neinei自节目(💿)开播后这些(xiē )年来我们也可(🎷)以(🔟)是从每一期看见(🔻)她的成长这样的成(🚂)(ché(🏛)ng )长无(wú )疑是(🔗)确(què )实的最又开始上节(⚪)目的时候neinei紧紧地依偎着爸爸(bà )吴尊去哪(😮)里都(dōu )跟着一起(🐇)爸爸让人觉得她(🌋)十(🤘)足的没有安全(🙈)感在第二期(🕣)曾是因为吴(wú )尊海(🚹)上犹疑不定不(bú )归而伤心大哭吴尊还曾透露出女(🌟)儿(💥)neinei并不想不(bú )参(cān )加节目的消息
听说后(hòu )来也许是不(🧜)(bú(🌟) )适(🤡)应了节目的氛围她正在慢慢地完全恢复(fù )了(🔈)常态到现(🔽)(xiàn )在Neinei在(🌘)节目里早主动和其余小朋友玩得很不(😩)错了做(🛐)任务的时候也愿意与爸(🌺)爸参与暂时的分离她(🌰)给(🕺)了我们一种(🏽)进步很快(💍)地(🚇)的感觉她的表现展(zhǎn )现出她现在已经再次普遍(biàn )缺乏安(🐰)全感(gǎn )了我(wǒ )们也(🔑)清楚(chǔ )她的成长与爸爸(🐏)吴尊的教育看样子分不开孩子(❄)(zǐ )的(de )安全感(🌺)最重(🚝)要吗吴(😾)尊用自(zì )己的(🍽)行动(dòng )回(huí )答(🚡)了(🎫)(le )这(zhè )些问题
总之(Ⓜ)neinei那次哭也不是什么毕竟她是(🚱)个离不开爸爸(bà )的小(xiǎ(🍋)o )公(♟)举(jǔ )只不过(guò )是是因(yīn )为吴尊前的立刻(🏉)答应了neinei三个小时然后就回(🌠)去但毕竟(🈶)(jì(✅)ng )一(🧜)些临(🐩)时的变动七(🕔)(qī )个小时以后(😹)吴(🥨)尊(🎴)才(cái )出去(🦋)Neinei哭(🚸)只是因(🦉)为(🌫)因为(wéi )那一(🤑)刻(kè )她丧(🚫)失了(😌)安全感
吴尊回来完了直(🏥)朝neinei和max而去真(🏧)心去宽慰反应最莫名的neinei轻吻了(💚)一(🌓)下(⛸)她(🌍)的额(⏺)头(🍒)又(yòu )摸了摸(🐯)她的(🏆)头(🕕)发(🐆)然后再把她抱(bào )进怀中
吴尊对neinei大哭(kū )接(📳)着安抚接着再(🦎)(zài )慢(💘)(màn )慢告诉她(🗝)爸(🚭)爸会永远都在(zài )所以我你要勇(👩)敢因(yīn )为这个neinei的(📚)安全感更强了她更加清楚爸爸永远永(yǒng )远都会在自(⏹)己身后(hòu )因此(🐄)她不必抓着爸(🤓)爸(🚿)不放是因为即(🌽)使她不抓爸爸(🐣)也不会走
然后吴(🧚)尊在微博上又写(xiě )了自己(🚓)的(✍)心(xīn )情(qíng )他觉得很(🎙)愧对neinei和max只不过他给了他们(💩)承诺却没能兑现
后面几期的neinei跟(gēn )小山(shān )竹小(🚲)泡芙她们玩得很high吧连吃饭也不愿意(❔)过来还想跟(😢)吴尊分开得久(jiǔ(🚾) )一(🍊)(yī )点因此在跟别(👨)的小朋友玩的时(shí(⌛) )候(💭)她既外在表现出了孩子的天(🦏)真和活泼又表(biǎo )现(👟)出了大(dà )姐(jiě )姐的细心体贴和担当要小(xiǎo )编(biān )说吴尊(zūn )真的是(🏔)一(yī )个好爸爸他在得到孩子满满的全是的爱(🗻)的同时不满足(zú )了孩(🆖)子(zǐ )的安全感孩子的(de )安(🛺)全感是非常(📗)重要的(de )有(yǒu )时候孩(😃)子的(de )哭闹不(🔻)并是是没有原因的所以如(🎉)果没有你(nǐ )见(jiàn )到这里(lǐ(💼) )哪怕(🐹)你现在有没孩(hái )子(🔠)都希望你(⚽)能精细入微的(🥣)尊(zūn )重孩子满足的条(🈯)件她的安全(quán )感(gǎn )
