那么(🤫)如何(hé )能教(⛩)(jiāo )宝宝学说话(🧝)一起来(👶)去看看教宝宝答话的(de )最(🏈)多方法
5个(📆)方法让宝宝开口说学说话(💏)的最(zuì )多方法(fǎ )
1多跟宝宝讲讲话
没的家长很少很少同孩子听他讲话总是认为(🌃)宝(🧙)宝太小同(☝)他讲话(🍷)也(🎴)听不(🔧)明白(🚒)(bái )所(🐞)以(yǐ )才(💳)总让孩子唱(chàng )独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是由生(♈)长环境中所(suǒ(💏) )得仅(jǐn )见所闻(🎞)的刺激来刻(❣)画出乱(🎢)词印(🔯)象脑细(🎈)胞又是(shì )因(yīn )那些个(🚲)刺激而我得到成长(🍡)的这(zhè )些(⚫)刺(Ⓜ)激直接影响不大(🥡)着孩(🧤)子的语(🔒)言发展
语言发展有几个(🍣)过程一个是孩子(zǐ )的发(🔛)音阶(jiē )段二(🔦)是理(🌆)解语言(🏣)(yán )阶段三是语言表(biǎo )达阶段宝宝蛇宝宝完了就这个可以训练强(📖)行(🐷)宝宝发音家长要(🈲)不断地地和孩(🕡)子交(🗳)流把语言信(🌬)息送回孩(hái )子的(de )脑子里
所(🔒)以是对刚出(chū )生的婴儿家长也应该要得(dé )到相当丰富的语言环(huán )境给了相当(🎤)的语言刺激例如给(🚊)孩子换尿布时洗澡时孩子(💻)吃奶(🥢)时陪孩子玩耍时孩(🥉)子(zǐ )睡(😛)觉时睡(🕵)醒一觉时都要与孩子讲讲话(🦔)
勿(🙀)需少(🐿)(shǎ(📹)o )语言重在积(💐)累简简(jiǎn )单的几个(🗓)字几(jǐ )句话是会(🧢)下(😓)(xià(🔟) )一界孩子语言发展的奠基(jī )石也为周晕孩(🤒)子(🈳)与(yǔ(🕢) )家长之间(jiān )的感(gǎn )情奠(😝)定了基(jī )础(chǔ )
2勉(🤠)励宝宝(bǎo )多出声
孩子(🥚)还应该不会(😒)讲话表达某种不(bú )需要(💃)时(🐖)没法用动(♊)作或眼(🔼)神家长如果(📧)没有看见了(🛍)孩子(📵)抬手去(🧣)抓杯子(🔧)就忙不(📌)迭(dié )地(🏉)给喂牛奶(👒)孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地用手指(zhǐ )着水果(🐎)家(jiā )长立刻满(mǎn )足的条件需要这种饭来张口衣来(lái )伸手的生活(huó )时(shí )间长了孩子(🐁)可能会(🌥)觉(jià(😛)o )得(dé )我不答(🍦)话什(😖)么都能被满足(🎸)干什么啊要开口说话(huà )呢
是呀家长(💮)的那(🍵)样(yàng )的行为使(🤙)孩(🚳)子完全丧失了与人(rén )跟人说话的(🈚)欲望和开口(kǒu )说话(🐉)的动力(📋)结果用自己的身体(🐰)语言来能(🤝)用(📁)口头(✴)语言与人深入(📲)交(🦒)往
现在像这(zhè )样的家庭(🥜)在的(🍀)(de )少数(🚆)尤(💅)其(qí )是老(🥂)人(🎽)带(🍕)的(de )孩(🚭)子造(💐)成(🐧)孩子(🈲)出声讲话晚还(💝)有一个(gè )一(🛴)个原因是父母还不(bú(👽) )知道怎么才(🔱)(cái )能给(🍔)(gěi )孩子适合(🎪)(hé )他们(men )能力的语言刺(cì )激(🐼)
例如(rú )教孩子回话时并(bìng )非(fēi )按照(🌅)详细(🦔)的形象的色彩鲜艳(yàn )的生活(huó )中你经常接触的(de )实物反而孩子一(🖥)岁多了还拿一些图片口(kǒ(🅰)u )头(🚵)说明文字(🕎)展示展示(〽)给孩(hái )子(zǐ )看(💥)
