neinei自节(🐈)目(🍢)(mù )开播(bō(🔪) )后这些年来我们也可以是从每(měi )一期看(🍐)见她的成长(🧡)这样的成长无疑是确(👘)实的最又开(🤳)始上(shàng )节目(mù )的时候neinei紧紧地依偎(wēi )着爸爸吴(❄)尊去(qù )哪(😌)里都(💤)跟着一起爸爸让人觉得(🚌)她十(🏓)足的没有安(🎄)全感在第二期曾是因为吴尊(🃏)海上犹疑不定不归而(ér )伤心(🚒)大哭(kū )吴尊还曾透(tòu )露出女(🎤)儿neinei并不想不参加节目的(⬅)消息
听说后来也许是不适(shì )应(😓)了节(jiē )目的氛围她(🐑)正在(🐫)慢慢地(📕)完全恢复了(🆒)(le )常态(🕦)到现在Neinei在节目里(👫)早主动和其余小(xiǎo )朋友(yǒu )玩得(dé )很不(bú )错了(👇)做任(🌷)务的时(🎦)(shí )候也愿意与爸(bà )爸参与(🏆)暂时的分离她给(gěi )了(le )我们一种(🏛)进步很(🔐)快地的(🏀)感(gǎ(👂)n )觉她(tā )的(🌾)(de )表(biǎo )现展现出(chū )她现在已经再次(cì )普遍缺乏安全感了(🎵)我们也清(qī(✴)ng )楚(chǔ )她的成长与爸爸吴尊的教(⏳)育看样(yàng )子分不(🔕)开孩子的安全感最重要(🚏)吗吴尊(💈)用(😳)(yòng )自(🚾)己的行动回(👎)答(🐉)了这些问题
总之neinei那次哭也不是什么毕竟她是个离不开爸爸的(🥥)小公举(🔧)只(zhī )不过是是因为吴尊前的立刻(kè )答应了neinei三(🏡)个小(🌐)时(🍑)然后就回去但毕竟一些临时(shí )的变动(⛑)七个小(✊)时以(🦅)(yǐ )后吴尊才出去(qù )Neinei哭只是因(yīn )为因为那一刻她丧失了安全感
吴尊回(🍌)来完了直朝neinei和max而(🛄)去真心去(📄)宽慰反应最莫名的neinei轻吻了(le )一下(xià )她的额头又摸了摸(mō )她的头(tóu )发然后(🛡)再(🔻)把她抱进怀中
吴尊对neinei大哭接(🚸)着安抚(⬜)接着再(👚)慢慢告诉(🐎)她爸爸(🎟)会永远都在(🚩)所以(⏱)(yǐ )我你要勇敢(🎲)因为这个neinei的安全(quán )感(😙)更(gèng )强了她更加清(qīng )楚(🌜)爸爸永远(🌚)永远都会在自己身后(hòu )因此她不必(🥏)(bì )抓着(⚓)爸(🅿)爸不放是因为即(🌴)使(shǐ )她不(💿)抓(zhuā )爸爸(🔒)也不会走(zǒu )
然后吴尊在微(🈺)博上又写了自己的心情他觉得很(🚇)愧(kuì(🦀) )对neinei和max只不过他给了(🍯)他(🕷)们承诺却(🦑)没能(🐔)兑现
后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩得很(hěn )high吧(🐇)连吃(chī(🦏) )饭(🌮)也不(⭕)愿意过(🎶)来还想跟吴尊分开(🃏)得(😪)久(🤭)一(yī(👏) )点因(🛣)此在跟(⛪)别的(🚛)小朋友(🏏)玩的时候她(🍼)既(㊗)外在表现出了孩(há(🚇)i )子(zǐ )的天真和活(🐁)(huó )泼又表现出了大姐姐的(de )细(🕘)心体贴和担当要小编说吴尊真(🍋)的是一个好爸爸(👭)(bà )他在(🚏)得到孩子满(mǎn )满的全是的(de )爱(🌽)的同时不满足了孩子的安全感孩子(🤲)的安全感是(🍳)(shì )非常重要的有(🚿)时(📙)候(hòu )孩子的哭闹不并是是(🛳)没有原因的所以如果没有(⛹)你见到(😄)这里哪(🦄)(nǎ )怕你(nǐ )现(🅱)在有没(méi )孩(🏮)子(🧣)都希(🏟)望(🚻)你能精细入微(🏀)的尊重(chóng )孩子满足的条件(🔋)她的(🙊)安全(🏈)(quán )感
