那么(me )如何能(🌚)教宝宝学(xué )说话一起来去看看教宝宝(🐸)答话的最多方法
5个方(fāng )法让宝(🗒)宝开口(kǒ(🚢)u )说学(xué(🚗) )说话(huà )的最(😏)多方法
1多跟宝宝讲讲话
没的家长(👿)很(🦅)少很少同孩子听他讲话总(zǒ(🔭)ng )是(🥧)认(rèn )为宝宝太小(xiǎo )同他讲(jiǎng )话也听不明白所以(🔟)才总让孩子唱独角(jiǎo )戏(xì )这些个家长肯(kě(🍮)n )定到底婴儿的(de )脑(🥏)细胞是由(🈯)(yóu )生长(🛫)环(⛵)境中所得仅见所闻(wén )的(🔔)刺(🍳)(cì )激来刻画出乱(🔡)词印(🥂)象脑(🛤)细(xì )胞(👠)又是(shì )因那些个(gè(🛺) )刺激(🌥)而我得到成长(🤑)的这(⛏)些(🤖)刺激直(🤒)接(🍟)影(yǐng )响不大着孩(🖼)子的语言发展(zhǎn )
语言(yá(🔒)n )发(fā )展有几(🐰)个(gè )过程(🕗)一个(gè )是(📮)孩子的(🛐)发音阶段二是(🎗)(shì(🤞) )理解语言阶段三是(🐅)语言表达阶段宝(bǎo )宝蛇宝宝完了就这个可以训练强(🔭)行(🏛)宝宝发音(yīn )家长要不(🔦)断地地和孩子交流(🕚)把语(yǔ )言信息送回孩子(zǐ )的脑子里
所(🛺)以是对刚(😘)出生的婴儿家长(🦄)也应该要得到(🎂)相当(dā(🎖)ng )丰富(🤙)的语(yǔ )言环(🅰)境(🍧)给了相(xiàng )当的语(yǔ )言刺激例(🎉)如给孩子(🤐)换尿布时洗澡时(🚟)孩子吃奶时陪孩子(zǐ )玩耍时孩(🕛)子睡(😞)觉时(shí )睡醒一觉时都要(🏹)与(🎸)孩子讲(☝)讲(🌔)话
勿(🎟)需少语(yǔ )言重(chóng )在积(👯)累简简(💳)单的(🥠)几个(😂)字(zì )几(🎥)句话是会下(🧕)一(yī )界孩子语言发展的奠(diàn )基(🦄)石也为周(🎗)晕(yūn )孩子与家长之(zhī )间的(de )感情奠定(dì(🕥)ng )了基础
2勉励(🔬)宝宝多(🎫)出声
孩子还应该不会讲话表达某(📄)(mǒu )种不(🤺)需要时没法用动作或眼神家长(zhǎng )如果没有看见了孩子抬手去(🎩)抓杯子就忙(máng )不迭地给喂牛(niú )奶(🚉)孩子啊啊啊啊啊啊哇(📠)(wa )哇哇地用手指着(🍊)水果家长立刻(kè )满足的条件需要这种饭(🥚)来(lái )张口衣来伸手的生(🏚)(shēng )活(🥝)时间长了孩子(💼)可(😆)能会觉(📳)得我(wǒ(♉) )不答(🃏)话什(🅱)么都能被(🎵)满足干什么啊要开口说话(huà )呢(🐜)
是呀家长的那样的(🌿)行为使孩子完(🚊)全丧失了与(🚂)人跟人说话(huà )的(🍫)欲望(🐁)和开口说话的动力结果用自己的身体语(⛩)言(😇)来(💥)能用口头(🤟)语言与人(🛐)(ré(🎥)n )深(🍌)入交往
现在像这样(🛣)的家庭在(📬)的少数尤其是老人带的孩子造成孩子出声讲(💃)话晚还有一个一个原因是父母还不知道怎(🤑)么才能给孩子(zǐ )适合他们能力(🏏)的语(🆔)言刺激
例如教(🌬)孩(🏴)子回(🕞)话时并非按照详细(🚱)的形象(🥪)(xiàng )的色(sè )彩(⏫)鲜艳的生活中你经常接触的实(🔏)物反而孩子(💽)一岁多(✋)了(le )还拿(ná(🎎) )一些(👗)图(⏳)片口头(😚)(tóu )说明文(wé(🔉)n )字展示展示给孩(🏺)子看
