那(🙂)么如(🍜)何能教宝(🍿)宝学说话一起来去(❤)看看教宝宝答(dá(🔐) )话的最多(duō )方法
5个方法让宝(bǎo )宝开口说(😫)学说话(😢)的最多(🐩)方法
1多(🐊)跟宝宝讲讲话
没的家长很少很(🦄)少同孩子听他(🎉)讲话总是认为宝宝太小同他讲话也听不明白所以才总让孩(há(🕠)i )子唱独角戏这(🐩)(zhè )些个家长(🕎)肯定到底婴(🈴)(yīng )儿的脑(😨)细胞是由生长环境中所得仅(jǐn )见所闻的(😘)刺激来刻画出(🧑)乱词印(yìn )象脑细胞又是(🤬)因那些个刺激(🐇)而我(🏟)(wǒ )得到(🤖)成(💻)长(👮)(zhǎng )的这(🍆)些刺(cì )激(jī(🌊) )直接影响不(bú )大着孩子(📲)的(de )语言(🎠)发展(✡)
语言发展有(🏌)几个过程一个是(shì )孩子的发音(yīn )阶段(duàn )二是(shì )理解语(yǔ )言阶(jiē(⏬) )段三是语言(🎁)表达阶段宝宝(🍆)蛇宝(🏍)宝(📌)完了就(🏍)这(🦌)个可以(yǐ )训练强(🏵)(qiá(🔱)ng )行宝宝(📅)(bǎ(🥁)o )发音家长要不断地地和孩子(👮)交流把语(🤥)言(🏍)信息送回孩子的(de )脑子里(lǐ )
所(💗)以是对(👒)刚(🌍)出(chū )生的婴(🍡)儿家长也(🎟)应该要得到相当(🤔)丰富(👧)的(de )语(yǔ )言环(📭)境给了相当的语言刺(📢)(cì )激(jī(🔖) )例如给(gě(🈷)i )孩(hái )子换尿布时洗(😫)澡时孩子(zǐ )吃奶时陪孩(hái )子玩耍时孩子睡(✈)觉(💴)时睡醒一觉时都要与孩(✔)子讲(🌱)讲话
勿(📐)需(🛹)少语言重在积累简(👎)简单的几个字几句话(🌆)(huà )是会下一界孩(😴)子(👕)语言发展的奠基石也为周晕孩子与家长(⭐)之间的感情奠(🤜)定了(le )基础
2勉励(👁)宝宝多出声
孩子还应(yīng )该不(bú )会讲话(😟)表达(dá )某种不需要时(🏔)没(méi )法用动作或眼(🛷)(yǎn )神家(jiā )长如(🔪)果没有看见了孩子抬手去(qù )抓杯子就忙不(🐩)迭地给喂牛奶孩子啊(🎪)(ā(⭕) )啊(🏻)啊啊啊啊哇哇哇地用手指着(🏚)水(😓)果家长立刻(kè )满(🌸)足(zú )的条件需要(yà(🏵)o )这种饭来张(zhāng )口衣(⏰)来伸手的生活时(shí )间长(🏤)了孩子可能会觉(🍂)得我不(🌾)答话什么都(dō(🛐)u )能被满足干什(🖋)么啊要开口说话呢
是(shì(👤) )呀家长(✔)的那样的行(📽)为使孩子完全丧失(shī )了与(🃏)人跟人(🌦)说话(✴)的欲(yù )望和开口说话的动力结果用自己(🙏)的身体(tǐ )语言(yá(🈹)n )来能用口头语言与人(🌨)深入交往
现在像这样的家(🗜)庭在的少数尤其(qí )是老(🕝)人(🛬)带的孩(🔩)子造成孩子出声(🌒)讲(jiǎng )话晚还有一个(gè )一个原因(🏺)是父(🏀)母(🐰)还不(🏁)知道(dào )怎么才能给孩子(🖇)适(shì )合他们能力的(de )语言刺激
