简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：崔成国/宋恩彩/许娜京/
- 导演：Jean-LouisDaniel/
- 年份：2020
- 地区：日本
- 类型：恐怖/悬疑/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,印度语
- 更新：2024-12-17 23:44
- 简介：1高(👜)(gāo )校教(🥀)师应该具(🐑)备哪(🧤)些能力(lì )2大专招(🚼)生越来越没有(🍟)门(mén )槛大专院校的老师还3高校(❗)女教师副(🎆)教授想(🔸)转行政岗这一步(bù )不1高校教师(shī )应该具备(🥔)哪些(🗒)能(😢)力一良好的思想品德(🔱)的文(💝)化素质包括精深的学科专业知识广(📎)博的文化知(💆)识和(🐳)教(🗽)学理论基础(🥡)(chǔ )1教(🚋)师应专(🛋)精自己的学科具有功底(✳)扎(🍻)实(🙎)而渊博的知识马可连柯(kē )说过学生可原谅吧老师(🖤)的语气严(🛂)厉(🐱)刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑骨(🎷)头(🏓)但(dà(🛅)n )不能原(🚓)谅吧(👫)他的不(bú )学无术苏霍母林斯基也强调(🌸)只(💐)有一教师(🚱)的知识面比学(🏏)校教(🥙)学(❔)(xué(🚐) )大纲空(kōng )阔得多他(🕌)才能下一界(🔞)教学过程的(de )精工巧匠对老(💛)师(shī )来说(👠)不(💝)单要熟(shú )得不能再熟所教教(jiāo )材的都差不(🎪)多内容(róng )形成求完整的(😙)知识(shí )体系(xì )还要加(jiā )强业务继(jì )续进(jìn )修(👹)和应用广泛的学习(🎢)跟(🌵)(gēn )踪学科(🙇)学(🔳)术动态打(🙈)听一(👃)下(🎥)新观点(🥋)完(wán )全(✅)掌握(🍭)新信息快速更(🎞)新知识站(🖲)(zhàn )在学科的前沿由经(👄)验型到(dào )科(🐑)研型的转(🔄)化(🐡)2教师既(🍰)要有(🎣)(yǒ(🔄)u )广(👙)博的知识又(📕)通晓(xiǎo )基本的社会学科恐(kǒng )怕学科(👍)等方面的知识做到学识渊(yuā(🔌)n )博具体实施(㊗)学(xué )校教育重(🛬)视培(péi )养学生的综合素质(zhì )和创新能(néng )力教(jiāo )师的博学多才(cái )是极(⛺)为关键的伴(🔤)随着教材的改革东北边学科的联系(🔲)日(👿)益可以提(🔤)高文理(🚼)相互渗透并且教师(♒)(shī )应崇(🐾)尚与别的学(🐕)科(💦)的(de )沟通(tōng )自然形成(ché(🌬)ng )大教学观为学(🏂)生(🔤)创设开(kāi )放(🕋)的(👨)教学(🎣)情景注意(yì )培养学生的创(🏘)新意识和能力教师的知识越博(bó )学多识越能启(qǐ )迪学(Ⓜ)生的(de )创新思维3教师(🐇)应具有(🌋)教育科学(xué )理论修(🏬)养苏霍姆(🐉)林斯基说教师(shī )看不懂(🙄)心理(🧕)学(xué(🗂) )这(🐩)(zhè )就如同(🐢)一个心脏专业医生(shēng )不所了(🛰)解心脏的构(🥇)造科学的教学需要(🐻)(yào )科学(xué )理论的(de )指导教师要(⭕)比较好(👽)的实施素质教育(🎀)必须手中掌握教(🛵)育学心理学(xué )和(♋)学(✊)科教(🥅)学法等(🧜)基(🎳)本(🈵)知识教师不(bú )仅仅很(🚰)清楚教什么还得清楚(🍸)怎么样才能教(🎰)和(🌓)为啥你选这样的话教(🤖)用科(🏺)学的(de )理论(🤺)去(💔)指(🏿)导自己的教(jiāo )学二较弱的教学研究能(🈁)力能力是指然后(hòu )影响活动(⏹)的(de )效率使活动的任(💕)(rèn )务未(wè(🕚)i )能(🥘)顺利结(jié )束(📯)的一种个性心理特(tè )征教(jiā(🚗)o )师不(🔲)(bú )仅仅要有广(guǎ(👜)ng )博的知识还要必须具备适应(yīng )适(shì )应学科特点的教研(😊)能力1良好(hǎo )的(de )语言表(⛺)达能(🆒)力苏霍(huò(🌖) )姆林斯(🤷)基提过教师的语言(👛)(yán )修养(🛎)比较大确定着(💅)学生课堂上的(🌹)脑力劳动的频率语(🔕)(yǔ )言表达是一(⚾)切教育工作(zuò )者旅游必备的比(😜)较(🚶)多能(🌈)力导致条件的限制(zhì )很(hě(🎾)n )多实(🏚)事没法重临需要教(jiāo )师凭着语言表达(🤲)把丰(fēng )富的知识是从(🛍)口头修习给学(xué )生(👴)这就具体的要(☕)求教师的语(🐊)言准确清晰(🔓)更(💿)(gèng )具学科性简明谙于本(bě(❕)n )身逻(luó )辑性生动(dòng )活泼(pō )具高形象性抑扬(⛲)顿挫(cuò(➕) )具高安逸性2较高的创新能力(👂)创新(xīn )是一(🕔)个民族的灵魂是一个(⚫)国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技(jì )素养和创新能力是知识时代对人才的基本要求要培养创新人才(🕡)就(jiù(🕠) )前(qián )提是(✍)要科技创(✡)新型的教(🍸)师(shī(⏳) )科技(jì )创新型的教师应(yīng )该是(🈯)要拥有打扎实的基础(🔼)(chǔ )知(🏧)识广(🈵)博的视野(yě(🤓) )在内善于观察综(zōng )合(😻)开拓新领(lǐng )域的能(🤶)力完全(🙎)掌握创新知识的方(😫)法具有(🎦)勇(yǒng )于实践胆敢怀疑和批(pī )判的学科精(🚽)神(⭐)擅(🗺)于(yú(👃) )吸收掉比较新(㊙)(xīn )教育科研成果将(📗)其应用到教(jiāo )学中(👿)并不同见解都(🐑)能够突然发现(xiàn )科学有(⏭)效的新教学方法简单来讲教(🗒)师的(🕎)创新能力以及独到(dà(🦗)o )眼光的见解新颖(yǐng )的教(💠)法创新的思维显现的个性探(tàn )索它的精神民主的(de )意识(shí(💝) )等(🗑)3较强的组织(⏭)能力(🌯)组织能(💎)力(🎺)是一个教师得到教(jiāo )育(yù(🌳) )和教学完成(🔉)的保证严重缺乏组织能力和指导能力的(de )教(⛴)师不管其知识多么博(🛣)识都没法结束(🥙)教(🈚)育和教学任务1组织教学的(⛳)能力教(🐞)师能几(㊗)乎全部学(xué )生的注意(📅)身形灵活适当调(diào )节进程重(🚕)新活跃课(🤼)堂气氛压(yā )制教(🌟)学环境阻止学生(shēng )的思维(wé(💸)i )发展学生(🚷)的创新(🦎)能力以维护课(🕑)堂教学秩(🎈)序全面处理偶(ǒu )发事件(jiàn )等2课外(wài )活(huó )动的组(🖖)织(🖍)能力课堂教学是率先实施素质教(🎛)育注意培养学生创新(🎶)思维的主(zhǔ )渠(🚼)道(dào )开辟出来第(dì(🕘) )二(🚻)课堂陆(🍏)续开(🥚)展丰富(🌮)多(😰)彩的(✡)课外活动又是积极开(kāi )展创新教育(yù )培养(yǎng )创新(🚽)(xī(🙎)n )人才的重(chóng )要(🍁)途径一个教师应有能力组织和指导兴(🎿)趣(qù )小组参观考察和社会实践活动有能力(👦)组织讲(jiǎng )座讲(🕍)演展(✊)览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文等活(💷)动(dòng )连成人人参(cān )入自己抢先出(🍱)(chū )手(😓)发挥特长凸(tū(🕧) )显个性(xìng )的(de )全开(👽)放(❕)式学习氛围4研(yá(🕗)n )究能力教(🤞)师(shī )要成为教(🔯)书育(🥤)人的专(zhuān )家拥有讲演(yǎn )教科研(yán )的(🍿)复(fù )合型人才利用从教书(⏭)匠向学者型的转化(⛽)研究能力是应(⛵)具(🖕)备(🔸)什么(me )的素质之(😾)一(🐥)1教研工作能力把教学与教研增强出(🚎)声善于(💡)(yú )总结经验(yàn )自己的教学经(📟)验对教改中(zhōng )遇到的问(wèn )题接受理论研究给出自己的见(📰)解终致一路探索和发(fā(🏁) )现(➗)自己新的(de )教学规律(😯)教学(xué )方法和(hé )模式(shì )2学术研(🚋)究能力(lì )目前教师的(de )教研较少的只在(zài )在(zà(🚪)i )教材(🐴)的分析考试的研(yán )究超出一些教学技巧和教学经验(🤞)(yàn )的陈述而(ér )对教学理(🤩)论的研究(🌁)相对于薄弱之处缺乏对(🚋)教学的创造性(🔯)思考教师只有拥有学者型的教师(shī )才能适(🍗)应知识经济时代的挑(⬇)战(📦)和素质教育的发展三较高(🛫)的职业道德修养(yǎng )教师是人类灵魂的工程师教师的职业道德素养(🚐)改变(biàn )着素质教育的(de )成(Ⓜ)功教(😺)师(shī(🖖) )前提是本身(shēn )纯洁高(🌘)尚的道德修养(🤨)忠诚不二人民的教育事业模(🌅)范的不违背教(jiāo )师职业(🚇)道德标准无比热爱学生为人(🤤)师表(🚤)认真(💋)学习马列毛(máo )邓三个代表科学(🐅)发展(🗞)观自(💿)学(💳)党的教育(🦍)方针和政策(🥟)思想上同党中央保(🔯)持一致教师应由得结(🉐)(jié(📈) )合(hé(😜) )热爱社会(🛸)主(zhǔ )义祖国民族团结奋发努力振兴中华(huá )的教(🔧)育(⛩)弘扬中华民(😡)(mín )族传统(🥇)美德和社(shè )会(huì )主(🏬)义道(dà(♊)o )德情操的教育接受(🤬)社会发展规律(🏕)(lǜ )和观点的教育进行(háng )科(⬜)学人生观世界观的教育四敏锐(🎅)的时(😭)代意识要可以更新教育观念联合国教科(kē )文(wén )组织将学会认知学(xué )会做(zuò(🔭) )事学(xué )会达(🤽)成(🛏)生活和学会生存称为现(xiàn )代教(jiāo )育的(💇)四(⚡)根(gēn )支(zhī(🔸) )柱利(lì )用教(💒)育的现代(dài )化(🍄)关键(jiàn )是教(🌥)(jiāo )育观念的现(🌻)代化应树(🤥)立以人(rén )为本(🚞)的(de )教育观(guān )念尊(🚅)敬学生的(de )人(rén )格兴趣爱(📞)好(hǎo )十分尊重学(xué )生的自由(🥋)(yóu )发(fā )展谦让学生的首(💆)创(💠)(chuàng )精神发挥(🅱)学生的(💽)主体作用开掘学生的人类创造才(cá(🍬)i )能(🐁)感(gǎn )教师的劳动是一种复(🐳)杂的忙碌(lù )不堪的高智能艺术性的劳(🧣)动不是什(shí )么简单的机械的简单重复(👂)性(🐒)劳动(dòng )有了(le )对教师素质(📏)的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了教师的言(yá(🐸)n )行举止(🎍)是幼儿我模仿(fǎng )的榜样(yàng )对幼(😌)儿起(🆖)着潜移默化(🆑)的作(💔)用我怀疑另外一名合格(😉)(gé )的(de )幼儿教(jiāo )师需要具(😖)(jù )备(bèi )以(yǐ )下素质1要有执(zhí )着爱(🍞)的事(🙏)业心幼儿(ér )园(🤒)的日常工作是(shì )琐粹和如此平凡的同时情况又是空(🍊)前复杂的(⚽)有时孩子的行(háng )为会出现(🈸)问(🤶)题有时孩子的生活又要教师特殊的(de )方法(🚾)的照顾在这样的话(✂)十分(🏉)艰巨的(🐣)工(gōng )作(🍬)下许多(🔋)教师不由得会出(chū )现烦(fán )燥情绪而(ér )这个情绪会传达给敏感的孩(hái )子使他们感觉道(dào )焦(jiāo )虑(lǜ )不(bú )安(🌾)因此教师应该对幼儿教育工作(📩)的特(🍘)点有(yǒ(🌆)u )一个真确的认识有充(🏹)分的准备不畏艰难一直保持一颗(🕋)执著的事业心2要(🤑)自信自尊自信自(zì )尊是现代人应该拥(🐡)有(🙏)的个性特(🎏)征一个(😗)对他工作(zuò )没(🤶)有信(xìn )心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教师自身(🥂)充满(🔬)自信自尊的人格如何处理(🎼)问题时也态(🍄)度出(💴)自信都将炎症感染(🚥)幼儿(🤼)给幼儿树立道德一个良(liáng )好(⛎)的我(👵)模仿榜样3要有良(🕕)好的自(zì(⬛) )我形象和个性(🍁)品质(🌿)幼儿可是年(nián )龄稚(🎢)幼但也(🐖)就是喜欢(🌐)美好和(🐄)幸福(🚍)的形(🦈)象孩子们(🍦)会说陈老师真好看和妈(🦆)妈一样(🤝)在他们幼小的(🔛)心灵中教师什么(me )都懂其形象在(zài )他们眼中无比魁(🕔)梧老师是幼儿学习的榜(🤹)样是敬(jìng )慕(🐟)和祟拜(🚜)的对象老师的(de )位置一(🎻)般说来在父(fù )母(mǔ )以前并且教师(shī )要出奇从严要求每(měi )一(🐢)句话每一个行(🔫)动都会给(🏞)孩子带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈(tán )吐大方十分亲切比较活泼穿(💶)着得体的教师(🐗)因此(cǐ )教师要特别注意(yì )自己的仪(yí )表(biǎ(🎖)o )和(🙁)举止(zhǐ )4要有爱心和童心教师(🚢)不光(⛸)(guāng )要(🔺)爱漂亮的孩子也爱长相一(🤓)(yī(👞) )般甚至于丑陋无比和有缺陷的(de )孩子不单爱精明(📖)的(de )孩子也(yě(💄) )爱(ài )发展速度极快(🎲)甚至(🌇)连(🤝)迟顿的孩子不(bú )仅仅爱很听话的孩子也爱(ài )天(🚳)真可爱的甚至有许(📯)(xǔ )多(📽)(duō )问题(🕎)行(⏺)为的孩(♌)子(🚔)不仅(🎄)爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒(🚇)(hán )的孩(hái )子童心(xīn )是教师另(lìng )一条通道各个孩子(zǐ(❓) )的(de )心灵世(🎉)(shì )界的(🥄)(de )桥(qiáo )梁一位好的(de )幼儿教师(🔦)往往是幼(🐄)(yòu )儿的忘(wàng )年交(jiā(🈂)o )是幼儿群体中的(🥋)一分子他们一直保(🛸)持了一颗纯(🗿)(chún )真无(🐧)邪的童心积(jī )极参与孩子们的各种活动和他(📿)们一起(🦂)游戏讲讲(🎙)故事说悄悄(qiāo )话在(🙃)这(zhè )样的(🕤)人人(👯)平(píng )等的关系(xì )中教师就(💫)也能和幼(yòu )儿(é(⏬)r )互相间才能产生情感(🐳)上的交(jiāo )流可能会在幼儿内心影(🐠)起共鸣同(tóng )时教师(🕦)会在(🍬)生活(huó )中才发现每一个孩(hái )子身上的闪光(🌱)点从(cóng )而非常爱孩子由此教师的教(😪)育工作就有了良好的(💚)(de )基(🕌)础5要有(🚔)较强的(de )沟通能力教师(👍)(shī )要用语言和非语(yǔ )言的意思是关注给(gěi )予和热(rè )情(🌁)鼓励幼(📸)儿的(💄)谈(tán )话如教师关(guā(🈵)n )注地(dì )用(yòng )目光(🆚)注(♓)视幼儿用点头(📕)抚摩孩(😉)子来表示帮(bāng )助和(🕙)鼓励(lì )和(hé(🙍) )对孩(hái )子谈话的(🍽)兴趣(🍈)(qù )使(shǐ )幼儿突然感到(🦒)老(🍽)(lǎo )师很就(🆒)是(🚏)喜欢(huān )听我说完教师在认真地(dì )倾(qīng )听孩子开口说话时(🤐)一定(⏰)要(yào )耐(nài )心体贴(tiē )揣磨和(📲)理解幼儿语言中所所蕴含(hán )的的(🎵)意义在(zài )与孩子沟通(⚾)交流(🤐)的时候也(🥉)(yě )可以不(🐜)表达自己(🤫)的思(sī )想和(🌴)情绪使(shǐ )幼儿(ér )清楚教师的想法如在(zài )讲童话故事的时候一个孩(hái )子还(🏠)老不打(🖥)(dǎ(🔎) )搅别(🐚)人(🗾)会影响(🤼)以(🥛)外小朋友听(tīng )故(gù )事(shì )教师的确当(📇)听我(☝)讲童话(huà )时打搅别人别的地方小朋友就不(🎾)是(🗡)那么容易听了故事(shì )你自(🖌)己也能(📜)听(😃)见这让我总觉(🏝)得很惊讶6要有较强的组织教育活动的能力教(🚼)师要(🎻)想给孩(⏪)子一杯(🤮)水自己必(bì )须要有一桶水幼儿(🍡)教师要(📆)有(🐒)丰赡的专业知识和技能技(💿)巧(qiǎo )在设(📧)计教(🌄)育活动时都(👣)能够依(🙌)据(🍴)幼儿的思维特点马上准备大量(⛹)的教学(🔣)具(🐏)让他们(men )动(❇)脑(⚾)思考动(dòng )口充分调(⛔)动众多感官以(yǐ )得到启(qǐ(🏼) )发诱导的(de )和扩散出(chū )来式(🍬)的提问形式释放幼儿(🐢)学知识的愿望(🏭)要(🎲)变让我学为我要学(🍚)真正无法形成以教师(⛎)(shī )为主(💈)(zhǔ )导幼儿为主体的正确的师(📪)生关(🌆)系7要(🔏)有自学能(🐎)力(lì(♎) )幼(🏦)儿(🏴)教师要(⬅)(yào )不时地(🏥)吸取新(xīn )知识学习新技能开阔眼界增强自(📟)身的素(🙃)质以跟上时代的变化2大(😕)专招生越来越没(méi )有门(mén )槛大专院(🤱)校的老师(⏮)(shī )还您好很欢喜(🙃)回答(dá )我您(🛫)的(🤨)问题我是大专(zhuān )院校老师我一直如果说我是大学老师实际上也(yě )确(què )实是我怀疑(yí )大(🐿)专(📥)院(yuàn )校的老师全(🦇)部这个可(kě )以被称作(📸)大学老师(🐻)接下来的说(🚽)(shuō )说我的(de )理(👦)由01从高(📞)校的分(🔲)类来看从(🧛)高校的分类看(🎳)大学分为本科和高职专科(💭)大(🕦)专(🗽)院(💹)(yuà(😼)n )校(xiào )都属于高等职业教育也(🕉)(yě )都属于高(gāo )校层(🗄)次(cì )而(🎢)(ér )大专院(📰)校的老师那(nà )就(🍪)是大学老师这个(🔺)是如果说(💰)的(🥔)(de )02从大专院(yuà(🔊)n )校老师的实际来看的确学生(💛)现(🚴)在考个专科院校相对于比(bǐ )较容易门槛低了很多有(👍)的甚至连很高很高但是大(dà )专院校(🛄)招聘老(🎑)师的要求一(🥞)般的确算(suà(📭)n )低(🍵)(dī )大多数特别要求全是硕士学历也有部分招聘(🤼)岗位是博士是可以这样(🖊)说学生(shēng )直接进入专科院校门槛却不是高(gā(📻)o )但大专(📓)院(yuàn )校对老师(🍅)的(de )招聘(pìn )要求我还是不(bú )低的03大专院校的(🐅)老(🎵)师(🍇)不能(🕌)放松学习要不断(duà(🤪)n )提升教(🛹)育教学(xué )水平在大(dà(🌛) )专院(🕕)校工作了(🤰)好几年(🏨)慢慢的(✊)的有了那样(😣)的话(🏢)一(🚏)些体会而不我们花了很多时间(😟)准(😍)备的上(🧘)课内容但学(😊)生(🥥)由(🐌)于从小就是没有(🍘)能(⏱)(néng )养成养成良(liáng )好的学(💸)(xué )习习惯另(👎)外基础差很(🔒)多都不愿意去学(🛶)日久天(💗)长(⛩)老师们在教学(xué )上也会掉(diào )以轻心甚(🐡)至没有(🕖)了初为人师时对教(jiāo )学(xué )工作的激情我(wǒ )想这也也是(shì )你在(🏠)问题(tí )里(💥)提醒我们大(🏬)专院校(🚽)(xiào )老师的注意(yì(🕊) )方面(miàn )肯定不能(➗)(néng )毕竟(jìng )学生学习(xí(🎐) )积极性不够就(jiù(📍) )放松了我们的要(yà(🥠)o )求(💣)才是(🌡)(shì )老师应该要不断提高自(zì )己的教育(👨)教学水平结束语总(🤣)的(🎥)说(🎦)来无论是从高校的分类而(✍)言肯定(🛺)从大专院(🐈)校老(📑)师(🍔)的(de )实(😯)际判断大专院(yuàn )校的老(♑)师就(jiù )是大学老(😧)师这也毋(📶)庸质疑其实(shí )才(🚩)是大(dà(⭕) )专院校的老师也要不(♟)断(duàn )加强学(💎)(xué )习不断提高自己不能(néng )不(🔁)能(néng )因为学(🍰)生不不愿意(yì )学(xué )就心情放(fàng )松了(🔃)对自己的要求(qiú )朋友(😫)们怎么知道(💜)欢(😖)迎评论(🏊)分享我是高校教(jiāo )师查哈教育领域话题也时(⏭)常爱分(🔥)享对(duì )教育领域查找问(🆑)(wèn )题(🥤)的观点和看法(fǎ )要(yào )是您也不喜欢请了解(😭)我我相信总有大家(🐥)感兴(xì(🚊)ng )趣的话题期待(🈶)中(🌵)约定交(🏧)流(🥩)3高(🌞)校女教师副教授想转行(🈺)政岗这一步(🚦)不DANGER这(🍕)是(shì )危险的(de )的想(🌌)法我一些地好像听说(💲)机(⏺)关里发展希(🦎)望破灭及(✉)(jí )时(👜)(shí )又回(🚢)到二级学(xué )院当(💍)老师的(de )应(yīng )该(👆)还没以(😰)前见过(🔗)题主(zhǔ )那(⏰)样的势向而动的我有个朋友(🦂)以前是一所大(🐫)学机(jī )关里的科长(zhǎng )大(dà )概是(🍂)(shì )在教务处畜(💖)牧兽医相(🧘)(xiàng )关专(🌃)业实践教学(🙈)管理以前学历是硕士到(🌴)40岁时仍然没能(né(👎)ng )晋(🐿)升副(fù )处(chù )级及时(🚑)恍悟回到(🤮)二级学院工作并(🎍)脱产学习念(🏀)了博(🌎)士搞了不少发明创(chuàng )造成果获得转化(huà )应用并获得两项(🌓)省部级科技奖在50岁时(🌠)评(💱)上了教授现在放下心来讲(💉)课(🌗)带研究生精神状(🛑)态很不错这(🗻)些朋友也很(hěn )很励志愿(📛)意题(🎆)主学女老(👦)师如果(⛄)没有在家庭花精力多(🚄)确实(💤)是这个(🏜)可以平心静(🗜)气(🔈)地(🚫)接受(shòu )副(🤝)(fù )教授(📇)的职(🧕)称好好的地教(jiāo )书(shū(🤬) )育人开心(🎱)(xī(🦑)n )地(😻)自己的生活