那(nà )么如何(hé(🤭) )能教(🔓)宝(🕴)宝(🖤)学说话一起来(🎴)去看看教宝宝(🔓)答话(🏽)的最多方(🐎)法
5个方法让(🚥)(ràng )宝宝开口说学说话的最多方法
1多跟宝宝讲讲话
没的家长很(👞)少(shǎo )很少同孩子听他讲(🅾)话总是认为宝宝(🕜)太小同他讲话也听(tīng )不明(🌃)白所以才总让孩(😒)子唱独(📓)(dú )角(🚒)戏这些个家长(🐍)肯定到(dào )底婴(🐦)儿(📨)的脑细胞是(🏝)由生(🌧)长环境中所得(🐼)(dé )仅见所闻的(de )刺激(jī )来刻画出(chū(📺) )乱词印象脑细胞(🥅)又是因(yī(💳)n )那(♑)些个刺激而(⏪)我得(😌)到成长的这些刺激(💸)直(👥)接影响不大着孩(💹)子(zǐ )的语言发展
语(yǔ )言发展有几个(gè )过程一个是孩子的发(fā(🥪) )音阶段二是理解(📶)(jiě )语言阶(jiē )段三是(shì )语言表达阶段宝宝(😫)蛇宝宝完(🌜)了就这(🚚)个可以训练强(🍫)行宝宝(bǎo )发音家长要不断地(dì )地和孩(📹)子交流(💶)把(📒)语言信息(🐊)(xī(📟) )送回孩(🚲)子的(✈)脑子(🈂)里(lǐ )
所以是对刚出生的婴儿家(jiā(📚) )长(🎤)也应该要得到相当丰富的(🏤)语言环境(🔧)给了相当的语言刺激例如给孩子换尿布时洗澡时孩(🤲)子(zǐ )吃奶时陪孩子(💴)玩(⛸)耍时孩子睡觉时睡醒一觉时都要与孩子(♌)讲讲话
勿需(🏌)少语言(yán )重在积累简(🎡)简(jiǎn )单的几个字几(jǐ )句话(🌷)是会下(🔭)一(🚎)界孩子(zǐ )语言(🌩)发展的奠基石也为周晕孩(🔎)子与家(🈵)(jiā )长之(🌼)间(jiān )的感情(qíng )奠定了基础
2勉励(🛣)宝宝多出(🈁)声
孩(🆕)子还应(🥗)该不会讲话(huà )表(😸)达某(🤬)种不(🙎)需要(🚂)时没法(🚈)用动(🕔)作或眼神(🔐)(shé(🐒)n )家长如果没(méi )有看见(🎴)了孩子抬(🚜)手去抓杯子就(🙉)忙不(bú )迭地给喂牛奶(❔)孩子啊啊(👃)啊(ā )啊啊啊哇哇(😡)哇地用手指着水果家长立刻(🧔)满足的(📥)条件需要(🔍)这种(📃)饭来(♟)张(🏯)口(🏪)衣来(lá(🛵)i )伸手的生活时间长了孩(🚊)子可(🍽)能(néng )会觉得我不答(🖊)话什(shí )么都能被满足干什么啊要开口说话呢
是(⭐)呀家长的那样的(🔊)行为使孩子(zǐ )完(🕜)全丧失了与(yǔ )人跟(🍻)人说话(huà )的欲望和开口(🤖)说(shuō )话的动(🍞)力(lì )结果(guǒ )用自己(🍍)的身(shēn )体(tǐ(🥚) )语(yǔ )言来能用(🏇)口(✂)头(📊)语(🎥)言与(yǔ )人深入交往
现在像这样(⏰)的家(jiā )庭在的少数尤其是老人(ré(🎦)n )带的孩子造(zào )成孩(🙃)子出声讲(jiǎng )话晚还(hái )有一个一(🕰)个原因是父(🎠)母(mǔ )还(🎰)不知道(dào )怎(🐂)么才(🏸)能给孩子适合他们能力(🌾)的语言(🌄)(yán )刺(♿)激
例如教孩子回话时并非按照详细的形象的色彩鲜艳的生活中你经常接触的实物(🍏)反(fǎn )而孩子一岁多了还拿一些(xiē )图片(piàn )口头说明文(wén )字展示(🤙)展示给孩子看