孩子学(💎)语言阶段必须真接(jiē )形(⏩)象生(😩)动形象的(🚅)刺(cì )激书(🛴)(shū )本中的词汇是抽象的孩子的(🌬)给予(👻)效果会差些(xiē )而学(xué )会(huì )了说话(🕺)的(📖)的(🔵)速度就很慢
当孩子(zǐ(🎍) )要某(mǒu )件东(🔲)西(🐐)时应当由把他(tā )所要东西的(🔟)名称(🧛)提醒他还要说说他东西的特点例如(👼)苹(👱)果蓝色(😋)的(🌦)的这样的话两次(cì )以后就(🌗)算他(🈂)(tā )会(🎷)说果
所(➡)以(🍧)我一定要给孩子语(🧟)言环境听的刺(cì )激(🤑)和(hé )给他(tā(✌) )说话的机会那样的话(🏥)孩子的(de )语(🚚)言会发育得迅速(sù )
需(➖)要注意(⌚)的是教孩(hái )子讲(🌘)话还有一个目标(🐀)定位不(bú )然一口(kǒu )吃不成胖子这(zhè )样的定位是教孩(⛩)子讲(jiǎng )话要微微达到孩子的实际中语(😋)言(👝)表(biǎo )达(🕠)能力这(zhè )样的能力要在大人的帮助下还能够结束
比如孩(🐲)子(📺)会说一个字(🚤)(zì )家长建(jià(🚗)n )议教两个字孩子(zǐ )会说两个(🎗)字家(😪)长教三个字这样(yàng )的才能使孩子的(de )语(🚒)言能力(lì )下(xià )降想(⛰)提高(♉)如果没有孩子只能说一个(💐)字家长教短(🐇)语或句子的(🍁)话(📎)什么也(🐹)没有教
3一边说一边(🔶)做
一边(💓)回话一边(🏷)提出或者的面部表(📣)情(⏸)让(🌧)宝宝明白了你的感受这种年龄段时别捉(📘)弄宝宝总之哪(🥘)个年龄段时(💨)都肯(⌛)定不(bú )会
如果你一边紧紧的拥(🎓)(yōng )抱(🤔)他一边说你是(🗂)妈(😒)妈的(de )最很(hěn )讨(tǎ(🖐)o )厌(📿)的邋邋(🎱)遢(🦂)遢鬼会把他搞(🏵)昏头的(🚹)是因为你(nǐ(🆓) )的表情在(🗝)说你是妈妈(📑)很了不得的宝(bǎ(🔬)o )宝
帮宝(bǎ(🙆)o )宝(📪)表述你(🤶)的(de )也(yě )差不多意思他是否是能明白了你说的每一(❌)个字(🆒)并不要紧的如果不是你去做了饭(🍼)就把(🎳)碗盘弄(😾)到(🥇)桌(📆)(zhuō )子上向宝宝伸出左手手说(shuō )现(📣)在该吃午饭了他就会知道他(tā )的午饭(fàn )已经准备好(🚪)了(👘)但(🦀)是会(huì )自己(🏬)坐上(🐟)儿(ér )童餐(cān )椅
假(🕦)如就没这些或(huò )则(zé )的旁(páng )敲(😸)侧击宝(bǎo )宝可能(🌝)会(huì )不明白该吃午饭了的字面意思他(🚘)会实际表述那些字重复又出(chū )现在(zài )有帮助(✨)的(🔺)语境(🌇)下(🕋)到最(zuì )后明白了它们的意思(sī )
重复一(😍)遍宝宝的出现(🤡)错误语音刚能学会(👂)回话的(🚃)宝宝只(🧕)不过基本是能用语言表达自己(🎲)的愿望和要(🧘)求但有(🥫)很多宝宝还存在(🎯)(zài )地着发音不准的(📖)现象如(⛅)把吃说成七(qī(👂) )把狮子说(shuō )成(🍈)希几(jǐ )苹(píng )果(🥐)说成(chéng )苹朵其他
