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已完结/2015/泰国/动作/恐怖/科幻/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力
片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结
主演：乃木萤/奈良坂篤/并木塔子/佐藤良洋/神森仁斗/鈴木一成/
导演：김현빈/
年份：2015

地区：泰国
类型：动作/恐怖/科幻/

时长：内详
上映：未知
语言：国语,韩语,日语
更新：2024-12-21 19:25
简介：1高(gāo )校教(🚂)师应该具备哪些能力(lì )2大(🎚)专招生越来(🔙)越没有门槛(💼)大专院校(xiào )的(de )老(lǎ(👗)o )师(shī )还3高校女教师(🏢)副(🏗)教授想转行(🌛)政岗这一步不1高校(🗻)教师应(yīng )该具备哪些能(néng )力一良(liáng )好的思(sī )想品德的文(🔹)化素质包括精深的学(🍲)科专业知识(⛲)广博的(🛷)文化知识和教学理论基础1教师应专精自己的学科具有(🚢)功(🖍)底(❓)(dǐ(♓) )扎实(🔇)而渊博的知识(shí(🌱) )马(mǎ )可连(lián )柯说过(⬛)学(🖖)生可原谅(🐴)吧老师的(de )语气(qì(🥓) )严厉刻板甚至还鸡蛋里头(tóu )挑骨头(tóu )但不能原(⛏)谅(🛴)吧他(🧢)的不学(xué(🤕) )无(👫)术苏霍母林斯基(🧤)也强调只有(🤡)一(⏱)教师(shī )的知(zhī )识面比学校教(jiāo )学大纲空阔得多他才能下(💵)一(🛋)界教学过程的(de )精工巧匠对老师来说不单要(🕚)熟得不(🍷)能再熟所(suǒ )教教材的都差不(👐)多内容形成求完整的知(⏺)识(🔮)体(🚜)系还(🐥)要加强业务(🕕)继(jì )续(🏕)(xù )进修和应用广泛(🌹)的(de )学习跟踪学科学术动态打(dǎ )听(tī(🏋)ng )一下新观(🐋)点(🦅)完(🍌)(wán )全掌(🏇)(zhǎ(🍊)ng )握(🈶)新信(🕣)息快速更新知识站在学(👥)(xué )科的前(qián )沿由经验型到科研型的转化(huà(🎀) )2教师既要(yào )有(🍂)(yǒu )广博(👗)的知识(🔎)又通(🥃)晓基本的社(shè )会(🥘)学科恐怕学(xué )科等(děng )方面(🙀)的知识做(zuò )到学识渊(🎯)博具体实(shí )施(🍷)学(xué )校教育(yù )重(chóng )视(💱)培养学(xué )生的综合素(📑)质和(🍉)创新能(néng )力(👌)教(😢)师的博(bó(🖐) )学多才是极为关键的伴随着教材(🐓)的(🕓)改革东北边学科的联系日益可以(⛳)提高文理相互渗透并(🍱)且教(🛒)师(shī )应崇尚与别的学科的沟通自然形成大教学(🀄)(xué(😧) )观为(🍫)学生创设开放的教(jiāo )学情景注(🍅)意培(🙌)养学生的创新意(yì )识和能力(🆖)(lì(👵) )教师的知识越博(💴)学多识越能启迪学生的创(💵)新思维(wéi )3教师(shī(🌈) )应具有教育(🛤)科学(🔛)理论修养(💺)苏霍(🉑)姆林斯基(💸)说(shuō(🤓) )教师看不懂心(🥚)理学这(👇)就如同一(yī(🥓) )个心脏专(💈)业(🎦)医生不所了(📠)解心脏的构造(🗾)科学的教学(🤑)需要(😽)科学理论的指导教师(🧛)要比较好的实施素质(🔀)教育必(🍫)(bì )须手中掌(zhǎng )握教育学心理学(xué )和学科教学法等基本(běn )知识教师不仅仅很清楚教什(shí )么还得清楚怎么样才能(🥤)(néng )教和(🚋)为啥你(♓)选这样的话(huà(⏬) )教(🔤)用科学的理论去指导自己(🚓)的教学二较弱的(de )教学研(👉)究能力(🏬)能(👯)力是指然后影响活(🚽)动(🤙)的效率使(shǐ )活动(👗)的任务未能(🚇)顺(🐑)利结束(🚾)的一种个性心理特征(zhēng )教(📜)师不(bú )仅(🚌)仅(jǐn )要有广(🦁)博的知识还要必(bì )须(xū(➰) )具备适(🔍)应适(shì(🕞) )应学(🛡)科特点的教研能力1良(🔑)好的语言表(🥠)达能(néng )力苏霍(🍀)姆(📐)林斯(😤)基提(✈)过教师的(de )语言修养比较大(dà(👺) )确定着学生课堂上的脑(nǎo )力(lì )劳动的(🔬)频率语言表达是一切教育(yù )工作者(🔡)旅(lǚ )游必备的比较(🎓)多能力导致(🆔)条件的限(🐠)(xiàn )制很多实事(shì )没法(🚄)重临需(🤳)要教师凭(🏂)着语言表达把(🚗)丰富(🌪)的知识是(🐐)从口头修(xiū )习(😓)给学(🌋)生这就具体(tǐ )的要求教师的语言(yán )准确(què )清(🍟)晰更(🍰)具学科性简明谙于本身(shēn )逻辑性(🌛)生动活泼具高(🚏)形(👠)(xíng )象性抑扬顿挫具(⏭)高安逸性2较高的创(🔭)新能力创新是一个民族的灵魂是一个国(guó )家(📡)繁荣兴旺的(🎱)不竭(jié )的动力具有较高的科技(jì )素(🎳)养和创(👤)新能力是知识(🥫)时代(🙈)(dài )对人才的基本要(yào )求要培养(🐪)创新人(😉)才就(✂)前提是要科(🎇)技创新型的教师(🤐)科技(🔭)创(chuàng )新型的教(🍰)师应该是要拥(yōng )有打(dǎ )扎实的基(jī )础(chǔ )知识广博的(🅱)视野在内善于观察(🎨)综合(🍧)开拓新领(🛥)(lǐng )域的能(néng )力(🏓)完(🎅)全(🌘)掌握(🗾)创(😪)新知识的方法具有勇于实(📜)践胆敢怀疑和(hé )批判(👪)的学(xué )科精神擅于(yú )吸收掉比较新(🔢)教育科研(🌈)成(chéng )果将(jiāng )其应(🤛)用到教学中并不同见解都能够突然(rán )发(🦋)现科学有(yǒu )效(🤵)的新教学方法简单来讲教师(📆)的创新能力以(👃)及(jí )独到眼光(🗑)的(de )见解新颖(🍭)的教(🈷)法(🎨)创新的思维显现的个性探(tàn )索它的精神民(🔟)主的(de )意识等3较强(qiáng )的组织能力组织能力是(🌻)一个教(💸)师得到教育和教学(xué )完成的保(🎮)证严(📹)重(📼)缺乏组(zǔ(🍬) )织能力和指导能力的教师(shī(🏒) )不管其知识(shí )多么(🌜)(me )博(🐩)识都没(méi )法结(jié )束教育和(🦀)教学任务1组织教学的能(néng )力教师(shī )能几乎全(quán )部学生的(de )注意身形灵活(huó )适当调(diào )节进程重新活跃课堂气氛压制教学环境(👶)阻止(zhǐ )学(xué )生的(🐱)思(sī )维发展学(🏿)生(shēng )的创(chuàng )新(🏥)能力以(yǐ )维护(👸)课堂教学秩序全面处理(🏖)偶发事(👢)件等2课外活动(🌮)的组织(🎓)能力课堂教(🌝)学是率(lǜ )先(xiā(🚰)n )实施素质(zhì )教育(🗑)注意培养学(🎩)生创新思维(wé(😦)i )的主渠道开辟出(🚛)来(📠)第二(🥑)课堂陆续开展丰富(🌘)多彩的课外活动又(yò(😽)u )是积极开(🦗)展(zhǎn )创(🔏)新教育培(🧕)养创新人才的重要途径一个教(🏂)师(shī )应有(🦐)能力组织和指导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实(shí )践活(huó(🤩) )动有能力组织讲座(zuò(😸) )讲(jiǎng )演展(zhǎ(📕)n )览表演制做去(🙀)考察竞赛撰(📶)写报(🐿)告和论文等活动连成人人参入(🕶)自(😨)己抢先出手发(🔘)挥(💐)特长凸显个性(xì(🌎)ng )的全开(🆑)放式(🐩)学习氛围4研究能力(😗)教师要(🛅)成为教书育人的专(zhuān )家拥有讲演教(🆒)科(🐰)研的复合(💀)型人才(🕶)利用(💎)从教书匠(jiàng )向学者型的转(⏺)化研究能力是应具备什么的素质之一1教研工作能力(🕰)把教学(xué )与(🐸)教研增强出声善于(⛱)总结经(jīng )验自己的(😅)教学经(🤑)验(➰)对教改中(zhōng )遇到的问题接受理论(lù(🧥)n )研究(🌼)给出自(zì(🐭) )己的见解终(zhōng )致一(yī )路探索和发现自己新的(🔍)教学规律教学(xué(❓) )方法和模式(🐙)2学术(shù )研究能力目前教(🗯)师的教(jiāo )研较少的只在在教(jiāo )材的(de )分析考试的研(🔥)究超出(🌦)一些(xiē )教学技巧和教学经(😵)验(💂)的(de )陈(🏚)述而对教(jiāo )学(xué )理(lǐ(❓) )论的研究(🌑)(jiū )相对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师(shī )只有(yǒu )拥有学者(⬆)型的教师才能(🌊)适应知识经济(📬)时代的挑战和素质(🐜)教育的发展(zhǎn )三较高的职业道(🤭)(dào )德修养教师是人(🕠)类灵魂的(🐺)工程师(🗃)(shī )教(jiāo )师(🥤)的(🍱)职业道德素(sù(🆗) )养改变(🦌)着(💻)素(🏼)质教育的成(✨)功教师(👸)前(qián )提(🐨)是本身纯洁高尚(shàng )的(🍚)道德修养忠诚(🛵)不(bú(⏬) )二(💝)人民的教育事业模范(🛩)的(de )不违(⏰)背(🐢)教(jiā(🥌)o )师(🌕)(shī )职(zhí )业道德(🚅)标准(🎷)无比热爱学(🌎)生为(🚫)人(rén )师表认真学习马列毛邓三个代(🛰)(dài )表(💶)科学发展观自(zì )学党的教育方针和(hé )政策思想(🐽)上同党(🌳)中央保持一致教(🔫)师应由(yóu )得结合(💺)热爱(à(🚂)i )社(🥛)会主义祖(zǔ )国民族团结奋发(fā )努力振兴中华的教(🥢)育弘扬中华民(mín )族传统美德和(⛽)(hé )社会(💗)主义道德情操(cā(🍱)o )的教育接受社会发展规律和观(📻)点的教育进行科学人生观世(shì )界观(🎾)的教育四(sì )敏锐(ruì )的时(shí )代意识(🚋)要可以更新教(jiāo )育观念联(😓)合(👩)国教科文组织将学(🍍)(xué )会认(🕺)知学会(🥛)做(🐙)事学会达成生活和学(🐞)会生(shēng )存(⚫)称为现代教(🥩)育的(🎦)四(🏙)根支柱(zhù )利用(🔚)教(jiāo )育的现代(dài )化(🐣)关键(🎟)是教育观(🗡)念的现代(🌃)化(huà )应树立以人为本的教(🐷)育观念(niàn )尊敬学生的人(📙)格兴趣爱好十(🕙)分尊重学生的自由发展(👬)谦让学生的首(shǒ(😗)u )创精神发挥学生的主体(🕐)作用开掘学生的(de )人类创造才(🥗)能感教师(🍡)的劳(láo )动是一种复杂的忙碌不(bú )堪(🍪)的(🛣)高智能(néng )艺术(shù(🌷) )性的劳(láo )动不(🔏)(bú )是(😃)什么简单的机械的简单重复性(xìng )劳(📨)动(dòng )有(🏾)了(le )对教师素质的(🎗)要求(🎶)那(🐘)你(👱)(nǐ )我们(🚳)对(👗)教师提一级工(gōng )资带薪休假的怨气变(biàn )会消失无踪了教师的言行举止(🍬)是(🔮)幼儿(💗)我模(📆)仿(🍑)的(🤟)榜(🙋)样对幼儿(ér )起着潜移默化的(de )作用我怀疑(🗾)另外一名(mí(🍨)ng )合(hé )格的(😒)幼儿教师需要具(🌠)备以下(xià )素质1要有执着(📼)爱的事业心幼儿园的日常(🛴)工(🍉)作是琐粹和如此(cǐ )平凡的同时情况又是空(🤒)前复杂的(de )有时孩子的行为会(👊)出(😞)现问题(🎳)(tí(🍏) )有时孩子的生(〰)(shēng )活又要教师特殊(🐹)的方(fāng )法的照(zhà(🧤)o )顾在这(zhè )样的(🥉)话十分艰(🌄)巨(jù )的工作(🤛)下许多(🔛)(duō )教师(🦐)不由得会(🤴)出(📅)现(xià(📇)n )烦燥情(🌋)绪而这个(🙇)情绪会(📧)传(🎯)达(🍫)给(💰)敏感(gǎn )的(de )孩(hái )子使他们感(gǎn )觉(jià(🐋)o )道焦虑不(bú )安因此(cǐ )教师应该(🍁)对幼儿教育(👼)工作的(🐃)特点有一(🌭)个真确(què )的认识有充分的(🆔)准备不畏(📢)艰难(📃)(nán )一直保持一(yī )颗(👢)执著的(de )事业心2要自信自尊自信自尊是现代人(🧙)应该拥有的(📙)个性特(tè )征一个对他(tā )工作没有信心(🦌)消(🥗)极(jí )懈(😄)怠的人是无(wú )法做好工作的幼儿(🔀)教师自身(🍄)充满自(zì(😟) )信自尊的人(🀄)格(gé )如何处(🤴)理问题(💂)(tí )时也态度出(🕚)自(zì )信(🧗)都将炎(🕢)(yán )症(🖊)感(gǎ(🌻)n )染幼儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜(🏹)样3要有良好的自我形象和个(gè )性品质幼(🤒)儿可是(shì )年龄稚幼(yòu )但(💕)也(🆒)就(jiù )是(🎁)喜欢美(měi )好(😷)和幸(xìng )福的形(🎎)象孩(hái )子们会说(🛍)陈老师真(👬)好看(🍉)和妈妈一样(🔥)(yàng )在(zài )他们幼(😠)小的心灵中教师什(🚫)么都懂其(⚪)形(⏭)象在他们眼中无比(👩)魁(kuí(⚽) )梧(🚪)老(lǎo )师是幼儿学习(xí )的榜样是敬慕和祟拜的对(duì )象(🐜)(xiàng )老(🚾)师的位置一般说来在父(fù )母以前并且(🐰)(qiě )教师要出奇从严要求每一(⭐)句话每一(yī )个行动都会(🆕)给孩子带走(🔡)深(🚈)刻的印(yìn )象孩子们(🏳)就是喜欢谈吐(🦓)大(🖋)方十(🍮)分亲(🐦)切比较活泼穿着得体的(🌵)教(jiāo )师(shī )因此教师要特(tè )别注意自己的(de )仪表和(✳)举止4要有爱心和童心教师(💿)不(❓)光要爱漂亮的孩(🧐)子(zǐ )也爱长相(❄)一般甚(shèn )至(⛩)于丑(🏂)陋无比和(🌷)有(😄)缺陷的孩子不单爱精明的孩子也爱(👂)发(🎯)展速(🕯)度极快甚(shèn )至连迟顿的孩子不(bú )仅仅爱很听话的孩(🖋)子也(🍸)爱(ài )天真可爱(⛱)的甚(🍒)至有许多问题(⛵)行为的孩(hái )子(zǐ )不仅爱家庭(😱)背(💭)景(🌂)富裕社会地位高的孩子也爱平民甚(🛐)(shèn )至连家境贫(🗳)寒(🍨)的孩子童心是教师另(✖)一条通道各个(🍯)(gè )孩子的心灵世界(📇)的桥梁一位好(hǎo )的(de )幼(🚌)儿教师往往是幼(🐍)儿的(de )忘(wàng )年交(🥔)(jiāo )是幼儿群体(🔴)中的(💨)一分子他们一直保(🔡)持了(💫)一颗纯真无邪的童心积极参(👙)与孩子(zǐ )们的各种活动和他们一起游戏讲讲(jiǎ(😚)ng )故事说(shuō )悄(qiā(🌐)o )悄(qiāo )话(💦)在这样(yàng )的(😖)人人平等的关系中教(🍧)师就也能和幼儿互相间(🎆)才能(🆎)产生(shēng )情(qíng )感上的交流可能(né(🐙)ng )会在幼儿内心影起(qǐ )共鸣同时教师(shī )会在生活(🎩)中(💃)才(🍇)发现每一个孩子(🚊)身上的闪(🔫)光点从而(🐰)非常爱(ài )孩子由此教师的教育(😙)工(🏆)作(🛢)就有了良(liáng )好的基础5要有较(🥣)强的沟通(🎗)能力教师要用语言和(📳)非(🍳)语言(🎤)的意思是关(guān )注给予和热情鼓励(🌧)幼儿(📈)的谈话如教(🛐)师(🛒)关注(zhù )地(dì )用目光注视幼(😋)儿用(yòng )点头抚摩孩子来(lái )表示帮助和(⛎)鼓励(🕘)和(hé )对孩子谈话的兴(🕍)(xìng )趣使(shǐ )幼儿突然感到老(💦)(lǎo )师很就是喜欢听(tī(🤢)ng )我(😠)说(shuō )完教师(🙋)在认(rèn )真地倾听(🐛)孩(✍)子开口(⛵)说话时一定(🎊)要耐(nài )心体贴揣磨和理解(✉)幼儿语言中(zhōng )所所蕴含的的意义在与孩子沟通交流的时候也可以(yǐ )不表(🚥)达自己的思想和(🗳)情绪使(🦈)(shǐ )幼(yòu )儿清楚教师(shī )的想法如在讲童话(huà )故事(🤹)的时(shí )候(hòu )一个孩(hái )子还(🥃)老不打(🌲)搅别人会影响以外(wà(🏖)i )小朋(pé(✍)ng )友听故事教(🥨)师(🌹)的确当听我讲童话时打搅(🗿)别人别的(🎄)地方小朋(🐨)友就不(🤙)是那么容易听了故事你自己(jǐ(🤞) )也(😏)能听见这让(🉑)我(🚷)总觉得很惊讶6要有(🐂)较(🗿)(jiào )强(🕎)的组织教育活动的(de )能(📮)力(🦇)(lì )教师(shī )要想给孩子一杯水(shuǐ )自己必须要有(yǒ(🐶)u )一桶水幼儿教师要有丰赡的专业(yè(🍜) )知(🈶)识和技能技(jì )巧在(👹)设计教(👈)育活动时都能(🥃)够依据(🍣)幼儿的思(⚪)维特(🖐)点(👋)马上准备大量的教学(🕠)具让他们动脑思考(🎩)动(dòng )口(🤾)充分调动众多感官(guān )以(yǐ(💩) )得到(dào )启发诱导的和扩散出来式的提问(🥖)形式(💼)释放幼儿学知识的(💟)愿望(⤴)要变让(ràng )我学为我要学(🆙)真正无(wú(🏻) )法形成以教师为主导幼儿(🗽)为主体的正确的师生关系7要有自学能力(🛁)(lì )幼儿教(😹)师要(yào )不时地(🕎)吸取新知识学习新技能开阔眼(yǎn )界增(zēng )强自身的(de )素质以跟上(🏅)时代的(👰)变化2大专招(➗)生越来越没有门(mén )槛(👔)大专院校的老(🦑)师还(✝)您好很(hěn )欢(📵)喜(xǐ )回答(🦄)我您的问题我是大(🚲)专院校(📁)老师我一直如果说我是大学(🛹)老师实际上也(🏻)确实是我怀疑大(💲)专(zhuān )院校的(✡)老师全部这个可以(yǐ )被称作大学(xué )老师接下来的说说我的理由01从高校的分(🏅)类(lèi )来(🗑)看从高校的(de )分(🥝)类看大(🧡)学分为(wéi )本科和(⏩)高(🌘)职专科(kē )大专院(🌇)校都属于高等(🏃)职业教育也(⏺)都属于(⏪)高校层(céng )次而大专院校的(💑)老(lǎo )师那(nà )就是大学老(😌)师这个是如果说的02从(cóng )大专院校老(lǎo )师(🥀)的(🍚)实际(🛎)来看的确学生现在考个专科院校相(xiàng )对于比较容易(🐼)门(mén )槛低了(le )很多有(🐏)的甚至(zhì )连(lián )很高(😎)很(⏩)高但是大专院校招聘老师的要(🕡)求(qiú )一(yī )般的确算低(🏫)大多数特(tè )别要求全是(👺)硕士(🕝)学(🍒)历也(yě )有(yǒu )部分招聘岗(gǎng )位是博士是可以这样(yàng )说学生直(🃏)接进入(👨)专科院校门槛(🥎)却不是高但大专院(yuàn )校对老师的招聘要求我还是(👛)不低的(😓)03大专院校的(de )老(🏹)师(🍉)不能放(🕦)(fàng )松学习(xí )要不断提升教育教学水平在大(🚐)专院校工作了(le )好几年慢(👲)慢(😥)的的有了那样的(🛁)话(huà )一些(xiē )体(🔷)(tǐ )会而不我们花了很多时(📦)间(👋)准备的上课内(📜)容(🎡)但(dàn )学(👱)生由于从小就(jiù )是(🖨)(shì )没有能养成养成良(liá(🤽)ng )好的学习(🗼)习(xí )惯另(🌙)外基础差很(hěn )多都不愿意去(🦓)学日(㊙)久(👍)天长老师(⤵)(shī )们在教学上也会(🤽)掉以轻(qī(😂)ng )心甚至没有(🛐)了(🎋)初为人师时对教(⛴)(jiāo )学工作的激情我想这也也(📲)是(shì )你在问题(tí )里提醒我们大专(🔵)院(yuàn )校老师的注(🍈)意方面肯(🦗)定(😶)(dìng )不能毕(bì )竟学生学习积极性(🚢)不够就放(🍼)松了我(wǒ )们的(💢)要求才是(⛽)老师(shī(🐏) )应该要不断提高自己的(🧔)教育教学水平(🎚)结(jié )束语总的说来无论(lùn )是从高校的分类而言(🔰)肯(kěn )定从(🔘)大专院校老师(shī )的实际判断(duà(🎏)n )大专院(😅)校的老(⚡)师就是大学(🚓)老师这也(👯)毋庸(🌟)(yōng )质疑其实(shí )才是(shì )大专院校的老师(😜)也要不断加强学习不(🕡)断提高(gāo )自己不能不能因为学生(🎚)不不愿意学就心(👿)情放松了对自己的要求(qiú(🚌) )朋友(🎖)们(🔷)怎么(🏫)知道欢迎评论分享我(🚀)是(🎭)高校教师(👐)查哈(🗃)教育(yù )领(lǐng )域话题也时常爱分享对教育领域查找问题(📤)的观点和看法要是您(🤗)也(yě )不喜(xǐ )欢请了解我我相信总有(📴)(yǒu )大(🈹)家感兴趣的话(💄)题期待(dài )中(🦗)约定(dìng )交流3高校女教(⬅)师副教(🈹)(jiāo )授想转(♋)行政(💼)岗这一(yī )步不(🍗)DANGER这(zhè )是危险的的想法我一些地(✏)好(🔲)像听(☝)说(🎴)机关里发(fā )展希(xī )望破灭及时又(🏁)回到二(🤾)级(jí )学(🆚)(xué )院(🎨)当老师(〰)的应该还没以前见过题(💽)主那样的势(shì )向而动的我有个朋友以前(qián )是(✈)一所(♟)大学(xué(📪) )机关(🍵)里的科长大概(gài )是(🕋)在教务处畜牧兽医相关(🔊)专业实践教学管理以前学历(😅)是硕(⛄)士(👠)到40岁(🕖)时(shí )仍然没能晋(jìn )升副处(💫)级及(jí )时恍(😱)悟回(🥉)到(😪)二级学院工作并脱产学习(🎛)念了博士搞了不(bú )少发明创造成果(guǒ )获得转化应用并(🗼)获得两项省部级科技奖(🦊)在50岁时(🏍)评上了教(🔲)授现(🤓)(xiàn )在放下心来讲课带研究生精神状态很不(bú )错(cuò 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