简介
你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：片桐夕子/山口明美/
- 导演：Sande/Zeig/
- 年份：2016
- 地区：香港
- 类型：古装/科幻/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- 更新：2024-12-20 19:26
- 简介：1你(🈸)眼中的父(fù(✡) )亲是什么样(yàng )的(📔)2孩(há(⛑)i )子遇到事情父亲永(📴)远都(dōu )是(🐾)(shì(🔚) )责怪(guài )他是什么(me )1你眼(yǎn )中的父(fù )亲是什么样的(🤚)(de )我(wǒ(😨) )眼中的父(🗒)(fù )亲是(🏊)什么东(🎩)西样的他为人正直善良温和(⭐)待(🚏)人(🌑)宽容大度工作上(shà(💾)ng )敬业(😣)爱岗(👥)对母亲恩(🛫)爱非(😺)常对儿(💰)女(🤢)关怀(📴)慈爱有(😵)担当有责任心(📽)是我们心中最(zuì )完美(🌍)的艺术品(🐬)父亲2孩(⛑)子(🔷)遇到(dào )事(shì )情父亲永远都是责怪(guài )他(tā )是什么爸爸这(🚋)是(shì )我这(zhè )一次考试的成绩才98分(😍)你怎(🏞)摸(😵)不(bú )考100你看隔壁的(de )小(📫)明每次都拿(🚾)第(🆔)一爸爸我刚(🔷)才摔了一跤你(nǐ )怎(💟)摸那就笨连走路都(📃)不会很熟(shú(🕴) )悉的(🌖)场(chǎng )景有没在多数人的(⛏)印象(🈵)中有一种家庭教育叫(jiào )你(🚼)什么都不行的话别人家(jiā )孩子永远不会杰(jié )出的(🌚)为什么有些家(jiā )长(👼)偏(piān )向(🍴)于责(📄)(zé )怪孩(📮)子而不是(😀)鼓励孩子(🍽)可能他们(⏭)小时(🦅)候就是这过来的心理学上说原生家庭对(duì )一个(gè )人的影响是不(🎰)知(📸)不觉(jiào )中的因此(cǐ )几(💤)百年而宏阔(kuò )的(🌳)当我(😆)(wǒ(⛔) )们一声啼(💘)哭的那一刻(🧘)起就终归(🏵)了我们要与原(🗼)生家庭(🦎)才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我(📞)们(men )出母胎的那(🐼)一刻(🏏)就(🍈)也结束在我(🚆)们(men )慢(mà(🛄)n )慢的(de )的成长过(guò )程中我(🔖)(wǒ )们简单的方法是从养(🎳)育好者身(😦)(shēn )上悟出了要如(rú )何(hé )说(⏳)话如(rú )何处理事情该(👞)如何遇上社(shè )会如何能跟他如果(👆)没有说一个孩子(🍰)从(cóng )小(xiǎo )到大就(📖)在(zài )一(🍢)种打击之式(shì )教育的家庭环境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那(👁)以后100的会应用方法到(🔶)自己的子女教(🎰)育上如(rú(😓) )果不(⛱)(bú )是他(📝)自己不(🎶)认同而(🎚)且不停地(🎛)的全盘肯定自(🏭)己的养大(dà )者(zhě )那你这种完全否定就会像自我责(🤴)(zé )备(🎅)一(yī )般(🈯)让他牢牢地记好自己最(😏)不喜欢(huān )的(de )生养(🐑)者(🏙)的言行并渐渐(🦅)(jià(🛩)n )反展成自己最不(bú )不喜欢的样子而这(👙)两种(👑)情况下教育(yù )出(chū )的孩子成年完了他(👛)对孩子通过绝对否定式教育(👶)的可能性(xìng )是的很大(dà )的所以在日常教育孩子的过程(chéng )中待人(rén )接物与人相处随(suí )时觉察(chá )到(😡)自己的言(yán )行(😅)可(🚉)以指(🍬)导(dǎo )发(🏴)(fā )现自己(🍲)(jǐ )是(shì )否是被(bèi )了(🥞)无论是原生家庭的不(bú )良(liáng )影响如(⏹)果没有(yǒu )才发现(xiàn )了分析试图换个角度看(kàn )看问题(🅾)慢慢改(❇)变自(zì )己的性格在我们的社会文(wé(🏐)n )化中不少家长误解了(💐)激将(🍩)法的正确打(dǎ )开谦受益(🛴)谦(🍺)受益这句话大家(jiā )都很熟(🔑)悉(🌚)不少家长(zhǎ(🖼)ng )考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子自满(mǎn )踏步(bù )不前(💌)索性(🛡)(xìng )中选择不(㊙)夸(kuā )赞孩子而是(shì(🏮) )拿别人(♓)家的孩子作比较好或者(🌪)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有(🌖)一些(xiē )家(🍐)(jiā )长似乎(🥓)从来没(📚)有想到过(guò )正面估计自(zì(🕚) )家孩子吝啬于(🌹)公(✌)开表扬孩子并变着法儿激(🔂)将法说白激(🐉)将法那(nà )是凭(👇)借人(ré(🍴)n )的自(🏦)尊心和逆(nì(🏌) )反心理(lǐ )有利(😭)的一面(miàn )以刺激的搅起(👿)其不服输(shū )的情绪将其潜能发挥出来不(🈯)出来最终(🎗)达到达到别样的的(⏬)去说(🕰)服效果(🌘)但(🦁)这样的(🤐)方法(🤧)(fǎ )的应用(🧦)(yòng )是要(📨)看对象环境和(hé )条件的因此要注意(yì )掌握分寸肯定(❤)不能操之过急也没法(fǎ )过缓不然会(🤮)能(🚖)够(gòu )得到而是的结(👗)(jié )果(♍)不少(shǎo )家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强(🚸)烈的刺激他的(🃏)(de )目(mù )的但他这种一直绝对(🐲)否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击之(🕤)式(shì )教育(🔜)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(🎵)得异常很自(🏮)卑感没了(le )斗志还会(huì )影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(👴)来(🎀)(lái )对(🚎)孩(hái )子建议(🌫)使用激将法(fǎ(😄) )前提(🎅)是家长曾经大肆表扬过孩(hái )子当(dāng )然(rán )过孩(📡)子也就是说肯定和受(🏼)到刺(⛄)激双管齐(qí )下才能能够起到作用有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是(shì )对孩(🕟)子期望值太高却(🦎)不了解(jiě )孩子(👳)的(de )实际能力还有(👞)可(kě )能是虚荣心太重望女成(📹)凤望子成龙望(wàng )女成(⏱)凤是很多家长的真实想法但(🍂)并(🍘)(bì(🥓)ng )也不是全部的家长都很自己的孩(🐞)子大(🗞)部分的而且忙碌不堪(🔨)自己的工作缺乏沟通也(yě )可(kě )以(🏥)自己小时(🚢)候有曾经的未基于的愿望(🌓)将(jiāng )孩子(zǐ )其为自己的私有财(🥊)产理想的继(jì )承者(🌃)(zhě )而(🚤)对孩(🎎)(hái )子抱有极大的期望甚(💲)至连(👰)有点过(guò )于理(💊)想化但他(🏛)他们(⏯)却(🐱)没真正(zhèng )的(de )自己(🏫)的孩子举个例子现在很多家长望着(🤬)别人家给孩子报(🍆)课(kè )后兴趣(🚢)班就跟了瞎报今天学钢琴明天(tiān )学舞(🦅)蹈后天学画(📛)画大(🈁)后天(🗽)学计(jì )算机把(🍨)孩子搞(✍)得(🚅)(dé )比成年人还忙(🧗)却从(có(🖱)ng )来(🚬)还不(😳)知道孩子的兴趣在(zà(🏒)i )哪里孩子的特长(🏤)是什么随后(🚉)当(🏮)自己给(gěi )孩子安排了(⭐)一切孩子却也没(📽)给他(⛅)相应的期望回馈很是失望(wàng )只好对孩子特殊批评在一(🐌)些情(💁)况下(🈸)家长们比较(jiào )喜欢互相(🍔)攀比而且两家孩(🌮)子所(🚉)有(🤧)人(rén )而(🗝)且不喜欢比(🍀)成绩比奖(jiǎng )项(xiàng )各种暗暗对着干有是(🌞)家长总(🐒)觉得自家孩子(zǐ )比当然(🌱)了(le )别人(🍺)(rén )家的是给他丢份(fè(🐁)n )随后对(duì )孩子(zǐ )没好脸色(🍼)虚荣心有时候真的是亲(😹)子关系的一(yī(🐦) )大杀手是孩(😍)子(♊)成长路上的(🧦)绊脚石以下几种(zhǒng )特殊情况家长(zhǎ(📍)ng )也会一(🍼)直(🥟)责(zé )骂(mà )孩(➿)子第一(💛)种重男轻(🥅)女思(sī )想你(💳)(nǐ )说起(🗑)重男轻女的观念罪魁祸首应(yīng )该是明清时期(qī )断章取义程(chéng )朱(🌽)理学的人(✔)而他们的病态不自信拼命地联手(shǒu )打(🧀)压(🐅)女性造成(ché(🏵)ng )了今天的(📞)局面虽说(🌵)只有几百年(😾)的历史不过要去(🎴)除(🔗)那些封建余毒并(bìng )不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到(dào )大(dà )在家(jiā(🏰) )庭里不招(zhāo )人待(👦)见论什(🍲)么(me )做(👸)的(🏇)(de )好应该不好永远全是受窝囊气的那一个第二种窝里(🥩)横有所谓(⬅)的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家(🦄)人凶狠的样(🤘)子这(zhè )类人一般有着深多少自卑心理(🦖)的心能力也不是什么很强但是(👋)又(yòu )不不会愿意遇到自(🕺)己(🏌)的缺点随后(hòu )对(🌱)(duì )着外(🚔)(wài )人传送讨好卖乖人(♏)格(⏳)模式希冀完(wá(📌)n )成(chéng )任务外(Ⓜ)人的肯定(🚙)对着家人启动霸道(🐁)模式反正又是想完成任务家人的肯定但(🔈)拉不下面(⏸)子他们最幻术系的一(yī )点(👄)就是(👻)把在外面的(🚬)气(🍗)带(🚯)到(🍷)家里来(lái )撒弄得全家不祝生活第三(🍟)种偏(🥧)执(🚠)型(🏣)人格障碍(😍)偏执型人格障(🚴)(zhàng )碍患者的原因在成长过(🙏)程中(♎)遭(🥞)遇了众多批评(🔺)(pí(🚒)ng )全盘肯定辱骂吹(👕)毛求疵还没有(👏)得到及时和(hé )对的的心(🛋)理疏(🔟)导致使当他们成年(nián )那(nà )以后家里人(😒)需要听自己(🎱)的(🌆)否(😮)则那就(👗)是不忠(😾)(zhōng )就是背叛过即(🏍)便你是好(hǎ(🔱)o )意提(🐼)醒他们也(🚇)(yě )会其为是对自己的敌意但是(🌈)把事情闹大弄(🌊)得尽人(rén )皆(🚷)知(🌋)而他们(men )在教育子女(😋)(nǚ(🙎) )方面最经常(🔯)做的(🌁)是在(zài )子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候(🆓)的(de )遭遇拼(pīn )命地否定打击上述事项(xiàng )几种可能(né(🥕)ng )不管是哪一种对子女心理成长(zhǎ(🎙)ng )都更为很(🚄)不(bú )利(🎻)不可否认(rè(🚺)n )有是家(jiā(🛷) )长是是(shì )因为好(🎙)意但是长时刻在打击式教育下成(👆)长的(🍭)孩子(🎍)会出现相当严重的自卑感有的(🌎)可(🤘)能心理扭曲甚至(zhì )还患抑(📅)郁症偏执型人格(gé )障碍等这对常期(qī )处(chù )于这样的(de )环境下(xià )的孩子(🕯)只能(🛐)说学会了自己疏导情绪(xù )或(🛒)(huò )找朋友倾诉(🎫)(sù(⬅) )渐渐(jiàn )地释(shì )放者不良(liáng )情(qíng )绪也也可以试(shì(🔊) )着从另一个角度去表述要知道(dà(🛠)o )些(🎊)父母的出(📴)发点是好的只是方(🈹)法不对以(🚎)上是(🎾)我的(⏱)回答如果不是您(🌖)另外那些(🗳)疑问(🐱)感谢下方评(píng )论区私(sī )信给我共同探讨这里是(🤴)(shì )心理咨询(➖)师里外(⏺)雅(😰)堂(👎)码字易为假(📕)如(rú )您质疑我的观点请点(🔝)个在看(🐢)如(🏸)果没有我的回答对您和(🔧)您的(📘)朋友有帮助(🎞)请点赞(🍊)和评论给他们(🐞)谢谢啊
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