这是而且(🔒)小(📮)儿发音(🗼)器(qì )官(🍖)发育太少完善系统听(tīng )觉(👇)的(🏎)分(😜)辨(🔕)能力和发音器(qì )官的调节能力都较弱还不(👪)能(néng )真确(què )能(⛅)够(gòu )掌握某些特殊音的(🗜)发(fā )音(⛸)方(😑)(fāng )法(fǎ )不会句子(🛂)修辞发(🎱)音(📬)器(qì )官的特定部位(🍈)
如(rú )在发(fā )吃狮的音(yīn )时舌向上升(🔼)卷呈勺状有种冰柱感(gǎn )而小宝宝(🌻)绝对不会做这样的动作(zuò(📫) )把舌头放平了随后错(🎑)(cuò )音就出来(🏚)了
相(xiàng )对于这个父(🦂)母最好不(bú )要(yào )学孩子的发音(🔕)而(🚠)应当由用(🔫)正确的的语言来与宝宝说话时间一长在对的语音的(📨)指导下(xià )发(fā )音(yī(🍦)n )都会渐渐正确的
4别让宝宝莫衷一是
现在都有点家庭里存在(🍮)地(🚋)多种语(📝)种(🍝)或方言语种(🚍)或方言(yán )的(📺)混乱也倒致孩(🍺)子(⏳)不出声(shē(🍄)ng )听(tīng )他说(🗾)话的一个原因(🦏)在家庭环境里夫妻双方一(yī )会儿讲方言一会儿讲普通话再而(🛹)且(🚼)频频地可以更(✂)(gèng )换保姆保(💓)姆的方言又会强烈(liè )的刺激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要什么(🔻)孩子的语(🧦)言能力结(jié )果会造成孩子对(duì )语言莫(🚋)(mò )衷一(yī )是不知道应该中(💳)选择(⏱)何种语言
5不(🕍)要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还(hái )特(tè )别(🗯)差(⛓)家(🧞)(jiā )长替冒(🔢)然让孩(🐖)子学会答话有时就用(〽)逼的方(🏰)法例如(🕛)孩子要(yào )想另(lìng )一个东西而家长手里这(zhè )种东西逼迫孩(hái )子孩子不(bú(👢) )说话就不给这样(⏹)的(🏽)(de )就导致孩(há(🚶)i )子(🌑)对出(chū )声(📵)讲话有一种(zhǒng )愤恨(hèn )心理
尤其是孩子(🛢)(zǐ )突然开口听他说(🌀)话比(bǐ )同(🚣)龄(🏥)人宝宝晚时家长一般(😍)说来(🎀)施展逼话那(🌬)个(gè(⛩) )杀手锏威逼利(lì )诱让孩(📊)(hái )子(zǐ )讲话孩(💱)(hái )子要先理解语言才能表达语言这是一个过程(🌾)
假如逼得(🎰)太凶孩子是会都觉得讲话(🖥)有比较大(🏷)的压力对这样(👰)(yàng )的压力孩(hái )子(zǐ(📂) )只能用沉默不(bú )言来(🔈)恐惧了(le )
宝宝学会说(🧡)话的过程(🐇)中父母(🥊)有都有(💃)什么(me )事(⛲)情是又不能(néng )做的
第一过分(fèn )满足的条(📋)件(🎓)孩子的(de )需求
如孩子(⛳)(zǐ )打(⬛)算大量喝水(🥔)了(👍)手指伸(shēn )手(🗼)指(👠)着(zhe )水杯爸爸就立马(🖊)为孩子倒水孩子连动嘴(zuǐ(🎒) )的(de )机会(huì )都是没有父(😠)母过(🍗)渡劳累(lèi )的满足孩子的需求(🧐)会(🥁)阻隔(🙂)(gé )孩子的(💰)语(💖)言发展
爸爸妈妈(🛢)过于行(🎂)最简形矩阵(🙈)宝宝要求的方法使宝宝的语言发展(🦆)很缓慢(🈺)而(🌑)且(qiě )孩(🛺)(hái )子(zǐ )用不着说话(huà(🔪) )的思想感情自己的想法(💺)爸爸妈(mā )妈就能(néng )知道他是想(🍐)些什(🤛)么(me )并不(🚳)满足他的需(🍎)求那样的(🔶)话孩(🦈)子变会失去了(📬)了练习练习(🉑)(xí )回(huí )话的(😨)机会(huì )