先(🔋)(xiān )上(🌮)干货司马徽并又(yòu )不是(🍃)借诸(zhū )葛亮而求粉(🎱)的(de )照抄(🔩)中国古代再说司马(mǎ(😷) )徽(huī(👷) )在当时是(🍁)出名(míng )导师(shī )优(👘)秀教育(😿)工作者(📶)他教不(📷)出来的(🦎)优秀(📎)(xiù )学生可不(🐺)止一个两个哪怕也没郭嘉不(🆗)死(〰)照样青史留名
这时候有人会来鸡蛋里挑骨(gǔ(🏄) )头说古代(📜)文献上(🚶)并没(👨)有(🧒)什(👫)(shí )么应明确(què )说庞(🕐)统崔州平孟公威徐元直等人是司马徽的学生相反依据是什么记载(🙂)庞统与司马徽更像忘(wàng )年(nián )交像朋友因为这些不作(🖤)数
好吧我(🌞)(wǒ )能(🐴)(néng )说(🏧)(shuō )的(de )确(què )实是(🏤)又不(⏯)是那些个网络上爆光率高的人冷知(🏁)识嘛肯定是说(shuō )媒体曝(✉)光率(lǜ )不高
先说(🐲)(shuō )东汉末年的蜀地文(wén )化上都很底子太(tài )薄不完(wán )整与中原匹敌的文人名士当时地方豪族(zú )中有政治追(🌺)求纯粹的人(rén )也会前往读书到哪里呢
北方人心浮动大量(🌟)的(🍒)(de )名(míng )士逃(táo )到了襄(🚾)阳在(zài )刘表的庇护下形成了一个荆襄学派里面有精通(👍)满(🛬)(mǎn )雅乐的杜夔有教授爸爸5的宋忠另外最擅长书法的弓术写赋的真够想学(xué )啥都有人教
他们还独立大队了一本书署了名刘表叫爸爸(bà(😽) )5应该要(yào )是对五经的注解类似于后世(shì )朱熹(xī )编(biān )的爸(👜)爸去哪儿(ér )5都(dōu )属于当时主(🚞)流价值(🌾)观的认可书籍
图片无论是网(wǎng )络(🦓)非襄(🎡)阳的学(xué )业(👥)堂
襄阳的(de )大名(🈷)士(shì )这(🐒)么多也不能趁(➡)着啊(🔡)在(🐿)襄(🕢)阳城(ché(🎬)ng )南办(🏊)个学业堂(🍴)(táng )让大名士都(🕍)去讲讲课的老师注意培养下一代
依据什(shí(😹) )么(me )易经(🚫)典(🎎)籍蜀地的梓潼人尹默李(🍽)仁就游(🈳)学荆州跟司(🤹)马徽宋(🚏)忠(🔽)学习在两人的(de )传记里(lǐ )提到的(🦅)老师只有一司马徽和(🛍)宋忠二(🤺)人由(🌔)此可(👈)见二人(🤜)在学(🎊)业堂的地位
也(yě )有五(wǔ )经章句(🔡)古代文(wén )献(xiàn )南(🧣)阳安众(👍)刘廙十岁(🦁)在(💨)堂上的(📭)时候悄(🕙)悄的玩不(bú )专心(xīn )听司马徽就摸(📷)(mō )着他(🖕)(tā )的额头说孺子孺(🌥)子黄中通理宁尚(shàng )且不英(yī(🚺)ng )译(🚜)中进来差(chà )不多意思是(🏿)小娃娃(😗)啊(🤹)别玩(🛄)了你来(🎌)翻译翻(🛄)译黄中通理是啥意思么
司马(🥎)徽(🍣)摸(mō )头(🙀)会不会是这样(yàng )
读到这段的时(shí )候我奇怪为什么会(huì )记载这件小事而且根(gēn )本不会(huì )记载刘廙是要如何回答的这(zhè )件小事也没反(fǎn )映出刘(liú )廙(yì )有多不笨我估(🈚)记作(zuò )者写这(❕)段是想告诉你刘廙(🕜)曾(🤘)师(😻)司(sī )马徽(huī(🔗) )师傅领进门修(🥤)行在(zà(📨)i )个人(rén )
到(📫)这里就(🔊)完了么不