孩子(zǐ )学语言阶段必(🏯)须真接形象(🍆)生动形(🖥)象的刺激书本中的词汇是抽象(👬)的孩子的给(❎)予(😪)效果会差些而学(xué )会了说话的的速度就很慢
当孩子要某件东西时(🏻)应当由把他(🛹)所要东(🏼)西的名称提醒他还要(🏿)说(shuō(🗄) )说(shuō )他东西的(✊)特(🏿)(tè )点(diǎn )例如苹果蓝(lán )色的(🎺)的这(🔹)样的话两次以后就算他会(huì )说(shuō )果
所以我一定要给孩子(zǐ )语言环境听(💆)的刺激和给他说话的机(🌒)会那样的话孩(🎶)子的语言会(🎈)发育得迅速
需要(yào )注(zhù )意的是教(🏹)孩子讲(jiǎng )话还(🌇)有一个(🥪)(gè )目标定(dìng )位不(👕)然一口(kǒu )吃(📲)不成胖(🔏)子这样(🦇)的定位是(😛)教(🐝)孩(🛎)子讲话要(🚠)微(🐍)微(😣)达到孩子的实际中语(😿)言表达能(📬)力(🎉)(lì )这样的能力要在(zài )大人的帮助下(xià )还能够(⭕)结束
比如孩子会说一个字家长(🔍)(zhǎng )建议(yì )教两个字孩子会说两个字(zì )家长教三个(🐬)字这(🎒)样的才(cái )能(né(🚣)ng )使(shǐ )孩(👰)子的语言能(㊗)(néng )力下降想提高如(😅)(rú )果(🔼)没(méi )有孩子只能说一(yī )个(gè )字家长教短语(yǔ )或句(🐲)(jù )子的话什(shí )么也没有教(jiāo )
3一(🌠)边说一边做
一边回话(huà )一边提出(chū )或(huò )者(zhě )的面部表情让宝(🚾)宝明(🈹)(míng )白了(🕠)你的感受(shòu )这种年龄段时别(🏡)捉弄(nò(🚏)ng )宝(bǎ(👞)o )宝总之哪个年(niá(🏣)n )龄段(🥓)时(🥉)都(🍥)肯定不会
如果你一(🥝)边紧紧(🍛)的拥抱他一边说你(nǐ )是妈妈的最很讨厌(yàn )的(de )邋(lā(🗄) )邋遢遢(🛡)鬼(⏰)会(huì(🎿) )把(😞)他(🔀)(tā )搞昏(hūn )头的是(👱)因为你的(🤫)表情在说(shuō )你是(shì )妈妈很(🌧)了(le )不得(📽)的宝宝(⛵)
帮宝宝表述你的也差不多意思他(🐎)是(🦒)否是(🍹)能明白(🏪)了你说(📎)的每一个字并不要紧的如果不是(👌)你去做(🍼)了饭就把碗盘弄到桌子(🕗)上向宝宝伸出左(🍝)手手说现在该(🔲)吃(✡)午饭(fàn )了他(🌊)就会知(🤲)(zhī )道(🚔)他的午饭已经准备(🈹)好了但是会自(zì )己坐上儿童餐椅
假如就没这些(xiē(⌚) )或则的旁敲侧(🙌)击宝宝可能(néng )会不明白该吃午(🛒)饭(fàn )了(🙄)的(📔)字(zì(🤖) )面意思他会实(shí )际表述那(nà )些字重复又出现在有帮助的语境(jìng )下到最后(hòu )明白了它(😤)们的(🎈)意(yì )思
重复一遍(biàn )宝宝的出(🐕)现错误语音刚能学会回话的宝(🎥)(bǎo )宝只(🏚)不过(guò )基本是能用语言表(biǎo )达(🔺)自己(jǐ )的愿望(🤐)和要求但有很(🚂)多宝宝(bǎo )还(🍖)存在地着发音(yīn )不准(🎡)的现象如(rú )把吃说成七把狮(shī(💧) )子说成希几苹果说成苹朵其他(👤)