例如教(🐟)孩(😢)(hái )子回话时并非按照详细的(🏅)形(👭)象的色(🥡)彩鲜艳的生活中你经常接触的(de )实(🗒)物反而孩(hái )子一岁(suì )多了还拿一些图(🐬)片口头说(🧛)明文(🤺)(wén )字展示展示(shì )给孩子看
孩(💑)子学语言(🕙)阶段必须真接形(🎐)象(🧀)生动形象(👟)的刺激书本中(zhōng )的词汇是抽象的孩子的给予效果会(📌)差些而(ér )学(🔘)(xué )会(🐪)了说话的的速度就(🛰)很慢
当孩(hái )子(🚥)(zǐ )要某件东西时应当(🈁)由把他所(😪)要(yào )东(dōng )西的名(🥂)称提(⏬)醒他还要说说(🚣)(shuō(🔳) )他东(🌿)西的特点例如苹(píng )果蓝色(🔆)的的这(🕧)样的话两次以后就算他会说果(📮)
所(🛍)以我(wǒ )一定要给孩子语言(🔶)环境听的刺激和(🦂)给他说话(🍇)的机会(💞)那样(yàng )的话孩子(🛎)的(🏋)语言会(🧡)发育得迅(🏊)速
需(🐙)要注意(🍄)的(de )是教孩子(📠)讲话还有一(🧞)个目(🧣)标定位(wè(🔔)i )不然一口吃不成胖子这(🕦)样(yàng )的定(dìng )位是教孩子(zǐ(💠) )讲话要微微(wēi )达到孩子的实际(🔳)中语(yǔ )言表达能力这(🚞)样的能力要在大人的帮(💵)助下还能够结(🎛)(jié(📪) )束
比如孩子会(🕊)说(🏎)一个(gè )字家长建议(yì )教两个字(zì )孩子(🔈)会说(shuō )两个字家长教三个(😉)字这样的才能使孩子的语言能力下(🦊)降想提(🚐)高如果没(🐿)有(🏥)(yǒu )孩子只能(né(🐤)ng )说一个字家长教(jiāo )短语或句子(🧝)的话什么也没有教
3一(💨)边说一边做
一边(🕦)回(⏬)话一边(♉)提出(🐩)或者的面部表(🏣)(biǎo )情让(🦁)宝宝明(💭)白了(⛳)(le )你的感受(shòu )这种年(🖱)龄段时别捉弄宝(🍺)宝总之哪个年龄(líng )段时都肯定不会(🐓)
如果你(nǐ(⏫) )一边紧(💒)紧的(🎼)(de )拥(📤)抱(🏖)他一(✝)边说你是(shì(⛽) )妈(🦇)妈(✳)的(de )最很(hěn )讨厌的(🌤)邋邋(📩)遢遢鬼(guǐ )会把他(tā )搞(🌍)昏头(😍)的是因为你(nǐ(🦈) )的表情(🤽)在说你是妈(🌔)妈很了不得的宝宝
帮宝(🐚)(bǎo )宝(🏵)表述你的也差不(bú )多意思(sī )他是否是能明(🚪)白了你说的每(👚)一个字并不(bú )要紧的(👨)如(rú )果不是你(🔵)去(qù )做了饭就(jiù )把碗盘(pán )弄到桌子上向宝(🐻)宝伸出左手手说现在(zài )该吃午饭了(🚯)他(🎒)就会知道他(🆗)的(de )午(🐠)饭(🤩)已经准备(bèi )好了(le )但是会自己(🙇)坐(🚲)上(Ⓜ)儿童餐椅
假(🐱)如就没(🛄)这些或则的(de )旁敲(♟)侧击宝宝可能会(🐟)不明白该吃(🕤)午(🔹)饭了的(🛤)字面意思他会实际表(💼)述(🦇)那(🤳)些字重复又出现在有帮(🏩)助的语(🎦)(yǔ )境下到(🥃)最(💁)后明白了(le )它们的意思
