简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：吉米-林·辛格勒/绍尔·鲁宾内克/埃曼妞·沃吉亚/
- 导演：乔纳森·萨加尔/
- 年份：2024
- 地区：韩国
- 类型：恐怖/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- 更新：2024-12-20 17:46
- 简介：(🕝)1高校教师应(yīng )该具备(🆒)哪(🤕)些能力2大专(♟)(zhuān )招生越来越没有门槛(🥋)大专(zhuān )院(💶)校的(de )老(lǎo )师还3高(gāo )校女教师副教授(📪)想(🔕)转行政岗这一步(🌈)不1高校(xiào )教(📔)(jiāo )师应该具备哪些(🐧)能力一(yī )良好的思想品德(🎦)的文化素(sù )质包括精深的学科专业知识广博的文化知识和教学理论(⏱)(lùn )基础1教师应(🤗)专(📷)精自(🕕)己(😸)的学科具(😹)有功底(dǐ )扎实而渊博(🔶)的知识马可连(🎬)柯说过(📈)学生可原谅(🚕)吧老师的语气严厉刻板甚(🌍)至还鸡蛋(dàn )里头挑(tiāo )骨头但不能(néng )原谅吧他的(🛅)(de )不学无术(💧)苏霍母林斯基也强调只有一教(jiāo )师的知识(😩)面比学校教(🍣)学大纲(🤒)空阔得多他才(cái )能下一界教学过程(ché(🕳)ng )的精(jīng )工巧(qiǎ(🤱)o )匠对老师来说(🍨)不单要熟(😨)得不能再(👭)熟所教(🌷)教材的都差(chà )不(bú )多内容形成求完整的知识体系还要(🗑)加强业务(👣)继续进修和(📄)应用(☕)广泛的学习跟(🍱)踪学(xué )科学术动态(tài )打听一下新(🌌)观点完全(quán )掌(🏼)握新信息(xī )快速(🍬)更新知识(🎊)站在学科的前沿由经验型到科(🗨)研(yán )型的转化2教师既要有广博的知(👒)识又通晓(🦍)基本(běn )的社会学科(kē )恐(〰)怕学(xué(😫) )科等方面的(de )知识做到学(🚇)识渊(➕)(yuān )博具体实施学校教育重视培养学生的综(⭐)合素质和(🐍)创新(xīn )能力教师的博学(🛌)多(⏹)才是极为关键的伴(👊)随着(zhe )教材(🤨)的(🎇)(de )改革东北边学科(🚓)(kē )的联系日益可以提(🏈)高(🤟)文(🕢)理(lǐ )相互(🚭)渗透并(bìng )且教师(shī )应崇尚与别的学科的沟通自然(💸)形成(❤)大教学(xué )观(😽)为学生(shēng )创设开(kāi )放的教学(🤨)(xué(📌) )情景(jǐng )注意(🤯)培养(yǎng )学(⛲)生的创(🚎)新意识和(hé )能(Ⓜ)力教(🔁)师的知识(shí )越博学多识(🤒)越能启迪学(🐫)生的(➖)创新思维3教师应(yī(🌘)ng )具(jù )有教(🐣)育科学(xué )理论修(xiū(💳) )养(🔌)苏(sū )霍姆(mǔ )林(🍥)(lín )斯基(🏰)说教师(🏏)看(📽)不懂心(🉐)理学这就如(🍁)同一个心脏专业(🎄)医生不所了(👿)解(🈶)心(xīn )脏(🍌)的构造科学(xué )的(🚑)教学(💁)需要科学理论的指导教师要比(bǐ )较(jiào )好的实施素(sù )质教育必须手中(💕)掌握教(🧑)育学心理学和学(xué )科教(⏫)学法等基本知识(shí )教师不仅(🏗)仅(jǐn )很(🚧)清楚教什么还(🚨)得清楚(📣)怎(zěn )么(🆒)(me )样(🙏)才(cái )能(⛎)教和为(📧)啥你(👜)(nǐ )选这(zhè )样的话教用科学的理论去指导(dǎo )自己的教(📨)学二(🏰)较弱(⛑)的(🏠)教(🌎)(jiāo )学研究能力(lì(🤺) )能(néng )力是指然后影响活动的效率使(🔐)活(📗)动的任务未(wèi )能(néng )顺利(⏮)结束的一种个性心理(🐇)特征(🍨)教师不(bú(🏘) )仅仅要有(🦌)(yǒu )广(guǎng )博的知(💈)识还(hái )要必须具备适(shì )应适(🦖)应学科(kē )特(tè )点的教研能力(🐦)1良好的语言表达能力(🎗)苏霍姆林斯(sī(😿) )基(jī )提过教师的(de )语(yǔ )言修养(🎒)比较大确定着(😣)学生课堂上的脑力劳动的(🌼)频率语言表达是一(yī )切教育(yù )工作者旅游必备的比较多(🚑)能力导致条(tiáo )件的限制(🎅)很多实事没法重临需(xū(🍳) )要教师凭着语(🍶)言表达把(bǎ )丰富(🚟)(fù(🖊) )的知识是从口头修(🌞)习给(🐪)学生这就具(🖲)体的(⚫)要求教师的语言(yán )准确清晰更具(🤷)(jù )学科性简明(🎀)谙于本身(📎)逻辑性生动活(huó )泼具高形(xíng )象性抑扬顿挫具高(🆚)安(😣)逸性2较(🏫)高(🤓)的创新能力创新是一个民族的灵魂是一个(🕢)国家繁荣兴旺的不竭的(🦓)动力具有较高的(de )科(👶)技(📌)素(🤬)养和创新能(⛏)力是知(🏦)识(🤓)(shí )时代对人才(cái )的(🏿)基本要求要培养创(chuàng )新人才就前提(🐴)是要科技创新(xī(🏳)n )型的教师科(🕳)技(🎈)创新型的教师应该是(🥅)要拥(🔙)有打扎实(🎒)的基础(🦗)知识广博(🏈)的(🥈)视(🕺)野(yě )在内善于观察(📹)综合开(kāi )拓新(🏐)领(lǐng )域(🧝)的(de )能力完全(🐰)掌握创新知识(🌬)(shí )的(de )方法具有勇于(yú )实(shí(🖐) )践(💐)胆敢(👧)怀(💺)疑和(hé(🍩) )批(🍚)判(pàn )的学科精(⛩)(jīng )神擅(shàn )于吸收掉比(🦐)较新教育科研(🏟)成果将其应用到教学中(zhōng )并(🔽)(bìng )不同见解(😋)都能够(🔪)突然(rán )发现科学(🏯)有效的新教(🏖)学方法简(jiǎ(🚀)n )单来讲教师(🏯)的创新能力以及独(🕶)到眼光的见解新颖的教法(fǎ(🕉) )创新的(😖)思维显现的(🚈)个性探(🥏)索它的精神民主的意识等3较强的(🚪)(de )组织(zhī )能力(🎥)组织能力(lì(💰) )是一(🚬)个教(📍)师得(😚)到教育和教(jiā(🚉)o )学完成的保证严重缺乏组织能力和指(⛳)导能力的(de )教师不(🌂)管(guǎn )其(qí )知识(🌱)多(📲)么博识都(dōu )没法结束(shù )教(🌹)育(🚳)和教(👯)学任务(wù(🕧) )1组(🖌)织教学的能(👤)力教师能几乎(👑)(hū )全部学生的(🐭)注意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压(yā )制教学环境阻(🔻)止学(xué )生的思(sī )维(🌨)发展学生的创(💖)新能(🔮)力以维护课堂教学秩(zhì(🤼) )序全面处理(🔦)偶发事件等2课外活动的组(👐)织能力课堂(🏾)教学(💍)是率(lǜ )先(🥙)实施素质教育注意培(🚱)养学生(📮)创新思维的主渠道开辟(pì )出来第二课堂陆续(🎰)(xù )开展丰富(💈)多彩的课外(😭)活动又是积极开展创(chuà(❌)ng )新教育培养创新人才的重要途径一个教师(shī )应有能力组织和(hé )指导兴趣小(🛬)组(😇)参(🍡)观考(kǎo )察和社会实(shí )践活动有能(néng )力组织(🍗)讲座讲演展览表演制(👋)做(🥎)去(🍻)考察(😇)竞赛(🚥)撰写(🆔)(xiě )报告和论文(⛷)等(děng )活动连成人人(rén )参入(🛣)自己抢先出手发挥特长凸显个性(🔉)的(de )全开放式(shì(📣) )学习氛围4研究(jiū(♿) )能力教(✋)(jiāo )师要成为教书育人(🥥)的专(zhuān )家拥有讲演教(🥙)科(🐬)研的复合型(🌹)人才利用从(có(📭)ng )教(💬)书匠(🕡)向学者型的转(zhuǎn )化(huà )研究能力是应具备什么的素(🚢)质之(zhī )一1教(🏭)研工作能(😋)力把(🤢)教学与教(jiāo )研(yán )增强(🕧)出声(🈷)善于总结经(jīng )验自己的(💱)教学经验对教改(gǎi )中(💭)遇(🤜)到(⏳)的问(🚦)(wèn )题(❗)接(🏪)受理论研究给出自己(💳)的见解(jiě )终致(😯)一(🐀)路探索和发(🖲)现(🦑)自己新的教学规律教学方法和(🎁)模式2学(xué )术研究能力目(🏷)前教师的教研较少的只在在教材的分析考试的(de )研究超出一些教学技巧和教(💽)(jiāo )学经(jīng )验的陈(chén )述而对(duì )教(🌔)学理(🚿)(lǐ )论的研究相对于薄弱(🅿)(ruò )之处缺(🛂)乏对教学的创造性思(🌑)(sī )考(🙇)(kǎo )教(🏎)师只有拥有学者型的教师才能适(shì )应知(🧓)(zhī )识经济(jì(📫) )时代(🏏)的挑战和(🍳)素质教育的发展(📃)三较高的(🍓)职业(yè )道德(dé )修养教师是人类灵魂(hún )的工程(🧚)师(shī )教师的职(📊)业道德素养改变(💌)着素质(🏝)教育的(🧠)成功教师(shī )前提是本身纯洁高尚的(de )道德修养(yǎng )忠(zhōng )诚不二(èr )人民(mín )的教(🍖)育事业(yè(🏅) )模(🌨)范的不违(🎛)背(bè(🐴)i )教师职业(🏬)道德标准无比热(🌦)爱学生为人师表认真学习马列毛邓(🧟)三个(gè )代表科学(xué )发展观(🆙)自(🙈)学(xué )党(🦇)的(de )教育方(fāng )针和政策思想上同(🥧)党(dǎng )中央保持一致教师应(🚲)由得结合热爱社(🙆)会主义祖国民族(🌲)团结(🥦)(jié(🤧) )奋(😘)发努(😛)力振(zhèn )兴中华的(de )教育弘扬中华民(👆)族传(🐘)统美德和社会主(🧀)义(yì )道德情操的教育接受社会发展规律(🏧)和观点的教育进(🛹)行科学人生观世(📆)界观的教育四敏(👶)锐的时代意识要(🙋)(yà(💵)o )可以(🔦)更新教育观念联(🤺)合国教(🥠)科(🙇)文组织(✳)将(jiāng )学会认知(🍫)学(🈷)会(huì )做(⏩)事学会达成生活和学会生存称(chēng )为现代教育的四根支柱利用(yòng )教(jiā(💍)o )育的(🕕)现代化关键是教育观念的现(🐃)代化应树立以人为本的教(🎵)育观念尊敬学生的(🈁)人格兴趣爱好十分尊重(🛁)学生的(🛫)自由发展谦让学生的首创精神发挥学生的主体作用开(🤢)掘(jué )学生的(📗)人(rén )类创造才能(🐮)感教师的劳动是一种(📝)复杂的忙(🎗)碌不堪(🥎)的(de )高智(🔼)能艺术性(xìng )的劳动(dò(🌃)ng )不是什么简单的(de )机械(🐤)的(🕒)简单重复性劳动有(🐝)(yǒu )了对教(🧙)师素质的要求(🐐)那你我们(men )对教师提一(❣)级工资带薪休(xiū )假的怨气变会消失无踪了教师的言行举(jǔ )止是(shì )幼儿我模仿的(⬛)榜样(🎥)对(duì )幼儿起着潜(qián )移(👝)默化的作(😦)用我(wǒ )怀疑另外一名合格的幼儿教师需(xū )要(🕗)具备以下素(🍚)质(🐻)1要(yào )有执着爱的事业心幼儿园的日(rì )常工作是琐粹(🌶)和如此平凡的(🤓)同时情况又是空前复杂(zá )的有时孩子的行为会出现问(wèn )题(tí )有时(🏊)孩(🏈)子的(🛢)生活又要教师特殊的方法的照(🕌)顾在这(😨)样的(de )话(huà )十(👇)分艰巨的工作(zuò )下许多(🚤)教师(shī )不由得会出现(xiàn )烦(😇)燥情绪而这个情绪会(huì )传达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不(bú )安因此教师(🐸)应该(🔮)对幼儿(🍒)教(⏰)育(🏴)工(gōng )作的特点有一个真确的(💝)认识有充(chōng )分的准备不畏艰难一直保持(🏉)一颗执著的事(🅰)(shì )业心(😿)2要自信自尊自(🥌)信自尊是现代(dài )人应该(💛)拥有的(💲)个性特征一个对(😡)他(tā )工作没有(🥕)信心消极懈怠的人是(💋)无(🈁)法做(🛰)好工作的幼(➿)儿教(jiāo )师自身(🌇)充满(💐)自(🛰)信自尊的人格如何处(chù )理(🏚)问(🌴)题时(shí )也态(🦁)度(dù )出自信都(🗨)将(👂)(jiāng )炎症感染(🏯)幼儿给(🖨)幼儿树立道德(💌)一个良好的我模仿榜样(🔘)3要有良好的自我(📺)形(xí(🧘)ng )象和个性品质幼(👢)儿可是年龄(líng )稚幼(yòu )但(dàn )也就是喜欢美好和幸福的(🐃)形(💯)象孩子(zǐ )们会说(shuō )陈老师真好看(🧛)和妈(🌀)妈(🍃)一样在他们幼小的心灵中(📁)教(jiāo )师(🥓)什么都懂(🥣)其(qí )形象(🦐)在他(🌩)们眼(🐳)中无比魁梧老(lǎ(😛)o )师是幼(🏭)儿学(🎸)习的榜(😭)样是(♑)敬慕和祟拜的(🌋)对象老师的(⛏)位置一(👹)般说来在父母以(🎗)前并且(😺)教(jiāo )师要出奇(qí )从严要求每一句话(🥛)每一个(🦄)行动都(🐜)会(huì )给孩子(💓)带走深刻的印象孩子们就是喜(⏫)欢谈(🐩)吐(🎄)大方(fāng )十分(fèn )亲切(👚)比较(⛄)活(huó(🎤) )泼穿着得体的教师因此教(jiāo )师(🎽)要特别注意自(🧠)己的(de )仪表(💊)和举止4要(yào )有爱心(😀)和童心教师不光要爱漂亮的孩(🏹)子(zǐ )也爱(ài )长相一(yī )般(bān )甚至(zhì )于(⏹)丑陋无比和有缺陷的孩子(✋)(zǐ )不(bú )单爱(ài )精(🕧)明的孩子也爱发展速(sù )度极快甚至连迟顿的孩子(zǐ(⛄) )不(bú )仅仅爱很听话的孩子也爱天真可(😴)(kě(🍠) )爱(🛰)(ài )的甚至有(yǒu )许多问题(⬜)行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位(wèi )高(🌬)的孩子也爱(ài )平民(mín )甚至连家境贫寒的孩子(🎑)童心是教师(👕)另一条(💶)通道各个孩子的心灵(🍋)世界的桥梁一位(wè(🙊)i )好的(❣)(de )幼儿教师往往是幼儿的忘年(nián )交(jiāo )是(😌)幼儿(💴)群体中的一分子(💚)他(tā )们一直保(📴)持了(⛺)一颗(kē )纯真无邪的童心(xīn )积极参与(❗)孩(🌠)(hái )子们(🏝)的各种(zhǒng )活动和他(🥕)(tā )们一起游(🗓)戏讲讲故事说悄(🌃)悄话在这样的人人平等的关系中(zhōng )教师(🗂)就(🤶)也能(néng )和幼儿互相(xiàng )间才能产生(🙁)情感上(😊)的交(🖊)流(⛷)可(🉑)能会在幼(🆙)儿内心影起(🆖)共鸣同(🦌)时教师会(huì )在生活中才发现每一个孩子(🌲)身上(🎲)的闪光(guāng )点从(🚥)而非常(🚡)爱(🤷)孩子由此教师(shī )的教育工(🥠)作(🅰)就有(🤴)了良好(🔶)的(🥥)基(🙅)础5要有较(✊)强(🧠)的沟通(🔁)能力教师(shī )要(yào )用语言和非语(yǔ )言的意(🐽)思是(🔼)关注给予和热(🚕)情鼓励幼(yòu )儿的(🕘)谈话如教师关注地用目光注视幼儿(🐧)用点头抚摩孩子来表示(🚙)帮助和鼓励和(hé )对(🍼)孩子(zǐ )谈话的兴(xìng )趣使幼儿(ér )突然感(gǎn )到老师很就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口说话(huà )时一定(dìng )要耐心体贴(tiē )揣磨(🛋)和理(🏥)解(jiě )幼儿语言中所所蕴含的的(🐍)意义在与孩子沟通交流的时(🔉)(shí )候也可以(🎮)不表(🎬)达自(😉)己的思想(xiǎng )和情绪使(🍪)幼儿清楚教师的想法如(🚲)在讲童(tóng )话故事的时(shí )候(hòu )一(📄)个孩子还(hái )老(🍠)不打搅(🃏)别人会影响以(🐽)外小朋友听故事(😣)教(💫)师的确当听(🏀)我(😬)讲童话时打搅别人别的(💧)地方(📼)小朋(🕤)(péng )友就不是那(🙈)(nà )么容易听了故(🚞)事你自己也能听(tī(🍒)ng )见这让我总(zǒ(💰)ng )觉得很惊讶6要有较强(🎱)(qiáng )的组织教育活动的能力教师(shī )要(yào )想给(🆔)孩(🔸)子(♋)一杯水自己必(🍺)须要有一(👌)桶水(💅)幼(👫)儿教师(shī(📅) )要有丰赡的专业(🥏)知识(🀄)和技能技巧在设(🎠)计教育(🏍)活动(🌖)(dòng )时都(🧓)能够(💤)依据幼儿(🐠)的思(sī )维特点(🗨)马上准备(bèi )大量的(🏏)教(jiāo )学具(🌜)让他们动脑思考动口(kǒu )充分调动众多感官以(yǐ(💺) )得到启发诱(🤖)导的和扩(🤠)散出来式的提(🛏)问(wè(🗽)n )形(🚘)式释(🐑)放幼儿(🛸)学知识的(🔃)愿望要变让我学为我要(🌵)学真正无法(🐃)形成以教师为主导幼儿为(🌔)主体的(de )正(zhèng )确(Ⓜ)的师生关系7要有(😱)自学(📡)(xué )能(néng )力幼(yòu )儿教师要不时地吸取(🔌)新知识学习新技能开阔眼界增强自(zì(🌕) )身的素质以跟上时代的变化2大专招(👧)生(shēng )越(🐄)来越(🏰)没有门槛大(🕯)专(zhuān )院(🔎)(yuàn )校的(🕰)老(📯)师还您好很欢喜回答我您的问题我是大专(zhuān )院校老师(😀)我一(🛒)直(zhí )如(rú )果说我是大学(🌐)老师实际上也确(⏹)实是我怀疑(yí )大专(📬)院校的老师全部这(zhè )个可以被(🔕)称作大学老(🗝)师接下来的说说我的(✊)理由01从高校的(de )分类来看从高(gāo )校(⛎)的分类(🛁)(lèi )看大学分为本科和高职专科大专(zhuān )院校都属于高等职业教育也都属于(🆚)高校(🤵)层次(cì(💇) )而大专院校的(🛸)老师那(📹)就是大学老(🏘)师这个是如(🚲)果说的02从大(➕)(dà )专院校老师的实际来看的确学生(shēng )现在(zài )考个专科院校相对于(yú(🐥) )比较容(róng )易门(📕)槛低(😻)了很多(duō )有的(🕥)甚至连很(🔼)高很高但是大专院校(➗)招聘老师的要(🏧)求一般的确算低大多数(shù )特别(🥡)要(yà(🎈)o )求全是硕士学历也有部分招(zhāo )聘岗(gǎ(🌲)ng )位是博士(🏰)是(🚺)可以这(🔧)样说学生直接进入专(🌔)科院校门槛却不是(shì )高但大专院校对(duì )老师的招聘(pì(👈)n )要求我还是不低的03大专院(yuàn )校的(🤴)老师不能放松学习要不断提升教育教学水平在(💿)大专(📉)院校(💯)工作(🈳)了好几年慢慢的的有了那样(🏺)的话一些体会而(⏳)不我们(🌩)花了很多时(shí )间准备的上课内(nè(🐢)i )容(😇)但学生由于(📛)从小就是没有(yǒu )能养成养成(💦)良好的学(xué )习习(🥞)惯另外(🏢)基础差(✂)很(hě(🌚)n )多都不愿意去学(🎶)日(🧠)久天长老师们在教学上(🈺)也(🕦)会掉以轻心甚至没有(🍅)了初为人师时(🤖)对教学工作的激情我想(🔽)这也也是你在问题里提醒我们(men )大专院校老(🌶)师(🛐)的注(🧢)(zhù )意方面肯定(😭)不能(néng )毕竟学生学习积极性(🗺)不够就放(fàng )松了我们(men )的要(yào )求才是老(🙏)师应该(🌫)要不断提高自(🚛)(zì )己(💣)的教育教(jiāo )学水(😽)(shuǐ(👠) )平结束语总的说来无论是从高校的分类而言肯定从大(👖)专院校老师的实际判断大专院校的老(lǎo )师就是(🌋)大学老师这也毋庸质疑(🛰)其实才是大专院校的老(lǎo )师(🦍)也要不断加强学(xué )习不断提高(🍃)自己(😎)不能(🎟)不能因(🍳)为学生不(bú )不(bú )愿(yuàn )意学就心(🛺)情放松了对(duì )自己(💬)的(🏏)要(♐)求朋(⛩)友们(men )怎么知(zhī )道欢迎评论(🎡)分(🤗)享(xiǎng )我(wǒ )是高校教师查哈教(🍲)育(🌪)领域(🕓)话题(🚇)也时常爱(à(👥)i )分享对(🛶)教育领域查找问题的观(🔬)点和(hé )看法要是(shì )您(🎞)也不(🐹)喜欢请了解我我相信总(zǒng )有大家感(🌗)兴(☔)趣的话题期待中(🍳)约定交流3高校(☝)女教师副(🦉)教(🦗)授想转(📝)行(🍉)政岗(gǎng )这一(⛱)步不(💸)DANGER这是危(wēi )险(✏)(xiǎn )的(de )的想法我一(🏭)些地好(♎)像听(💨)说(🧘)(shuō )机关里发展希(🐨)望(🎤)破灭及(jí )时又回(huí )到二级学(xué )院当(🐨)老师的应该还没以前见(jiàn )过题主那样的势(💬)向而(💇)动的我有个朋友以前是一所(🐕)大学机关里的科长大概(🐦)是在教(jiā(🎙)o )务处(❎)畜(🈴)牧(🚠)兽医相关专业实践教学管理以前学历是(🥈)硕士到(🆎)40岁时仍然没能晋升(🥕)副(🙁)(fù )处级(📄)及(🏹)时恍悟回(huí )到二(🔵)级(➕)(jí )学院工作并脱产学(xué(🥤) )习念(♎)了博士(🥦)搞了不少(shǎo )发明(📣)创造成果(🏞)获得转(zhuǎ(🌽)n )化应(🥊)用并获得两项(xiàng )省部级科技奖在50岁时评(píng )上了(🦍)教授现在放(fàng )下(xià(🌋) )心来讲课带(dài )研究生精神状态很不(bú )错这些朋(⬅)友也(🤟)很(⛽)很励志愿意(yì )题(tí )主学女老师如果没有(😋)在家庭花精(🦀)力多确实(shí )是这(zhè )个(😜)可以平心静(😏)气地接受(shòu )副教(jiāo )授的职称好(💭)好的(de )地教(jiāo )书育人开(🥛)(kāi )心(🚃)地(dì )自(zì )己(🤚)(jǐ )的生活(huó )