第(😣)二不用什么标准的普通话和(😒)孩子(⚫)交流(liú )
如地上脏脏贝贝吃饭(fàn )好饭咯时间到了(🧚)要睡碎觉了(⛅)哦等这些(xiē )也是父母哄孩子必(⚪)用的语(yǔ )句措(🎐)词这(🏙)样的话对孩子是就没(🌠)益(yì )处可言(👈)的宝宝(😐)语(yǔ )言特定的事件阶段的表现是用叠词和儿(🆕)话说话的大(dà )部分爸爸妈妈却认为孩子并不能听懂(dǒ(✨)ng )这类儿语(yǔ )或者觉得好玩(😎)点(🚮)就用同样的的语言与孩子交(jiāo )流这样的话会倒致孩子中(zhōng )间过渡到(🐠)说发下话的阶段服务器延迟
第三(✖)可以无(wú )视孩子(🍊)的(🔵)错误发(⏺)音
如孩(hái )子老是将(🤪)(jiāng )妈妈说(⛎)成了骂(mà )骂父母重复(🧑)孩子错误(😗)的语音的或(🎴)再遇上要(🏳)说妈妈的情况时(♑)父母(mǔ )也(yě )跟着一起(⏮)孩子(zǐ )说骂骂
在生活中(🦂)(zhōng )并不难发(💎)现(xià(👊)n )到这(🎁)是大部分(✒)父母的通病父(🎎)母时总把孩(🏧)子出现(🏥)了错误(wù(🔜) )发音咕囔在嘴边此时(🤾)孩子就能够(🌗)得到(💔)出现了错误的再暗示(shì )还以(yǐ )为自己(🛁)的(de )发音是真确的(🚣)这种不对的(🐳)发音会夹杂孩子的成长(📱)要另其(🔱)改(🅿)回(huí )来(lái )将(👔)不需要很长的时间
爸爸妈(😩)妈(mā )在解决(jué )孩很快完全(🌇)掌(zhǎng )控(kòng )语言时请耐心再(zài )重复一遍开(🌺)(kāi )口说(shuō )话(🐜)(huà )内容要(🤷)注意观察孩(hái )子的反应父母在和孩子答(🦕)话的时侯要凝望(😄)孩子(🤺)的(🏤)眼睛发音(🔈)要比较清晰并再注意(🏵)音(🔪)(yīn )调(🥀)的温和(hé(🖖) )度
最好(➿)(hǎo )不要可以使用标准的普通话语调缓慢柔情(qíng )似(🥣)水(🎏)尽量(liàng )说(💄)写孩子感(gǎn )兴趣的话(huà )题渐渐地孩子说(shuō )出答案带孩(há(😬)i )子(📴)多(🤡)外(wài )界外界事物强行(háng )孩(hái )子一句话(huà )物(🌯)品的称(🚁)谓
勤大肆(📘)表扬孩(🔃)(hái )子(💻)帮(bāng )助(👈)和鼓(㊗)励(lì )孩子(zǐ )用语(♎)言说出自己(🐞)的意愿(🍮)使孩(hái )子都觉得怎么学习语言是(🍡)一件(jiàn )只有(yǒu )快乐的事(🍰)(shì )情那样孩子(zǐ )才会更有兴趣(👐)
长时(💶)间和孩子相(☕)互(hù )的大人(rén )若非对孩子的需(🗜)要(yào )过分敏感(📐)了解总(zǒng )能在孩子就没一句话自己(👓)的需(🐾)求前的就抢着(zhe )去柯西(xī )黎(🤴)曼方程孩子的(🌁)孩(hái )子就(🚺)都觉得说(shuō )话不开口说话(huà )都一样啊时(shí )间久了(🚈)孩子就很乐意说话不过(guò )巳经(🌑)(jīng )要会(💹)的(🌫)词语也(🏌)会慢慢地退(⚽)化成(😱)
爸(bà )爸(bà(🏕) )妈(🧤)妈要慎重点啊不可过度太爱孩子变的伤害孩子(🐶)
线上问答内容仅为参考如(💣)有医(👤)疗(🐚)需(🈵)求(🌑)请务必(📨)小心到比(🥊)较正规(guī(🚟) )医疗机构就诊(♌)