简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：周萬鎮/菲姬/
- 导演：梁柏坚/
- 年份：2015
- 地区：香港
- 类型：恐怖/科幻/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- 更新：2024-12-17 05:56
- 简介：1高校教(😟)师应(🐏)该具备哪(🚻)些能(📵)力2大专招生越来越没(😢)有门(🔈)槛大(🌞)专院校的老师还3高校(🌰)女教师(📏)副教授想转行政岗这(❔)一步不1高校教师(🎦)应该具(👃)备(💐)哪些能(🌤)力一(💷)良好的思想品(pǐ(🛃)n )德的文化素质包括精深的(de )学科专(🤛)业知识广博的文化知(zhī )识(🌸)和教学理(🚸)论(🧤)基础1教师应专精自己的学科具有(🤦)功底(📭)(dǐ )扎实而渊博的知(🦄)识马可连柯说(shuō )过学生可原谅吧老师的(🤕)语气严厉刻(⛏)板(📣)(bǎn )甚至(🚥)还鸡蛋里(📥)头挑骨头但(👜)(dàn )不能原(🦊)谅吧(ba )他的不学无术苏霍(👵)母林(lín )斯基也强(qiáng )调(diào )只有一教(jiāo )师(shī )的(de )知识(shí )面比学校(⛪)教学大纲空阔(🏏)(kuò )得多(〰)他才(cá(🤣)i )能下一界教学过程(chéng )的(🤟)精工巧匠(🍡)对老师来说不(⛩)单要熟得不能再熟(shú )所教教材的都(🎊)差不多内(🕰)容(róng )形成求完整的知识体系(xì(🙁) )还要加强业务继续进修和(hé )应用(yòng )广(💐)泛(🍁)(fàn )的学习(🕝)跟踪学科学术动态打听(♐)一下(🐒)新观点完全掌握(wò )新信息快速更新知识站在(zài )学科(kē )的前沿由经验(yàn )型到(🤝)科研型的转化2教师既要有(🏆)(yǒu )广博(🖊)的知识又通晓基本的(🥜)社(🥛)会(huì )学科恐怕学科(kē )等方面的知(😫)识做到学(🕷)识渊(📘)博具体实施学校教(jiāo )育(✨)重(🙂)视培养学生的(🖖)综合素质和(hé(➗) )创新(xīn )能(💴)力教师的博(bó(💁) )学(xué )多才(⏲)是(🚂)极为关键(jiàn )的(🕛)伴随着教材的改革(gé )东(dō(📅)ng )北边学科的联系日(rì )益可(kě )以提高(gāo )文理相互渗透并且教(🍦)师应崇尚与别的学(➡)科的沟通自然形成大教(♌)学观(guān )为学(💗)(xué )生创设开放(🛒)的教(🚄)学情景注(🚡)(zhù )意培养学生的创新意识(🍝)和能力教师的知识越博学多(🥣)(duō )识越能(🧤)启迪学生的创新思维(🔶)3教师(👑)(shī )应具(❄)有教育科(📿)学理论修(🎃)养苏霍姆(📑)林斯基说教师(shī )看不(bú(😰) )懂(dǒ(㊙)ng )心(xī(💴)n )理(😒)学这就如同(🐬)一个心(🐻)脏专(zhuān )业医(💄)生(🆕)不所了解心脏的(🐊)构造(🗼)科(🕶)(kē )学的(🏳)教学需要科(kē(🌨) )学理论(lùn )的指(zhǐ )导教师要比(🚺)(bǐ )较好的实施素质教育必须手中掌握教(🐰)育学(🔈)心(🗿)(xīn )理学和(🕶)学科教学(🧀)法(♟)等基本知(zhī )识教师不仅仅很清楚(🔨)(chǔ )教(🐆)什么(🦑)还(⚓)得清楚怎么样(🌐)才能教(😄)和(🧖)为啥你选这(😨)(zhè )样(yàng )的(de )话(🐟)教(jiā(🥡)o )用(🚖)科学的理(📀)论去指导自己的(🕋)教(📽)(jiāo )学(xué )二较弱的教学研究能力(🙂)(lì )能力是指然后(🐑)影响活动(🚞)的效率使(🌄)活(🎆)动(dòng )的任务(🍌)未能顺利(lì )结束的一(yī )种个性心理特(tè )征(🔗)教师不仅仅要有广(guǎng )博的知识还要(🐼)必(🥖)须具备(bèi )适应适(🐊)应学科特点的教研能力1良好(📊)的(✏)语言(yán )表(biǎ(📭)o )达能力苏霍(🏥)姆林斯基(🐶)(jī )提过教师的(🔜)语(yǔ )言修养比较大(⛄)确定着学生课堂上的(💫)脑力(🥧)(lì(👁) )劳动的(🍠)频率(lǜ )语言表达是一切教育(🍤)工作(zuò(🌎) )者旅游必备的比较(jiào )多能力导(🏜)致条件的(🚛)限制(⬇)很多实事没(méi )法重(chó(🛁)ng )临需要教(✔)(jiā(🥪)o )师凭(🐦)着语言(yán )表达(🛍)把丰富的知(💑)识是(🍡)从口(🐞)头(😒)修(xiū )习给学生这就具体(👯)的要求教师(⏲)的(de )语言准确清晰更具学科性简(🙉)明谙于本身逻辑性生动活(huó )泼具高形象性抑扬(🥩)顿(dùn )挫具高安(🌃)逸性(🤹)2较高(🛵)的创(😩)新能力创新(xī(🏻)n )是(🦅)一(🚐)个(🥘)民族(🙊)的灵(líng )魂是一个国家繁荣兴旺的(🕓)不(📁)竭的动力具有较高的(🥕)科(🏢)技素养和(hé(🥂) )创新(xīn )能力是知(🧀)识时(🎐)代对人(🍛)才的(📷)基(🖌)本要求要(🌠)培养创新人才就前提是要科技创(chuàng )新型(xí(🌦)ng )的教(🏋)师科技创新型的教师应该是要拥有(🗜)打扎实的(de )基础(chǔ )知识广博(bó )的视野在(zà(📼)i )内善于(yú )观察(chá )综(zōng )合(hé )开(🐿)拓新领域的(de )能力完全掌(zhǎ(🤷)ng )握创新(🔔)知识的方法(🏏)具有(🖤)勇于实践(🥫)胆(🚕)敢怀疑和批(🚣)判的学科精神(shé(🤳)n )擅于吸收掉比较新教(jiā(💦)o )育科(😵)(kē )研成果将(🍶)其应(🌎)用到教学中(zhōng )并不同见解(jiě )都(🎠)能够(😣)突然发现科(kē )学(🧐)有效的新教学方法简单来(lái )讲教师的创新能(➗)力以及独到(🏓)眼光(📈)的(🔭)见解(jiě )新颖(🕷)的教(🙄)法创新的思维显现的个(gè(⛩) )性(xìng )探索它的精神民主(🥝)的意识等(📳)3较强的(🌎)组(🚛)织(🧝)能力组织(zhī )能力是一个教师(😺)得到教育和教学完(👷)成(🕋)的(de )保证严重(🌛)缺乏(fá )组织能力和指导能(néng )力(😾)的教(jiāo )师(shī )不管其(🤭)知(🎎)识多(🎒)么博识(🃏)都没法结束教育(yù )和教(✖)学任务1组织教学的(📕)能力教师能几乎全部(🖨)学生的注意身形灵活适当调节(💉)进程重新活跃课堂气氛(👋)压(⏱)制教学环境阻止学生的思维发展(🔧)学生的创新能力(🚔)(lì(📔) )以维护(⛑)课堂教学秩序全面处(chù )理(🏼)偶(ǒu )发事件等2课外(wài )活(✨)动的(🍈)组织能(néng )力课堂教学是率先实施(🦑)素质教育注意培(🅾)养学生(🔐)创新思维(🥏)的主渠道开辟出来第二课堂陆续(➕)开展丰(👚)富(🍹)(fù )多彩的课外活动又是(shì )积极(jí )开(kāi )展创新(🏌)教育(🏘)培养创新人(🏅)才(cái )的重(chóng )要途(tú )径一个教(jiāo )师应有能力(🧘)组织(zhī )和指导兴趣(🈵)小(🚃)组参观(guān )考察(🍽)和社会实践活动有(🌮)能力组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰写(🤳)报告和论文等活(🤽)动(🕷)连成(chéng )人(🚬)人参(😆)(cā(👙)n )入(🦋)自(🐵)己(🥎)抢先出手发挥特长凸(tū )显个性的全开放(fàng )式学习氛围(👴)(wéi )4研究(jiū )能力教师要成为教书育人(rén )的专(💮)(zhuān )家拥有讲演(🦓)教科研的复(😈)合(hé )型人才利用(yòng )从教书匠(🚍)向学(🎂)(xué )者型的转化研究能力是(shì )应具(🍔)备什么的素质之(🚆)一1教研工(🥎)作能力把教学与(📥)教研(🈂)增强(🚜)出声(shēng )善于(yú )总(🕹)结(💉)经(🕦)验自己的教学经(jīng )验对(duì )教改中遇到的问题(🏇)接受理论(👪)研究给出(🤠)自己的见解终致一(🌀)路探索和发现自己(🖊)新的教学(😅)规律教学方法和模式2学(📇)术(shù )研究(jiū )能力目前教师(shī )的教(👻)研较少的(💕)只在(🐺)在教材的分(fè(🔞)n )析考试的研究(🤼)超出一些教学技巧和教学(xué )经验(yàn )的陈(chén )述(🧛)而对(🌠)教学理论(❄)的研究(jiū )相(xià(🖐)ng )对于薄弱之处缺乏对教(🔱)学的创(chuà(🕞)ng )造性思(👆)考教(jiā(🥓)o )师只有(🗽)拥有学者型的教师才能适应知识经济(🕰)时代(🔑)的挑战(zhàn )和(hé(🎂) )素质教(🐿)育的发展三(sān )较高的(😬)职业道德修养教师是人类灵(líng )魂的(⛑)(de )工程师教(jiāo )师的职(🐾)业(yè )道德素(sù(🏧) )养改(🈂)变(🌾)着素质教育(🤙)的成功教师前提是(✋)本(🌼)身纯洁(jié )高(gāo )尚的道德修养(🕞)忠(🏏)诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职(✴)业道德(👍)标(biāo )准无比热爱学生为人师表认真学习马列(👢)(liè )毛(máo )邓三个代(dài )表(biǎ(🕊)o )科学(🕋)发展观自学党的教育(yù )方(🏚)针和政策(🍝)思想上同党中央(🐈)保持一(😜)致教师应由得结(jié )合热爱社会主义祖国民族团结(🛑)奋发努力振兴中华的教(jiāo )育(😠)弘扬中华民族传统美德和社会(😛)主义(🎴)道德情操的教育接(jiē )受社会发展规律和观点的教育(yù )进(💠)行科学人(rén )生(shēng )观世界观(🍙)的教育四敏(mǐn )锐的时代意识要可以更新教(jiā(🚆)o )育观念联合国教科(😴)文(🦊)组(🎽)织将学(💇)会认知学会做事学会达成生活和学会生(🚆)存(cún )称为现代教育的(😳)四根支柱利用教育的现代(dài )化(🚼)关(guān )键是教育观念的现代化应(🎚)树立(lì )以人为(⏲)(wéi )本的教育观念尊敬学生的人格(gé )兴趣爱好十分(fèn )尊重(📏)学生(shēng )的(de )自由(yóu )发展谦让学生(🥗)的首创精(🐏)神发(fā )挥学生的(💘)主体作用开(🌤)掘学生的(🗿)人(rén )类创造才能感教(🏤)师(📥)的劳动是一(🕒)种复(🚬)杂(zá )的(🎏)(de )忙(😼)碌不(bú )堪的高智(⛪)能(🛍)艺术(🏒)性的劳动不(🏩)是什么(me )简(📄)单(📭)的机械的简单重复性劳(láo )动有(yǒu )了对教师素(sù )质的(🈹)要求那(nà )你我们对教(🎢)师提一(🧒)级工资带薪(🍞)(xīn )休(xiū )假(🎅)的(🚿)怨气变会消失无踪了教师的(de )言(👁)行举止(🍝)是幼儿我模仿的榜样(yàng )对幼儿起着(zhe )潜移默(📋)化的作(🌓)用我怀疑另外(wài )一名合格的幼(🚱)儿教师需要具备以下(xià )素质1要有执着爱的事(🛵)业(📗)心幼儿(🏐)园的日常(🎐)工作是琐粹和如(🥂)此平凡的同时情况又是空前复杂的(de )有时(🔴)孩子的行(há(😴)ng )为会出现问题有时孩子的生活又要(🐹)教师特殊的方法的照顾在这(zhè )样(🌤)的话十分(🐂)艰巨的工(😱)(gō(🧟)ng )作下许(🥊)多教师(🛳)(shī )不由得会出现烦燥情绪而这个情绪(xù )会传达给(gěi )敏感的(🏅)(de )孩子使(🗻)他们感觉道(🐝)(dào )焦(jiāo )虑不安因(🔮)此教(✳)师(🅱)应(😤)该对幼儿教育工作的(de )特点(🧘)有一个真确的认识有充(🐵)分的准备不(🔠)畏(🏍)(wèi )艰难一(yī(📘) )直保持一颗执著(zhe )的事(🏮)业(♊)心2要自信自尊自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对他工作没有(🏓)信心消极懈怠的人是无法做(zuò )好工作的(🔱)(de )幼(yòu )儿教师(🐘)自(♉)(zì(🤔) )身充(chōng )满(🏎)自信自(zì )尊的(🔵)(de )人格如何处(🐸)(chù )理问题时(🍝)也(🦋)态度出自信都(🍏)将炎症感染(rǎ(👀)n )幼儿给幼儿树立道德一个良(liáng )好的我模仿(fǎng )榜(bǎng )样(📤)3要有(🍋)良好的(🤑)自我形象(😃)(xiàng )和个性品质幼儿可是(🍆)年龄稚幼(yòu )但也(💠)就是喜欢美(📿)(měi )好(hǎo )和(hé )幸福的形象(🦕)孩(🏀)子们(men )会说陈老师真好看和妈妈一样在他们(👗)幼小的心(🛵)灵中教师什么都(dōu )懂其形象在(zài )他们眼(yǎn )中无比(🍒)魁梧老师是幼(yòu )儿(🧗)学(🔓)习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并(➕)且教师要出奇从(👥)(cóng )严要求每一句话每一个行动都(🏽)会(💋)给孩子带(🔳)(dài )走深(shēn )刻(🗑)的印象(😸)孩子们(🎰)就是喜欢谈吐大方(⤵)十分(🏥)亲切(🏡)比较活泼穿着(👼)得(dé )体的教师因此(cǐ )教师要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心和童心教师不光要爱漂亮(🥌)的孩子也爱(🐽)长(👇)相(xià(🌟)ng )一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不(bú )单爱精明(míng )的(🤙)孩子(🎴)也爱发展速度极快甚至连迟顿(dùn )的孩(♍)子不仅仅爱很听话的孩子(🦔)也爱天(🤙)真可爱的甚至(zhì )有许多问题(tí )行为的孩子(zǐ )不仅爱家(💙)(jiā )庭(tíng )背景富裕社(shè )会地位高的孩(🏻)子也爱平民(mín )甚至连家(jiā )境贫寒(📛)的(de )孩子(zǐ )童(🦀)心(xī(👷)n )是教师另一条通道各个孩子的心(🏅)灵世(🌙)(shì )界的桥梁(liáng )一位(🎆)好的幼(yò(☝)u )儿教(jiāo )师往往(🕒)是幼儿(💝)的忘(🚛)年交是幼儿群体(🎖)中的一分子他(🚮)们一直(🍻)(zhí )保持(⛵)了一颗(🍐)纯真(🖤)无邪的童心(xīn )积极参与(📸)孩(hái )子(🦓)们的各种活动和他们(🎤)一起游戏(🌠)讲讲故(gù )事说悄(🖼)悄(📐)话在这样的人(😝)人平等(děng )的关系中教师(🤧)就也(🉑)能和幼儿(🐝)互相间才(🍤)能产生情(qí(🗃)ng )感(🔶)上(shàng )的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教师会在生(🕜)活中才发(🗂)现每一(🍪)(yī )个(🚇)孩(🏌)子身上的闪(shǎn )光点从而非常爱孩子由此教师的(de )教育工作就有了良好的(de )基础(🔖)5要(🚛)有(🗡)较强(qiá(🏄)ng )的沟(gōu )通能力教师要用语言(🦌)和非语(👽)言(😫)的意思是关注(⚓)给予和热情鼓(🤠)励幼儿的(🍬)谈话如(rú )教师(👖)关注(zhù )地(👗)用目光(👷)注视幼(💓)儿用点(🎱)头(🙇)抚(fǔ )摩孩子(🏊)来表示帮(🛣)助和鼓励(🚿)和对孩子谈(♐)话的(🔪)兴趣使幼(yòu )儿突然感(Ⓜ)到老(🍫)师很(hěn )就是(shì )喜欢听(tī(🏤)ng )我说完(💅)教师在认真(zhēn )地倾听孩(🚎)子(zǐ )开(kāi )口(kǒu )说话时一定要耐(nài )心体贴(🏤)(tiē )揣磨(mó )和理(🚜)解幼儿语(yǔ )言中所所(🥂)蕴含的的意义(🗑)在与孩子沟通交流(🙋)的时(shí(👕) )候也可以不表达自己的思(🎨)想和(✳)情绪使(👑)幼儿清楚教师的(😽)(de )想法如(🧢)在讲童话(huà )故事的时候一个(🏹)孩子(zǐ )还(hái )老不(💋)打搅别人(👆)会影(🤱)响(🍏)以外小朋友听(tīng )故事(🎑)教师的确当听我讲童话时打搅(jiǎo )别人别(🥃)的地方(fāng )小朋友就不(bú )是(🆓)那么容易听了故(📱)事你自己也能听见这(🚊)(zhè )让我总觉(⌚)得很(🏈)惊讶6要有较强的(🏷)组织教(🔜)(jiā(🧝)o )育(yù )活动的能力(🍼)教(🚕)师(🥃)(shī )要想给孩子(👴)一杯水自己必须要有(yǒu )一桶(😿)水幼儿教(🕞)师(🉐)要有丰(fēng )赡的专业(yè )知识(🚭)和技能技(jì(🏨) )巧(💡)在设计(🕑)教(🍾)(jiāo )育活(🌈)(huó )动时都能够依据(🍻)幼儿的(de )思维特(tè )点马上(🌉)准备大量(liàng )的(de )教学(🚑)具让他们动脑思(sī )考动(🚦)(dòng )口充分调动(🚺)众多感官(🎈)以得到(🙊)启发(🆙)诱导(🗃)的(de )和扩(kuò )散出来式(🤦)的(de )提问形式(✊)释放(🍅)幼儿学(💅)知识(shí )的愿望要(🍙)变(🅾)让我(🌶)学为我(wǒ )要学(xué )真正无法形成以(☕)教(🙊)(jiāo )师为主导(🎉)幼儿为主体(🕡)的正确的(de )师生关(guān )系7要有自(zì )学能力幼(🕜)儿(ér )教师(🍈)要不时地(🛅)(dì )吸取新知识(⛏)(shí )学习新技(📫)能(🖱)开阔眼界增强(🌍)(qiáng )自身的素质(🍧)以跟上时代的(🍥)变(biàn )化2大(🔸)专(🎫)招生越来(🕥)越没有门(mén )槛大专院校的老师还您好很欢(huā(🤰)n )喜回答我您的问题我(♑)是大专院(🌶)校老师(🧣)我一(🔛)直(😀)如果说我是大学老师实际上(🕵)(shàng )也(🆘)确实是我怀疑大专院校的(de )老师全部这(zhè )个可以被称作大学老(🚺)师接下来(lái )的说说我(wǒ )的(de )理由(🎷)01从高校的分类来看从高校(🎸)的分(🕚)类(🚣)看(kàn )大学分为(wéi )本(běn )科和(⚽)高职(👇)专科(kē(📭) )大(🦔)专院(yuàn )校都属于高等职业教育也都(dōu )属于高(gāo )校层次而(📽)大专院校(xià(🔡)o )的老(lǎo )师(shī(🎩) )那就是大学老师这个是如果说的(🛒)(de )02从大专院校老师的(😊)实际来(😄)看的(🌥)确学生(🕦)现在(🔱)考(kǎo )个专科院校相(xiàng )对于(yú )比较(💥)容易门槛(🐰)低了很多有(🚟)的甚至(🥎)连很高很高但是(shì )大专院校招(zhā(🎲)o )聘老师的(🚵)要求一般的(de )确算低(🛡)大(📕)多(📟)数(🛀)(shù )特别(bié )要求全是硕士(🎐)学历也有部分招聘岗位是博(🔃)士(shì )是可以这样说学生直接(jiē )进入专科院(⏯)校(🌷)门(🕎)槛却不(🤳)(bú )是高但大专院(yuàn )校对老(🔋)师的招(📶)聘要求(🎵)我还(🐁)是(🌧)(shì )不低的03大专院校的老师不能放松学(📕)习要不断提(👪)升教育教(💏)学水平在大专院校工(🕋)(gōng )作了好几年慢慢的(♉)的有(🕰)了那(👖)样的话(♏)一些体(tǐ )会而(🕜)不我们(🈶)花了(😌)很多时间准备的上课内容但学(xué )生由于(🤯)从小就是没有(👂)(yǒu )能养(📯)成养成良好的学习习(📁)惯另外基础差(🌸)很多都不(🔡)愿意去学日(🤜)久天长老师(shī )们在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至没有了(🌵)初为人师时对教学(xué )工(🥩)作的激情我想这也(yě )也是你(nǐ )在(🔖)问题(💭)里提醒我们大(dà )专(🎖)院校(🧠)老(lǎo )师的注意方面肯(kěn )定不能毕(bì )竟学生学习积极性不够就(👸)放松了我们的(🎆)要求才是老(🤭)师应该要不断提高自己的教育教学(🤕)水平(🧗)结(🌌)束(shù )语总(😩)的(de )说来无论是从高校的分类而言肯定从(cóng )大专院(🕑)校老师的实(🥋)际判断大专(zhuān )院校(❎)(xiào )的老师(🐯)就是(🙄)大(dà )学老师(🤛)这也毋(💰)庸(yōng )质疑其实才是大专院校的老(🔨)师也要不断(📷)加强(qiáng )学(🚿)习不断提高(gāo )自己不能不能因为(wéi )学生(🙀)不不愿意学就心(xīn )情放(fàng )松了对自己的(de )要求朋友们怎么知道欢迎评(👡)论分享我是高(➗)校教师查哈教育领域话(🔇)题也时(shí )常爱(ài )分(🏹)享对教育(yù )领域(👒)(yù )查找问题的观点和看(🥪)法要是(shì )您(🦔)也不喜欢请了解(📁)我我相信总有大家(🏈)感兴趣(qù )的话题期待中约定交流3高校(🌕)女教(🍨)师副(🔱)教授(🆓)想转行政岗(🔰)这一步不DANGER这是危险的的想法我一些地好像(⏬)听说机关(🚮)里发展希望破灭及时又回到二级学院当老师的应(yīng )该还没(méi )以(yǐ )前见(jiàn )过题(🤼)主那(nà )样(yà(🌍)ng )的势(shì )向而(💝)动的(🔃)我有个(🏁)朋友以前是一所大学机(jī(📏) )关(🔺)里(⬛)的科长大概(🎻)是在教务(🎊)处畜(chù )牧兽医相关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升副处级(Ⓜ)及时恍悟回到二(èr )级学(xué )院工作并脱产学习念了(le )博士搞了不少发明创造成果获得转化应用并获得两项省部级科技奖在50岁(🤼)(suì )时评上了(〰)教授现在(🎽)放(🏕)下心来(🍌)(lái )讲课带(👐)(dà(🐃)i )研究生精(💃)神(shén )状态很不错(🏓)这些朋友也很很励志愿意题(🍗)主学女(🤱)老师如果(guǒ )没有在(zài )家(jiā )庭花精力多(🤳)确(⌛)实是这(🈶)个可以平心静气地接受副(👫)教授的职称好好的地教书(🧡)育(👕)人开心地(dì )自己的生活
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