孩子学(♊)语言(yán )阶段必须(😒)真接(🕯)形象生动形(xíng )象的刺(🏡)激书本中的词汇是抽象的孩子的(de )给予效果(guǒ )会(huì )差些而学会了说话(🕘)(huà(🎹) )的的速度(🏺)(dù )就很慢
当孩子要某件东西时应当由(✍)把他所要东西(🛥)的名(✡)称提(🏴)醒他还(👮)要(🚃)说说他(🦁)东(😷)西的(🛍)特(tè )点例如苹果(guǒ )蓝色的的(de )这样的话两(liǎng )次以后就算他(🤶)会说果
所以我(🚄)一定(🥓)要给孩子语(👘)(yǔ )言环境听(tī(💜)ng )的刺激和(hé )给他说话(👫)(huà )的(de )机(jī )会那样(😝)的话(♐)孩子的(de )语言会发育得迅(xùn )速
需要(⛷)注(😨)意(yì )的是(🚋)(shì )教孩子(🐮)讲(🍼)(jiǎng )话还有一个(🤳)目(🚺)标(🔯)定(🎩)位不然一口吃不成胖子这样的定位是教孩子(👐)讲话要(📿)微微达到孩(🔇)子的实际中语言表(biǎo )达能力这样的能力要在大(⚓)人(♟)的帮助下还能够结束(🔀)
比(👴)如孩(hái )子(🎭)会说(shuō )一(🚻)个字家长建议(yì )教(🎡)两(🕐)个字孩子会说两个字家长教(jiāo )三个字(zì(㊙) )这样(yàng )的才能使孩子的语(yǔ )言能(🐶)力(😗)下(🔤)降想提高(gāo )如(🕉)果没有孩子只(🛎)(zhī )能说一个字家长(📆)教短语或句子的话什么也没有教
3一边说一边做
一(📨)边回(huí )话一边提出(🏪)或者的面(🎐)部表情让(🏋)宝宝明白了(🛄)你的感受这(👚)种年(nián )龄段时别捉弄宝宝总之哪(nǎ(📋) )个(🐴)年龄段时都肯(🌥)定不会
如果(👡)你一(yī )边(biān )紧紧的拥抱他一边(biān )说你(🍖)是(🚱)妈妈的最(zuì )很讨厌(yà(🕢)n )的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为你(🛃)的(📹)表情在说(shuō )你(🏀)是(😺)妈妈很了不得的宝宝(🌙)
帮宝(🍑)宝表述你(㊙)的也(🎫)差不多意(🕉)思他是否是能明白了你说(🌱)(shuō )的每一个字并不要紧的如果不是你去(🥈)(qù )做(zuò )了(⏩)饭就把碗盘弄(🦅)到桌子上向(🥄)宝宝伸出左(🛬)手手(shǒu )说现在该吃午饭了(le )他就(jiù )会(huì )知道他的(📃)(de )午饭已经准备好了但(dàn )是(💣)会自己坐上儿童餐(📅)(cān )椅
假如就(🚑)没这些或则的旁敲侧击宝(🖊)宝(bǎo )可能会不明白(❤)该吃午饭了的字面意思他会实际表述那些字重复又(yòu )出现在有帮助(zhù )的语境下到(😋)最后明(🏃)白(🎵)了它们的(de )意思
重复一(👥)遍宝宝的出现错误语音刚能学会回(🏧)话(😢)的宝宝只不过基(♑)本是能用(🎄)语言(🤴)表(🅰)达自己(✒)的愿(😠)望和要求但有(🧓)很多(🏢)宝宝(📃)还存在地(👿)着发(fā )音不准的现象如(👊)把吃(🎚)说(🎦)成七把狮子说成希几苹果(guǒ(📝) )说成苹(🚍)(píng )朵其(🍒)他
