他为(wé(📐)i )人正直(zhí )善(🗑)良温和待人(rén )宽容大(🎯)度(dù )工作上(🥈)敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对(🙄)儿(🥍)女关怀慈爱(🏖)有担(dān )当有责(👬)任心是我(❕)(wǒ )们心中(🤒)(zhō(🌐)ng )最完(🧒)美的艺术(💪)品父亲(🚦)
爸爸这是我这(zhè )一(🌿)次考试的成绩
才98分你(♿)怎摸不考(🍏)100你看(📴)隔壁的小明每(🍑)次(⛄)都拿第一
爸爸我刚才摔了一(yī )跤
你怎摸那(nà(🐟) )就笨连走路都不(💯)会
很熟(🌗)悉的(⛰)(de )场景有没在多(💐)(duō(👃) )数人的印(yìn )象(🐃)(xiàng )中有一种家庭教育叫你什么都不(🎞)行的话(🙄)别(🍻)人家孩子永远(🕖)不会(huì )杰出(💰)(chū )的
在我们慢(🚠)慢(màn )的的成长过(guò )程(🌗)中我们简(😱)单的方法是(shì )从养育好者身上悟(wù )出了要如何说话(🧒)如何处理(lǐ )事情该(🏤)如何遇上社会如何(🛅)能跟(😚)他如果(guǒ(🆙) )没(🚗)有说(🖖)一个孩子(🐬)从(có(🦒)ng )小(xiǎo )到大就(jiù )在一种打(🤗)击之式教(🐘)育的家庭环境中生命成长假(🕢)如他自己也认(💒)同这(🏈)些教(jiāo )育(yù )那就成年(🚡)那以后100的(de )会应用方法到(🔵)自(zì )己的子女教育上如果不是(shì(🐸) )他(tā )自己不(bú )认(🐷)同而且不停地的全盘(pán )肯定(🍪)自己的养大者那你这种完全否定就(🕷)会像自我责备(🏞)一(🙎)(yī )般(📓)让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养(📵)(yǎng )者的(🤣)言(yán )行并(bìng )渐渐反展成(ché(🖋)ng )自(zì )己最不不喜(xǐ(🎮) )欢的样(📃)子(👿)而这两(🏑)种情况下教育出的孩子成年(nián )完了(🐭)他(🖇)对孩(🤣)子通过绝对否定式(shì )教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日(rì )常(🌛)教育孩子(🚾)的过程(💈)中待人接(🐫)物与人相处随时觉察到自(🐝)己的言行可(🙆)以指(👬)导发现自(🤸)己是否是被(bèi )了(le )无(wú )论是原生家庭的不良影(🎈)响(xiǎng )如果没(📷)有才(cái )发现了分析试图换(💮)个角度看看问题慢慢改变自(zì )己的(de )性(👯)格
说白激将法那是凭(📡)借人的自(😓)尊心和逆反心理有利的(de )一(⏺)面以刺激的搅起其不服输(shū )的情绪将其(🦓)潜能发挥(✊)出来(lái )不出来(lái )最终(🔆)达到(🔏)达到别(🔆)样的的去(qù )说服效果但(🎨)这样的方法的应用(🌁)(yòng )是要(yà(🐼)o )看(🎃)(kàn )对象环(huán )境和条(🏪)件(🍊)的因此(👊)要注意掌握(🤳)分寸(🥄)肯定不能操(🧟)之过急(jí )也没法(👚)过(🌹)缓不然会能够(🛤)得(👙)到而是的结果(🛤)(guǒ )
不少家长我以为(👺)激将(🛹)法(fǎ )是一直否定(👄)孩子以提升强烈的刺(🕛)激他(tā )的目(🥔)的但他这(zhè(⛲) )种一直(zhí(🔄) )绝对否定的(de )教育更准(😢)确的(de )说是一(🛁)种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子(🎻)到那时变得(dé )异常很自(zì )卑(bēi )感没了斗志还会影(🍳)(yǐng )响亲子关系相当严重的肯(🌉)定可(kě(👤) )能(☔)导致孩子心(xīn )理(🚽)扭(niǔ )曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家(😥)长曾经(♏)大肆表(🎽)扬过孩子(zǐ )当然过孩(🔛)子也(🕘)就是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能(🗒)够起到(😺)作(zuò )用(🕔)
