他为(wéi )人正直善良温和待人宽容大(🛰)度工作上敬业爱岗对(💌)母亲(🛥)恩爱(🏻)非常对儿女关(🌮)怀慈爱有担当有责(🐡)任心是我们心中(🔡)(zhōng )最完(✳)美的艺(🚜)术品父亲
爸爸(🔨)这(🌺)是我这一次考试的成绩
才98分你(❤)怎摸不考(🐾)100你看隔(➰)壁的(🍂)小(🧦)明每次都拿(ná )第(🔶)一
爸爸我(🎇)刚才(cái )摔了一跤
你怎(🚒)摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场(🚎)景有没在(🗾)多数人的印(⛳)象中有一(🐌)种家庭教(🌰)育叫你什么都不行(háng )的话别人家孩子(👒)永远不(✨)会杰出的(😒)
在我们慢(🐦)慢的的成长过程中我们简单的方(🕕)法是从养(🚐)育(🖌)好(📚)者身上悟(💋)出了要(yào )如何说话如(rú )何处(✡)理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个(✳)(gè )孩(hái )子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的家庭环境中生命(🥊)(mìng )成长假如他(🏄)自己也认同(🛁)这些教育那(nà )就成年那(nà(😒) )以(yǐ )后(🏧)(hòu )100的会应用(🐖)方(🥦)法到自己(🐭)的子女教育上如果不是他(tā )自己(💀)(jǐ )不(🚱)认同而且不停地的(💏)全盘肯定自己(jǐ )的(👓)养大者那(🌐)你这种完全否定就会像(xià(👒)ng )自我责备(bèi )一般让他牢(😵)牢地记(🤰)好自(zì )己(🎅)(jǐ )最不喜(xǐ )欢(huān )的生养者(🈁)的(de )言行并渐渐(🚩)反展成自己(jǐ )最不(bú )不喜欢的样子而这(🎁)两(🎮)种情况下教育(yù )出(✍)的孩子(zǐ )成年完(🐭)了(➰)他(🦋)对孩子(zǐ )通(👜)过绝(🤱)对否(fǒu )定(dìng )式教(🎡)(jiāo )育(yù )的可能(⏸)(néng )性是的(👘)很大(dà )的
所以在(zà(👳)i )日(rì )常教育孩子的过程中待(dài )人接物与(🥏)人相(xiàng )处随时(👹)觉察(chá(👄) )到自(😹)己的言(📍)行(🍼)可以指导发现自己是(shì )否是被(⬜)了无论是原生家庭(❣)的不(😾)良影响(👲)如果(🥠)没有(🤶)才(cái )发现了分析试图换个角度看看问题(🎽)慢(màn )慢(màn )改变自己的(⌛)性格
说白激(⛹)将法那是凭借人(ré(🎺)n )的自尊心和逆反心理有(yǒu )利(🤳)的(🌯)一面以刺激的搅起其不(bú )服输的情绪(xù )将其潜能发(fā )挥出来(🎡)不出(chū )来最(🖐)终达到(dào )达到(dào )别样的的去说(🧠)服效果但这样(yàng )的方法的(de )应(📥)用(📢)是(shì )要看对(🌳)象环境和(🕖)条件的因此要注(🚺)意掌握分寸肯定(dì(🕦)ng )不能操之过急(jí )也没(mé(📵)i )法过(🤲)缓不然会(🔕)能够(⛵)得到而是的结果(🍓)
不(🦐)少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩子以(⏰)提升强烈的刺(cì )激他(👼)的(de )目的但他(➗)这种一直绝对否(🥙)定的教育更(🃏)(gèng )准确的说(💷)是(🍦)一种打击之式教(😸)育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子(🕕)的斗(dòu )志还(🦗)肯(🏛)定使孩子(🧗)到(🎰)那(nà )时变得异常很(🍢)自(zì(💂) )卑(🈶)感(gǎn )没了斗志还会影响(xiǎng )亲(qīn )子关系相当严重(🖥)的肯(kěn )定(dì(🥫)ng )可能导致孩(👜)子心理扭曲(💩)起(qǐ )来(🍦)
对孩子建议使用激将法前提是家(jiā )长曾(céng )经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩子(zǐ )也就是(⤴)说肯(💍)定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
举个例(lì )子现在很多家长望着别(⬅)人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学(🖱)钢琴明天学舞蹈后天(🎋)学画(🤞)画(👲)大后(🚇)天(💨)学计算(suàn )机(🔏)把孩子搞得比成年人还(hái )忙却(♑)从(💼)来还不知(🕍)道孩子的(⛹)兴趣在哪里孩子的特长是(⛄)什么随(🐫)后当自(✅)己(🙄)给(😐)(gěi )孩子安排了(❌)一切(🆖)孩子却也没(mé(🙄)i )给他(♟)相(🌒)应的(🥨)期望回馈很是(shì(🙊) )失望(🈷)只(🙉)(zhī )好对孩子特殊(📞)批评(🍯)