这(🌸)(zhè )是而且(🏁)小儿发(fā )音器官(⛰)发育(yù )太少完善系统听觉的分(fèn )辨能(💖)力(🌁)(lì )和(hé )发音器官的调节(♓)(jiē )能(néng )力都较弱(🎍)还(🛡)(hái )不能真确能(🤮)够掌(zhǎ(🚸)ng )握某些(xiē )特(📪)殊音的发音方法不会句子(📚)修辞发音器官的特定部位
如在发(🌆)吃狮的音时舌向(🛰)上升(shēng )卷(🏌)呈勺状有种冰柱感(gǎn )而小宝宝绝对不(bú )会做(zuò )这样(yàng )的(de )动作(👭)把舌(shé )头放(⭕)平了随后(🔅)(hò(❇)u )错音就出来了
相(🎣)对于这个父母最好(🤹)不要(💒)学(xué )孩子的发音而应当由用正确的的语言来(🌀)与宝(🔫)宝说话时(shí )间一长在对的语(yǔ )音的指导下发音都(dōu )会渐渐(jiàn )正确(🖇)的
4别让宝宝莫衷一(yī(🎉) )是(shì )
现在都有(💭)点(🐅)家庭里存在(zài )地多种语种或方(fāng )言语种或方(fāng )言(🏓)的(😵)混乱也(yě )倒致孩子不出(chū )声(🏜)听(💁)他说(📓)话的一个原因在家(🧀)庭环境里夫妻双方一会儿讲方(🆓)(fāng )言一会(🔳)儿(🧒)讲普通话再而且频(pín )频地可(kě(😣) )以更换保姆保姆的方(fā(💏)ng )言又会强(🈸)(qiáng )烈的刺激孩子的(🃏)脑细胞
这(🙂)个挤压过程(🧐)不(🤙)要什么孩(hái )子的语言能(néng )力(🔄)结果会造成(🔎)孩子(📎)对语言莫衷(☝)一是不知道应该中选择何(👟)种语言(🔧)
5不要逼宝(bǎo )宝讲话
孩子的语言(🎞)(yán )表(🎩)达能力还(hái )特别差家(jiā )长(zhǎng )替冒然让孩子学会答话有时就用逼的方(🎅)法例如(rú )孩子要想另一个东(dōng )西而家(jiā )长手里这种东西(📽)逼迫孩子孩子(zǐ )不说话就不给这样的就导致孩子对出(chū )声讲话有一种愤恨心理(lǐ(👸) )
尤其是孩子突然开口听他(🏘)说话比同龄人宝(✉)宝晚时家(⛪)长一般说来施展(zhǎn )逼话那个杀(shā )手(🥎)锏威逼(🤶)利(🌻)诱(🚡)(yò(🤟)u )让孩子(zǐ )讲话孩子要先理(lǐ )解语(🐔)言才能(♌)表达(📡)语言这是一个(gè )过程
假(🥚)如逼得太凶孩子是会(🛶)都(🚲)觉(🎇)得讲话有比(🕳)较(jiào )大的压力对这(zhè )样的压力孩子(zǐ )只能(🥑)用沉默不言来恐惧了
宝宝学会说(shuō )话的(🚛)过程中(zhōng )父母有都(😼)有(⚫)什么事情是又不能(🕉)做的
第一过分满足(zú(✌) )的条件孩(hái )子的需求(😕)
如(🏴)孩(Ⓜ)子(zǐ )打算(suàn )大(🥞)量喝水了(⛓)手指伸(🃏)手指着(🛏)水杯(bē(🤶)i )爸爸(🎏)就立马为孩子倒水孩子(🛋)连动嘴的(🔠)机(jī )会(🐝)都是没有父母过渡劳累的满足(😇)孩子的需求会阻隔孩子的语言发展
爸爸(👑)妈妈(👴)过于行最简(jiǎn )形矩阵宝宝要求的方法(👭)(fǎ(📛) )使宝宝的(🧕)语(🗂)言发展很缓慢而(ér )且孩子(🍄)用不着说话的(🕰)思想感(🐝)情自己的想(😀)法爸爸妈(mā )妈就能知道他是想(👍)些什么并(💎)不满足他的需求(qiú )那样的话孩子变会(🚲)失去了了练习练习回话的机会
第二不(bú )用什(shí )么标准的普通(tōng )话和孩子交流
