他(🌈)(tā )为人正直善良(🚜)(liáng )温和待(➡)人宽(kuān )容大(🈵)度工(👼)作上(🔹)敬(jìng )业爱岗对(⛸)母亲(qīn )恩(ēn )爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有责任心是我(😅)们心中最完美的(de )艺术(🌭)品(pǐ(🌺)n )父(fù )亲
爸爸这是我这一次考试的成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看(🆙)隔(gé )壁(bì )的小(xiǎo )明每次都拿第一
爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤(jiā(🕟)o )
你怎摸那(nà(🅱) )就笨连走路(🌚)都不会
很熟悉的场景有(yǒu )没(✍)在(zài )多(duō )数人的印象(🖇)中有一种家(👕)庭(🖕)教育叫(🕘)你(🔽)(nǐ )什(🐻)么(me )都不(bú )行的话别人家孩(hái )子永远(💇)不会杰出的
在(zài )我(🔟)们(🛩)慢(màn )慢(🎩)的的成长(🕙)过程中我们简单的方法是从养育好者(🌠)身(shē(👄)n )上悟(wù )出了要如何说话如何处理事情该(🤼)如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(🕤)式(⛏)教(🛣)育的家庭环(huán )境中(zhōng )生(shēng )命成(🎰)(chéng )长(🥓)(zhǎng )假(🤳)如他自(zì )己也认同(tóng )这些(xiē )教育(💞)那(👞)就(🙃)成年那以后100的会应用方(📺)法到自己的子女教育(🤳)上如果不是他自(🌳)(zì )己(👝)不认同而且不(bú )停地的(🦍)全盘肯定自己的养大者那你这种(zhǒng )完全否定(🥒)就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并(🌽)渐渐反展成自(🧠)己(jǐ )最不(bú )不喜(xǐ )欢的样子而这(🛑)两种情况下(xià )教育出(chū )的孩(🥂)子(✌)成年(🛤)完了他对孩子通过绝对否定式(shì )教育(🖲)的可能性是的很(hě(🏟)n )大的(🗺)
所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中(🥏)待人(ré(⛺)n )接物与人(⭐)相处随时觉(🕷)察到自己的言行可以指导发现自(🔄)己是否是被(🚲)了无(🈁)论是(☕)原(🌷)生家(jiā )庭的(de )不良影响如果(guǒ )没有才发现了分析试图换个角度看看问(⛔)题慢慢改变(🌈)(biàn )自己的性格
说白(bái )激将法那是凭借人(🐿)的(de )自尊(🍏)心和逆(⛪)反心理有利的(🐸)一面以刺激(🛶)的搅(⚡)起其不服输的情(🔔)绪将其潜能发挥出(🔅)来不出来最终(zhōng )达到达到别样(🛴)的的去说(😌)服效(😭)果但(dàn )这样的方法的(🔰)应(yīng )用是(💚)要看对(duì )象环境和(🤞)条(tiáo )件(🏘)的因此要注意掌握分(🏿)寸肯定不能操之过急也没法过(🔼)缓不然会能够得到而是的结果(guǒ )
不少家(🏦)长我(🛩)以为激(🎃)(jī )将法是一直否定孩(hái )子(zǐ )以提升(shē(🕺)ng )强烈(🌂)的刺激(jī )他的目的但他这(💆)种一(🆙)直绝对否(🌓)定(dìng )的教育(yù )更(gèng )准确的说是一种打击之式(🐔)教育不仅(😱)不一定能(néng )燃(rán )起孩(há(🕚)i )子的斗志(🎇)还(✴)肯定使孩子到那(nà )时变得异常很自卑感没了斗志(zhì )还会影响亲(qīn )子关系相当严(🥎)重的肯定可能导致孩子(💔)心(xīn )理扭曲(🕥)起来
对孩(❌)子建议使用(🏷)激(jī )将法前提是家(❎)长曾经大(🤜)肆表(🎞)扬(🚹)过孩子当然过孩子也就是说(➖)肯定(🗨)和受(😪)到刺激双管齐下才能能够(🎽)起到作用
举个例子现在很(hěn )多家(💿)长望着(zhe )别人家给(gěi )孩子报课(✔)后(hò(💸)u )兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🏑)明天(tiā(🌴)n )学舞蹈(dǎ(💧)o )后(👢)天(🍭)学(🔛)画画大后天学计算机(🍙)把(bǎ )孩子(zǐ )搞得比(📱)成年人(rén )还忙却从来还(⏭)不知道孩(hái )子的兴趣(qù(🛎) )在(🙋)(zài )哪里孩子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩(🎵)子却(🚬)也没(méi )给他相应的期望回馈很(hěn )是(shì )失(shī(🐹) )望只好对(📅)孩子特殊批评(🐳)