举个例(lì )子现(🍕)在很(🍟)多家长望着(🏬)别人家给孩子报课后兴趣班就(👜)跟了(🌰)瞎报今天学(xué )钢(👚)琴(🔠)明天学舞蹈后天(👀)学画画大后(hòu )天(tiān )学计算机把(bǎ )孩子搞得比成(🔙)年人还(🥒)忙却从来(🦄)还不(bú(👟) )知(🥦)道孩子的兴(xìng )趣在哪(🐉)里孩子的特长是什(shí(💣) )么(👉)随后当(♎)自己给孩子安排了一(🚅)切(🍀)孩子却也(yě )没给他相应(yīng )的期(🐘)望回馈(kuì )很是失望(🕴)只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互(hù )相攀比(bǐ )而且两家孩(⛓)子(🐲)所有人(👝)而且不喜欢比成绩(jì )比奖项(xiàng )各种暗(🍪)暗(🎹)对着干有(yǒu )是家(jiā )长总觉(🙎)得自家孩子比当然了别人家的是给(🐼)他(🎯)丢份随后对(📧)孩(há(🔅)i )子没好脸色
虚荣(😗)心有(yǒu )时(😓)候真(🌲)的是(🍫)亲子关系的一大杀手是(shì )孩子(🐪)成长路(🕶)上的绊脚石
你说起重男轻(🏌)女的观念罪魁祸(🏸)首应该(💡)是明清时期断章取义(⏭)程朱(zhū(🍲) )理学的(de )人而他们的病态不自(🐱)信拼(pīn )命地联手打压女性造成了今(🤭)天(tiān )的(📑)局(jú )面虽说只有几(🍞)百(🏗)年的历史不过(🎣)要(🍈)去除那些(xiē )封建(jiàn )余(🤚)毒并(🤓)不是这样(yàng )的话太(🔎)容(😩)易这就(🎞)倒致了一些女性从小到(dà(🆓)o )大在家庭里(lǐ(🏹) )不招人(♎)待见论什么做的好应该(gā(🍄)i )不好永(🐥)远全是受窝囊气的那一(🔹)个
第二种窝里横
有所谓的窝(🌔)(wō )里横最简单说(shuō )应(👇)(yīng )该是对(🏔)着外(wài )人一脸(liǎn )笑(xiào )容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自(🏍)卑心理的心能力(🍴)也不(✋)是什(🅿)么很强(🏅)但是又不不会愿意遇到自己(🚂)的缺点随后对着外人传送(🥦)讨好(🚄)卖乖人格模(📌)(mó )式希(🗣)冀完成任务外人的肯(kěn )定对(duì )着家人(rén )启动霸(bà )道模式(🎬)反正又是想完成任务(🌭)(wù )家(jiā(✍) )人的肯定(🔸)但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把(bǎ )在外面的气(qì )带到家里来撒弄得全家不(🐌)祝生(🍇)(shē(🙋)ng )活
第三种偏(😡)执型人格障碍(ài )
偏(🚋)(piā(📀)n )执型(⚡)人格障(zhàng )碍(🏣)患者的原因在成长过程中(📔)遭遇了众多(duō )批评全(quán )盘(😐)肯(🛳)定辱骂吹(chuī )毛求疵(🕟)还没有得到及时和对的的心理疏导致使(🥜)当他们成年那以后家里(lǐ )人需(🤑)要(yào )听(🤘)自己的否则(zé(🍵) )那就(jiù )是不忠(👭)就(jiù )是背叛过即便你(nǐ )是(🛬)好意提醒(❣)他们也(yě )会其为是(🚮)对自己的(de )敌意但是(🐯)把事情(🎅)闹(🤜)大弄得尽人皆知而他(tā )们在教育(🈶)子女方面最经常做的是在子女(🐸)身(🌶)上反(⏫)复(🐑)重(chóng )复(🥣)自己小(🏈)时候(😙)的遭遇拼命(🚡)地否定打击(jī )
上述(shù )事项(🐛)几种可能不(🚴)管是哪一(🚖)种(❔)对子女心理成长都更为很不利不可否认(rè(🤵)n )有(yǒ(🔇)u )是家长(zhǎng )是(🔛)是(📴)(shì )因为(🎊)好意但是(👆)长(zhǎng )时刻(💧)在打击(✈)式教(✂)育下成长的孩(🈲)子会出现相当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(🧙)(zhàng )碍等
这对常(cháng )期处于这(📠)样(🦏)的环(🔑)境下的孩子只(🔨)能说学会了自己(🍬)疏(👷)导情绪(🌑)或找朋(😗)(péng )友倾(🚫)诉渐渐地(👆)(dì )释放者不良情绪(xù )也也(😊)可以(🍞)试着从另一个角度(dù )去表(🆓)述要知道(dào )些(🦕)父母的(🗾)(de )出(chū )发点是好的只是方法不(🎴)对
以上(shàng )是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢(⏩)下方评论区私信给我共(🏜)同探讨
这(zhè )里是(shì )心理咨询师里外雅(🐫)堂码字易为(🕠)假如您质疑我的观点(diǎn )请点个(🃏)在(㊗)看(🙊)如(🕙)果没有我的(☔)回(🎙)答对您和您(😠)的(🖲)朋友(yǒu )有帮助(zhù )请点赞和评(🤺)论给他们谢(xiè )谢啊