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高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：纳塔莉·贝伊/埃里克·卡拉瓦卡/伊莎贝尔·卡雷/乔丝安·巴拉思科/凯/
- 导演：Geunyeoui/Saegmas/De/
- 年份：2014
- 地区：泰国
- 类型：言情/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,英语
- 更新：2024-12-18 12:56
- 简介：1高校教(jiā(🔠)o )师(🦋)应(⤵)该具备哪(👑)些能力2大(🦉)专招生越(yuè )来越没有(🍼)门(💯)槛大专院(🔠)校的老师还(🙎)3高校女教师副教授想转(🖱)(zhuǎn )行政(zhèng )岗这一步不(bú )1高校教师应该具备哪(🤓)些能力一良好的思想品德的文(wén )化素质包括精深的学科专(🏝)业知(👺)识广博的文化知识和教学理论基础1教师应专精自己的学科(kē )具(jù )有功(gōng )底(🏉)扎实而渊博的知识马(📻)可(kě )连(lián )柯说(🏃)过学生可原谅(liàng )吧老师的语气严(🌈)厉(🛶)刻板甚至还鸡蛋里头挑骨(🍅)头但不能(📀)原(🥇)谅(liàng )吧他的不学(xué )无(wú )术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识面比(♋)学校(xiào )教(jiāo )学大(dà )纲空阔(kuò )得多(🎖)他才能下一界(jiè )教学过程的精工巧匠对(🦍)老师(🚀)来说(shuō )不单要熟(👱)得不能再(zà(🤲)i )熟所教教材的(🥨)都差不(bú )多内容形成求完整(zhěng )的知(🍽)识体(🙀)系还要加强(qiáng )业(🍉)务继续进修(xiū )和应用广泛的学习跟踪(🔨)学(🎿)科(🥦)(kē )学术动态打听(tīng )一下(💻)新观点完(wán )全掌握新信息快速更新(♈)知识站在(zài )学科的(😅)前沿由经验型到科研(🔅)型的(de )转化2教师既(🎃)要有广博的知识又通晓基本的社(shè )会学科恐怕学科等方(🤩)面的知识做到(⏩)学识渊博(👽)具体实施学(xué )校教育重(🚱)视培养(⚪)学(🛀)生(🥈)的综合(🕰)素(sù )质和创新能(né(🔳)ng )力教师的博(bó )学(〽)多(duō(⏸) )才是极(🥀)为(wéi )关键(jià(❔)n )的伴随着教材的(🦆)改革东北(💓)边学科的联系(🌇)日益可以提高(😲)(gāo )文(🆚)理(🕤)相互渗透并且教(🛣)(jiāo )师应崇尚与别(😾)的(😝)学科的(🐨)沟通自(zì )然形(🈲)成大教学观为学生创设开(kāi )放的教(jiāo )学情景注意培养学生的创新意识和(hé )能力(🖨)教(🏆)师(shī )的知(zhī )识越博(bó )学(🚿)多识(🌔)越能(néng )启(🌎)(qǐ )迪学生(shēng )的创新思维3教(jiāo )师应具有(⚫)教(jiāo )育科学(🔻)(xué )理(lǐ(🐣) )论修养苏(sū )霍(huò )姆林斯基说教师看(🆘)不(🥋)懂心(xīn )理学这就如(rú(👱) )同(😣)一个心脏专业医生不所了解心脏的构造科学的教学需要科学理论(🤲)的指导教师(shī )要比较(🏉)好的实施(⛩)素(sù )质教育必须手中掌握教(♒)育(🎥)学心理(🏦)学(🎌)和学科(kē )教学(💪)法等(💓)基本知识教师不仅仅很清楚(💖)教什么(🌅)还(🈹)得清楚怎么(me )样(🎣)才能(📙)教和(🏘)为啥你选这样的话教用科学的理论去指(zhǐ )导(dǎ(✨)o )自己的教学二(💆)较弱的教学(👋)研究能力能力(lì(👚) )是指(zhǐ )然后影(🐜)响活(huó(🔞) )动的效率(👜)(lǜ )使活(huó )动的(🈯)(de )任务未能顺利结束的(de )一种个性心理特征教师不仅仅要有广博的(⛳)知(🐧)识还要(😡)必(📵)须具备适(🤴)应适应学(📄)科特(🌎)(tè )点(diǎn )的(de )教研能力(lì )1良(🍨)(liáng )好的语(yǔ )言表达(🧖)能(néng )力苏霍姆林斯基(🉑)提过(🍾)教师的语言修养(yǎng )比(🏠)较大(♟)确定(🤞)着学生(🚔)课堂(🚤)(táng )上的脑(🏀)力劳(🥃)动的频率(lǜ )语言表达(dá(👚) )是一(yī )切教(🚁)育(yù )工作者旅游(yóu )必(bì )备的比(bǐ )较多(✡)能力(🌸)导致条件的限制很多(duō )实(⬆)事没法重(🍩)临需要(➖)(yào )教师(shī )凭着语言表达把丰富的知(zhī )识是从口头(tó(📤)u )修习(xí )给学(xué(🍓) )生这就(jiù )具体的(😮)要求教师的语(🕶)言准确清晰更具(🍼)学科性简明谙(🍽)于(🍳)本(🚅)身(shēn )逻辑性生动活泼(🏇)具高(🚂)形(🈴)象(🥈)性抑扬顿(dùn )挫具(jù )高安逸性2较高的创新能力(🍞)创(🍁)新是(shì )一个民族的灵(💦)魂是一个国家繁荣兴(xìng )旺(💻)的(👤)不(💙)竭的动(dòng )力具(jù(🐓) )有较高的科技素(😣)养和(hé )创新能力是知识(shí )时代对人(🍾)才的基本要(yào )求要(😱)培养创新人才就(🐠)前提(🏍)是要(yào )科(💜)技创新型(⏪)的教师科技(jì )创(👃)新型的(🎗)教师应该是要(yào )拥(🗃)有打(dǎ(🍿) )扎实的基础知识广(guǎng )博的(🚔)视(🆑)野(❤)(yě )在内善于观察综(☕)合开拓新领域的能(📬)力完全掌(🔫)握(🗝)创(💚)新(xī(📔)n )知识的(👌)方法具有勇于实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收掉比(🚁)较新教育科研成果(guǒ )将其应用到教(jiāo )学中并(bìng )不同(♿)见解都能够(🐪)突然发现(⏺)科学有效(xiào )的新(🕺)教学方法简单来讲教师(🍺)的创新能力(🗣)以(yǐ )及(🏇)独到(dà(🍜)o )眼光(guāng )的见(🛳)解新颖(🚄)的(❌)教法创新的思维显现的(de )个性(🔪)探索它的精神民(mí(🍤)n )主的意识(shí )等(děng )3较(📻)强的组织能力组织(🌩)能力(lì )是(💧)(shì )一个教(🚵)师得到(🙏)(dào )教育和教(jiāo )学完成的(de )保证(zhè(🤚)ng )严重缺乏(fá )组织能力和指导(dǎo )能力的教(jiāo )师不管其知识(shí )多么博识都没(🥠)法结束教育和教(jiāo )学(♍)任务(wù )1组(🍝)织教学(💽)的能力教师能几(jǐ )乎全部学生(😲)的注意身形灵活(📱)适当调(diào )节(🗞)进程(🦀)重新(🃏)活(🚂)跃课堂气(qì )氛(fē(🤴)n )压制教(🈸)(jiāo )学环境阻(🙉)止学生的(🔋)思维发展(zhǎn )学生的创新能力以维护课堂(🏄)教学(🏂)秩序(xù )全面处理偶(⏯)发事件(🤶)等2课外活动(😒)的组织能力课堂教(jiāo )学(xué )是(shì )率先实(🏇)施素质(🌘)教育注(🐝)意培养(🛒)学生创新思维的主渠道开辟(🥁)出来第(dì )二课堂陆续开(kā(✈)i )展(zhǎn )丰富多彩的课外活动又是积(jī )极开(kāi )展创(chuàng )新教育(🐺)培养创新人(🏚)才(🌱)的重要途径(jì(🥃)ng )一个(gè(⬇) )教(🥔)师应(🐑)有(yǒ(📖)u )能力组织和(🤾)指导兴趣小(🎧)组参观(💕)考察(chá )和社会(🌏)实践(jià(😘)n )活动有能(néng )力组(⭐)织讲座讲演(🧙)展览(🥞)表演制做(🔕)去考察(chá )竞(🍣)赛撰写(🏿)报告和论(lùn )文等(děng )活动连(lián )成人人参(🛑)(cān )入自己抢先出手(shǒu )发挥特长凸显个(🆒)(gè )性的全(🎹)开放式(shì )学习氛围4研(📜)究能力教师要成(⛏)为教书(🌪)育人的专家拥有讲演(🎃)教科研(📼)的复合(hé )型(📷)人才利用(⌛)从教书匠向学(😭)者型的转化研(🔜)究(🚺)能力是应具备(🤲)什么的(🤔)素质之一(⚪)1教研工(👇)作能力把(🗡)教学与教研增(zē(📞)ng )强出(chū )声善于总结经验自己的教学(xué )经验对教改(gǎi )中遇到的问(🔻)(wèn )题接受理论研(🏁)究给出自己的见(jiàn )解终致(🥃)一路探索(suǒ(💃) )和发(👃)现自己(🛑)新(👈)的教学规律教学方法和模式2学(😳)术研究能力目前教师(🥩)的(de )教研(🍋)较少的只(zhī )在在教(🆖)材(🌥)的(de )分(🤨)析考试的研究(jiū )超(🈸)出一些教(⬛)(jiāo )学技巧和教学经验(🌥)的陈述而对教(jiāo )学理论的(de )研究相对于薄弱(📮)之处缺乏(fá )对(duì(🏪) )教学的创造(🐼)性思考教师(👸)只有拥有(🏂)学者型(👳)(xíng )的教师才能适应知识经(jīng )济(jì )时代的挑战和素(sù(😁) )质教育的(📗)发展三(sān )较高的职业道(🚲)德修养(💴)教(jiāo )师(💀)是人(🏘)类灵(👋)魂的工程师教师(👼)的职业道(dào )德(dé )素养(yǎng )改变着素质教育(😭)的成(🌭)功教师(🏰)前(😯)提是本身纯(🚉)洁高尚(〰)的道德修养忠诚(chéng )不(🏀)二(🏑)人民(🕑)的教育(🈲)事业(yè(🚲) )模范(🔯)的不违(🙉)背(🗺)教师职业道德标准无比热爱(🎇)学生为人(rén )师表认真学习(🕍)马列毛(✏)邓三个代(🎢)表科学发(🌝)展(🔲)观自(zì )学(🤨)党的教育方针和政策(😫)思想上同(🐏)党中央保持一致教(🐢)师(🥕)应(🌹)由得结合热(rè )爱社会主(⛩)(zhǔ )义祖国民族团结奋发(🔍)努力振兴中华的教(🏴)育弘扬中华民(📄)族传(🌵)统美德(🕣)和社会主义道德情(❇)操的教育接受(👙)社(shè(🛒) )会发展(zhǎn )规律和观点的教育进行(háng )科学人生(shēng )观世界观的教育四敏(⏳)锐的时代意识要可以更(🦅)新教育观(〰)念联合(🐟)国教科文组织将学会认知学会做事学会(📳)达(😜)成生活和学(⚾)会生存称为(🏝)现代教育的四(sì )根支柱利用(🗣)教育的现代(dài )化(🈚)关键是教育观念(niàn )的现代化应树立以(🌕)(yǐ )人为(wéi )本的教育(yù )观念(✏)尊(zūn )敬学生(😳)(shēng )的人格兴趣爱(ài )好十分(💤)尊重学生(🚞)的(🔏)自由发(😊)(fā(👯) )展谦让学(🌏)生的首创精神(🗃)发(🍟)挥学生(shēng )的(🌶)主体作(🧡)(zuò )用开掘(🌚)学(xué )生的人类(🍾)创造(zà(🥊)o )才能感教师(🐟)的劳(➡)动是一种(⏬)复(👣)杂的忙碌不(👢)堪的高(🏯)智能(👕)艺术(shù )性的劳动(🌕)不(bú )是(🛰)(shì )什么简单(dān )的机(🧥)械(xiè )的(😭)简单重复性劳动有(yǒu )了对(🍆)教师素质(🥣)(zhì(🌴) )的要求那你(📒)我们对(🍰)教师(shī )提一级(jí )工(gōng )资带薪休假的怨气变(✂)会消失(🗝)无踪了教(😜)师的言行(🔶)举止是幼儿(🍱)我模仿(🕍)的榜样对幼儿起着潜移默(🃏)化的(de )作用(🌈)我怀疑另外一(😗)名合格的幼(🔚)儿教师需要(👋)具备以下素质1要有执着爱的事(🕙)(shì )业心幼儿园的日常工作(zuò )是琐粹(👺)和如(🛌)此平凡的同时情况又是空前复杂的有时孩子的行为会出现(🏙)问题有时孩子(zǐ )的生活(😃)(huó )又要教师(🎃)(shī(🍗) )特(😀)殊的方法的照顾在这样的话(huà )十分艰巨的工作下许多教师不由得(🕘)会出(chū )现烦(fán )燥情(qíng )绪(🔛)而这个(gè )情绪(xù )会传(🥟)达给敏感(😦)的(🐙)孩子使他们感觉道焦虑不安因(👶)此(👏)教师(👔)应(🚃)该对幼儿教育工作的特(🌹)点有一(yī )个真确的认识(shí )有充(chōng )分(🗓)的准备(💒)不畏艰(🕌)难一直保持一颗(🔍)(kē(🚍) )执著的事业心(xīn )2要自(🆘)信自尊自信自尊是现(xià(♉)n )代人(📁)应该拥有(🔊)的(🔬)个(🧘)性特征一个对他工作没(méi )有信心(🍑)消极(jí(🥕) )懈怠的(de )人(rén )是无法做好工作的幼儿(🗑)(é(🏐)r )教(🚇)师(🐮)自身充满自信自尊的人格如何处(📤)理问题时也态度出自(🗻)信都(📅)将炎(🍁)症感染幼儿(🦊)给幼儿树立(🐈)道(🚤)德一个(🕊)良好的我(🔩)模仿(📗)榜样(🥚)3要有良好的(😲)自我(👨)形(📯)象和个性品(📚)质幼儿可是年(🚡)龄稚幼但也就是(shì(🌬) )喜(xǐ )欢美好和幸福的形象孩子们会(🕶)说陈(chén )老师真好看和妈妈(🕡)(mā )一样在(📲)他们幼小(📯)的(de )心灵中(🍰)(zhōng )教师(🍙)什么都懂(🚚)其形(xíng )象在他们眼中无比魁梧老师是(shì )幼(yòu )儿学(🏻)习的(🎩)榜样(💹)是敬慕和祟拜的对象(xiàng )老师的位置一般说(👧)来在父母以(💯)前并且(🏓)教师(🎥)要出(🏰)奇从(cóng )严(🏬)要求每一(yī )句话每(😆)一个行(🍶)动都会给孩(🛐)子带走深刻(kè )的印象孩子(🌜)们(men )就是喜欢(📪)谈吐大方十分亲切比较活泼穿着(zhe )得体的教师(shī(🏞) )因此教(jiāo )师(🤼)要特(tè )别注意(🐀)自己的(de )仪表(biǎo )和举止4要有爱心(🚯)和(🍋)童(😋)心(🐵)教师不(🔄)光要(yào )爱漂亮(liàng )的孩子(🕝)也爱(🗝)长相一般甚(shèn )至于丑(🉑)(chǒu )陋无比和有缺(📤)陷的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速度极快(kuài )甚至连迟顿的孩(há(🦓)i )子不仅仅爱很听话的孩子也爱(☔)(ài )天真可爱(😊)(ài )的甚至有许多(duō )问(🎫)(wèn )题行为的孩子不(🥨)仅爱家庭背景富裕社(🥥)会地位高的孩子也爱(🌾)平民(👷)甚(♊)至(🎵)连家境(🤣)贫寒的孩(hái )子(👶)童(😄)心是教师另一条通道各个孩子的心灵(👪)世界的桥(🐱)梁一位(🗾)好的幼儿(ér )教(🐙)师往往是(shì )幼儿的忘(wàng )年交是(shì )幼儿群体(✨)中的(🕗)一(🚼)分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极(🔄)参与孩子们的各(🤮)种(zhǒng )活动和他(tā )们一(👑)起(qǐ )游戏(xì )讲(🍰)讲故事(shì )说悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就(jiù )也能和(hé )幼儿互相间才(cái )能产生情(qíng )感上的交(🔻)流(👔)可能会在幼儿内(nèi )心影起共鸣同时教师会在(zài )生(🔄)活中才(🥤)发(🏚)现每一个孩子身上的闪光点从而非常爱孩子由此教(💭)师(💯)的教育(💱)工(🧢)作就有了良(liáng )好的基础(chǔ )5要有较(🏇)强(🎨)的沟通能(🐮)力教师(😐)要用语言和非语言的意(💿)思是关注给予(😌)和热情鼓励幼儿的谈话(🙊)如(🐈)教(🚓)(jiāo )师关注地用目光注视幼儿用点(diǎ(👂)n )头抚摩孩(hái )子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼(yòu )儿(é(🚝)r )突然感到老师很(📷)就是喜欢听我(🤛)说完教师在(zài )认(rèn )真地倾听孩子(📧)开口(💙)说话时(shí )一(yī )定要耐(nài )心体(🙊)贴(tiē )揣磨(mó )和理解幼儿语言中(🍡)所(🆓)所蕴(yù(📩)n )含的的(🔤)意(yì )义在与孩子沟(gō(🥐)u )通交流的时候(hòu )也可(🔱)以(yǐ )不表达自己的思想(⚾)和情绪使幼儿清楚教(🦗)师的想法如在讲(🐶)童话故事的时(shí )候一个孩子还老不打搅(jiǎo )别(😋)人(💹)会影(🌭)响以外小朋友听故事教师的确当听我(🐞)(wǒ )讲童话(🙋)时(🚶)打(dǎ )搅别人别的地方小朋(⏪)友就(jiù )不(♑)是那么容易(yì )听了故事你自己也能听见这让(ràng )我总(🔈)觉得很惊讶6要有(🛐)较(🕯)强(🗓)的组(🕙)织教育活动的能力教(🐅)师要想给孩子一杯(⛔)水自己必(bì )须要有一桶水幼儿教师(shī(💌) )要有丰赡(🐋)的(de )专业知(🖖)识和(🍘)技能(🥒)技(🔳)巧在设计教育活(huó )动时都能够依(yī(📱) )据幼儿的思维特点马上准(⬆)备大量的(de )教学具让(👄)他们动脑(🚔)思考动口(kǒ(📹)u )充分调动众多感(🎷)官(guān )以得到启发诱(yòu )导的(🦑)和(🤙)扩散出(chū )来(🧛)式的提问形式释放幼儿学知识(shí )的(🗑)愿望要变让我学(❕)为我(🍾)要学真(👛)正无法形成以教师(shī )为主导幼儿为主体的正确的(😍)师生(👯)关系7要有自学能(⏲)力幼儿(🦗)教师(🌚)要不时地吸(xī )取新知识学习新技能开阔眼界(jiè )增强自身的素质以(🏏)(yǐ(😭) )跟上时代(dà(🚆)i )的变化(🎸)2大专招生(shēng )越(🐸)来越没有门槛大专院校(🤚)的老师还您好(🐠)很欢喜回答我您的问题我(wǒ )是大专院(yuàn )校老师我一直(🔩)如果(🥪)说我是大学老师(shī )实际上(〽)也确(⛴)实是我怀疑大专院(yuàn )校的老(🐳)师全部(📁)这个可以被称作大(🕎)学老师(🙍)接下来的说说我的理由01从高(🛌)校的分类来看从高校的分类看大学(xué )分为本科和(hé )高职专科大专(zhuān )院(yuàn )校(💗)都属于高等职业(🐄)教育也都(dōu )属于高校层(🥩)次而大专院校(xiào )的老师那就是(shì )大学老(😵)师(🛠)这个是(🔯)如果说的02从大(🌙)专院(✖)校(🗻)老师的实(shí )际来看(🦏)的(🚆)确学(xué )生现在考个(🍵)专科(kē )院校相对于比(bǐ )较(🆑)容易门槛低了(⏪)(le )很多有的甚(♊)至(🔉)连很高很(🏳)高但是(shì )大专院校招聘老师(✔)的要求(🚍)一(yī )般的确算(🐵)低大(💵)多(duō )数特别要求全是硕(🔣)士学历也有部分招(🐁)聘岗位是博士是(shì )可以这样(📕)说学(🈯)生直接(jiē )进入专科(🤸)院校门槛却不是高(📷)但大专院校对(🔱)老(🈺)师的招聘(pìn )要求我还是(shì )不低的03大专院校(xià(♋)o )的老师不能放松学(🌟)习要(🎩)(yào )不断提(tí )升(🔑)教育教学(🔙)水平在大(🌽)专(🍯)院校(🌤)工作了好几年慢慢的的有了那样(yà(🐾)ng )的话一些体(tǐ(㊙) )会而不(📟)我们花了很多时间准备(🎑)的(🚈)上课内容(🦌)但学(xué )生由(yó(🛩)u )于从小(xiǎo )就是没有能(🐪)养成养成良好的学习习惯另(lìng )外(wài )基础差很多都不愿意去学(😢)(xué )日(rì )久天长老(lǎo )师(😏)们在(🥡)教学上也会(🚎)(huì )掉以轻心甚(🌴)至没有了初为人(🛀)师(shī(🤬) )时对教(jiāo )学工作的激情我想(xiǎng )这也也是你在问(🐉)题里(lǐ )提醒我们大专院校老师的注(📹)(zhù )意方(🌘)面肯定(🕚)不能(néng )毕竟(🦆)学(👥)生学习积极性不够就放松了我们(men )的要(〰)求才(👄)是(🥥)老(lǎ(😺)o )师(🀄)应该要不(♊)断提高(🚉)自己的教育教学(xué )水平(🔛)结束语总的说来(lái )无(wú )论(🤰)是从高校的分类而言肯定从(👓)大专院校老师的(😭)实际(jì )判(pà(⏭)n )断大专院校的老师就是大(🎸)学老师这(🌾)也毋庸质疑其实才(🔇)是大专(zhuān )院(🌟)校(⏰)的老师(shī )也要不断加强学(🔄)习不断提高自(🔅)己(🏙)不能(💡)(néng )不能因为学生(🎧)不(😺)不愿意学(🎪)就(🥣)心情(qíng )放松了对(👞)自己的要求(qiú )朋友(🐛)(yǒu )们怎么知道欢迎(yíng )评论分享我是(🔪)高校教(jiāo )师查(🤪)(chá )哈教(jiāo )育领域话题也时常爱分享(xiǎng )对教育领域查找问题(😃)的(🏵)观(💋)(guān )点和看法(🔘)要是您也不喜欢请了解我(🤥)我相信总(zǒ(👃)ng )有(yǒu )大家感(🦇)兴趣的话题期(qī )待中(🙀)约(🍂)定交流(🍌)3高校女教师副教(🎣)授想转行政岗这一步(bù )不(🤖)DANGER这(🎶)是危险的(👚)的想法我一(yī )些地(dì )好(🐥)像(🍗)听说机关里发展(😯)希望破(🎒)灭及时又回到二(🍎)级学(🚭)院当老(lǎ(⏭)o )师(shī )的应该(💌)还没以前见过题主那样(yàng )的势向而(🐏)动的我有个(gè )朋(péng )友以(✨)前是一所大学机关里的科(🎲)长(🤤)大概(gà(🔢)i )是在教务处畜牧(mù )兽(shòu )医相关专业实践教(jiāo )学管理以前学历是(🔚)硕(📴)士到40岁时仍然(🏍)没(🚥)能晋(🔸)升(💗)副处级及时(🗒)(shí )恍悟回到(dào )二级(jí )学院工作并(bìng )脱产学习念了博士搞(gǎo )了不少发明创造(zào )成(🍥)果获得转化应用并(📶)(bìng )获(🔡)得两(⭐)项省部级科(💴)技(✒)奖在50岁时评上了(💰)(le )教授现在放下心来讲课带研究生精神状态很不错(🔞)这(📒)些(🈷)(xiē(🥞) )朋(🧘)友(⬜)也很(hě(🔣)n )很励志愿意题主学(xué )女老师(shī )如果没有在家(jiā )庭(🍉)花精力多确实是这个(🌼)可以平心(🔯)静(🥙)气地接受(🍞)副教授的职(👅)称好(🚻)好的地教书育人(🥠)开心(xīn )地自己(🌟)的生活
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