在一些情况下(🐛)家长(👦)们比较喜(💒)欢互相攀比(😻)而且(🎆)两(liǎ(😻)ng )家孩(🔵)子所有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗(🚏)暗对着干有是家(😝)长总觉得自(🔂)家孩子(🍆)比(🍭)(bǐ )当然了别人家的(de )是给他(🏠)丢份随后对(🧞)孩子没好脸色(🤴)(sè )
虚荣心有(🥘)时候真的是亲子(🥊)关系的一大杀手是(shì )孩子(🅰)成长路上(🐀)的绊脚石
你说起重男轻女的观念罪(🧑)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(zhū )理学(🗨)的人而(é(😿)r )他们的病态不自信拼(🤖)命(🍙)(mìng )地联手打(🥗)压女性造(zà(👦)o )成(🎸)了今天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历(lì )史不过要去除那(🛺)些封建余毒(🏡)(dú(🙅) )并不是(🆚)这样的话太(📖)容(🏑)(ró(🎬)ng )易这就(jiù )倒致(📧)了一些女(🙃)性从小(🛏)到(dào )大在家庭里不(👺)(bú )招人(🌏)待见论什么做的好(🌖)应该不好永(yǒng )远(😀)全是(shì )受(😨)窝囊气的那一个
第二(èr )种窝里(💔)横
有所谓的(🕵)窝里(lǐ(🌟) )横最(zuì )简单说应该是(shì )对着(⚫)外人一(🐩)脸笑容对着(🍷)家人凶(💄)(xiōng )狠的样子
这(zhè )类人一般(⚡)有(yǒu )着深多少自(zì )卑(📔)心(xīn )理的心能(🆓)力也不是(shì )什么很(🌳)强(🕖)但是(shì )又不不(bú )会愿意遇到(dào )自己的缺点随后(🏇)对着(zhe )外人(🚦)传(🤐)(chuán )送讨好卖乖人格模式(🍪)(shì )希冀完(🥊)成(🏃)任务外人的肯(kěn )定对着家人启动(🔛)霸道模式反(fǎ(🈂)n )正(😺)又是想完(♑)成任务(⏮)家(jiā )人(😢)(rén )的肯(🐹)定但拉不下面子他们最(zuì(👡) )幻术系的一点就(jiù )是(shì )把在外面的气(😤)带到家里来(lái )撒(🔡)(sā )弄得全(quán )家不祝生活(🛵)
第(🐆)三种偏执(😥)型人(🔝)格障(zhàng )碍(⬜)
偏执型人格障(🛠)碍(📸)患者的原因在成长过(📳)(guò )程中遭(🗝)遇了众(🛋)多批评全(💦)盘肯定辱(🐊)骂吹毛求(🚊)疵(cī )还没有得到(👄)(dào )及时(💾)和对的的心理(lǐ )疏(📉)导致(zhì )使当他们成年那以(🎣)后家里人需(🐄)要(🆗)听自己的否则那就是不(🎇)忠就(jiù )是背叛过即便你(🔺)是好(⛩)(hǎo )意提醒(🥜)他们(men )也(🎓)会其(📓)为是对自己的敌(dí )意(yì(🥂) )但(🤔)是把(♏)事情闹大弄得尽人(🐣)皆(💹)知而(📓)他(🚁)们(men )在教育子(🐏)女方面最经常做的(😯)是在(🎻)子女身上反(fǎn )复(🖕)重复自己(🤸)小(🈲)时候(hòu )的遭遇(yù )拼命地否定打(❄)(dǎ )击
上(💊)述事项几种可能不管是哪一(🏻)种对子女心(xīn )理成(🕥)长都更为很不利不可否认有是家长(📴)是是(🐃)因为好意但是长时(✡)刻(🌳)在打击式教育下(xià )成(ché(🥕)ng )长的孩子会(huì )出现(🔋)(xiàn )相当(dāng )严重的(de )自卑感(gǎn )有的可能心(xīn )理扭曲甚(🎡)至(📶)还患抑(🍳)郁(🏖)症偏执型人格障碍等(⚾)
这对(🦎)常(🌻)期(🌕)处于这样的环境下的孩子只能说学会了(🏵)自(🍏)(zì )己疏导(🔩)情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母(mǔ(😧) )的出发点(diǎn )是好的(🅿)(de )只是方法不对
以(🐶)上是我的回答如果不是(🏥)您(😠)另外(wà(🏪)i )那(📿)些疑问感谢下方评论区(qū )私信(💿)给我共同(🕎)探讨
这里是心理咨询(🔷)师里外雅堂码字易为假如(rú )您质疑我的观(🐈)点请点个在(zài )看如果(🍧)没有我的回(📇)答(🚬)对您和(💅)您的朋友有帮(bāng )助请点(diǎn )赞和评论给(gěi )他们(👠)谢(🏘)谢啊