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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Kit/Willesee/Will/Poston/安娜·亚历山大/J.C./Brandy/Heidi/James/
- 导演：NicoleConn/
- 年份：2021
- 地区：大陆
- 类型：谍战/科幻/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,日语
- 更新：2024-12-13 00:41
- 简介：1高校教师应该具备哪些能(👒)力2大专(🛃)招(zhāo )生越(🕘)来越没有(yǒu )门(🦂)槛大专院(💕)校(xiào )的老(💺)师还3高(gāo )校女教师副教授想(xiǎng )转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这(zhè )一步不1高校教师应(👍)(yīng )该(🌫)具备哪些(🐣)能力一良好(hǎo )的思(🦆)想品德(💆)的(de )文化(huà )素(🐈)质包括(🕗)精(🎇)深的学科(kē )专业知(zhī )识广博的(de )文化知(🥓)识和教(🚑)学(⛸)理论基础(chǔ )1教(㊗)师应专精自(🕜)己的学科具有功(💦)底扎(🖲)实而渊博的知识马可连(🗃)柯说过学生可原谅吧老师(shī )的语气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋里(🙋)头挑骨头但不能原谅吧他的不学无术苏霍(🛴)(huò )母(😇)林(👈)斯基也(yě )强调(diào )只(🔩)有一教(🥐)(jiāo )师(🎓)的(de )知(🎖)(zhī )识(shí )面比学(🦃)校教(🥤)学大(dà )纲(📿)空阔得多他(tā )才能下一(yī )界教(👍)学过程的精工巧(🚢)匠对老师来说不单(dān )要熟(🛷)得(🍇)不能再熟所教教材的都差不多内容形成求(💘)(qiú )完整的知识体(👓)系还要加强(📄)业务继续进(🍖)(jìn )修和应用广泛的学习跟(🌶)踪学(🚗)科学(🐻)术动(📓)态打听一下新观点完全掌握(wò )新信(Ⓜ)(xìn )息(👿)快速更新知识(🈚)站(zhàn )在学科的前沿由(yóu )经验型到(😟)科(📴)研型的转(zhuǎn )化2教师既(jì(🎷) )要有广博的知识又通(🧦)晓基本的社会学科恐怕学科(kē )等方面的(🛄)知(zhī )识做到学识渊博具体(tǐ )实施学校(👈)教(🆎)育重视培养(🍳)学生(shēng )的(de )综合素质和(hé )创新能力(lì )教师的博学多才是极为关键的(de )伴随(🏛)着教(jiāo )材的改革东北(běi )边学科(kē )的联系(xì )日益可以提高文理相互渗透并(🏨)且教师应崇尚与别的学科的沟通自然形成大教学观为学生(🛋)创设开放的教学情景注意培养学生的(🙅)创新(🦋)意识和能力(🗡)教(jiāo )师的知识越博(🔕)学多识(💷)越能启(❄)迪学生的(de )创新(💵)思维3教师应具有教育(🛣)科学理论修养(🚃)苏霍(🗂)姆林斯基说(🏳)教师看不懂心(🍊)理(🆕)学这就(🗄)如同一个心脏专业(🚀)医生(🐹)不所(suǒ(🔄) )了解心(xīn )脏的(✳)构(🚇)造科学的教学(xué )需(👋)要科学(🔌)理论的指导教师(🎤)要比(bǐ )较好的(📇)实施素(sù )质(🏙)教(jiāo )育必(🎟)须手中掌握教(jiāo )育学心理学和学科教学法等基本知识教师不仅仅很(hěn )清楚教什么(📧)还得清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学(xué )的理论(🌼)去指导自己的教学二较弱的(📘)教学研(yán )究(jiū )能力能力是(shì )指然后影响活动的效率使(🔅)活动的任务未(wèi )能顺利结束的一(🏢)种个(🍍)(gè )性心理特征(🎹)教师(🎉)(shī )不仅(➡)仅(🥇)要有(yǒu )广(🤧)博的知识还要(😈)必须(🗿)具备适应适(🔴)应学科特点的教研能力(📓)1良好(🐾)的语言(yán )表达(🐩)能力苏霍姆林斯基提过教师的语(📃)言(📷)修养(🚠)(yǎng )比较(jià(🖱)o )大(🧥)(dà )确(🤫)定(dìng )着学生课堂(⏬)上的脑力(🐝)劳动(💒)的频(pín )率语(🌌)言表达是(🕴)一切教育工作者旅(lǚ )游必(😭)备(🛹)的比较(🐐)多(🏝)能(🕌)力(🕡)导致条(🎪)件(jiàn )的限(📲)制很多实事没法重临需要教师凭着语言表达把丰富(🏙)的(de )知识是(💨)从口头修习给学(xué )生这就具体(🚎)的要求(🛸)教(🌜)师的语言准(🍱)确清(Ⓜ)晰更具(🌖)学科性简明谙于本身(🏢)逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸性2较高的创新能(🖱)力创新是一个民族的灵(🚪)魂是一(🤐)个国家繁(fán )荣兴(xìng )旺(wàng )的不竭的动力具有较高(gāo )的(de )科技素养(📕)和创(🥩)新能力是知(👝)识时代对(➕)人(🐃)才的(🏂)基本要求要培养创新人(🌺)才(cái )就前提是要(yào )科技创新(🏪)型的教(jiāo )师(shī )科技创新型的教师(🙋)(shī )应该是(🛠)要拥有打(🍫)扎实的(🌽)基础(chǔ )知(💙)识广博的视(shì )野在内善于(yú )观察综合开拓(tuò )新(xīn )领(lǐ(🕶)ng )域(yù )的能力完全掌握(💇)创新知识的方法具有勇(🗝)于实践胆(🔍)(dǎn )敢(🦉)怀疑(💄)和批判的(de )学科精神(🐌)(shén )擅于吸收(shōu )掉(dià(😲)o )比较新教(jiāo )育科(kē )研成果将其应用到教(jiāo )学中并(bìng )不同见解都能够突然发现科学有效的新教学(🔚)方(fāng )法简单来讲教师的(de )创(🖲)新(🍃)能力以及独到眼光的(de )见解(🌯)新颖的教法创新的思维显(🕍)现(📗)的个性探索它(🗾)的精神民主的意(yì(🐊) )识等(🦇)3较强的(📂)组织能力组织能(👠)(néng )力(🚩)是(🚇)一个(🦗)教师(👠)得到教(🌥)育和教学完(wán )成的保证严重缺(quē )乏组织(zhī )能力和指导(dǎo )能力的(🛐)教师不管其知识多么博识都(🛁)没(🏎)法(🌫)(fǎ )结(🍯)束教育和(💁)教(jiāo )学任务1组(zǔ )织教学的能力(🗑)教师能几乎(hū )全(quán )部(⤴)学生的(🖇)注意身(🚾)形灵活适当调节(🕸)进程重新活跃课堂气(qì )氛压制(🖍)教(jiāo )学环境阻(🐉)止学生的思维发展(zhǎn )学生的创新能力以维护课堂教学秩序全面处理(🆙)偶发事件等2课(⚓)外活动的组织能力课堂教学(xué )是(🧖)率先实施素质(🏔)(zhì )教(jiāo )育注(🥓)意(🌔)培养学生创新思维(👐)的主(🆎)渠道(dào )开辟出来第二课堂陆(lù )续(🙆)开展丰(😁)富多彩的课外(wà(🌑)i )活动(🏝)又是(🔩)积极(jí )开展创新教育培(péi )养创新人才的重要途(🦂)径一个教师(🔄)应有能力组(🚟)织和指(🎭)导(🍣)兴(🌍)趣(♏)小(🍰)组参观考(🥤)察和社会实践活动有能(👹)力组织讲座讲演(✌)展览表演制做(zuò )去考(🎋)察(chá )竞赛撰(🏦)写报告和论(lùn )文(wén )等活动连成人人参入自己抢(qiǎng )先(xiān )出(💱)手发挥特长凸显个性的(de )全开放(🛶)(fàng )式(shì )学习氛(fēn )围4研究(🛵)能力(lì )教师要(😐)成为教书(🔩)育人的(🐭)专家拥(🚎)有(🛹)讲(jiǎng )演教(🚇)(jiāo )科研的复合型人(rén )才利用从教书(🎲)匠向学者型(xí(🈹)ng )的(㊙)转化研究能力是应具备什么的素质之一1教研工(😏)(gōng )作能力(🦄)(lì )把(🛍)教学与教研增(🕉)强(🦂)(qiáng )出声善于(🍧)(yú )总结经验(🏣)自己(jǐ(🚑) )的教学经验(🛣)对教改(gǎ(🏐)i )中遇到(✉)的问题接(🐕)受理(lǐ )论研(🛐)究给出自(zì )己的(🍘)见解终致一(🧜)(yī )路探(📣)索和发现自己新的教(🌉)学(🎹)规律教学方法(fǎ )和模式(👠)2学术研究能力(🐊)目前教师的教研较少的只在在教(🔕)材(cái )的分析考试的研究超出一些教学技巧和教学(🕥)经验的陈(chén )述(🥙)(shù )而对(📱)教学理论的研究相对(🚺)于薄弱(🚪)之处(🛀)缺(❄)乏(fá )对(duì )教(🎭)学(🚲)的创造性思(🈴)(sī )考教师只有拥有学者型的教师才能适应知识经济(jì )时代的挑战和素质教育的发展三(👋)较高的职业(📂)道德(🦈)修(xiū )养(📢)教(♒)师是人类灵魂的工(gōng )程师教师的职业道(⬇)德素养改变(🌱)着(🚂)素(sù(🍎) )质(🖋)教育的(🏺)成功教(➖)师(🤤)前提是本身纯洁高(🌵)尚(♍)的(de )道德修养忠诚不(bú )二(🏗)人民(mín )的教育事业模范的不违(wéi )背教师职业道德标准无比热爱学生为(wéi )人师表认真学习(🐺)(xí )马(🥓)列(💇)毛邓三个代(🆖)表科学发展观(👵)自学党的教育方(📍)针和政策思想(xiǎng )上同党中央保持(🌂)(chí )一致(🚮)教师应由得结(jié )合热爱(🍣)社会主义祖国(guó )民族团结奋发努(🕕)力振兴中华(📥)(huá )的教育弘(🦆)扬(🌥)中(zhōng )华民族传(🌯)统美德(dé )和社会主义道德情操的教育接(🍚)受社会发展规律和观点的(👤)教育进行科(👶)学人生观世(shì(🐿) )界观(🥧)(guān )的(📦)教(😾)(jiā(🦉)o )育四敏锐的时代(🛬)意识要可(kě )以(💵)更(🥥)新教育观念联合国教科(kē )文组织(zhī )将学会(🦁)认(🌖)知(⏫)学会做事学(xué )会(🕋)达成生活和(🤔)(hé )学会生存称为(💍)现代教育的(🥂)四根支(👢)柱利(🎨)用教育(⏫)的现代(🔏)化关(guān )键是(shì )教育观念(niàn )的现代化(huà )应树立以人(rén )为本的(🚌)教育(yù )观念(🧓)尊敬学(⭐)生的人格兴趣爱好(🌚)十分尊重学(💳)生(📋)的(🎃)自由发展谦让学生的(de )首(🥇)(shǒu )创精神(shén )发挥学生的主(🤼)体作用开掘学生(shēng )的(🏙)人类创造才能感教师的(🆙)劳动是一种(🚝)(zhǒng )复杂的忙碌不(bú )堪的(de )高智能艺术性(🍘)的(🛹)(de )劳动(🎸)(dò(🔯)ng )不是什么简单(dān )的(📑)机械的(🎊)简单重复(fù )性劳动有了对教师(😺)素质的要求那你我(🦒)们对教师提(tí )一级工资(🏄)带薪休假的怨气变(biàn )会消失无踪了教师(shī )的(🚾)言(yán )行举(jǔ )止(🔃)是幼儿我(wǒ(🤨) )模(mó(🈺) )仿的榜样对幼儿起(qǐ )着(zhe )潜移默化(💼)的作用我怀疑另(lìng )外一名合格的(🥤)幼儿教(jiāo )师需要具(🏌)备以下素(🎑)质1要有(🍔)执着爱的(de )事业(💉)心幼儿园(yuán )的日(rì )常工作是琐粹和如此平凡的同时(🦗)(shí )情况又(♋)是空前(qián )复杂的有时孩(hái )子的(🔏)(de )行为会出现问题有时(🎥)孩子(♋)的(de )生活又要教师特殊的方法的照顾(🍢)(gù )在这样(💻)的话(🖱)十分艰巨的工作下许多教(🌥)师不由得会出(😵)现烦燥情绪而(🤳)这个情(🚌)绪会(huì )传达给敏感(🏤)的(📱)孩子(💺)使他们感觉道(⚓)焦虑不(🚗)安(🔎)因此(🎌)教师(shī )应该对幼儿教育工作(🔃)的(de )特点有一个(gè )真(🕢)确的认识(shí )有充分(🏯)的准备不畏艰难一直(🏢)(zhí )保(bǎo )持一颗(🗣)执著(🎤)的事业心(🌥)2要自信自尊自(zì )信(👀)自尊(zūn )是现代人应该拥有的个性特征(🐉)一个(🐤)对他工作没(méi )有信(xìn )心消极懈怠的人是无法(🧚)做(zuò(👇) )好工作(zuò )的幼儿教(🔽)师自身(🈶)充(chōng )满(💃)自(🏏)信(xìn )自(💕)尊的人格如何处理问题时也态度出(chū )自信都将炎(💌)(yán )症(♟)(zhèng )感(gǎn )染(👲)(rǎn )幼儿给幼儿(🔨)树立(🌱)道德(🔆)一个良好的我(🦓)模仿(🌜)榜(bǎng )样3要(🔙)有良好的自我形象和个性品质(🧗)幼儿(ér )可是年龄稚幼但(🚉)也就是喜欢美(měi )好和幸福的形象孩子(🆘)(zǐ(🏖) )们会说(🎄)陈(chén )老师真好(hǎ(🦎)o )看(🔏)和妈妈一样在他们幼(yòu )小的心灵中教(🥟)师什么都懂其形象在(zài )他们(men )眼中无(🤪)比魁梧老师是幼儿学(xué )习的榜(🔤)(bǎ(🎲)ng )样是敬慕和祟拜(🤭)的对(duì )象老师的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇(qí(🚳) )从严要(🎭)求(🤝)每一句话每一(🦍)个行动(🤢)都会给孩(♒)子带走深(🎅)刻的印(yìn )象孩(👔)子们就是喜欢谈吐(🙆)大方十分亲切比较活(🍢)泼(pō )穿着(😑)得(🎅)体的(🗂)教(jiāo )师因此(cǐ )教师要特(🖤)别(🍂)注意(🆔)自己的仪(🛐)(yí )表和举止4要有爱心(🎖)和童(tóng )心(xīn )教师不(bú )光(🦓)要爱漂亮的孩子也爱长(🦍)相(🤠)一般甚(shè(🌏)n )至于丑陋无比和有(🌜)缺陷的孩(👨)子(zǐ )不单爱精明的(🔮)(de )孩子也爱发(🌏)展速度(🍵)极(🦖)快(🔯)(kuà(👚)i )甚(🍦)至连(💞)迟顿的孩(hái )子不仅仅(🗿)爱很听话的(🗾)孩子也爱(😾)天真可爱的甚至有许多问题行(💍)为的(✨)孩子(🧑)不仅爱家庭(🎊)(tíng )背景(♋)富裕社会(huì )地(🎊)位高的孩子也爱平民甚至连(💌)家境贫寒的孩(🕣)子(🛐)童心是教师另一条(⏯)通(🏪)道各个孩子的心灵世界的桥梁(🕠)一位好的幼(🧗)儿教师往往是幼儿的(de )忘年交是幼儿群体中的一分(👆)子(🤑)他们一直(🚛)保持(🍛)了一(yī )颗纯(🛄)真无邪的(de )童心积极参与孩子们(❎)(men )的各(🍽)种活动和他(tā )们一起(🚥)游(🎐)戏讲(🏁)(jiǎng )讲故(gù )事说悄悄(qiāo )话在(zài )这样的(🗣)人人平等的(de )关系中教师(shī )就也(yě )能和(🌗)幼(yòu )儿互相间才(cái )能产生情感上的交流可能会在幼儿内心影(🚿)(yǐng )起共(🏃)鸣同(🚚)时教(📩)师会在生(📳)活中才(cái )发(🍡)(fā )现每(měi )一个孩子身(📟)上的(😀)闪光点从而非(💲)常爱孩子由此(😝)教师的(❄)教育工作(zuò(🐱) )就(jiù )有了良好(🍿)的基(🍣)础5要(🍈)有较强(qiáng )的沟(📩)通能力(📧)教(jiāo )师要(🕊)用(😝)语(💘)言和非语(🚫)言(yá(🌕)n )的意思是关注给予和热(rè(😏) )情鼓(gǔ )励幼(yòu )儿的(➡)谈话(🚺)如教师关注地用目光(guāng )注视幼儿用点(〽)(diǎ(🎖)n )头(tóu )抚摩孩(🛁)子来表示帮助和鼓励和(hé )对孩子谈话(huà )的(de )兴趣使(shǐ )幼儿突然感到老师很就是喜欢听我(⬛)说(shuō )完教师在认(🗾)真地(👆)倾(🚀)听孩(🏡)子开口说话时(📇)一定要耐心体贴揣(🔝)磨(🎊)和(🛌)理解(jiě(🚲) )幼儿语言中所(suǒ )所蕴(🚨)含的(de )的意义在与孩子沟通交(🏕)流的时(🦃)候也可(kě )以不表达自己的思想和情绪使(🉑)幼儿清楚(📪)教(👢)师的想法(fǎ(🐌) )如在讲童(💺)话故事的(🧗)时候一个孩(🍂)子还老不打(🏠)(dǎ )搅别人会(🚩)影响(xiǎng )以外小(🍗)朋(🏾)友听故(🔒)事(🧝)教师的确(🐆)当听我(wǒ )讲童话(huà )时打(🙁)搅别人别(bié )的(de )地(🔅)方小(🆕)朋友就不是那么容易(🛵)听了故事你自(🍽)己(🔍)也能(👶)听(🌆)见这让我总觉得很惊(😎)(jīng )讶(🎬)6要有较强的(de )组织教(🏪)育(😴)活动(🎏)的能力教师要(yào )想给孩子一杯水自己(🥒)必(😼)须要有一桶水幼(🎌)儿教师要有丰赡的专(🆖)业知识和技(jì )能(🤫)技(💩)巧在(zài )设计教育(🛏)活动时都(💁)能够依据幼儿的思维特(🔇)点(❤)马(mǎ )上准(zhǔn )备大量(⚡)的教(jiāo )学(🕡)具让他们(💋)(men )动脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的(🈁)和(hé(🚑) )扩散出来(🍶)式的(😣)提问(wèn )形式释(⛴)放幼儿学(🏰)知识的愿望(🤡)要变让我学为我要学真正无法形成以(🛺)教师(shī(👪) )为主导(🙃)幼(yòu )儿为主体(👐)的正确的(de )师(👷)生(🐿)关(guān )系(🎅)7要有自(zì )学能力幼(👀)儿教师要不(🧟)时(🆖)地(dì )吸取新(xī(➗)n )知识(🔇)学习新技能开(🏏)阔眼(🌷)界增强自身的素质以(yǐ(🎰) )跟(👫)(gēn )上(🏇)时代(dà(🧓)i )的(de )变化2大专招生越(🚣)来越(🌵)没(🌼)有门槛(🥠)大专院校的老(🐯)师(shī )还(há(🗯)i )您(nín )好很欢喜回答我(⛴)您的问题我是大专院(🅱)校老师我一直如果说我(wǒ(🐟) )是大学(xué )老师实际(jì )上也确实(🚜)是我(🍧)怀疑大(dà )专院校的老师(shī )全部(⛅)这个可以被(🌖)称作(🍬)大学老师接下来的(📽)(de )说说我(💡)的理由01从(cóng )高校的分(🎼)类(😦)来(👭)看从高校的分(fèn )类看大(🎢)学分(👻)为本科(kē )和高职专科大(🌹)专院校(xià(➕)o )都(🏋)属于高(💵)等职业教育也都属于(🥃)高校层次而大(🔥)专院校的老师那就是大学(🏂)老师(🐈)这个是如果(guǒ )说的(👺)02从大专院校老(😒)师的(🍸)实际来(⛪)(lái )看的确学生现在考个专科(kē )院校相(🚾)对于比较容易门槛低了很多有的甚至连很高很高(🎲)但是(🎌)大(💮)专(zhuān )院校(xiào )招聘(💶)老师的要求(qiú )一(yī(❤) )般的确算低大多数特(tè )别要求全是硕(🖍)(shuò )士学历也有部分招聘岗位是博士(shì )是可(kě )以这样(yàng )说学生直(zhí )接进入专科院校门槛(🙀)却不是高但大专院(yuà(🖲)n )校(xiào )对老师的招聘(🧠)要求我还是不低的(de )03大专院(🚸)校的老(✈)师不能放松学习要不断提升(🌷)教育教学(xué )水平在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话(💾)一些体会(🎊)而不我们花了(🤗)很(🚠)多时间准(😺)备的上课(💢)内容但学生由(🥙)于从小就是(🖖)没有能养成养成良(🦀)好(🏡)的(😛)学习(🔵)习(xí )惯另外基础差很多(🕯)都不愿意(🐜)去学日久天长老师们在教学上也会(huì )掉(🚞)以(yǐ(🗻) )轻心甚至(zhì )没有了初为(wéi )人(ré(💬)n )师(shī )时对教学(😑)工作的激(🌧)情我想(xiǎng )这也(😜)也是你(🥜)在(😥)问题里提醒我们大专院(👰)校老师(shī(💦) )的注(🛌)意方面肯定(🍩)不(🐪)能毕竟学生学习积极(⭕)性不够就放松了我们的要求才是老师(🚮)应该要不断(🕦)(duàn )提高自己(jǐ )的教育教学(📧)水平结束语总的(🍓)说来无(🌗)(wú )论是从(🛴)高校(🍦)的分(fèn )类而言(yá(🤴)n )肯定从大专院校老师的(🛴)实际判(⛲)断(duàn )大专院校的(📽)老师就(😌)是大学(🥡)老师这也毋庸质疑(〰)其实(👤)才是大(👶)专院校(😆)的(🙂)老师也要不断(duàn )加强学习不断提高(🛠)自己不能不能因为学生不不愿意学就(jiù )心情放松了对自(🛂)(zì )己的要(yà(🔅)o )求朋友(yǒ(🍢)u )们怎么知道欢迎评论分享(🎶)我(wǒ(🎅) )是(🕡)高校教师(shī(🚕) )查哈教育领域(🐈)话题也时常(🐷)爱分享对教(🐲)育领(👀)域查找问(🎂)(wèn )题的观点和看法要是(shì(🆚) )您也不喜欢请了(🙀)解(📜)我(😯)我相信总有大家感兴趣(qù )的话题期待中约定(🍆)交流3高校女教师(🧗)副教授想转行政岗这一步不(🍟)DANGER这是危(wēi )险的的(🏩)想法(fǎ )我一些地好(🔆)像(xiàng )听(tīng )说机(😡)关里(㊗)发展(🔓)希望破灭(miè )及(jí )时(shí )又回(✊)到(😑)二(🕶)级学院当老(lǎo )师的应该还(🐼)没以前见过题主(zhǔ )那样的势向(xià(💎)ng )而动的我有个朋友以前是一(yī )所大学(xué )机关里的科长(🐸)大(dà )概是在教务处畜牧兽医(yī )相关专业实践教(🐍)学管理以(🚗)(yǐ )前学(🔤)历是(💼)硕士到40岁(🥩)时仍(réng )然没能晋升副(fù )处(📷)级及(jí )时恍悟回到二级学院工(🖥)作(zuò )并脱产学习念了博士搞了不少发明创(🍵)造成(chéng )果(guǒ )获得(dé )转化应(🥅)用(🤝)并获得两项省(😲)部级科技奖在50岁时评上(💀)了(🚀)教(jiāo )授现(💽)(xià(👩)n )在放下心来讲(📫)课带研究生精神状态很不错(🏙)这(zhè )些(🤦)朋(🌛)友也很(hěn )很励志愿意题(tí )主学女老师如果没(méi )有在家庭花精力多确实是(shì )这个可(🦂)以平心静气(📃)地(dì )接受(shò(👘)u )副教授(shò(💨)u )的(⏹)职称好好的地教书育人开心地自己(🎶)的生活