😕)及时恍悟回到二(💋)级学院工(😭)作并脱产学习念了博士(🏝)搞(🙂)了不少(🥫)发明创造(🏫)成果获得(🌈)转化应用并获得两项(❣)省部级科技奖在50岁(🍩)时评上了教(😶)授(🕰)现(xiàn )在放下心(xīn )来讲课带(🛋)研究生精神状(🤱)态很(🥃)不错(cuò(🎮) )这些朋(péng )友也很很励(📪)志愿意题主学女老师如果没有在家庭花精力(🎠)多确实(✌)是这个可以平(píng )心静气地接(jiē )受副教授的(🏦)职称好(🚭)(hǎo )好的(🤩)(de )地教书育人开心地自己的生(shēng )活(👺)
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