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高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：岸惠子/佐久间良子/吉永小百合/古手川祐子/伊丹十三/
- 导演：강정훈/
- 年份：2024
- 地区：大陆
- 类型：动作/恐怖/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,国语
- 更新：2024-12-21 18:03
- 简介：1高校教师应该具备哪些能(néng )力2大专招生(🌴)越(😖)来(🙄)越没(📐)有门槛大(⚽)(dà(🖕) )专院校的老师还3高校女教师副教(🚗)授(shò(😜)u )想(xiǎng )转行政岗(gǎng )这(🍼)一步不1高校教师应该具备(bèi )哪(nǎ )些能力(⛅)一良好(🍅)的思想品(💖)德的文化(🙂)素质(zhì )包括(✳)精深的学科专业知识(🌚)广(guǎng )博(👾)的文(🙅)化知识(💽)和教(🆓)学理(🉑)论(lùn )基础1教师应专精自己的学科具有功底扎实而(🌥)渊博(🆓)的(🕖)知识(📺)马可(📄)连柯说过学生可原谅(😎)吧老(🍸)师的语(🎪)气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋(dàn )里(💝)头挑(tiāo )骨头但不能原谅吧他的(⛸)不学无(wú )术(🕯)苏(🀄)霍母林斯(📵)基也强(🔊)调只(zhī )有一教师的知识面比学校教学大纲空阔得(🕣)多他(⏮)才能(🧕)下一界教学过程(chéng )的精(📠)工巧(📷)(qiǎ(🐴)o )匠对老师(😶)来说不单要熟得不能再(👯)熟所教教(🎙)材(😼)的都差不(bú )多(🙌)内容(róng )形成求完整的(💳)知(⏫)识体系还要加强业务继续进修和应(yīng )用广泛(⬇)的(de )学习跟(gēn )踪(zōng )学科学术动态(🤓)(tài )打听一下新(🍖)(xīn )观点(🚅)完全掌握新信(🐶)息(xī )快(kuài )速更新知(🚗)(zhī )识站在学(xué )科(💐)(kē )的前沿由(yóu )经验型到科研型的转化2教(🚸)师(⌚)既(📑)(jì )要有(📤)广博的知识又通晓基(😎)本的社会(🦀)学(🔭)科恐怕学科(🍷)等方面的知识做到学识渊(yuān )博(🚢)具体实(🎌)施学(➕)(xué )校教育(yù(🍹) )重视培养学生的综(📜)合素质和创新能力教(jiāo )师的博(bó )学多才是极为关键的伴随(suí )着教材的(de )改(🛫)革(gé )东北边(🐁)(biān )学(🍩)科的联系(🔐)日益可以提高(gāo )文理相互渗透(🐶)并(bìng )且教师应崇尚与别(🎍)的学科的沟通自然(rán )形成大教学(xué )观为学生创设开放的(👮)教学情(🎩)景注意(yì(🚫) )培养(🏂)学生的创新意识和能力教师的知识(🥣)越博学(🕜)多识(✉)(shí )越能启迪(dí(🦌) )学(xué(➗) )生的创(🌲)新思维3教师应(yīng )具有教(👻)育(😀)科学理论(lùn )修养苏霍姆(mǔ )林斯基说(🎀)教师看不懂心理(🚸)学这就如同一(yī )个(gè )心(🤛)脏专业医生不所了解心脏的构(🎀)造(🤜)科学(xué(🕟) )的(🕍)教学需要科学(xué )理论(lùn )的指(🚡)导教师要比较(jiào )好的实(🈯)施(🤛)素(sù(🌛) )质教(📅)育必须(🥃)手中掌握教育学(🚮)心理(🖋)(lǐ )学(xué )和(hé )学科教(🥎)学法等基本知识(🌅)教师不(bú )仅仅很清(qī(🆕)ng )楚教什么还得清楚怎么样才能教(jiāo )和(🏬)为啥你选(💜)这(📡)样(👦)的话教用科学的理论去指导自己的教学(✝)二较(jià(🕡)o )弱的(🔷)教学研究能(🛬)(néng )力能(😒)力是指(🗣)(zhǐ )然后影响活(🕣)动(⛪)(dòng )的(de )效率使活动的(🛒)任(📘)务(🧠)未能(🕌)顺利结束的一种个性心理特征教(🍙)师不(bú )仅(🚰)仅要(㊙)有广博的知识还要(⤵)必须具(🐥)备适应适应学科特点(diǎn )的教(jiāo )研(yán )能力(🐖)1良(✝)好的语言表达能力苏霍姆林斯基提过教师(🔖)的语言修养(🐵)比(bǐ )较大(💶)确(🍎)定(🎰)着学生课堂上的脑力劳动的频率(🛢)语言(🕐)表达(dá )是(shì )一切(qiē(👽) )教育工作者(zhě )旅游必备(🈯)的比较多(duō )能(🍕)力导致条件的(🔸)限制很多实事没法重临需要教师凭着语(yǔ(👰) )言表达把丰富的(🛴)知识(🌡)是从口头修习(🥒)(xí )给学生这就具体(tǐ )的要求(qiú )教(jiāo )师(🛣)的语言准确(🎱)清晰更具学科性(xìng )简明(🚯)谙(ān )于本(běn )身逻辑性生动活泼具高形(🔷)(xíng )象性抑(🗼)扬顿挫具高(gāo )安逸性2较高的(🚰)创新能力创新是一个(gè )民族的灵魂(hún )是一(yī )个国家繁荣兴旺的(💳)不竭的(de )动(🔻)力具(🐇)有较(🕵)高的科技(🚩)素养和创新能力是知识时(🏠)代(🗒)对人才(🚮)的基本要求要培养创(🤲)新人(🕚)(rén )才就前(👿)提是要科技创新型(xíng )的教师(shī )科技创(🎞)新(🎿)型的教师应该是要(yào )拥有打扎实的基础知(🍓)识广博的视野在内善(shàn )于观察(🛋)综合(🕉)开(💌)拓新领(🤕)域的能(néng )力完全掌握创(💛)新知识的方法具有勇(yǒng )于(🕓)(yú(🌙) )实践胆(🛰)敢怀疑和批判的学科精(🛃)神(🈺)(shé(🔄)n )擅于(📱)吸收掉比较新教(🧗)育(yù )科研成果将其应用到教学(🔮)中并不同见解都能够突(🛋)然发(😱)(fā )现科学(xué )有效(💦)的新教学(🌼)方法简单来讲教(🕌)师的创新(xī(😦)n )能(néng )力以及独(dú )到眼光的见解新颖的教法(fǎ )创新的(🕝)思维(wéi )显现的个性(🌆)(xìng )探索它(tā )的精神民主(zhǔ )的意识等(🌪)3较强(qiá(🏅)ng )的组织能(néng )力组(🎯)织能(😨)力是一个教师得到教育和教学完成(🏅)的保(🔱)证严(yá(🛸)n )重缺乏组织能力和(📦)指导能(📅)(néng )力(🌟)的教师不(bú )管(🐳)其知识(💧)多么(me )博识(shí )都(🗯)没(mé(🤲)i )法结束教育和教学(xué )任务1组织(🌧)教学的(de )能力教师能几乎全部学生的注(📂)意身(🔑)形灵活(huó )适当调节进(😲)程(chéng )重新活跃(🕰)课堂气氛压制教学(xué )环境阻(zǔ )止学生的思(🔕)维发(😪)展(zhǎn )学生(📮)的(de )创(chuàng )新能力以维护课堂教学秩序(xù )全面处(chù )理偶(ǒu )发(🔎)事(🚉)件等2课外(wà(😜)i )活动的组织能力课(kè )堂教学(🔦)是(🌝)率先实施素质教育(🐊)注意培养(🖍)学生创新(🏼)思维(🥡)的主渠道(dào )开辟出(📿)来第二课堂(🕧)陆续开展(🚣)丰富多彩的课(🌻)外活动又是(🔈)(shì )积极开展(🕚)(zhǎn )创新教(jiāo )育培养(🏖)创(🚋)新人才的重要(✈)途径一个教师(🍟)应有能(🌃)力组织和指导兴(xìng )趣小组参观考察(chá )和社会实践活动有(🕉)能力(lì )组(zǔ )织讲座讲演展(zhǎn )览(📤)表演(yǎn )制(zhì )做(🗡)去(☕)考察竞赛撰写报(🍙)告和论文等活动连成(🤫)人人参入自己(💧)抢先出手(shǒ(🚵)u )发挥特(tè )长凸(tū )显个性的全(👤)开放(fà(🥤)ng )式学习氛(♋)围4研究能力(lì(📓) )教师要成为教书育(🆕)(yù )人的专家拥(🚳)有讲演教科研的(de )复合型(xíng )人才利用从教书匠向学者型(xíng )的转化研(🏚)究能力是(🙅)(shì )应具备什么的素(♈)质之一1教(🚪)(jiā(🏃)o )研工作(🖌)能力把(🎯)教学与教研增(zēng )强出(chū )声善于总结经(🤧)验自己的教学经(jī(🤥)ng )验对教改中遇到的问(wèn )题接受理论研(yá(🌚)n )究给出自己的见解终致(zhì )一路探(🧠)索和(hé )发现(🎒)自己(🏜)新(🗼)的教学(xué )规(💁)律教学方法和(😟)模式2学术研究(🌡)能力目前(☔)教师的教研较少的只在在教材的分析考试的研究(jiū )超(🦃)出一些教学技巧和(📽)教学经验的陈述而对(😟)教学理论的研究相对于(😙)薄(🤩)弱之(zhī )处缺乏(🎾)对教学的创造性思考教师只有拥有(yǒu )学者型的教(🎻)师才能适应(💭)知识(💸)经济时(🤷)代的挑战和素(sù )质教育(yù )的(🛸)(de )发展三较(📎)(jiào )高的(🍔)职业(yè(💩) )道德修养(🙉)教(🎌)(jiāo )师是人类灵魂(hú(🏓)n )的工程师教(jiāo )师的职业(🕧)道德素养改变着素(⚪)质教(jiāo )育(📥)的成功教师(🖇)前提是本身(shēn )纯洁高尚(🎌)(shàng )的道(📈)(dào )德修养忠(zhōng )诚不二人民的(🔉)教育事业模范的不违背教师(shī(🤦) )职业(🆘)道(dào )德标准无(🍒)比热爱(ài )学生(🦕)(shē(💑)ng )为(🧢)人(🙃)师表认真学(🍻)习马(mǎ )列毛邓三(😏)个(🌕)(gè )代表(biǎo )科(kē(💗) )学发展观(🧛)自学党的教(jiāo )育(yù )方针和政策(cè(🧜) )思想上同党中央保持一(🙍)(yī(🏷) )致教师应由(🌃)得结(🦋)(jié )合热爱(🦄)社会主(zhǔ )义祖国(guó )民族团结(jié )奋(⏱)(fè(💣)n )发努力(lì )振(🚔)兴中(zhō(🗻)ng )华的(de )教育(yù )弘扬中华民族传(🏢)统美(🔃)(měi )德和社会主义道德情操的教育接受社会发展规律和观(⭕)点的教(🙈)育进行科(kē(🐂) )学人生观世界(👍)观的教(jiāo )育四敏锐的时代(dài )意识要可以更新教育观念联合国教科(kē(🎖) )文组织将(🕦)学会认知学会做事学会达成(chéng )生(👄)活(huó )和(🤘)学会(🎹)生(🕺)存称为(wéi )现代教(🌬)育的(🏸)四根支柱利(lì )用教育的(🤡)现代化关(✉)键是教育(🍍)观念的现代化应树立以人为本(🎱)的教(👿)育观念(😺)尊敬学生的人(rén )格兴趣爱好十(🐣)(shí )分尊重学生(📢)的自由发(🐒)展(zhǎn )谦让学生(shēng )的首创精神发挥(🙅)学(👳)生的主(zhǔ )体作用开掘学(💆)(xué )生的人类(🧝)创造才(cái )能感教师的劳动(dòng )是(shì(💂) )一(😫)种复(🔕)杂的(de )忙碌不(🐸)堪的(de )高智能艺术性的劳(🚓)动不是什么简单的机械(⏮)的简单重复(🏣)性劳(🐖)动有(🥕)了(🔌)对(🔪)教师(⏬)素质(🔽)的要求(💱)那你(🌪)我们(🌛)对(duì )教(🏒)师提一(🐇)级工资带薪休(🍤)假(🍆)的(🐗)怨气变会消失无踪(💙)了(🚧)教师的言行(✋)举止是幼儿我模仿的榜样对幼(➗)儿起(🛏)着潜移默化的作用我怀疑另(🥘)外一名合(🌍)格的幼儿(ér )教(jiāo )师需要(🎮)具备(📱)以下素质1要有执(🚪)(zhí )着爱的事业心幼儿园的日常工作是琐粹(🌥)和如此平(píng )凡(fán )的同时情况又是空前复杂的有时(shí )孩子(zǐ )的行为会(🖇)出(chū )现(xiàn )问题有时孩子的生活又要教师特殊的方(🧟)(fā(🗽)ng )法(💂)的(🍳)照顾在这样的话十分艰巨的工作(🏢)下许多(👧)教师(📺)不由得会出现(xiàn )烦燥情(🏾)绪(xù(💾) )而这(⛑)个情(🕠)绪会(huì )传(chuán )达给敏感(gǎn )的孩子使他(tā )们感觉(💇)道焦虑不安因此教(jiā(👈)o )师应该对幼儿教育(yù )工作的特点有一个真确(què )的(✝)认识有充分的准备不畏艰(🐰)难(⬜)一直保持(🌽)一颗执著的(🍝)事业心2要自信自尊(zūn )自(👀)信自(✂)尊(🌬)是现代(🈺)人应该拥(⌚)有的个性(🔇)特(tè )征(😅)一(🦐)个(🌂)对他工作(zuò )没有(yǒ(😤)u )信心消(⏬)极(😑)懈怠(👶)的人是无法(🚴)做好工作(🦇)的幼儿教(🥂)师自身充(🚁)满自信自(💔)尊的人格如何(💺)处理(lǐ )问(🥥)题时(🚶)也态度出自信都(🛤)将炎症感染幼儿(ér )给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要(yào )有良好的自我(🍫)形象和(🤼)个性(🥉)品质幼儿可(🌞)是年龄(🕎)稚幼(yòu )但也就(✅)(jiù )是喜欢美好和(🚥)幸(xìng )福的形(xíng )象(xiàng )孩子们会说陈老师真好看和妈妈一(🏈)样(🏆)在他们幼(🥢)小的心灵中教师什么都懂其(qí )形象在他们(🌍)眼中(🔔)无比魁梧老师是幼儿(ér )学(xué(❓) )习的榜(🎖)样是敬慕和祟拜的(de )对象老师的位置(🐃)一般说来(🎋)在父(fù )母以前并且教师要出奇从严要(yà(🍝)o )求每一(🖋)(yī )句(👙)话每一个行动都会(💙)给(gě(📤)i )孩(há(🐫)i )子(⛎)带走深刻的印象(⏲)孩子们(men )就是喜欢(⬛)谈吐大方十分亲切(qiē )比较(🏇)(jiào )活泼穿着得(🍇)体(🚓)的(de )教师因(💁)此教师(🍖)要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心和(🌻)童心教师不光要爱漂亮的孩子(😡)也爱长(zhǎ(🐶)ng )相一(yī )般(bān )甚至(🤤)(zhì )于丑陋无比和(🌪)有(📟)缺陷的孩子不单爱(💕)精(💆)明的孩子也(🧢)爱发展速度极(😦)快(👣)甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子(zǐ )也(💿)爱天真可(⛎)爱的甚(💔)至有(yǒu )许多问题行为的孩(㊙)子不仅爱家庭背(🍽)(bèi )景富裕社会(huì )地位高的(de )孩(🔝)子(🐰)也爱平民甚至(zhì )连(🔜)家境贫(🕕)寒的孩子童心是教(jiāo )师(shī(📃) )另一条通道各个孩子的心(♊)灵世界(😤)的桥梁一位好(hǎo )的幼儿教(jiāo )师往往是幼儿(💩)的(🥖)(de )忘年(👸)交是幼儿群(🌉)体中的一分子(zǐ(🏛) )他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参(🔺)与孩子们的(🥉)各种活动和他们一起(🎡)游戏讲(jiǎng )讲故(gù )事说悄悄话在这样(📃)的人人(🔈)平(🍌)等的(🛳)关系中教师就也(yě )能和幼儿互相(🛢)间(🏝)才能产生情(🙍)感上的交流可(🏘)(kě )能会在(🗄)幼儿内心影起(qǐ )共鸣同时(🌅)教师会(Ⓜ)在(🚔)生活中才发现每(📥)一个(gè )孩(hái )子身上的闪光点从而非常爱孩(🏓)子由此(cǐ )教师的(🌜)教育工作就有(yǒu )了良好的基础(🤯)5要(yào )有较强的沟通能(🙅)力教师(shī )要用语言和(hé(🕓) )非语(👐)言的意(📬)思是关注给予(🌬)和热情鼓励幼儿的谈(🦗)话如教师(☕)关注地(dì )用目光注视(⛹)幼儿用点头抚摩(mó )孩子来表示帮(bāng )助和(🤓)鼓励和对孩子(zǐ )谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感到老(🥊)师(🤨)很就是喜欢听我说完(🥪)教(🏵)(jiāo )师在认(rèn )真(💠)(zhēn )地倾(qīng )听孩子开(kāi )口(💛)说(😄)话时一(yī )定要(yào )耐心体贴(👥)揣(chuāi )磨和理解(😙)幼儿(ér )语言中所(🥦)所(🐍)蕴含的的意义(📒)在与孩(🙊)子沟通交(🕘)流的时候也可以(yǐ )不表(biǎo )达(💾)自己的思想(xiǎng )和情绪(💢)使(🈸)幼(yò(🧀)u )儿清(qīng )楚教(💵)师的想(🐋)法如在讲童话故事的时候一个孩子还(🚥)老不(bú )打搅别人会影响以外小(🎡)朋友听故事教师的确(què(👋) )当听(🍠)我(🕝)讲童(🐪)话(huà(🛐) )时打搅别人别的地(⚫)方(fā(🥏)ng )小朋(🎶)友就不是那(nà )么容易(🛶)听了故事你自己(jǐ )也(📧)能听见(🐏)这让我总觉得很惊讶6要(yào )有较强的组织教育(yù )活动的能(🤫)力教师要想给孩子(💇)一杯(😹)(bēi )水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰(🅱)赡的专业知识(🥕)和技能技巧在设计教育活动时都能够依据幼儿的思(🧠)维特点马上(🌞)(shàng )准(☝)备大(🧒)量的教学具(🎥)让他们动脑(👯)思考动口充(chōng )分调动众(🤭)多感官以得到启发(🦑)诱导(📵)的和扩散出来式的提(tí )问形(😨)式释放幼(yòu )儿学知识(🥔)的愿望(🧖)要变让我(🔹)学为我要学(💒)真正(🛤)无法形成以教师为(🛹)主导幼儿为主体(🎹)的(de )正确的师生关系7要(🌳)有自学能力幼(🚦)儿(é(🐄)r )教师(🍈)要不时地吸取新知识学(📏)习新(🥞)(xīn )技能开(🕸)阔(💼)(kuò )眼界增(♑)强自身的素质以跟上时代(🚁)的变化2大专招生越来(lái )越没有门槛大专院校的(🥃)老师还(🌧)您好很欢喜回答我您的问(wèn )题我是大专(zhuān )院校老师(shī )我一直如(📲)果说(🏄)我是大学老师实际上也(📽)确实(shí )是(shì )我怀疑(🌊)大(dà )专院校的(☝)老师(🎏)全(♎)部这个(gè )可以被称作大(🔳)学老师接下来的(🍇)说说我的理由01从高校的(de )分(👚)类来看从高(😿)校的分类(📤)看大(🏿)学分为本(🏕)科和高(🚭)职专科大(🎷)专院校(⛄)(xiào )都属于高等职业教育也都(🤔)属于高(gāo )校层(cé(🥞)ng )次而(🚤)大(🕗)专(🎐)院校的老师(📽)那就是大学老师这个是如(🆒)(rú )果说的02从大专院校老(🎁)师的实(shí )际(😰)来看的(🦉)确学生现(🚒)在考个(📌)专科院校相(🤘)对于比较容(🚡)易(💪)门槛低了很多有的甚至连很(🆎)高很高但是大专院校招聘老师的要(🌍)求一般的确算低(🤽)大多数特别(🦖)(bié )要求全是硕士学历也有部分招聘岗位(wèi )是博士(♟)是可以这样说(🆓)学生直接进入专(🐅)(zhuān )科院校门槛(kǎn )却(què(🐥) )不是高但大专(👌)院校对老(🐾)师(shī )的招聘要(👆)求(qiú )我还是不低的03大(🎃)专(zhuān )院(yuàn )校的老(lǎo )师不能放松学习要不(👒)断提升(shēng )教育教学水平(🐊)在大专院校工作了(le )好几年慢慢的(de )的有了那样的(🌭)话一些体(👳)会而不我(🔰)们(🎫)花了(🗂)很多(👟)时间(🐳)(jiān )准备的(🏾)上课(📷)(kè )内容但学生由于从小就是没有能养(yǎ(🆎)ng )成养成良好的学(🍛)习(😐)习惯另外基础差很多都不愿意去(qù )学日久天长老师(🚳)们在教(jiāo )学(👕)上也会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我(💿)(wǒ(🎙) )想这(zhè )也也(yě )是(🥧)你在问题里提醒我们大专院校(xiào )老师(📳)的注意方面肯(🥨)定(dìng )不能(✒)毕竟(jì(🎷)ng )学(xué(🚿) )生学(xué )习积极性不(🌱)够就放松了我(💽)们的要(🤗)求才是老(🚫)师应(yīng )该要不(📝)断提高(📲)自己的教育教(🌞)学水平结(🥂)束(🧖)语总的说来无(wú )论是从高校(xiào )的(de )分(🚙)(fèn )类而言肯(🏦)定从大(dà )专院校(🈳)老师(🧒)的(🕸)实际判断大专院校的老师就是大学老师这(❔)(zhè )也(😇)毋(🏥)庸质疑其(qí )实才是(🐴)(shì )大(📪)专院校的(📩)老师也要不断加(⌛)(jiā )强学习不断(duàn )提高自己不(🕢)能不能(👭)因为学生(shē(😟)ng )不不愿(yuàn )意学(😆)就心情放松了对(duì )自己的要求朋(🤰)友们怎(zěn )么知道欢迎评论分享我是高校教师查哈教育领(lǐng )域话题也时常(🧞)爱分享对(🕸)教育(🍗)领域查找问题的观(🎖)点和看法(⛴)要是您也不喜(😳)欢请了解我我相信总有大(🔍)家感兴趣的话题(🕰)期待(dài )中约定交流3高校女教师副教(jiāo )授(👼)想转行政岗(🤔)这一步不DANGER这是危(🔏)险(xiǎn )的的(🐴)想(🔕)法我(🌾)一些地好像听说(shuō )机关里发展(🕊)希(📖)望破灭(👥)及时又回(🐛)到二(🚆)级学(xué )院(🦈)当老师(🤑)的应该还(hái )没(😭)以前见过题主那样的(🌲)势(🥧)向而动(dòng )的我有个朋友以前是一所大学机关里的科长大概是(🔁)在(zài )教(jiāo )务(wù )处(⛰)畜牧(😖)兽医相关专业实践(jiàn )教(🚵)学管理以前学历是硕(💜)士到40岁(suì(🕳) )时仍(réng )然没能晋升(🔣)副(fù )处级及时恍悟回(💴)到二级学(💘)院工作(🕠)并脱产(chǎn )学习念(niàn )了博(bó )士搞了不少(🚫)发明创(🤼)造成果获得转化应用并获得(dé )两(liǎng )项省部级(jí )科技奖在50岁时评上了(🤝)教授(shòu )现在(💵)放(fàng )下心来讲课(kè )带研究生(shēng )精(🚯)神状(zhuàng )态很不错这些朋友(🐕)也(🐘)很很励志愿意题主学女老(⛺)师如(rú )果没有在家庭花(🖕)精力多(duō )确实是这个(gè )可以平心(xī(🙋)n )静(🌔)气地接受副教授的职称(💴)好(📽)好的地教书(😉)(shū(➡) )育人开(kāi )心地自己的生(🐎)活
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