简介
高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力7
7
网友评分
7
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李钟准/徐妍珠/
- 导演：陈耀明/
- 年份：2017
- 地区：香港
- 类型：言情/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,国语
- 更新：2024-12-20 07:01
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大(🚋)专招生越来越没有门(mén )槛大专(🕒)院校的老师还3高(📅)(gāo )校女教师副教授想转(📠)行(🐤)政岗(⏯)(gǎng )这(🏫)一步不(🕶)1高校教师(shī(💯) )应该具(jù )备(👯)(bèi )哪些能力一良好的思(👡)想品德的文化素质包括精深(🐔)的学科(🌃)专(zhuā(🚙)n )业知识广博的文化知识(shí )和教学理论基础1教(jiāo )师应专(🍙)精自己的学(xué(🌸) )科(🐶)(kē )具有(🛳)功底扎实而(é(⤵)r )渊博的知识马(👮)可连柯说过学(👌)生可原谅吧老师的语气严(yán )厉刻板甚至还鸡蛋里头(tóu )挑(😽)骨头(🎭)但不能原谅吧他的不(🎗)学无(wú )术苏(sū )霍母林斯基也强调只(zhī(📻) )有(🐓)一(🥐)教师的知识面比学校教(🖖)学(xué )大纲空阔得(🕌)多他才(cái )能下一界(jiè )教学过程(🌹)的精工巧匠对老师来说不单要熟(🕗)得不能再(⭐)熟所教教(🍲)材的都差不多内(🤤)容形成求完整的(de )知识体系还(🤑)要(yào )加(jiā )强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪学(xué )科学术动态打听一下新观点完全掌握新信息快速(🔸)更(gèng )新知识站(✝)在(zài )学(xué(👃) )科的前(qián )沿由(🛏)经验型(xíng )到科研型的转化2教(🌺)(jiā(❕)o )师(⛓)既要有广博(🌜)的知识又通晓(➗)基本(běn )的社会学科恐怕学科(👂)等(děng )方面(👕)的(de )知识做到(😭)(dào )学识渊博具(🏣)体实施学校(🕔)教育(yù )重视(shì )培(péi )养(yǎng )学(🔁)(xué )生的综合素质(🐢)和(hé )创新能力教师的(🛹)博学多才是极为关键(🌫)的伴(📂)随着(💳)教材的改革(🤾)东(👴)(dōng )北边学科的联系(🔻)日益可以提高文理相互渗(shèn )透并且教师应崇尚与别的学(✈)科的沟通自(zì )然形成大教学观为(wé(📭)i )学(⌛)生创设开(😺)放(🍱)的教学情景(🅰)注意(yì )培养学(🌝)生(shēng )的创(😴)新(🐒)(xī(😶)n )意识和(hé )能力教师的知(🕎)识越博学(xué )多识越能启迪学生的(de )创新思(sī )维3教师应具(jù )有教育科学(😦)理论(💚)修养(🏀)苏霍姆(⛽)(mǔ )林(🏚)斯(⛷)(sī )基(🐱)说(💊)教师(😎)看(kàn )不懂心理(🌅)学(xué )这就如同(tóng )一(🌫)个心脏专(zhuān )业医生(🌌)不所(🐎)了解心脏(✒)的构造(🈷)科学的教学需要科学理论(🤙)(lùn )的指导(🏣)(dǎo )教(🤧)师要(🍗)比较好的(🕹)实施(🉑)素质教育(🆑)必须手中掌握教育学(🍇)心(🎢)理学和学科教(jiāo )学(😝)法(👌)等基本知识教师(🏋)不(🤶)仅仅很(🏪)清楚(chǔ )教(jiā(♉)o )什么还(hái )得清楚怎么样才能(néng )教和(hé )为啥(🔏)你选这样的话(💙)教用(yòng )科学的(de )理论去指导自己的教(jiāo )学二较弱的教学(xué )研(🦋)究(🍖)(jiū )能(🐺)力(🐊)能力是(shì )指然后影响活动(dòng )的效率使活动的任务未(wè(❇)i )能顺利(➰)结(jié )束的一种个性心理特(😒)征教师不仅(jǐ(👫)n )仅要有广博的(🚸)知(zhī )识还要必须具(jù )备适应适应(👮)学科特点的教研能力(lì(🕴) )1良好的语言表达能(néng )力苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大(dà )确定着学生课堂上的脑力(💯)劳动的频率语言表(biǎo )达(😿)是一(yī )切教(jiāo )育工作者(🤟)旅(lǚ )游必备的比较多能力导(dǎo )致条(🎧)件的限制(🛳)很多实(😘)事没法重临(🥈)需(xū )要教师凭着语言表(biǎo )达把丰(🎇)富的知识(shí(🚺) )是从口(kǒu )头修习给(📶)学生(😇)(shēng )这(🕐)(zhè )就(💦)具(⛽)体的要求教师的语言准确清晰更具学(⬛)科(kē )性简明谙(🌴)于本身逻辑(🚒)性生动(dòng )活泼具高形象(🍌)性抑(🎃)扬顿(💺)挫具高安(ān )逸性(xìng )2较(🧕)高的创(🧞)新能(néng )力创新(⏲)是一个民族(😐)的灵魂是(🐻)一个国(🆙)家繁荣兴旺的不竭(😩)的动力具有较高的科技素养和创新能力是(🛵)知(zhī(🔨) )识时代对(🚓)人才的基本要求要(🐿)培养创新人(rén )才就前提是要科技(jì )创新型(🔈)的教(😸)师科(kē )技创新型的教师(🖨)应(yīng )该是(🍢)要拥有打扎(🍂)实的基础知识(📚)广博的视野在内善于(yú )观察(🥤)综合开(kāi )拓新(🌞)领(🎮)域的能力完(🎃)全掌握创新(🤴)知(👶)识的方法具有勇于实(🤳)践胆敢(🌺)怀疑和(hé )批判的学(🏽)科精神擅于吸收掉比(bǐ )较新(🥐)教育科(🀄)研成(chéng )果将其(🎅)应用到教(🔙)学中并(🥑)不同见(⛴)解都能够突(🚮)然(rán )发现(xiàn )科学(⛳)有效的新(xīn )教(jiāo )学方法(fǎ )简单(✒)来(🏡)(lái )讲教师的(🚒)创新能力以及独(🗞)到眼光的见解新颖的(🤙)教(jiāo )法(📫)创新(🌠)的思维显现的个性探索它的精神民(mín )主的(💑)意识等3较强(qiáng )的组织(zhī )能力组织能力是一个(👾)教(jiāo )师(shī )得到(🗳)教(jiāo )育和教学完成的保证严重缺(🐲)乏组织能(😢)力(⭐)和指(zhǐ )导能力(🥩)的教师(🐴)不(bú(🛳) )管(🐳)(guǎn )其知(🍠)识多么博识都(dōu )没法结束教育和教(jiāo )学任务1组织教(jiāo )学的能力教师能几(🏭)乎全部学(🤵)生(🐧)的(🔟)注(🧤)(zhù(💞) )意身(🈚)形灵活适当调节(🎑)进程(🧞)重新活跃(🕝)课堂气氛(🌩)压制教学(xué )环境阻止学生(🛎)(shēng )的思维发(🔻)展学生的创(📖)新(🏜)能力以维护课(kè(🍿) )堂(🐅)教学(💖)秩序(xù(🆕) )全面处理偶发事件等2课外活动的组(🕣)织能力(lì )课堂教学是率(🔡)先实施素质(🏝)教育注意培养学生创新思(🚚)维(wé(🛺)i )的主渠(🤷)道开辟出来第二课堂陆续(xù )开展丰富多彩的课(kè )外活(🏦)动又是积极(🌅)开(🦓)展(🆙)创新(🍆)教育(yù )培养(yǎng )创新人才的重要(yào )途径一(🍾)个教师应有能力(🚽)组织和指导兴趣(🌱)小组参(😷)观(guān )考察和社会实践活动有(yǒ(🦓)u )能力组织讲(🌄)座讲演展览(lǎ(🏐)n )表演制做去考察(💞)竞赛撰写报(🥜)告和论(😦)文等活动(📖)连成(🏕)人人参(🌉)入自(🍸)己抢(qiǎng )先出(chū(🎌) )手发挥特长凸显(🌨)(xiǎn )个(🤒)性的全开放(🍟)(fàng )式学习氛围(🔻)4研究能力教(🎢)师要(yào )成为教书育人(😴)的专(🛅)家拥有讲演教科研的复合型(xíng )人(🎥)(ré(👗)n )才利用从(cóng )教书(shū )匠(🖐)向(♓)学者型(💢)的转化(huà )研究能(🍓)(néng )力是(shì )应具(jù )备什么的素质之一1教研工作能力把教学与教研增强(qiáng )出声善于总结经(🏻)(jīng )验自己的教(jiāo )学(xué )经验对教(👪)改(🕑)中(💼)遇到的问(wèn )题接(jiē )受理(lǐ )论(🌆)研(yán )究给(gěi )出自己(📮)的见解终致(zhì )一(🧡)(yī )路探(💗)(tàn )索和(🔹)发现自己新(xī(🕕)n )的教(🥚)学规律(🕋)教学方法和模式2学术研究能力目(mù )前(🎸)教师的(💡)教研较少的只在在教材的分析考试的研(🐂)究超出一些教学技(😩)巧和教学经(🌼)验的陈述而对教学理论的研(💺)究相对于薄(🎗)弱之处(chù )缺乏对教学的创造(zào )性思考教师(shī )只(zhī )有拥有学(xué )者型的教师才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展三较高(gā(🤣)o )的(🌉)职业道德(dé )修养教(🏥)师(🔴)是人类灵魂的工程师教师的(♑)(de )职业道德素(⚽)养改变(😨)着素质教育的(💊)成功教师前(qián )提是(🌺)本身纯洁高尚的(🖋)道(dào )德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职业道德标准无比(🕳)热爱(🥤)学生为人师表认真学习马列毛(máo )邓三个代表科学发展(🕟)观自学党的(🏢)教育方针(🚷)和政策思想上同(tóng )党中央(⏺)保(🆑)(bǎo )持(🎙)一致教师应由得结合热爱社会主(zhǔ )义祖国民族团结奋发努力振兴(❤)中华的(📠)教(jiāo )育弘(🥣)扬中(zhōng )华民(🎻)族传统美德和(hé )社(shè )会主义道德情操(cāo )的教(🃏)育接受社会发展规律和观点的教育(yù )进行科学人生观世界(jiè )观的教育(😶)四敏(mǐn )锐(🦗)的时代意识要(yào )可以更新教(👏)(jiāo )育观念联合国(📟)教科文组织将(🌰)学(👕)会认知学会做事学会达(dá )成(chéng )生(👓)活和(🤭)学会生存称为现(🔠)代教(📐)育的四根支柱利用教育的现代化(🗒)关键是教育(🎅)观念的现(🍄)代化应树(shù )立以人(🤠)为本的教育观念(💨)尊敬学生的人格兴趣爱(🤸)好十(🍝)分尊(📢)重学生(🎇)的(👥)自由发展谦(🐵)让学生的首(🌋)创精神发挥(huī )学生的主体作用开掘学(xué )生的(💡)人类创造才能(⏺)感教师(🤛)的劳动(😟)是一(🌊)种复杂(🕥)的忙(máng )碌不堪的高智能艺(yì(🍚) )术性的劳动不是(🐗)(shì )什(✒)么简单(dān )的(de )机械的简单重复性(🔎)(xìng )劳动有(🙋)了对教师素(🗞)质的要(⛰)求(qiú )那你(💭)我们对(🎓)(duì )教(jiāo )师提一级(🐞)工(⛵)资带薪休(🦗)假(🕒)(jiǎ )的怨气变会消失(⛴)无踪了教师的(de )言行(💲)举(Ⓜ)止是幼儿(😁)我模(👄)仿(fǎng )的榜样(🍿)对幼儿起(🍊)着潜移(🤹)默(🏷)(mò )化(huà(🥠) )的作用我(🍁)怀疑另外一(✊)名(🤭)合格(gé(✂) )的幼儿教师(🤫)需(🙈)要具备(🦇)以(yǐ )下素质1要(🗄)有(🙃)执着爱的事业心(xīn )幼儿园(🐎)的日常工作是琐粹和(hé(🤶) )如(🍐)此平凡(♋)的(👕)同时情况(💶)又(yòu )是空前复杂的有时孩子(㊗)的行为会(huì )出现问题有时孩(hái )子的生活又(yòu )要(💟)教师(shī )特殊的方法(fǎ )的照顾在这(🔀)样的(de )话十分艰巨的工作下许(😾)(xǔ )多(🐻)教师(shī(⛸) )不由得会出现烦(fán )燥情绪而这个情绪会传达给敏感(gǎn )的孩子(🌯)(zǐ )使他们感(gǎn )觉道(dào )焦虑不安因此教师应该对幼儿教育工作(💙)的特点有一(yī )个真确的认识有充分的准(📟)备(🏛)不(❓)畏艰难(🚓)一直(zhí )保(bǎo )持(chí )一(🔫)颗(kē(🔹) )执著(zhe )的事业心2要(yào )自信(🌓)(xìn )自尊(🐊)自信自尊是(🥝)现代(dài )人应(➖)该拥有的(de )个性(💘)特征一个对(🍃)他工作没有(yǒu )信(👺)心消极懈怠的人是无(wú )法做好工作的(⚽)幼儿教师自身(🍎)充(🚘)满(mǎn )自信(🈚)自尊的人格如何处(🎧)理问题时也态度出自信(⛳)都将炎症感染(❕)幼儿给幼儿(🖼)树立道德一个良(💕)好(🎪)的(de )我模仿(fǎng )榜样3要有良好的(🕙)自我形(👵)象(〰)和个性品质(🌟)幼(⛏)(yòu )儿可是年龄稚幼(🗜)但也就(jiù )是(🎇)喜欢美(🤣)好和(🖥)幸福的形象孩子们会说陈(🏅)老(👝)师真好看(👢)(kàn )和妈妈一(🔬)样(yàng )在他们幼(yòu )小(xiǎo )的(🐳)心灵(🈶)中教师什么都懂其形(🏋)象(♍)在他(❔)们(men )眼(🧔)中无比(bǐ )魁梧(⚡)老(🥔)师是幼儿学习的榜样是(shì )敬慕(mù )和(🔌)祟(🕴)拜的对象老(🧜)师(shī )的(🛳)位(💗)(wèi )置(🏜)一般说来在(😯)父母以前并(🤶)且(🍵)教师要出奇从严要求每一句话每(měi )一(🚘)个行(háng )动都会给孩子带走深刻的印象孩子(🍭)们就是喜欢谈吐大方十(shí )分亲切比较(🗡)活泼穿着(🧤)得体(➗)的(🍷)教师因此教师(🌕)要特(tè )别注意自己的仪表和举(🕰)止4要有爱心和童(tó(🍎)ng )心教(🥩)师(🛋)不光要爱漂亮的孩子(🥏)也爱长相一般甚至于丑陋无比(😲)和有缺陷的(de )孩(⭕)子不单爱精明的(de )孩子也(yě )爱发展速度极(jí )快甚至连(lián )迟(chí )顿(😵)的孩(🔲)子不(🖋)仅仅爱(🐐)很听(tīng )话的孩子也(📻)爱(🍽)天真(zhē(🤡)n )可爱的(🍟)甚(shèn )至有许(xǔ )多问(🎉)题行为(🥤)的孩子不仅爱家庭背景富裕社会(🔗)地位高的孩子也爱平民甚至连(⬆)家境贫(👶)寒的(🧀)孩子(🛶)童心是教师另(lìng )一条(🐄)通道(dào )各个孩子的心灵世界的桥梁一(🐿)位(🕞)好的幼儿教师(🚘)往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分子他(📮)们一(🌩)直保(🐪)(bǎo )持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各种活动和他们(⏺)一起游戏讲讲故事说(shuō )悄悄话在这样的人(rén )人平等的关系中教师(shī(📮) )就也能和幼(🈸)儿互(🔒)相间(🔳)才能产生情(🐬)感上的交流(liú(📸) )可能会在幼儿(💚)内(nèi )心(xīn )影起共鸣(🍥)同时教(🐦)师(💝)会(🐌)在生活中才发现每(✅)一(🤢)个孩子身上(💳)的闪光点从(cóng )而非常(cháng )爱孩子(🚭)由此教(👯)师(shī )的教育工作就有了良好的基础5要有(🚌)(yǒu )较(jiào )强的沟通能力教师要用语(🍽)言和非(💕)语言(🕰)的(🥏)意思(sī )是关注(zhù )给(🔡)予和热(rè )情鼓励幼(yòu )儿的谈话如教师关注(📤)地用目光注视幼儿(🔍)用(🚯)点(diǎ(🍞)n )头抚(🏎)摩孩子来表示(🙃)帮助(😌)(zhù(🎴) )和鼓励和对(🥣)(duì )孩子谈话(🎞)的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜(👀)欢听我说完教师在认真地(dì )倾听孩子开口(kǒu )说话时一定要耐心(🏞)体贴(🍧)揣磨和理解幼儿语言中所(🅱)(suǒ )所蕴含的的意义在(zài )与(🦑)孩子(💌)沟通(🌇)交流的时(shí )候也可以(yǐ )不(🥇)表(🍚)达自(zì )己的思(🐇)想(🚹)和(🧑)情绪使(⌚)幼(🕴)儿清(💉)(qīng )楚教(jiāo )师(🔨)的想法如(🚷)在讲童话故事的时候一(🏫)个孩子还老(lǎo )不打搅别人(rén )会影响以外小朋友听故事教师的确当听我讲童话时打搅(🖋)别人别的地(🥫)方小朋友就不(🏠)是那(🍢)么容易听了故(🦍)事(shì )你自己也能(néng )听见(🔐)这(🌳)让(🙃)我总觉(jiào )得(🤴)很惊(jīng )讶6要有较强(😨)的组织(😾)教(jiāo )育(🔁)活(huó )动的能力(♈)教师要想给孩(🏹)子一杯水自(zì )己必须要有一桶水幼儿教(🈵)师(❄)(shī )要有丰(👇)赡(shàn )的专业知(⏯)(zhī )识(shí )和技能技巧在(zài )设计教育活动(🥁)时都能(🈁)够依据幼儿的思维(wéi )特点马上准备(🏤)大量(📅)的教学具(jù )让他们(😥)动(dò(🏪)ng )脑思考动(🦃)(dòng )口充(☔)分调动众多(🍣)感官以得(🏕)到启(👵)(qǐ )发诱导的(de )和(🏝)扩散出来式(🏩)的提(🙌)问形式(❕)释放幼(yòu )儿学知识(shí )的(🎚)愿望(🚒)要(🕦)变让我学(⏯)为我要学真正无法形(🐴)成(chéng )以(🥡)教(jiāo )师为主导幼儿为主体的正确的(🕟)师生(🔜)关系7要有自学能力幼儿教师要(💷)不时地吸(xī )取新(🈳)知(zhī )识(👄)学习新技能开阔眼界增(🚏)强自身的素质以跟上时(🚜)代的变化(huà )2大专招生越来越(🙌)没有门槛(♐)大专(zhuā(📻)n )院校的(📍)老师还您好很欢喜回答(dá )我您的问(wèn )题(🛺)我是大专院校(🔧)老师我一直如果(🖍)说(🍽)我是大(🌍)学老师实际上(shàng )也确实是我怀疑大专院校的(de )老师全部这个可以(yǐ )被称作大学老师接下来(lái )的(de )说说我的理由01从(🚤)高校的(de )分类来看从高校的分类看(🏷)大学(🦐)分为(🎩)本科和高职专(➿)科大专院校都(🧡)属于(yú )高等职业教育也都属于(😴)高(⛵)校层次而大(🕣)专院校(🏕)的老师那就是(❄)大学(xué(🧤) )老(lǎ(💋)o )师(shī )这个是(🍭)如(rú(🤛) )果(guǒ )说的02从大专院校老(📹)师的实际来看的确(què )学生现在(zài )考个专科(🚨)院校相对于比较(jiào )容易门槛(🎰)低了很多有(🚇)的(🐫)甚(🏖)至连很(🥄)高很高但(dà(🐪)n )是(shì )大专院(🖱)校招(🕖)聘(🎽)老(🥁)师的要求一(yī )般的确算低(🔮)(dī )大多数(😡)特别(🦄)要求全是硕(😮)士学历也有部分招聘岗位是博士(🎚)是可以这样说学(😆)生(shēng )直(zhí )接进入专科院校门槛却不是高但(🚇)大(dà )专院校(xiào )对老师的招聘要求我还是不低的03大专院校(➕)的老师(shī )不能放(🦅)松学习要不(🌺)断提升教育教(🦓)学水平在(🛌)大(dà )专院校工(😂)作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会而不我们(📛)(men )花了很(hěn )多时间准备(bèi )的上课(📵)内容但学生由(yóu )于从小就(🍔)是没有能(🦃)(néng )养成养成良(🙃)好的(🐃)学(xué )习习惯(👟)另外基础差很多都不愿意去(🧜)学日久天长老师们在教(✒)学上(shàng )也会掉以轻心甚至(🌘)没有了初为人(👋)(rén )师(🙆)时对教学工作的(📼)激情我想这也(yě )也(yě )是你在问题里(🥨)提醒我(⛄)们大专院校老(lǎo )师的注(zhù )意方面肯定(dìng )不能毕竟(⏩)学(xué )生学习积极性不够就(🚖)放松(📇)了我们的要求才是老师应(🚭)该(gāi )要不断提(📄)高自己的(🎰)教(🏦)育教(jiā(🕠)o )学(🛺)水平结束语(🦏)总的说来无(♒)论(🐀)是从高校的分类而言肯定(🍮)从大(dà(💢) )专院校老师(🐦)的(🤔)实(shí(🔜) )际判(pàn )断大专(👮)院校(xià(💠)o )的老师(shī )就是大学老(lǎo )师这也(🛋)毋庸质疑其实才(cái )是大专(🏯)(zhuān )院校的老(🧛)(lǎo )师也(yě )要(yào )不断加强学习不断提高自己不(🏠)能(👡)不(🐦)能因(😵)为学(🏭)生不(bú )不愿意学就(🌶)心(🍳)情放松了对自己的(de )要求朋友们怎么知道欢迎(🛄)评(pí(🙍)ng )论分享我是高校(🗜)教师查哈(💸)教育领域话(🤟)题(🙁)也时常爱分享(🧒)(xiǎng )对教育领域(📙)查(🦖)找问题的观(guān )点和(📫)看法要是您也不喜欢请了解我我相信总(👲)有大家感兴趣的话(huà )题期待(dài )中约定交流3高校女(nǚ(🈳) )教师副教授(🥐)想转行(háng )政岗这一步不DANGER这是危险的的(de )想法我一些地(🏐)好像听说机关(🥒)里(🌈)(lǐ )发(🌗)展希(xī )望(🎟)破灭及时又回到二(💫)级学院当老师的(🧖)(de )应(yī(✍)ng )该还没以前见过题主(🕘)那样的势向(xiàng )而动(dòng )的我有(yǒu )个朋友以前是一(yī )所大学(🏗)机关里的科(🤬)长(zhǎ(🍟)ng )大(👏)概是在教务处畜(🖨)牧(mù )兽医相关专(🔗)(zhuā(🚾)n )业实践教(🦇)学管理以前(🏸)学历是硕(🍹)士(shì )到40岁时仍(réng )然没能晋升副(⏭)处级(jí(🗳) )及时(shí )恍(❤)悟回(🐔)到(dào )二(🔹)级学院工作并脱产学(🍚)习念了博士(🧡)搞了不少发明(🏠)创造成(🛴)果获得转化(huà )应用(📪)并获得两项(🐞)省部级科技(🚴)(jì )奖(✏)在50岁时评上了教授(shòu )现(🐁)在(🎒)放(fàng )下心来讲课带研(yán )究生(👔)精神状态(🎒)很(🏰)不错(⤵)这些朋友(yǒu )也很很励(🐏)志(zhì )愿(🥨)意题主(zhǔ )学女老师如果没有在家庭(🐡)花(⏪)精(jīng )力多确实(🚔)是这个(gè )可以平(👶)心静气地接受(shòu )副教授的(🔲)职称好好(hǎ(🔍)o )的地教书育(yù )人开(🍝)心(🙍)地自己的生活(➕)