疲于应付的教育机构老板们(🍥)摇摇(🔍)头苦笑成功(📑)了的(💘)被你的问题逗坏了
都是疫情惹的祸(huò )这是天灾属由(😨)于(💋)不可抗力因素那样的因素(🛁)导致的损(sǔn )失连保险(📿)都(🦌)不带赔(💇)的
也不(🔳)是(shì )所(🔎)有的的牛奶都(dōu )叫(jiào )特仑苏(🕍)(sū )也不是所有的损失(🍴)都(🚓)能找到赔偿人
教育培(péi )训机构的老板们东(dōng )看西看四(sì )处张望可(🌑)又两眼惶然一脸懵逼
其(🗼)实教育(🥄)培(🍻)训机构向后求助的(de )信号也嘶嘶那是就(jiù )没通知(🌌)回音
向(😟)国(🍕)家援(🆕)救在国家号召下(🌚)这段时间各地虽然不约而同地发放消费券刺(cì )激消费市场(🛸)衣(🤴)食(shí )住(📱)行都能(🔉)用(yòng )是与教(jiāo )育(yù )培训也没丝毫(háo )关(guān )系
向政(🎶)府(fǔ )求帮助深圳东莞苏州等(🎸)地(dì )教育培训机构合作款向(🏖)政府可以申(🎴)请(💨)给与金融(róng )支(🤱)持和税费减免到现在(♈)也(🕍)(yě )没见(😳)官方(📸)公开(🌓)发(📊)
向(🏾)投资机构行脚僧(🏋)扶(📰)强不精(💕)准(zhǔn )扶贫救急(🔣)(jí )不救穷也能没(méi )指望(🧛)(wàng )几个聪明的逐利(🤣)(lì )之(🎞)徒解囊
如今靠谁(shuí )都好使唯一的靠着那是只能自救唯一的自救方法就(🕳)是(shì )千(👓)方(💏)(fāng )百(🔡)计止(zhǐ )损
自救措施一(yī )同房(💩)东(dōng )谈(🚦)判就提(📗)出来(❔)减免房(🦆)(fáng )租(zū )不是那种施舍受惊的小鸟减租只是那(💭)种少量出(💿)血一样地(dì )减免这个时(shí )候要让房东清楚(😍)我机构倒了(le )你也跟着一起(🤚)一(yī )起亏多反(🈂)(fǎn )正(🤗)目(🔁)前整体经济状况不景气房东回(🐩)(huí )话的腔调也也没以前那么蛮横了
泡(😮)壶茶跟房东好(🧞)好(hǎo )地随(❌)便聊聊兄弟同心啊共度(dù )时艰啊(🕧)来说说相(xiàng )守相伴齿寒的成(🗞)语故事当然不(🏸)会无功而还的
我们机(jī(🌎) )构房(🕦)租每月支出也差不多30万元目前跟房(🍉)东谈判结果是水电物业管理费(🔖)用(yòng )外(🔀)免掉2月(yuè )份房租34月份房租50
自(zì )救措施二裁人集体(🎱)降薪这是没法的办法(🦅)留得青山在(🎁)不担心(🙈)没(🔷)柴烧平台(🗯)没有了一切想都不要想我(🍇)们机构从1月(yuè )份正在全员集(🔚)体降(jià(🦐)ng )薪30也有少数离职者(❕)但多数老师还是选(💎)(xuǎn )择他留与(➡)(yǔ(🌫) )机构共度(🍞)难关坦(tǎn )率直(zhí )接地说对此老师可(🤹)以说在这(🐑)种期间离(lí )职后的求职空间真(🔩)(zhēn )很(🏞)小的(de )下了很(hěn )可能才是最(🕓)好的选择
自救措(🥝)施三(🤤)积极主(💂)动地拓(🦈)宽思维线上业(🏅)务(wù )我们机构的原因在深圳(🔬)当地(dì )办学十一年了积累(😏)知识的(⚾)人脉(mò )和(hé )口碑尚好再再(zài )加机(jī(🔄) )构线下向线上装换春节期间(🐑)(jiān )寒(🛫)(há(🍜)n )假班时就早(🏚)就起动寒(⭕)假班学员(😂)(yuán )只会流失了30而春季班线上报名(🛌)也完成了预(yù )定计划的6成以内只要了机(📋)构运(🚴)营的现金流(🆖)