这是而(é(🔳)r )且小儿发音器官发育太少完善系(🎁)统听觉的分辨能力(lì )和发音器官(guā(🐲)n )的调节能力都(dōu )较弱还(hái )不(bú )能真(🚌)确能够(gòu )掌握某些特(🏬)殊音的发(fā )音方(fāng )法(🍄)不会句(jù )子修辞发音(yīn )器官(guān )的(🚐)特定部位(😑)
如在发吃狮的音时舌向上升(shēng )卷呈勺(🚝)状有种冰柱感而(📓)小宝宝绝(🛰)对不(👢)会做这样的动作把舌(💩)头放(😆)平了随后(hò(🦐)u )错(cuò )音就出来了
相对于这个(gè )父母最(♌)好不(bú )要学(🌄)孩子(🛵)的发音而(ér )应当由(🥟)用正确的的语言(yán )来(👏)与宝宝(🌍)说话时(👼)间一(🍇)(yī )长在(🍀)对的语音的(🥦)指导下(xià )发(fā )音(🙁)(yī(🐨)n )都(🎏)会(huì )渐(📶)(jiàn )渐正(zhèng )确(😙)的
4别让(ràng )宝宝莫(🤩)衷一是(🗳)
现在都(dōu )有点家庭里存在(🎫)地(dì )多种语种或方(🏢)(fāng )言语种(zhǒng )或(📱)方(🙈)言(🤖)的(🧑)混乱(♍)也(🐌)倒致孩子(🔝)不(🥎)出声听他(💁)说(shuō )话(🌨)的一(👉)个原因在家(jiā )庭环境(🧣)里(lǐ(📡) )夫妻双方一会儿讲(⛲)方(🍗)(fāng )言一会儿讲普(pǔ )通话再而(👃)且频频(🕯)地可以更换保姆保(🎶)姆(mǔ(🚂) )的方言又会(👥)强(🚔)烈的(de )刺激孩子的脑(🐕)细胞
这(zhè )个挤压过程不要什么孩(🤴)子(🛥)的语言(🛬)能力结果会造成孩子对语言莫衷一是(shì )不知道应该(💛)中(🌦)选择何(🚏)种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语(🐊)言表(🚔)达(😊)能力还特(tè )别(bié )差家长替冒然让孩子学会答话有(yǒu )时就用逼的方法例(📵)如孩(hái )子(zǐ )要想另一个(💃)(gè )东西而家长手里这(zhè )种东西逼迫孩子孩子(🔶)不说话就不给(gěi )这样(🎈)的(🏜)就导致孩子对出(😍)声(shē(🍱)ng )讲话(🙉)有一种愤恨心理
尤其是(shì )孩子突然开(kāi )口听他说话比同龄人宝宝晚时家长一般(🦐)说来施展逼话那(🏕)个杀手锏威逼利诱让孩子讲(🛹)话孩子要先理解语言才能(🥨)表达语言这是一(🧟)个(♎)过程
假如(rú(💊) )逼得太凶孩(🐑)子是会都觉得讲(jiǎng )话(📀)有比较(jiào )大的压力对这样(yàng )的(🦊)压力孩子(🚸)只能(⬅)用(⛩)(yò(🥥)ng )沉默(mò(💀) )不言来(lái )恐惧了
宝宝学会说话(🐘)的过程(chéng )中父母有都有什(shí(💩) )么事(🔊)情是又(👾)不能做(zuò )的
第一过分满足的条件孩子的(🌪)需求
如(🤓)孩子打算大量喝水了手指伸手指(🥐)着水杯爸(♐)爸就立(lì )马为孩子倒水孩子连动(🍊)(dòng )嘴的机(🎣)会都是没有父母(🧐)过渡劳累的满足孩(🙂)子的需求(qiú(🚒) )会(👲)阻隔孩子(zǐ(😏) )的语(yǔ )言发展(zhǎn )
爸爸妈妈过于(yú )行最(zuì )简(jiǎn )形矩阵宝(bǎo )宝要求的方法使宝宝的语言发展很缓(❎)慢(màn )而且孩子用不(🖋)着说话的思想感(🧔)情自(🏍)己的想法(👰)爸(bà(🔉) )爸(bà )妈妈就能(😡)知道他是想些(📪)什么并(🐌)(bì(👨)ng )不满足(🔼)他的(🔰)需(💷)求那样的话孩子(🍐)变会失去了了练习练习回话(😨)(huà )的机会