在一些情(✖)况下家(📁)长们(men )比较喜(🈷)欢互相攀比而且两(liǎng )家孩(hái )子(zǐ )所有人而(🥨)且不喜欢比(bǐ )成绩(🔷)比(bǐ )奖项各(🏛)种暗暗对着干有是(⛄)(shì )家(jiā(😫) )长总觉得自家孩子比当然了别人家(jiā(🔽) )的(🚉)是(🆕)给他丢份随后对孩子没(🍕)好(🚪)脸色
虚荣心有时候(🥌)真的(💂)是亲(😉)子关系(xì )的一大杀手是孩子(👓)成长路上的(💴)绊(🏳)脚石
你说起(⏪)(qǐ )重男轻女的观(📰)念罪魁(🏡)祸首应该是明(míng )清(qīng )时期断章取义程朱理学(🌔)的人而(🐳)他们的病(bìng )态不自信拼(🏈)命地联手打(dǎ )压(🔬)女(💂)性造成了今天的(⏩)局面虽说(🎳)(shuō(💑) )只(zhī )有几百年(nián )的历史不过要(yào )去除(chú )那些封建余毒并(💓)(bì(🤳)ng )不是这样的话太容易(💫)这就倒致(🐣)了一(🦂)些女性从小到大在(🛐)家庭(😣)里不招人待见论什(🚠)么做的好应该不好永(📤)远全是受窝囊气的(🐫)那一个
第二种(zhǒng )窝里(🔠)横
有所谓的窝(wō )里(lǐ(🌞) )横最简(jiǎn )单(👁)说应该(🚟)是对着外(🆗)人一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样子(🙏)
这类人一般有着(⤵)深多少自卑心理的(🔘)心能力也(💷)不(🌌)是(🆒)什(shí )么很(🕳)强但(🚀)是又不(🚄)不会愿意遇到自己的(de )缺点随后(🍰)对着外(wài )人传送(🎮)讨(tǎo )好卖乖人格(♈)模(🚼)(mó )式希冀(🐦)完(wá(📿)n )成(🐱)任务外(wài )人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反正又(🥫)是想完(wán )成任务家(🐚)人的肯定但拉(lā )不下面子他(⬇)们最幻术系的一点就是把在(🍥)外面(🌒)的气(qì )带(🆎)到(dào )家里(👎)来撒(🖱)(sā )弄(👂)(nòng )得全家不(bú )祝生活
第(dì )三种偏执型(🐴)人格障碍
偏(piān )执型(🗄)人格障碍患(👼)者的原因在(📯)成(🥄)长(zhǎng )过(🕚)程中遭遇(✉)了(🏗)(le )众多批评全(🈹)盘肯(🛶)定(📓)辱骂吹毛求疵(cī )还(hái )没有得到及(🚽)时和对的的(📸)心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后家里(🥁)人需(xū )要(😶)(yà(🐚)o )听自己的否则那就是不忠就是背叛过(🧠)即便你是(shì(🕑) )好意提醒(xǐ(✊)ng )他们也会其为是(😙)对自己的敌意但是把事情(qíng )闹(🚎)大弄(nòng )得尽人皆知(✊)而他(💠)们在教(jiā(👉)o )育(🆘)子女方(fāng )面最(🖐)经常做(💫)的是在子女(🖲)身上反复(💯)重复自己小时(shí )候的遭遇拼命地否定(📲)打击
上述(😐)(shù )事项(xiàng )几(jǐ )种(zhǒng )可能不管(🎪)是哪一种对子女心理(lǐ )成长都更(gèng )为很不利(lì )不可(kě )否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(🗳)出现相当严重的自(🕯)卑(🏺)感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执(🎑)型(xí(🍎)ng )人(🈳)格障碍(🙇)等
这对常期(🤼)处于这样的环境(😫)下的孩子(🚝)只能说学(🗿)会了自己疏(👃)导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地(👰)释放者(🐷)不良情绪也也可以试着从另(💤)一个角度去表述要知道些父母的(🤓)出(💖)发点是好的只(📐)是方法不对
以(🕴)上(😹)(shàng )是我的回答如果不(bú )是您另外(😀)那些疑问感谢(xiè )下方评论(🌸)区私(sī )信给(🍳)我(🚹)共同探(✨)讨(😪)
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