先上干货(🏎)司马(🧚)徽并又不是借(jiè )诸葛亮而(é(💺)r )求粉的(de )照抄中国古代再说司马徽在当时(shí )是(shì(🐛) )出名导师优秀教育工(😧)作者他教不出来的优(🌋)(yōu )秀(🗽)学生可不止一个(🈳)两个哪怕也没郭嘉不死照样青(👋)史留名
这(zhè )时(😽)候有(⭕)人会来(lái )鸡蛋里挑骨头说古代文献上并没有(🔏)什么应明确(què )说庞统(🕯)崔州平孟公威徐(🌬)元直等人是司马徽(🗑)的学生相反(fǎn )依据是什么记载(zǎi )庞统与司马徽更像忘(👨)年交像朋友因为这些不作数(🤹)
好吧(😋)我能说的确(🚓)实是又不(🔪)是那些(♌)个(gè(💟) )网络上爆光率(🎱)高(gāo )的人冷知识嘛(👈)肯(🍫)(kěn )定是说(🆚)媒体曝光率不高
先(xiān )说东汉(👞)末年(nián )的蜀地文化(huà )上都很(💄)底子太薄不(📂)完整与中(zhōng )原匹敌的文人(🔝)名(míng )士(😸)当时地(🌐)方豪族中有政(🔎)治(🏔)追(✊)求(🦊)纯粹的人也(😧)会前往读书到哪(nǎ )里呢
北方人心浮动(dò(👐)ng )大量的名士逃到了襄阳在(🍊)刘表的庇(bì )护下形成(🤭)了(🧤)一个荆襄学派里(💅)面(miàn )有(yǒu )精通满雅(yǎ(😺) )乐的(de )杜夔(🧣)(kuí )有教授爸(🅾)(bà )爸5的宋忠另(lìng )外最擅长书法(😀)的弓术(shù )写(xiě )赋的真够想学啥都(dōu )有人教
他(🐎)们还独立大队(🏨)了(😿)一本书(🤪)署(🛍)了名刘表(🐳)叫(jiào )爸爸5应该要是对五(wǔ )经的注解类似于后世朱熹编的爸爸去(qù(⛰) )哪儿5都属于(🤚)当时(shí )主流价值(zhí )观的(🚮)(de )认(💚)可(🚢)书籍
图(tú )片无(🤤)论(🤡)是(shì )网络非襄阳的(de )学(🙃)业(yè )堂
襄阳(yáng )的(🐢)大名(🍓)士这(✌)(zhè )么多也不能趁着啊(🍁)在襄阳城(🥇)南办个学业堂让(🏴)大名士(🔳)都去(qù(🥡) )讲讲课的老(♒)师注(zhù )意培养(📨)下一代
依据什么易经典(diǎ(🕴)n )籍蜀地的梓潼人尹默(😹)李仁就游学(xué )荆州跟司(sī )马徽宋忠(zhōng )学习(⛽)在两人(rén )的传记里提(🛢)到的老师(🎟)只(zhī )有(🔄)一司马徽和宋(🌴)忠二人由(✈)此可见二人在(zài )学业堂的地位
也有五经(🖇)章句古代文献南阳安(🌚)众(🥟)(zhòng )刘廙(🌟)十岁在堂(🏬)上的时(shí )候悄悄(qiāo )的玩不(bú )专心(xīn )听(tīng )司马徽就摸(💠)着他的额头说孺子孺(🎅)子黄(😠)中通(tōng )理(lǐ )宁尚且不英译中(🔓)进来差(chà )不多意(yì(🐘) )思(sī(✋) )是小娃娃啊别玩了(🏂)你来(😭)翻译翻(🥜)译黄中通理是啥意思(♋)么
司(🐃)马徽摸头会不(😒)会是这样
读到这段的(de )时候我奇怪(📗)为什么会记载(🛑)这件小事而且根本不会记(jì )载刘廙(yì )是要如何回答的这(zhè )件(jiàn )小事也没反(fǎn )映出刘廙有多(🕕)不笨我(wǒ )估(gū )记作者(🏇)写这段是想(🧠)告(⬆)诉(sù(😳) )你(nǐ )刘廙(🏭)曾师司马(mǎ )徽(huī )师(shī )傅领(🈯)进门修(xiū(🉑) )行在个人
到这(🌁)里(🚑)就完了么不