如地上脏(zāng )脏(🕢)贝贝吃饭好饭咯时间到(🤧)了要(🅾)睡碎觉了哦(🈹)等这些也是父母哄(😦)孩子必(🎮)用的(de )语句措词(🦌)这(🐲)样的话对孩子是就没(🖲)(méi )益处可(kě )言的宝宝语言特定的事(🌴)件阶段的表现是(shì )用叠词(🏩)(cí )和儿话说话的(🌼)(de )大部分爸(bà )爸妈(🤛)妈却认(rèn )为孩子并不能(⚫)听懂这类儿语(🐆)或者觉得好玩点(⌛)就用同(🔣)样的的语言(🛋)与(yǔ )孩子交流这样的话会倒(🙌)致孩子中间过渡到(😺)说(📘)发(fā(🅾) )下话的阶(🚃)段(😜)服(fú )务(🎧)器延迟
第三可以无视(shì )孩(🥀)子的错误发音
如孩(hái )子老是将(🙍)妈妈说成了(le )骂骂(mà )父(👈)(fù )母重复(🏍)孩子错误(wù(🍶) )的语(🌝)音(🙃)的(de )或再遇上要说(✅)妈妈的情况时父母(mǔ )也跟(gēn )着(zhe )一起孩子(🕒)说骂骂(🏰)
在生活中并不难发(fā )现到这是大部分父母的通病父母时(shí )总把孩子出(⛏)现了错误发音咕囔在(🚰)嘴(zuǐ )边此时孩(👤)子就能(🔗)够(🆗)得(dé )到出(chū )现了错(cuò )误的再(🗾)(zài )暗(😢)(àn )示还(hái )以为自己的发音是(🐝)真确的(de )这种不对(duì )的(🙊)(de )发音会夹杂孩子(zǐ )的成长(🆕)要另其改回来将不需要很长(🤑)的(😋)时间
爸爸(bà )妈妈在解(⛵)决孩(🚄)很快完全掌控语(yǔ )言(🛸)时请(qǐng )耐心(👏)(xīn )再重复(🏞)一遍(biàn )开口说话内容要注(zhù )意观察孩子的(🤗)反应父母(✔)在和孩(🌵)子答话的时侯要凝(♊)望孩(hái )子(🕯)的眼(yǎ(🥊)n )睛发(🛑)音要比较清晰(xī )并(bìng )再注意音调的温和度
最(🐁)好不(bú )要可以使(🔬)(shǐ )用标准的(💑)普通话语调缓慢柔情似(💒)(sì )水尽量(liàng )说写孩子感兴(💖)趣的(🚋)话题(tí )渐渐地孩(há(🕦)i )子说出答案带孩子(zǐ )多(duō(🗞) )外(wài )界外界事(🤔)(shì(👳) )物强行孩子一句话物品(pǐn )的称(chēng )谓
勤大肆表扬孩(👭)子帮助和鼓励孩子用语言(🔤)(yán )说出自己的意愿使孩(👨)(hái )子都(🐕)觉(📤)得怎么学习(🔄)语言是一件(📋)只(🐕)有快乐的事情(qí(💴)ng )那样孩(🥐)子才会更有兴趣
长时(🦏)间和孩子相互的大人若非对孩子的需(xū(🍡) )要过分敏感了解(📲)总能(🔕)在(😘)(zài )孩子就(🎳)没一(🔓)句话自己的需求前的就抢(📉)着去柯(🥌)西(💤)黎曼方程孩(🌀)(hái )子(🖤)的(🏰)孩子就都觉得说话不开口说话都一(🎁)(yī )样啊时(📀)间(jiā(👑)n )久了孩子就很(hěn )乐意说话(🕧)不过巳(🍫)经要(yào )会的(❎)词(⬜)语也会(huì(🚯) )慢慢地退(tuì )化成
爸爸妈妈要慎重点啊(🎋)不可过度(dù )太(tài )爱孩(hái )子变的伤害孩子(😥)
线上问答内(😀)容仅为参考如有医疗(liá(👩)o )需求请务必小心到比(🚣)较(💢)正(🚄)规(👙)医(yī(📷) )疗机(😝)(jī )构就诊