自救措(🌩)施四需要提(🧜)供线上增值(zhí )服(🦆)务(🌍)为将来招生人数(🔙)泄(🍄)水单独的学科加强学科(🚻)特(🍽)点选择类型增值服(fú )务内容(🦓)不断提高(gā(👪)o )同学生(shēng )及家(jiā )长的粘性为正式复工后积(jī )累客户资源
自救措施五积极马上准备复(🧀)工后(⚾)及暑(shǔ )期招生工作疫情之上的(👸)2020年暑(shǔ )期招生效果(guǒ )该如何将真(❌)接改变机构的生死存亡机(👀)构应当由诚恳备好这一课打好这(zhè )场遭遇战努(👜)力刹住自动格挡局面如(🌳)果没有(yǒu )错(😴)过春季再错够(gò(🏅)u )暑(shǔ )假那(🐒)肯定(🛋)(dìng )没有(yǒu )办法唱(⚽)首凉凉了
对此大多数机构(🍃)可以说即(jí )便度日(🔝)如(🧢)年心中苦寒(hán )但(🤦)心(📌)里还在盼望(wàng )着春天(tiā(🏥)n )还在想着(🥏)春(👷)天来了怎么(me )插种(🧚)争(🔮)取有个像样的秋天
自(🚤)(zì )助者天助(🚹)(zhù )衷心祝(🙇)福大部(🌛)分努力的人(rén )都(👜)有(🃏)一(🛢)个好(🖥)回(👺)报
1培养(🧚)孩(hái )子(🚩)管理学(xué(🚚) )习用(🌨)具的习惯这样的习(xí )惯对低年级(🍬)(jí )孩子(zǐ )而(🦎)言不光不重要(👚)(yào )一年(🐌)(nián )级的孩子这(🈳)学(xué )期(🕒)(qī )每(měi )人都要九(jiǔ )本书再加作业本练习练习本文具盒彩笔盒转(🎂)笔刀等书包(bāo )塞的满(😵)满的(🐘)全是的很沉(🚛)(ché(🥞)n )这(👹)(zhè )些学习用具让孩子不堪负重慌手慌脚每(👷)天晚上老师上课也(yě(🚀) )不是忘(👅)带课本那是没拿天天(🔏)(tiān )练习本或(huò )则应该(👍)是(shì )少(shǎo )带了尺子橡(⏭)皮(🕘)擦等东西这(zhè )不仅(💃)(jǐn )仅是生活自(📊)理能力问题有责任心的问(wè(🐮)n )题培养(yǎng )孩(🚊)(hái )子管理物(🙄)(wù(🍾) )品的(🌺)习惯在每隔一(yī )天完了(le )以后作业之前(🔶)睡觉(jiào )以(yǐ )前强行(💵)孩子在明确规定的时间内把自己(jǐ )的书包整理(⌚)好(🎗)一(yī )下把(bǎ )课(kè(🥦) )本作业(🗿)本(🗞)分(fè(🛹)n )门别类的装整齐的队列再去检查各(😡)种文具有无都齐全一(🌧)定要坚持一段时(shí )间(🍔)后孩子就能熟(🔝)练的(de )掌握的管(📈)(guǎn )理(lǐ )自己(🖋)的(🍔)其它(💲)物品
2培养孩子的时(🛄)间(🐌)观念写作业对(🗯)孩子而言是个难题(👹)有些(📯)孩子写作业一会这样一会现(🕡)在(🤑)这样(yàng )半小(🐙)时过去了一个小(🚎)时过去了仍(🛂)(réng )旧没没写完(🗣)没的孩子作业写(xiě )不(🙁)(bú(🌊) )完家长帮我写这样的话下来孩子就没(💞)有时间观念(🌉)反倒(🛵)学会(huì )了拖延时(shí )间可不知(zhī )道自(🚯)己(jǐ(🥝) )在明文(🍽)(wén )规定的时(🎮)间里不(bú )做怎摸培养(🛠)孩子(🔞)的时间观念呢家长要指导(🧖)孩子(🔸)如何(hé )制定科学单独(🚪)计算的作(🛢)息时间在明确规定的时间里开(🧖)始写(🐹)(xiě )作业结束一幅画(huà )作(📡)(zuò )或者接(jiē )着读一本绘本如果没有(😞)(yǒu )在规定的时(shí )间里(🚟)没有完成任(🗃)务家(🈁)长是可以给(gěi )孩子相(xià(🥡)ng )应的批评(🔭)或者(👔)惩罚帮(🌜)助他(😡)改(👻)掉很拖(tuō )拉的不良习惯