四书章句(✴)集注古代文(💞)献(xiàn )丹扬刁(👟)玄(🥂)在蜀地的时候换(huàn )取了(⚽)(le )一本(🚬)司(🙈)马徽与刘廙论(lùn )运命历数(🔇)的小册子弘璆图(🌗)(tú(🚹) )谶司马徽与刘(liú )廙(🍿)(yì )之名在(⛷)里面(🏡)算上(💙)几句(🍠)(jù )黄旗紫盖见於东南(🚞)终有天(tiān )下者(zhě )荆扬之君(❎)乎接着(🎼)献给(gěi )自(🥟)己孙皓
孙皓人菜瘾(💸)大顿时觉得(🐘)天(tiān )命在我(🔆)于理跟(gēn )着一大(dà )帮家眷(🕠)士(🖍)兵(🛺)向西游行以顺应天(🐅)命而半路上碰到大雪天被冻死了(🙌)(le )不少(🤙)人士兵饥寒交迫都总觉(🏙)得要是魏(wèi )军过来(🗾)我们就放(fàng )下武器孙皓只(zhī )得悻悻(🚎)而返
到了(le )那时事来看司马(🐄)徽在当时(🥔)的(🎀)名气(💣)虽然不小啊否则也不况且(🈺)(qiě )让孙皓(🥤)这(🕣)么大激动的
司马徽的教育成果要如何不(🍜)提诸葛亮(🆖)庞(🌖)统他们那(nà )就讲尹(⚫)李刘三(🎬)人
刘(liú )廙投(🕚)靠了曹(cáo )操在许昌做(🖐)大官要知道当(🍸)时的中央可惜(🙂)人才济济像孟(mè(🌥)ng )公威崔州平都没有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾(♟)属转(🌯)五官将文学文帝登(👸)位命刘廙通草(🛰)书也是(🗒)做秘书工作的胸中没有点墨水还真避(🛩)(bì )开(🍟)不了他旧籍数十篇与丁仪共(🔶)论刑(xíng )礼的文章也留(🧀)传于世到最(📪)后(🛄)拜(🤾)关内侯(🚓)
尹(yǐn )默李仁完成(chéng )学(💡)业后回到(💩)自己(💫)了(le )蜀地刘(🚇)备(bèi )带大量(☝)荆州人(rén )接(🦗)管四(sì )川对那一次(😺)在荆州游学的尹默李仁(🙄)也会有(🕜)亲近感就(🦇)算他们中间有些人(ré(🅾)n )我还是同学呢因此尹默的仕(🥊)途比较比较成功了尹(yǐn )默就给后主刘禅讲授(shò(💙)u )三国(🕺)志卷(🍸)四十(shí )二足以(🔓)(yǐ )证(🚟)明其(🏛)学问水(🍬)平
李仁的(👔)儿子李譔(🍹)受到李仁(🌸)和尹默(📵)的教(🛐)育知识面博大是被(🤾)后主刘禅的喜爱(🌚)李譔(📿)撰作甚多(🌤)其中(🔦)三(🆙)国(🐴)志卷二十(🌂)一有部分内容(📩)流(💫)传后世十足的蜀中大儒(📘)(rú(🏌) )
从这三个(♑)学生而(ér )言司马徽的(🥞)教(🙊)(jiāo )学水平应当由还可以防(🧦)杠精补一句这(zhè )里(lǐ )也有宋忠的功(🏁)劳
要说(🤠)司马(🐉)徽主要教授(shòu )什么呢看尹默的传记皆通诸经史(shǐ )又精通於(yú )左氏春秋看刘廙传(🕑)(chuán )记司马徽说的黄中通理出自于易经综合来看司马徽教授(shòu )的(📣)就是(shì )当时主(zhǔ )流(🈵)的经学(📄)那是我们常说的四书五经(👎)之类的
所以我司马徽(huī(🚭) )并(bìng )非徒有虚名的隐(yǐn )士他就是(shì(👇) )一个教授汉代(dài )通吃学科(🐒)的老师他能教出(🍙)这么(🕳)多多有出息(xī )的学生青(qīng )史留名都不在话下
因(yīn )为司(🕊)马徽亦是(shì )襄(😼)阳先贤中的一员但是是(shì )十分刺目(📒)的一员(🗼)
加个防杠补丁司马徽是颍川人客(🛫)居襄(xiāng )阳司(📜)马光(guāng )在(zài )三国志卷四十八(bā )中(zhōng )称(🤫)其为襄阳(😃)司(🛑)马徽
水镜庄的历史记载我(📭)打(dǎ )算(🌳)去查查(chá )