四书(shū )章句(😬)集注古(gǔ )代文献(🚻)丹(🔺)扬刁玄在蜀地的时候(🔈)换取了一(yī(🎮) )本(běn )司马(🔪)徽与刘(🍜)(liú )廙论运命历数的小册子(🦉)弘(hóng )璆(qiú )图谶(🛀)司(♈)马徽与刘廙之名在里面算上几(🌞)句(🔑)(jù )黄旗紫(😼)(zǐ )盖见(jiàn )於东南(🚈)终有天下(🤰)者(🍻)荆扬(🎂)(yáng )之君乎接着献给自(🌒)己(jǐ )孙(➗)皓
孙(sūn )皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大帮家眷士兵(🕐)向(👴)西游(🏗)(yóu )行(😪)以顺应天命而半(bàn )路上碰到(dào )大(🅿)雪(🔓)天被冻死(sǐ )了不少人士兵饥寒交迫都(⏮)(dō(🌉)u )总(🏹)觉得要是(shì )魏军(🖋)过(guò )来我(wǒ )们就(🥍)放下武器孙皓只得悻悻而返
到了那(🕹)时事来看司马徽在当(🥏)时的名(míng )气虽(suī )然不(🔢)小啊否则也不(🚾)况且(👎)让(🐉)(ràng )孙皓(hào )这么大激动的
司马徽的教(🐴)育(yù )成果要(🎂)如(🌺)何不(🧤)提诸(zhū )葛亮(🌿)庞统他们那就讲(🛺)尹李刘三人
刘廙投靠了曹操在许昌(chā(🏗)ng )做大官(guān )要(yào )知道当时的(de )中央可(kě )惜人才济济(jì )像孟公威崔(🍿)州平都没有当多大(🚷)的官
曹(🔈)操辟刘廙为丞相掾属(shǔ(🎉) )转五官(📨)(guān )将文学文帝登位(🌼)命刘(🗼)(liú )廙通(🔚)草书也是做秘书(🥒)工作的胸中(🕖)(zhōng )没(🐁)有点(🎻)墨水(shuǐ )还真(zhēn )避开(🔈)不了他旧籍数十篇与丁仪(🚇)共(gòng )论刑礼的(🥉)文(👡)章也留(🎷)传于世到最后拜关内(🤶)侯
尹默李仁完成学业(🌶)后回到自(🕠)己了蜀地刘备带大量(🚻)荆(jīng )州人接管(🏕)四川对(🔸)那一次在荆州(🐡)游(😛)学的尹默李仁(🖍)也会有(yǒu )亲近(jìn )感就(💠)算他们(🕒)中间有(yǒu )些人我(wǒ )还是同学呢因此尹默(❔)的仕途比较比较(jià(🔣)o )成功了尹默就给后(🔸)主刘禅讲授三国志卷四(⚡)十(🏷)二足以证明其学问(🦐)水平(👟)
李(💠)仁的儿子(😃)李(💕)譔受到李仁和(hé )尹默的教育(💭)知识面博大(dà )是被后主刘禅的喜爱李譔撰作(📭)(zuò(🖖) )甚多其中(😷)三国志卷二十一有部分内容流(📉)传后世(shì(📵) )十足的蜀中大儒(🌺)
从(⚾)(cóng )这三个学生(🕉)而言(🦕)司(sī )马(😙)徽的(🛑)教(♐)学水平(🗜)应当由(🔗)还可以防(🏡)杠精(⌛)补(💲)一句这里也(🈚)有(🐎)宋忠的功劳
要(🐠)说司马徽主(zhǔ )要教授什(🤲)么呢(ne )看尹默的传记皆通诸(zhū )经史又精通(🤨)於左(🍯)氏(shì )春秋看刘廙传记司马徽说(👲)的(🚑)黄(huáng )中通理出自(zì )于易经综合来看司(sī )马(mǎ )徽教(🥩)授的就(🔣)是当(📮)时主流的经学那是(shì )我们常说的四书五(🙆)经之类的
所以我司马徽(🍔)并(🍩)非徒有虚名(míng )的隐士他就是(🥓)一个(😍)教授汉代通吃学科(🐓)的老师(shī )他能教(🌼)出这么多多有出息的学生青(🐁)史留名都不在话下
因为司马徽(huī(🎛) )亦(yì )是(📺)襄(xiāng )阳先贤中的一员(🔨)但(📒)是(🔖)是(📤)十(shí )分刺(cì )目的一员
加个防杠补丁司马徽是(🧛)颍川(chuān )人客居襄阳司马(🍡)光(🧡)在三国志卷四十八中称其为(🥉)襄阳(yáng )司马(🥤)徽
水镜庄的历史记载我打算去查查