简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：浅野忠信/姜惠贞/曾志伟/
- 导演：AtsajunSattakovit/
- 年份：2013
- 地区：欧美
- 类型：科幻/谍战/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,日语
- 更新：2024-12-21 04:01
- 简介：1高校教师应该具备(bè(🏅)i )哪些能力2大专招生越来越没(📇)有(yǒu )门槛大专院校的老(lǎo )师还(🎻)3高校女教师(shī )副教授想转行政(🛂)岗(gǎ(📨)ng )这一(🍼)步(bù )不1高校教师应该(gāi )具备哪些能力一(🚞)良好的思想品德(dé )的(de )文化素质包括(🎹)精(🍣)深(👩)的学科(🛡)专业知(zhī )识(🚆)广(guǎng )博的文化知识和教学理论(lùn )基础1教师应专精自己的(👇)学科具有功(🔻)底扎(🏵)实而渊博(🚞)的知(🚋)识(🏭)马可连柯说过学生可(🕤)原(yuán )谅吧(ba )老师的语(🥀)气严厉刻(👵)(kè )板甚至还鸡蛋里头挑骨(gǔ )头但不(🌘)(bú(🕜) )能原(🦗)谅(liàng )吧(⚾)他的不(🚂)学无(🆘)术苏(🔃)霍母林斯基也强调只(🍃)(zhī )有一教师(👰)的(de )知识面比学校教学大(dà )纲空阔(🙇)得多他(tā )才(cái )能下一界教学过(guò(📄) )程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能(🥪)再熟(🎀)所教教材的都(📒)差不多内容形成求完整的知识体系还要加强业务继续(xù )进修和应用广泛(fàn )的学习跟踪学科学术(🦒)动态打听(tīng )一下新观点完全掌握新信息快(🍭)速更新知识站在学科(🍠)的前沿由经验型到科研型的转化2教师既(🔢)要有广(❕)(guǎng )博的知(🍬)识又通晓基(💚)本的社会学科恐怕学科等方面(miàn )的知识(🖥)(shí(🐔) )做到学识渊博(😸)具体实施(shī )学校教育重视培养学生的综合素质和创新能力教师(🛍)的博学(🆒)多才(🤗)是极(➰)为关键的伴随着教(jiāo )材(🅱)的改革(😃)东北(běi )边学科的联(🏏)系日益可(kě )以提高文(🚤)理相互(hù )渗透(tòu )并(🕉)且教师应崇尚与(👢)别的(de )学科的沟通自然形(❕)成大(🐐)教(🤴)学(xué )观(🐜)为学(🚻)生创设开放(fàng )的教学情景注(zhù(🥊) )意培养学生的(de )创新意识和(🤙)能力教师的知识越博学(🚃)多识越能启(🦓)迪(🍻)学生的创新(🍮)思维3教师应具有教育科学理论(lùn )修养苏霍(huò(🍒) )姆林(😽)斯(🔜)基说教(🕓)师看不(🥢)(bú )懂(dǒng )心(📧)理(lǐ )学(🥢)这就如同一(♋)个心脏专业医生不(😬)所(🆕)了解心脏的构造科学(😵)的教学需(xū )要科(😓)学理(lǐ )论的指(🌌)导教(💯)师(shī )要比较(🧞)好的实施(📲)素质教育必(bì )须手中掌握(wò )教育(🏋)学心理学(🔪)和学科教学法等基本知识教师不仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和(hé )为啥你选这样的话(📪)教用科学的理论去指导自己的教(🧀)(jiāo )学二较弱(ruò )的教学(xué )研究能力能力(⛲)(lì(🤵) )是指然后(hòu )影响活(huó )动的效率使活动的(de )任(🍕)务未能顺(🕋)利结(jié )束的一种个性心(xīn )理特征教师不仅仅(🔈)要有(yǒu )广博(bó )的知识还要必须(xū(💳) )具备适(⚪)应适应学科特点(🎍)的教研能力1良好的语言表(🦆)达能力苏霍(huò )姆林斯基提过教师的(🔌)语言修养比较大(😑)确定(dìng )着(🍊)(zhe )学生课(👌)堂(táng )上(shàng )的脑力(🐼)劳动的频率(💙)(lǜ )语言表达(🏬)(dá(🥇) )是一切(🔣)教(🤤)育(🎠)工作者(🍰)旅(🚚)游必(🌒)备(🎏)的(🥦)比较(jià(🦅)o )多(📁)能力导致条件的限(xiàn )制很(💆)多实事没(⏪)法重(😧)临需(🕺)(xū )要教(🧒)师(🕟)凭着语言(🔮)表达把丰富(🐱)的(🌷)知(zhī )识是从口(kǒu )头(🛍)(tó(🐙)u )修习给学生这就(jiù )具体的要求教(💼)师的语言(🈺)准确(què )清晰更(🌖)具学(✔)科性简明(🎸)谙于本(běn )身逻辑性生动活泼(pō )具(🐴)高(🐲)形象(🔟)(xiàng )性(💖)抑扬顿挫(🚵)具(🌽)高安逸性2较高的(🔃)创新能(🍝)力创新是(shì )一(yī )个民族的灵魂是一个国家(jiā )繁(🌩)荣兴旺的(🔨)不竭的(de )动力(🤔)具有较(🙍)高(gāo )的科技素养和创新能力是知识(shí )时代对(duì )人才的基本要求要培养创(chuàng )新人(🛋)才就(jiù )前(qián )提(🚙)是(shì(👰) )要科(🎼)技创新型的(de )教师(shī )科技创新型的(🤟)教师应(💠)该是(shì )要拥(🙍)有(yǒu )打(🏈)扎(zhā )实的基础知识广博(bó )的视野在内善于观察综合开(⛵)拓新领域(🥟)的能力完全(quán )掌(zhǎng )握创新知识(🎧)的方法(🛏)具有(yǒu )勇于(yú )实践胆敢怀疑(🚍)和批判的学科精神(🗿)擅于吸(🖕)收掉比较(jiào )新教育科研成果将其应用到教学(〽)中并(🏂)不(👺)(bú )同见解都能够突然发现科(🏐)学有效的新教学(😰)方法简单来(🔖)讲(🍒)教师(⛴)的创新能力以及(🔲)(jí(🚙) )独到(🐬)眼(👂)光的见解新颖的教法创新的思维显现的(de )个性探(😟)(tàn )索它的精神(🚫)民主的(de )意识(shí )等3较强的(de )组织能力(➡)组织能力(🐽)是一(⚓)个教师得(😏)(dé )到(🦑)教(📽)育和教学完成的保证严重缺乏组(🎋)织(zhī )能力和指导能(🔲)力的教(jiāo )师不管其知(🙍)识多么(🖊)博识都没(🍼)(méi )法结束教(🌩)育(yù )和教(🧓)学(♎)任务1组(zǔ )织教学的能力(lì )教(🤷)师能(💗)(né(🏟)ng )几(🤽)乎全部学(💺)生的注(zhù )意身形(xíng )灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压(📣)制(📊)教(🤥)学(🍌)(xué )环境阻止(🥣)学生(🏙)的(🆗)思维(wéi )发(🎃)展学生(😿)的(🔛)创新能(néng )力以维护课堂教(🗓)学秩(Ⓜ)序全面(🗣)处理偶发事件等(děng )2课外活动的(👨)组(zǔ(📎) )织能力课堂教学(xué )是率(🍲)先实施素质教(⏹)育注意培养学生创新(xīn )思维的(🦅)主渠道开辟(pì )出来(🎐)第二课(🐃)堂陆(lù )续开展丰(👚)富多彩(cǎi )的(🕠)课(kè )外活动又是(❇)积(🐑)极开展创新(xīn )教育培养创新人才的重要途(tú )径(🎊)一个教师应有(🏥)能力组织和(🐃)指导兴(🎻)趣小组参观考察和社(shè )会实践活动有(🤫)能力组织讲(👞)座讲演展览表演(yǎn )制(🎈)做去(qù )考察竞赛撰(💍)写报告(🧡)和(🧝)(hé )论文等活动连(lián )成人人参(🏩)入自己抢先(👍)出(🎻)手发(🍉)挥特长凸(⭐)显个性的(de )全开放式(shì )学(xué )习氛围4研究(🥇)(jiū )能(🕜)力(lì )教(jiāo )师要(yào )成(🥉)为教书育(🎐)人的(de )专家拥有讲演(yǎn )教科(🐄)研的复合型人才(🎨)利(🌋)用从(🔗)教书匠向学者型的转化研究能(🐵)力是(📟)应(⛅)具备什么的(de )素质之一1教研工作能力把教学与教研增(zēng )强出声善于(🏡)总结经验自己(jǐ )的教学经验对教改中遇到(🛂)的(⛸)问题接受(💶)理(lǐ )论研究(jiū )给出自己的见(📑)解(jiě )终(🍁)致一(👻)路(🍁)探索和(📗)发现自己新的(🙋)教学规(🚫)律教学方法和模式2学(🐍)术研究能力(lì )目前教师的教研(💱)较(❄)少(shǎ(🍉)o )的只(🏔)在在教材的分析考试的研究(🍆)超出(chū )一些教学技巧和(hé )教学(♏)经验的陈述而(é(🎣)r )对(🐍)教学理论的研究相对于薄(báo )弱(🕎)之(📃)处缺(quē )乏对(👤)教学的创造(zà(🕰)o )性思考教师只有拥(💏)有学者型的教师才能适应知识经(jīng )济时(shí )代的挑战和素(📐)质教育的发展三较高的职业(🚤)道(🧙)德修养(❕)(yǎng )教师是(shì )人(👰)类灵魂的(🚅)工程(🏇)师教师的职业道(dào )德素养改(📣)变着(zhe )素质(🐁)教育的成(🏍)功教师前(♌)提是本(bě(⌚)n )身(shēn )纯洁高(🏌)尚(〰)的道(🔴)德(dé )修养忠诚不二人民的教(🥟)育事(🍆)业模(👒)范的(de )不违背教(🎨)师职业(yè )道德标准无比热爱学生为人师(🍴)表认真(🕳)学习马列毛邓(💌)三个代表科学发展观(👚)自学党的教育方(🐂)针(💇)和政策思想上同(tóng )党中央(📢)保持(🌟)一致教师应由得结合热(🏂)爱社会主义(yì )祖(zǔ )国(🌍)民族团结(jié )奋(🛍)发(🥪)努(😶)力振兴中(🎷)华的教育(🥇)弘扬(♌)中华民族传统(🚿)美德和(hé )社(📊)(shè )会主义(yì )道德情操的教育接受社会发展(zhǎn )规(🗡)律和观(🥨)点的教育进行科学人(🍼)(rén )生观世界(🐻)观(🍨)的教育四敏锐的时代(😧)意识要可以更(gèng )新(🥩)教育观念(🍂)联合国(🔁)教科文组织将学会(🎱)认(rèn )知(🧟)学会做事学会达成生活和学会(huì )生存(cún )称(chēng )为现代教育的四根支(📕)柱利用(🚕)教(🏡)育的现代化关键是(shì )教育观念的现(🐻)代(dài )化应树立以人为本的教育观念(niàn )尊(zū(🐛)n )敬学(📽)生(shēng )的人格兴趣爱好十分(🔟)尊重(chóng )学生的自由(🥛)发(fā )展谦让学(➡)生的首创精神(shén )发挥学生的主(zhǔ(💻) )体作用开(🌴)掘学生的人类(lèi )创(🎀)造才(🎭)能感教师的劳(🕰)动是一种复杂(📛)的忙(máng )碌不(🆒)堪的高(🥢)智能(⬅)艺(🦒)术性的劳(láo )动不是什么简单的机械的(🛸)简单(dān )重复性(🦂)(xìng )劳动有了对教(🕯)(jiāo )师素质的要求(qiú(🤽) )那你我们(men )对教师提一级工资带薪休(xiū(🐧) )假(✖)的(👱)怨气(qì(〽) )变会(🕓)消失无踪了教师的(🚧)言(🗯)行举止是幼儿我模仿的(de )榜样(🗼)对幼(🗜)儿起着潜移默化的作用(🛸)我怀疑另外一(🍨)名合(hé )格的(de )幼(⛔)儿教(🈺)师(🌆)需要具备以下素质1要(🛏)有执(🎹)着爱(🔳)的事业心幼儿(🔤)园的日常工(👧)作是琐(suǒ )粹(cuì )和(🏦)如此平凡(🌬)的同时情况(kuàng )又是空前复杂的(👂)有时孩(hái )子的行为会出现问题有时孩子的生活又要教师特殊的方(🕴)法(📬)的(📉)照(zhào )顾在这样的话(💹)十(📃)(shí )分(🥨)艰巨(🚑)的工(🎱)作下(🍹)许多教师不由得(😇)会(🔑)出现烦燥情绪(🎲)而这个情绪会传达给(🤷)敏(🎺)感的孩子使他们感(📩)觉道焦虑不安因此(cǐ(🔝) )教师(🌃)应该对幼儿教育工作的特点有一个真确的认识(shí )有充分的准(zhǔn )备(bèi )不畏艰难一直保(bǎo )持一(yī )颗执著的事业心2要自信自尊自信自尊是现代人应该(🚭)拥有的个性特征一个(gè )对他工(gō(🏸)ng )作没有信(xìn )心(xīn )消极(💡)懈怠(😐)的人是无(😎)法做好工作的幼儿教(🦑)师自身充满自(☕)信自尊的(de )人格如何处理问(🐍)题时也态度出自信(xì(🚐)n )都将(jiāng )炎症感染幼儿给幼儿(✉)树立道(dào )德一(🔌)个良好的我模仿榜样3要有良好的自我(wǒ )形象(🚉)和个性(xìng )品(🐷)质幼儿(📕)可(🛍)是年龄稚幼(🉑)但(👽)也就是喜欢美(🖋)好和幸福的(💤)(de )形象孩子们会(🔱)说陈老师真好看和妈妈一样在他们幼小(🐥)的(🐞)心灵中(🏮)教师什么都懂其形象在(🙈)他们眼(🚕)中(zhōng )无比魁梧老师是幼儿学习的榜(🎷)样是敬慕和祟拜的对象老师的(de )位置一(yī )般(➡)说来(⛑)在(😑)父母(🐧)以前并且教(➡)师要出奇(🥒)从严要求每一句(jù )话每一(🕚)个行动都会给(🤡)孩子带走深刻的印象孩子们就(jiù )是喜欢(♉)谈吐(📻)大(dà )方十(shí )分亲(🐚)切比较活(🏩)泼穿着得体的教师(💾)因(🍒)此(cǐ )教师(shī )要特别(bié )注意自己的(de )仪表和举止(🎒)4要有爱心和童心教师不光要(🌃)(yào )爱漂亮(👳)的孩子(zǐ )也(🌐)爱(🐍)长相一(🕋)般(🔤)甚至于(yú )丑陋无比和有缺(quē )陷(xiàn )的孩(🐟)子不单爱(👔)精明的孩子也爱发展速度极快甚(shèn )至连迟顿的孩子不仅仅(🏫)爱很(♌)(hěn )听(tīng )话的孩子也(🕙)爱(💅)天真可爱的甚(🥟)至有许多问题(🛣)行为的孩子不仅爱家(🌏)庭背景(🎧)富裕(🕯)社(shè )会地位高(🏸)的(🐛)孩子也爱平民甚至(😀)连(lián )家(🚧)境贫寒的孩子(zǐ )童心是教师另一条通道(dào )各(🆙)个孩子的心灵世界(🔟)的桥(🧗)梁一(🍴)位(wèi )好的幼儿(🐧)教师往(wǎng )往(🏜)是幼儿(🤣)的忘年交是幼儿群(🔇)体中的一分子(☝)他(tā )们(men )一直保持了(🚚)一颗纯真(🐈)无邪(xié )的(✡)童(👂)心积极参与孩子(zǐ )们的各种活动和(💯)他们一起游(yóu )戏讲(jiǎng )讲(jiǎng )故(gù )事说(🏳)悄悄话(huà )在这样的人人平等的关系中(zhōng )教师就也能和幼(yòu )儿互(hù )相(🔯)间才(cái )能产(chǎn )生情感上的交流(✨)可能会在幼儿内(nèi )心影起共鸣(míng )同时教师(shī )会在生(🥞)活中才发(🌓)现每一(⏬)个孩子身(💇)上的闪(🥁)光(😐)点(diǎn )从(🛏)而非常爱孩子由(yó(🆓)u )此教师的教育工作就(jiù(🥑) )有了良好的(🤳)基础5要有较(🎠)强的沟(👊)通(💇)能力教师要(🆑)用语(yǔ )言和非语言的(🚆)(de )意(yì )思(😄)是关(🔩)注给予(🚡)和(hé )热(rè )情鼓励(👎)幼(🎋)儿的谈话如教师(shī )关注地用目光注(👋)视幼(🥣)儿用点头(💴)抚摩孩子来表(🎙)示帮(♒)助和鼓励和对(🕊)孩(🆑)子谈话(🏰)的兴(🍪)趣(🏑)使幼儿突然感到老师很就是(🍩)喜欢听(😔)我(🛎)(wǒ )说完(wán )教师在认真地倾(qīng )听孩子开口说(😐)(shuō )话时(♒)一(😎)(yī )定要耐心体贴揣磨和理(🍳)解幼(yòu )儿(🤪)语(yǔ )言(🥟)中所所蕴(yùn )含的(🙏)的意义在(🤯)与孩子沟(🎫)通交流(🎁)的(de )时候也可以不表(😾)达自(zì )己的思想和情(qíng )绪使幼(yòu )儿清(qī(🆘)ng )楚教师(shī )的想法如(🏼)在讲童话(huà )故(🌗)事的时候一个(gè(📪) )孩子还老不打搅别(bié )人会影响(🎋)以外小朋友听故事教师的确当听(tīng )我(wǒ )讲童话时(😠)打搅别(bié )人(🌌)别的地(🦏)方(👨)小朋友(🎐)就不是那(nà )么容易听了故事你自(💲)己也(yě )能听见这(🌃)让(🤙)我总觉(👇)得(dé )很惊讶6要(👟)有(😐)较(jiào )强的组织教育活(🖊)动(dòng )的能力教师要想(xiǎng )给孩子一杯(bēi )水(🚢)自己必(bì )须(👵)要(🕶)有一(yī )桶水(shuǐ )幼(🔥)儿教师(shī )要有丰赡的专业知识和技能技巧在设计教育(yù )活动时(shí )都(😥)能够依据幼儿的思维(wéi )特点马上准(🚓)备大(dà )量的(de )教(🔡)学具让他们(men )动脑(🙇)思(sī )考动口充分调动众多(🧑)感(🏭)官以得到启发诱导的和扩散出来式的提(🚤)问形式释放幼儿(🌭)学知识的愿望(wàng )要变让我学为(🐉)我要(👯)学真正(zhèng )无法(😨)形成(chéng )以教师为(🦔)主导幼儿为主体的正确的师(🤖)生关(guān )系(📏)7要(yà(📮)o )有自(🌺)学能(🕢)力幼(yòu )儿教师要不时地(dì )吸取新知识(🕙)学习新(⚫)技能(néng )开(kāi )阔眼(⛔)界增强自身的素(💾)质(⚫)以跟上时代的变化(😛)2大专招生越(yuè )来越(🌾)没(méi )有门槛(👜)大专院(🚉)校(xiào )的老师还您好很欢喜回答我您的问题(👨)我是大专院校老师我(🕵)一直如果说(shuō )我是大(dà )学老师(shī )实际(♊)上也确实(🙍)是我(🤡)怀疑(yí(😗) )大专院(yuà(🐞)n )校的老(lǎo )师全部这个(gè )可以被称作(🛴)大学老师接下来的说说我的理由01从高校的分类(lèi )来看从高校的(➿)分(❤)类看大(⛸)学分(👠)为(🖥)本科(kē )和高(📉)职专科大专(🦆)院校(🕦)都属于高等职业教(jiāo )育也都(🌺)属于(🌪)高(🍸)(gā(🧢)o )校(🙅)层次(cì )而(🎎)大(dà )专(🌝)院(yuàn )校的老师那就是(🐘)(shì(🚒) )大学(xué )老师这个是如果说(🏋)的02从大专院校老师的实际来(🍖)看的确(🐆)学生现在考个专(zhuān )科院(yuàn )校相对于比较容易(yì )门槛低了很多有的甚至连(🏒)很高很高但是大专院校招聘老师的要求一般的确(què )算(suàn )低大多数特别要求全是硕士学历也(🐌)有部分(🤺)招(🤓)聘岗位是博(😃)士是可以这(zhè )样说学生直接进入专科院校(🎸)(xiào )门槛却不是高但大专(🏭)院校(😲)对老(lǎo )师的(🕘)招聘要求我(wǒ(📥) )还是(🖤)不低的03大专院校的老师(🎭)(shī(🎩) )不能放(🖐)松学(🤚)习要不断(🈸)提升教育教学水(shuǐ )平在大(🔢)专院校工作了好几年慢(màn )慢的的(🦖)有了那(💈)样的话一些(xiē )体会而不我们花了很多(🚻)时(🏵)间准备(bèi )的上课(📹)内容(róng )但学(xué )生由于从小就是没有(🐾)能养成养(yǎng )成良好的学习(xí )习(xí )惯另(lìng )外(🥫)基(jī )础差很多都(💯)不(📅)(bú )愿(♊)意去学(xué )日久天长老师们在教学(xué )上(🤙)也会掉(🎁)以轻心甚至(⚪)没有了初(chū )为(🍜)人师时(🎨)对教学(xué )工(🧞)(gōng )作的激情我想这(🏒)(zhè )也也是(shì )你在(zài )问题里(⚽)提(🏝)醒我们大专院校(🏰)老师的注意方面(✔)肯定不(🚣)能毕竟(🛒)(jìng )学生学习积极性不(➿)够就(🈺)放松了我们的要求才是老(lǎo )师应该(🛄)要不断提高自己的(de )教育教学水平结束语总(🗻)的说(🈲)来无论是从(🆎)高校的分类而言肯定从(🍯)大专院校老师(shī )的实际判断(🏗)大(dà )专院校(🎤)的老师就(jiù )是大学老(🏇)师这也毋(🌞)庸质疑其(💸)实(shí )才(👙)是大专(zhuān )院校的老师也(yě )要不断加强学习不断提高(🦇)自己(⛸)不能不能因(🕐)为(🍀)学(🎎)生不不(🎦)愿(🙌)意学就心(xīn )情放(🛌)松(🥔)了对自己的要求朋(🕗)友们怎么知(🛴)道(😏)(dào )欢迎评(📬)论分享我是高校教(💝)师查哈教(jiāo )育(🥏)领(🧕)域话(㊗)题也时常(👑)爱分享(📱)对教育领域查找问题的观点和看(kàn )法要是您(🐺)(ní(🙁)n )也不(⚾)喜(xǐ )欢请了解(🦏)我我相信总有大家感兴趣的话题期待中约(🤫)定(🏍)交(jiāo )流3高校(🔪)女教师副教(jiāo )授想转行(✉)(háng )政(🔯)岗这一步不DANGER这是危(😑)险(xiǎn )的的想(😃)法(fǎ )我一些(⏮)地好像听说(shuō )机关里发展希望(wà(🐥)ng )破灭及(🌜)时又(yòu )回(🥍)到(🕵)二级(jí )学院当老(lǎo )师的(de )应该(🎵)还没以前见过题主那样(🐴)的势(shì )向(xiàng )而动的我有个朋友以前是(📜)一所大学机关里的(👖)(de )科(kē )长大概是在教务处畜(🛢)牧兽医相关专业实践教(jiāo )学管理以前学(🕳)历(lì )是硕士到40岁时仍然(♉)(rán )没能晋升(shēng )副处(😿)级及时(💌)恍(huǎng )悟回到二级学(xué )院工(🧖)作并(🤙)脱产(chǎn )学(📻)习念了博士搞(gǎo )了不少发明创造成果获得转化应用并获得两(liǎ(💾)ng )项省部级科技奖在(zài )50岁(suì )时评上了教(jiāo )授现在放下心来讲(🚕)课带研究生精神状态(😮)(tài )很(📏)不错这些朋友也很很励志愿意题主(zhǔ )学(🍲)女老师如果没有在家庭花精力(🛀)多确(🧙)实(🦌)是这个可以平心静气地(🕶)接受副教授的职称(🐎)好(hǎ(♍)o )好的地(🥇)教书育人(ré(🤬)n )开心地自己的生活
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