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高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：彼德·考约特/格列塔·斯卡奇/杰米·李·柯蒂斯/
- 导演：DimitrideClercq/阿兰·罗布-格里耶/
- 年份：2014
- 地区：大陆
- 类型：古装/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,日语
- 更新：2024-12-18 03:03
- 简介：1高(🤓)校(xiào )教师(🧀)应该具(jù )备(bèi )哪些能力2大专(⏱)招生越来越(yuè )没有门槛(🌐)大专院校(xiào )的老师还3高(gāo )校(🕷)女教师副教(jiāo )授想转(🔧)行政岗这一步不1高校教师(💇)应(yī(🍽)ng )该具备哪些能力一良好的思想品德(🎧)的文化素质包括精深的学科专(🎙)业(yè )知识广博(🕖)的文化知识和教(🤦)学理(🤩)论(🖨)基础1教师应专精(🍠)自己的学科具(🈂)有功底扎(✌)(zhā )实(😂)而渊博的知识马可连柯说过(🥡)学生可(kě )原谅吧老师的(🛐)语气(🅿)严(😘)厉刻板甚至(zhì(🎒) )还鸡蛋里(🎋)头挑(🍫)骨头但(🤵)不能(🙋)原谅(🛂)(liàng )吧他的不学无术苏霍母(mǔ )林斯基也强调只(😁)有(🎤)一教师的知(🛂)识面(🚬)比学校(👽)教学大纲空阔得多他(✈)才能(🗣)下一(yī )界教学(xué )过程的精工巧匠对老师(🥈)来说(🌋)不单要熟得不能(😈)(néng )再(✈)熟所(♑)教教(🏁)(jiāo )材的都差不多(🔊)内容(❄)形成求(💊)完整(🔝)(zhěng )的知识体系还要加强业务继续(✂)进修和(hé )应用广泛的(🏻)学习(xí )跟踪学科学术(💂)动态打听一下(📦)新(xīn )观点完全掌握新信息快(🕐)速(🖥)更(🚠)新知识(🌾)站(😂)在学科的(♑)前沿(📞)由经验型到科(🐜)研型(xíng )的转化(🚾)2教师(🥨)既要有广博的知识又通晓基本的社(🥖)会(huì )学(🗳)科恐怕学科等(👼)(děng )方面的知识(shí )做到学识渊博具体实(🍹)施学校教育(🏽)重视(👥)(shì )培(péi )养(yǎng )学生的综(🎣)合(💻)素(🐻)(sù )质和创新(👲)能力教(jiāo )师的博学(xué(🖋) )多才是极(🏰)为关键(👐)的(🍖)伴(🥟)(bàn )随着教材(⭕)的改(🐣)革(gé )东北边学科的联(🏦)(lián )系日(⛸)益(😙)可以提高文理相互渗透并且教师(👋)应崇(💠)(chóng )尚与别的学科的沟通自(🧗)然形成大教学观(⚽)为学(🕑)生(🛃)(shēng )创(🕠)设(shè )开放的教学(🌕)情景注意(⛔)培养学生(shēng )的(📰)创新意识和(🌒)能(🖱)力教(🏚)师(shī )的知识越(💤)博学多识越能启(👗)迪学生的创新思(🚝)维(wéi )3教师应具有教育(🦆)科学理论(⏱)(lùn )修养(yǎng )苏霍姆(mǔ )林斯基说教师(〰)看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所了解(📵)心(xīn )脏的构造科(🎓)(kē(👴) )学的教学需要科学理论的指(🤵)导教(🔪)师要比(📳)较好的实施素(sù )质教(🅱)育必须手(😐)中掌握教育学(🤺)心理(lǐ )学和学科教学(🏝)法(👮)等基本知识教师不(bú )仅(👽)仅很清楚教什(shí )么(me )还得(dé )清楚怎(zěn )么样才能(👓)(néng )教(👸)和为(🕉)(wéi )啥你选(😗)这样的话(🛶)教用科(🚁)学(🌂)的理论去指导(dǎ(📒)o )自(🍇)己的教学二较弱的教学(❤)(xué )研究能力能力是指然后影响活(huó )动的效率使活动的任务(✳)未能(néng )顺利结(📜)(jié )束的一(🏨)种个(👍)性(🏚)心理(🦄)特(tè )征教师不仅仅要有广(🤖)博的知识还要必须具备适(🈁)应适应学科特(tè )点的(🤥)(de )教研(😐)能(🔒)力1良好(hǎo )的语(yǔ )言表达能(néng )力苏霍姆林斯(🚞)基提(tí )过教师的语(🎀)言修(🤕)养比较大确定(dìng )着学生课(💭)堂上(shà(🐉)ng )的脑力劳(láo )动的频率语(🔋)言表达是一切(qiē )教育(🤦)工作者(⚡)旅游必备的(🕙)比较多能(néng )力导致(zhì(🐝) )条件的限制很多(🕙)实事(shì(💵) )没法(fǎ )重(🔤)临需要(🏀)教师凭(🤐)着(🍷)语言表达(dá(🚏) )把丰(🛣)富的知识是从(👪)口头修习给学生这就具体的要求教师的语言(🥉)准(🤐)确清晰更具学科性(xìng )简(jiǎn )明谙于(🧛)(yú )本身逻(➿)辑性生动活(huó )泼具(🐑)高形象性抑扬顿挫具高安逸性2较高的(🅾)创新能(📊)力创新是一(😑)个民族的灵魂(hún )是一个国家繁荣兴旺(wà(📊)ng )的不竭的动力(🤩)具(jù )有(💂)较(👃)高的(🥟)科技素养和创新(☝)能力(lì )是(🍯)知识时代(🍍)对人才(🕓)的基本要求(🔤)要培养创新人才就前提是要科技创新型(🛸)(xíng )的教师科(🍏)技创新型的教师应(🤴)(yīng )该是要拥有(yǒ(🚠)u )打(🐲)扎实(🆎)的基础(😥)知识广博的视野(yě )在内善于观(📭)察(🚖)综(🔴)(zōng )合开拓(📛)新领域的能力(🔨)完全掌握创新知识的(de )方法具有勇于(🌔)实践胆敢怀疑和(➿)批判的学科(😍)精神擅(😋)于吸收(shō(😮)u )掉比较新教育科(🐾)研(yán )成果将其应用到教学(🐖)中并不同见解都能(néng )够突然发现科学有(🗒)效的新(xīn )教学方法简(🔆)单来讲教师(📮)的(de )创新(🎯)(xīn )能(né(😹)ng )力以及独到(🖇)眼光的见解(jiě )新颖的教法创新的(🍉)思(🚲)维显现(🌜)的个(gè(👵) )性探索(💨)(suǒ )它的精(🥘)神民主的(de )意识等3较(🎇)强的组织能力组织能力是一个教师(😩)得到教育(yù )和教学完成的保(✊)证严重缺乏组织能力和指导能力的(🙉)教师不管其知识多么(me )博(bó )识都没法结(🛴)束教育(🌬)和教学任务1组织教学的能力(🍕)教师能几乎全部(💽)学生的注(zhù )意身形灵活(huó )适当调(🕛)节进程重新活跃课堂气氛压制教(jiāo )学(🚪)环(huán )境阻止(🥛)学生的思维发(👝)展(🐰)学生的创新能(📃)力以维护课堂(🍯)教学秩序全面处(📏)理偶发事件等2课外活动的组织能(🛄)力课堂教学是(♏)率(lǜ )先实施素质(🏜)教育注意培养学生创新(xīn )思维(🦈)的(🚏)主渠道开辟出(🤡)来第二(🏣)课堂(táng )陆(🥙)续开展丰(fēng )富多彩(🔪)的(🙃)课外活动(🛃)又(yòu )是积极开展创新教育培养创(🚧)新人才的重要途径一个教师应有(💱)能(🥒)力(🛐)组(😄)织和指导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实践活(🚅)动有能力组织讲座(🎰)讲演展览(😍)表演制做去(🍪)考(kǎ(🏢)o )察竞赛撰写(xiě )报告和论(🌺)文等(💃)活(🔭)动连成人人参入自(zì )己抢先出手发挥(🚺)特长凸显个性的全开放式学习氛(🍟)围4研究能力(lì )教师(shī )要成为(wéi )教(🕡)书(shū )育人(rén )的(de )专(👴)家(jiā(🔁) )拥有讲演教科研的复合型人才利用从教书匠向学者(zhě )型的转化研究能力是应(🥝)具备(bèi )什么的素质之一1教研工作能力把(bǎ(🥏) )教学与(yǔ )教研增强出(🛍)声善于总结经验自己的教学经(⛑)验对(🐣)教改中遇到的问题接(🧒)受理(lǐ )论研究(jiū )给(🎺)出(🐸)自己(jǐ )的见解终(🌃)致(🧕)一(🚻)路(lù )探索和发(🦍)现自(Ⓜ)己新的教学规律教学(🤠)方法和模(mó(🔎) )式2学术研究(🐔)能力(🥪)目前教师的(de )教研较少的(💜)只在在(zài )教(⚡)材的(🛂)分析(🤡)考试的研究(🧗)超(chāo )出(👩)一些教(🕒)学技巧和教(🚳)学经验(🗡)的陈(chén )述而对教学理论(lùn )的研究相对(duì )于薄(báo )弱之处(🏈)缺乏对教(🍳)学(xué(🧒) )的(🏩)创造(zào )性思考(🔈)教师(👙)只有拥有学(xué )者型(🍓)(xíng )的教师才能适(shì )应知识经(jī(⭐)ng )济(⏬)时代(dài )的挑战和素(sù(📉) )质教(👉)(jiāo )育的发展三(🚗)较高的职业道德(🌭)修养(yǎ(🔷)ng )教师是人类灵魂的(de )工程师(🚰)教师(🤵)的职业道德素(⛽)养(yǎ(🕡)ng )改(gǎi )变着素质教(🚍)育(💒)的成功(gōng )教师(🧐)前(qián )提(🌍)是(shì )本身纯(chú(🍘)n )洁高尚的道德修(🤷)养忠诚不二人民的(de )教(🎤)育事业(🤺)模(mó )范的不违(🌄)(wéi )背(😅)教(jiāo )师(🤖)职业道德标(🦅)准(🌎)无比热爱(😯)学生为人师(shī(🔻) )表(🕹)认(🥖)真(zhēn )学习马列毛(🥈)邓(🦊)三个代表科学发展观自(🚢)学(xué )党的教育方针和(🅱)政策思想上同党中(💋)央(😩)保(bǎo )持(📴)一致(zhì )教(🤜)师应(yī(❇)ng )由得结(jié(🏁) )合热(🤜)爱社会主义祖国民族团结奋发(fā )努力振兴中华的教育弘扬中华民族传(🥡)统美德(🤧)(dé )和(📎)社(shè )会(huì )主义道德(📇)情操的教育接受(🥏)社会发展规律(🏼)和观(🍹)点的(🏘)教育进行科(kē )学人(rén )生观(guān )世界观的教育四(🎄)敏锐的(de )时代意识要可(kě )以更(⬅)新教育观念联合国(🎯)教科文组织将学会认知学会做(zuò )事学会(❌)达成(chéng )生活和学(🤳)会生(shēng )存称为现代教育的四根支(zhī )柱利用教育(👬)的现代化关键是教(🍭)育观念(niàn )的现(🙈)代化(huà )应树(🅱)立以人为本的(😾)教(jiāo )育观念尊敬(jì(🚟)ng )学生(🍕)的人格(gé )兴趣爱好十分尊(zūn )重学生的(🚔)自由发展谦让学生的(🤮)首(🔇)创精神发挥学生的(de )主体(🌵)作(zuò )用(🎡)开(🗞)掘学生(shēng )的人类创造(zào )才能感教师(shī )的(de )劳动是一(yī )种复杂的忙碌不堪的高智(👄)能艺术性的(🤟)劳动不(👥)是什么(💅)简(🌹)单(😝)的机械的简单重复性劳动(💠)有了(🌳)对教师素(🌍)(sù(⚓) )质的要求那你我们对(🏠)教师提一(yī )级工资带薪休假的怨(yuàn )气变会消(♉)失无踪了教师的(de )言行举止是幼儿我(wǒ )模(🥜)仿的榜(bǎ(🎳)ng )样对幼儿(🌋)起着潜移默(mò )化的作用(🦐)我怀(huá(🗿)i )疑另外一名(mí(🏇)ng )合格(🌺)的(de )幼儿教师(🕒)(shī )需(xū )要具备以下素质1要(👙)有执着爱的事业心(🏻)幼儿园的日(rì(🔞) )常工作(🐐)是琐粹和(⏮)如此平凡的同时情况又是空前复(❔)杂的有时孩子的行为会(huì )出现(💣)问(💊)题(tí )有时孩子的生(🖲)活又要教师特(📷)(tè )殊(🌓)的方法的照(🍓)顾在(📽)这样的话(huà )十分艰(👻)巨的(de )工作下许多教(🔳)师不(🐹)由(🛅)得会出现烦燥情(➕)绪(xù )而这个情绪会传达给敏感的(🔺)(de )孩子使他们感觉道焦虑不安因此教师(shī )应该对幼儿(é(👎)r )教育工作的特点有一个真确的认识有充分的(😝)准(zhǔn )备不畏艰难一直保持一颗(kē(🤧) )执著的事业(yè )心2要(😔)自信自尊自(🍩)(zì )信(⛹)自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对他(❔)工作没有信心消(🌂)(xiāo )极懈(xiè(🏽) )怠的人是无法做(🛳)好工作的幼儿教师(🕐)自身充满自信自(zì )尊的人格如何(hé )处理(🥥)(lǐ )问(🐈)题时也态度出自信都(dōu )将炎症(💓)感(🆕)染幼儿给(🎷)幼儿树立道德一个良好的我模仿(🈺)榜样(🧐)3要有良好的自我形(👩)象和(hé )个(👩)性品质幼儿可是(🏘)年龄稚幼(👁)(yò(🛥)u )但也就(📎)(jiù )是喜欢(huān )美好和幸福的形象孩(hái )子们(men )会(huì )说陈老师真好看和妈妈一样在(zài )他们幼小的(🗒)心(xīn )灵中教师什么都懂其(🌝)形(xíng )象在他们(men )眼中无比魁梧老师是幼(yòu )儿学(🛂)(xué )习的榜样是敬慕和祟拜的对象老(lǎo )师(🔹)的位置(zhì )一(⏫)般说来在(🦅)父母以前并且教师要出奇从严要求(💼)每一句话每一个行(🐧)(háng )动(🏅)都会给孩子带(💲)走深刻的印象(🤫)孩子(🕖)们就是(shì )喜欢谈(😵)吐大(🖲)方十分亲切比(🌵)较活泼(🆎)穿着(🏔)得(dé )体(tǐ )的教师因此教师(🦗)要特别注意(🏋)(yì )自(zì(👃) )己的仪表和举止4要有(yǒu )爱心和(hé )童心(🎏)教师(shī )不光要爱漂亮的孩子也爱长(🚸)相(xià(🔐)ng )一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不单爱(🏋)精明的(🍄)孩子也爱发展速度(🤜)极快甚(shèn )至连迟(🐨)顿的(😁)孩子不仅仅(jǐn )爱很(👈)听话(huà )的孩(🧙)子也爱天真(zhēn )可爱(ài )的甚至有许多问题行为的孩(há(🆑)i )子(🔐)不仅爱家庭背景富裕社会地位(wèi )高的孩子也爱(🗄)平(píng )民甚至连家境贫寒(🍍)的孩子童心是教(♑)师另一(yī )条通道各个孩子(🧛)的心灵(líng )世界(👃)的(de )桥梁一位(➿)好的幼儿教师往往是幼儿的忘(🏤)年交是幼(yòu )儿群体中的一分子他们一直(😉)保持了一(yī )颗纯真无邪的(🛃)童心积(😄)极参与孩子们的各(gè )种(🥦)(zhǒng )活(huó )动和他们一起(🗃)游戏讲讲(✊)故事说(shuō )悄(🍛)悄话在这(🏣)样的人人平等(🛵)的关系(xì )中教师就也能(💥)和(hé )幼儿互相间才能(néng )产生(shēng )情(💆)感上的交流可(kě )能会(huì(♈) )在幼(☝)儿内(nèi )心(🍉)影起共(gòng )鸣(míng )同(tó(🐯)ng )时(💲)教师会在(✋)生活(🔘)中(zhōng )才(cái )发现每(mě(🦉)i )一(yī )个孩子(zǐ )身上的闪光点从而非常(chá(🕴)ng )爱(➖)孩子(🤪)由此教师的(🎓)(de )教育工作(zuò )就有(👔)了(le )良好(🏠)的基础5要(🎈)有较强的沟通能力教师要用(yò(🏚)ng )语言(⚪)和(hé )非语(✨)言的意思是关注给予和热(🆘)情鼓励幼儿的谈话(huà )如教(jiāo )师关(guān )注地用(😊)目光(🎽)注视(🤤)幼儿用(yòng )点(🥫)头抚摩孩子(🏤)来表(🎫)示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使(shǐ )幼儿(🌇)突然(rán )感到(🤡)老(lǎo )师很就是喜欢听(🎱)我说完教师在认真地倾听孩子开口(⏭)说话时一定要耐(nài )心体贴揣磨(mó )和(hé )理解(📖)幼儿(ér )语言中所所蕴(🌛)含的的意义(yì )在与孩子沟通交(🕕)流(🎡)的时候(🗂)也可以不(🛐)表(♉)达自(zì )己的思想和情(qíng )绪使幼儿清楚教(jiāo )师的想法(🕒)如在讲童(tóng )话故(gù(👃) )事的时候一个(gè )孩子还(🏝)老不打搅别人会影响以外小朋友听故事教师的确当(🐖)听(tīng )我(🌥)讲童话时打(🚏)搅别人(rén )别的(💗)地方小朋友就不是那么容(🗞)(róng )易(🗨)听了故事你自(🎐)(zì )己也(😧)能听见这让我(😇)总觉得很惊(⏸)讶6要有(💑)较强的(de )组织(🐃)教育活动的能力教师要想给孩子一杯水自(🙌)己必须要有一桶水幼儿教师要(🕑)有丰赡(🌤)的专业知(zhī )识和技能技巧在(zài )设计教(🔙)(jiāo )育活动(🐸)时都能(né(🤳)ng )够(gòu )依据幼儿的思(🚅)维特点马上准(🌨)备大量(🗿)的教(jiāo )学具让(♍)他们动(dòng )脑思(🦋)考动(📦)口充分调动(♟)众多感官以(🌔)得到(🎆)启发诱导的和扩散出来式的提问形式释放(fàng )幼儿学知(👡)识的(⛹)(de )愿(📛)望要变让我学为(😡)我要(🏐)(yào )学真正无(💉)法形成(chéng )以教师为主(zhǔ )导幼儿为主体(tǐ )的(🏁)(de )正确的师(shī )生关(🔟)系(🔞)7要有自(🤗)(zì )学能力幼儿教师要不时地吸(🔱)取新知识学习新技能开阔眼界增强自(🏵)身(shē(🤟)n )的素质以跟上时代(dài )的变化2大专招生越来越没有门槛大专院(🕸)校的老(🎡)师还您好很欢喜回答我您的问题我(🦓)是(🥛)大(✨)专院校老师我一(yī(😙) )直(zhí )如果(♋)说我是(📘)大(dà )学老师实际上也确(què )实是我(wǒ(🦈) )怀疑大专院(yuàn )校的老师全部这(zhè )个(👛)可以被称(chēng )作(zuò )大学老师接(jiē )下(🦄)来(🔫)的说说(🤔)(shuō )我的理(🚁)由(💼)(yó(🐤)u )01从高校(🕟)的分类来(😑)看(🎹)从高校(xiào )的分类看大学(xué )分(🌛)为(🛒)本科和高职专科(kē )大(dà )专院校都属于(yú(🎿) )高等(děng )职(🌸)(zhí )业(🆔)教(jiāo )育也都属于高校(💈)(xiào )层(céng )次而大专院校(🤝)的(🐊)老师(🏙)那就是(🌥)大学老师(🧡)这(😹)个是如果说的(de )02从(cóng )大专院校老师(🏇)的实际(jì )来看的确(🐉)学生现在(⤵)考(🤔)个专科院校相对于比较容(💜)易门槛低了很(hěn )多有的甚至(🗨)连很高很(hěn )高但是大专院校招聘老师的要求(🤮)一般的确算低(💎)大多数(shù )特别要求全是硕士学历(lì )也有部(🥔)分招聘岗位是博士是可以这样说(😓)学生直接进入(🈸)(rù )专科院(📳)校门(🐀)槛却不是高但大专院校对老(🚕)师的招聘要(yào )求我(🔕)还是不低的03大专院校的老师(🏁)不能放松学习要不断提升教育(yù(🖊) )教学水平(🌧)在(zài )大专院(🥙)校工作了好几年(🔇)慢慢的的有了那(🎠)样(🤒)的话一些体会而不我们花(huā )了很多时间准备的上课内容但学生由(🥊)于从小就(🗿)是(shì )没有能养成(ché(😀)ng )养(📨)成良好的学习(🏴)习(xí )惯另外基础(chǔ(🛫) )差很多(duō )都(😀)不(🤒)愿意去(qù )学日久天长老师们(🕕)在(✅)教学上也会(♟)掉以轻心甚至没有了初为人师(🍣)时对教学工(gōng )作的激(jī )情我(wǒ(🎷) )想这也也(📭)(yě )是你在问(wèn )题里提醒我们(🐅)大专(🥁)院(🤠)校(xiào )老师的注意(yì )方面肯定不(💉)能毕竟学生学习积(jī(📜) )极(👘)性(🕟)不够就放松了我(🎮)(wǒ )们的(de )要求才是老师应该要不(👌)断提高自己的教育教(❗)学水平结束语总的说来(🛳)无论(🚗)是从高校的分类而言肯定从大专院(yuàn )校老师的实(🎂)际(🖱)判断大专院(🐔)校(🥣)的老师就是大学老(🍹)(lǎo )师这也毋庸质疑其(🏤)实才是(🗝)大(dà(🥣) )专(zhuān )院(🌄)校的老师也要不断加强学习不断提高自己不能(⚪)不(🗳)能因为学生不不愿意学就心情放松(sōng )了对自己的要(yào )求朋友们怎(zěn )么知(🥫)道欢迎评(🎁)论分享我是高校教师查哈教(jiāo )育领域话(huà )题也时常(📥)爱分享对(🦏)教育领(lǐng )域查(🐔)(chá )找问题的(😏)观点和看法要是您也不(💪)喜欢请(qǐng )了解我我相信总(zǒng )有大家感兴(📏)趣的话题期(🤥)待(🛀)中约定(🚧)交(jiāo )流3高校(🚼)女教师副教授想转行政岗(🍭)(gǎng )这(🏼)一步(👭)不(🔽)DANGER这是(🐬)危险的的(🍏)想法我一些地好像(🐬)听说机关(guā(🏧)n )里发(fā(😳) )展希望破灭及时又回(🔀)到二(🧞)级学院当老(🐩)师的(👷)应该还没以(👣)前见过题主那(🚪)样(👋)的势向(xiàng )而动的我有(yǒu )个朋友(💋)以(yǐ )前是(🍈)(shì )一所大学机关里的科长大概(gài )是在(🚈)教务(wù )处(👉)畜牧(mù )兽医相关专业实践教学(➰)管理以(🐕)(yǐ )前学历是硕士到40岁(suì )时仍(ré(🏋)ng )然没能晋升副处级及时恍悟回到(🔡)二级学院工作并脱产学习念了(💐)(le )博士搞(🏼)了不少发明创(chuàng )造(zào )成(⏮)果获(💄)得转(🐐)化应用并获得两(🌰)项省部(👲)级科技奖在(👽)50岁时评上(shàng )了教授现在(zài )放下心(🕎)(xīn )来(🔅)(lái )讲课(kè )带研究(🍟)生精神状态(tài )很不(bú )错(cuò )这些朋友(yǒu )也很很(hěn )励志愿意题主学女老师如果没有在(zà(♎)i )家庭花精力多确实是这个可以平心(🏗)静气(💶)地(dì )接受副(🏟)教授(👁)的职称(🎃)(chēng )好(🎆)好的(📙)地教(💅)书(🥢)育人开(🍀)心地自己的生(shēng )活(🕢)
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