3培养孩子集中精力做事情的习惯(guàn )不管是什么干什(🔎)么(🍤)事情都具体(tǐ )的要求孩子(🈶)专注集中精力完(🚡)成一件之后再(💭)去(qù )玩有(🍎)的是孩(hái )子很喜(xǐ )欢一边看(♟)电视(📐)一边写作业这样(yàng )一来学习(🍙)不忙于(yú(🌚) )注(zhù )意力也容易全部转(🍏)移这(💀)些现(🔓)象在低(🌃)年级(📼)孩(🏮)子中较低必然并且(㊙)家(jiā )长(zhǎng )要在孩子(zǐ )写作业的时候(hòu )最(zuì )好不要别让外(🍋)(wài )界(✌)的东西打扰(rǎo )到(🌠)(dào )到他家长们也要保(⏪)持安静可以不在一旁看点书(shū )让他觉得家(🥖)长也(🎛)要怎么学习
4培养(🛤)孩子(🍝)严肃(💼)抄写的习惯最好不要认为写(📓)就只(zhī )是形式对去学习(xí )就没多大的(de )影(👅)响字迹的(🦕)好坏直接会影(🐌)响到学(🤬)习质(zhì )量(📡)甚至连(🎒)(lián )个人(🐆)素养的形成如果没(📗)有一个孩子真诚对(duì )待抄(🖲)写也能严肃往往(wǎng )在(📽)别的(🤔)地方(😎)事情上也容易不(😚)养成诚恳一遍的好习惯家长(🖨)早(💚)(zǎo )上(🎺)检查(🛎)和督促(🏨)孩子的(de )书写让孩子(🏸)见过到写毛笔字的(🐚)重(🛫)要(🛤)(yào )性(🤬)(xìng )同时不(👺)养(📌)成(🔥)孩子一丝(🛤)不苟的良(liáng )好(hǎo )习惯
5培养(📼)(yǎng )孩子阅(👭)读的(de )习(xí )惯去读书(shū(✊) )可以(🏧)转变人的一生陶冶美好和幸福情(qíng )操拓宽(🍭)(kuān )视野拓展资(🍩)源知识面增(🎣)长(🏯)见闻(wé(🐊)n )小学阶段的孩子见过的(🈁)(de )字不足是可以给孩(hái )子推荐(😰)推荐一些(🎍)感觉有趣的绘本或是(🏨)中有汉语拼音的(de )读物多(🤒)图画少(🚄)文字(🚶)减少孩子(📊)阅读(dú )的困难家长(zhǎng )还(🍹)可以(🤩)不和(🤰)孩(hái )子(🔋)共读一本(🗑)书(🍈)给孩子讲解时有趣的(🦇)的(🍥)内容和(😕)孩子一点(🤖)不懂的地(👪)方(fā(🎴)ng )释(shì )放孩(⛰)子的(♍)阅读兴趣(qù )
孩子良(💕)好的思(〰)想品德学习习惯(🐟)的养成(chéng )又不(bú )是一朝(🧒)一夕的(🐮)是(🌐)一个长期而艰(🔉)苦的过程在这个过(🔼)程中家长要再细心再耐(🗼)心的(😣)(de )陪伴孩子接(🛫)受帮和勉励孩子让(🦎)他幸福(fú(😷) )而(🤔)祝生活的过得这(🏥)段(🍰)困(🕢)难地的(🏯)时光蓝月帝国一(🐎)个自律(lǜ )自立为王自(🐎)信有(💫)毅力有追求(qiú )的(de )孩子
些孩子到初二都还没(méi )有不(bú )适应初中的学习节奏初(chū )二后难度去学习量都(🤧)会利多减少学习够踏心承受能(📒)力太少强一(🍖)段时间之后都(📊)(dōu )会跟不(🕊)上进度成绩会不停迅速(sù )下滑