第(🛃)(dì )二(🔂)不(🔘)用(yòng )什(🚸)么标(💅)准的普通话和孩子交(jiā(🏥)o )流(liú )
如地上脏脏贝(bèi )贝吃饭好(💧)饭(👴)咯时间到了要睡碎(🤲)(suì )觉了哦等(🦐)这些(xiē )也是父母(💴)哄孩(🔥)子必用的(de )语(⬅)句措词这(zhè )样的话对孩子是(shì(📨) )就没益处(🈶)可(⛽)言(yán )的宝宝(bǎo )语言(yá(🎗)n )特定的(de )事件阶段的表现是(🌵)用叠(dié )词和(💴)(hé(🥀) )儿话说话(⤴)的大部分爸爸妈妈却认为孩子并不能听懂这类儿语或者觉得(dé )好(hǎo )玩(🔳)点就用(yòng )同样的的(⛴)(de )语(🌚)言与孩子交(📞)流这样(🥂)的话会倒(dǎ(📲)o )致孩子中间过渡到(🆘)(dào )说发下话的阶段服务(wù(🚜) )器(🚓)(qì(🌵) )延迟
第(dì )三(😧)可以无视孩子(zǐ )的错误发音
如孩子老是(shì )将妈妈(🔉)说(🕳)成了(le )骂骂父母重复孩子错误的语音的或(🛐)再遇上要说妈妈(mā(🎚) )的情况(🐑)时父(🌀)母也跟着一起孩(⛏)子说骂骂
在(💍)生活中(🐫)并不难(nán )发现到(dào )这是大部(🔰)分父母的通(📞)病(bìng )父母(🐡)时总把孩子出现了错误发(🕢)音咕囔在嘴(🍲)边(🌞)此时孩子就能够得到出现了错误(wù )的再暗示还以(yǐ )为自己的发音是真确的这种(📳)不对的发音(🔗)会夹杂孩子的成长要另其改回来将不需要很(🉑)长的时(⏭)间
爸爸(🥢)妈(mā )妈(🌾)在解决孩(🤫)(hái )很(hěn )快(kuài )完全(♏)掌控语(yǔ )言时(🛩)请耐心(🍘)再重(🦓)(chóng )复一(🍢)遍开口说话(🎯)内容(róng )要注意观察孩子的反应(🐽)父母在和(❄)孩子答话的时(shí )侯要凝望(😋)孩子的眼(👣)睛发(fā(👋) )音要比(bǐ )较清(🗒)晰并(bìng )再注(zhù )意音调的(de )温(😷)和度
最好不要(😣)可以使用(👊)标准的普通话语调(🚔)缓(huǎn )慢(📤)柔情似水尽量说(shuō )写孩子感兴趣(🤒)(qù )的话题渐渐地孩子说出答案带孩子(🎍)多(🦌)(duō )外界外界事物强行(🔓)孩子一句话物(🎬)品的称(chēng )谓
勤大肆表扬孩子帮助和(🌖)鼓励(🚭)孩子(zǐ )用语(⚾)言说(👳)出自己(🤒)的(de )意愿(yuàn )使孩子都觉(jiào )得怎么学习语言(👪)是一件(jià(♍)n )只有快(📶)乐的事(shì )情那样孩(⏹)(hái )子才会更有(📒)兴趣
长时间和孩子相互的(🍄)大(🕶)人若非对孩子的需(😜)(xū )要过分敏(🌐)感了解(jiě )总能在(zài )孩子就没一句话自己(🎩)(jǐ )的需求(🌁)前的(😷)就抢着去柯西黎曼方程孩(💜)子的(🧗)孩(🕴)子就都觉得说(💌)话不开口(kǒu )说(shuō )话(✅)都一样啊(📍)时间久了(🕝)孩子就很乐意说话不过巳经要(yào )会的词语也(yě )会慢(màn )慢(màn )地退化成(🛩)
爸爸妈妈要慎(💟)重点啊不可过(👅)度(🕴)太爱孩子变的伤害(hà(🎷)i )孩子
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