重复(🐠)一(🌻)遍宝(bǎo )宝(⛅)的出现错误语音刚能学(xué(💴) )会回话的宝(🌲)宝只不过基(jī(👰) )本是能用语言表达自己的(de )愿望和要求但有很(🦃)多宝(bǎ(🤢)o )宝还存(✉)在地着发音不准(zhǔn )的现象如把吃说(📫)成七把狮子(🌈)(zǐ )说成希几(🐦)苹(🚢)果说成苹朵其他
这是(shì )而且小儿发(fā )音器官(guān )发育太少完(📋)善系统(💣)听(🔆)觉的分(🚛)辨(biàn )能(🕖)力和发(✊)音器(📡)官的调节能(néng )力都(dōu )较弱(🈵)还不能真确能(néng )够掌握(🍌)某些特殊音的(de )发音方法(🖨)(fǎ )不会(🔼)句(jù )子修辞发音器(🏕)官(🧞)的特定部位
如在(🍆)发吃狮(🐗)的(de )音时舌向上升卷呈(chéng )勺状有种(zhǒng )冰柱感而小(🧘)宝(🅿)宝绝对不会(huì )做这(zhè(♐) )样(yàng )的动(🃏)作把(🛶)舌头放(🆕)平了随后错音就出来(📋)了(🆙)
相对于这(🏻)个(😊)父母(mǔ )最好(👦)不要(💣)学孩子(🕺)的发音而应当由用正确(què )的(🐧)的语言来与(yǔ )宝(✊)宝说(shuō )话时间一长在对的(😎)语(📿)音的指导(🗝)下发音都会(🐳)渐渐正确的
4别让宝宝莫(🚿)衷(🥄)(zhōng )一是(🎙)
现(😳)在都有点家庭里存在地多(duō )种(zhǒng )语种或方言语种(🚽)或方言的混(❄)乱也(yě(🚠) )倒致孩子不出声(🍜)听他说(shuō )话的(🕝)一个原(yuán )因在家庭(🧣)环境里(lǐ )夫妻(qī )双(shuāng )方(🌘)一会儿(ér )讲(🦓)方言一(yī )会(📅)儿讲普(pǔ(🉐) )通话(huà )再而且频(💐)频地可以(yǐ )更换保(bǎ(🐿)o )姆保姆的方言又会强烈的刺激(jī )孩子的(de )脑细胞
这个(gè )挤压过程不要什(⬆)(shí )么孩子的语言能(🌙)力结果会造(zào )成孩子对语言(yá(🥘)n )莫(mò )衷(zhō(🚔)ng )一是不知道(😇)应该中选择(🅾)何种语(✉)(yǔ )言
5不要逼宝宝讲(🔸)话
孩子的语言表达能力还特别差家长(🎁)替(🎅)冒然让孩子学会(🤓)答话有时就(🔎)(jiù )用逼的(de )方法例如孩(🚍)子(🐧)要想另一个(🌒)(gè )东西而家长手里这种东西(🏉)逼(🐡)迫(💑)孩(🈂)子孩子不说话(🌡)就不给(🎐)这(zhè )样(🎈)的就导致孩子对出声讲话有一(yī )种愤恨(📬)心理
尤其(🌬)是孩子突然开口听他说话比(bǐ(🔳) )同(👣)龄(📑)人宝宝(👗)(bǎo )晚时家长(🚄)一(🍘)般说来(💭)施展逼话那个杀(🌏)手锏威逼(⛄)利诱让孩子讲(😚)话孩(🏼)子要(🚿)先(xiān )理解语言才能表达语言这是(🔖)(shì )一个过程
假(❇)如逼得太凶孩(hái )子(💲)是会都觉得讲话有比(bǐ )较大的压力对这样的压力孩子(😿)只能用沉默(☝)(mò )不言来(🎂)恐惧了
宝宝(bǎo )学会说话的(de )过程中父母(👬)有都有什(shí )么事(⛰)情(🤫)是又(🌭)不(🐸)能(🙁)做(🏪)的
第一过(🔕)(guò )分(🕡)满足的条件孩子的需(🎅)求(qiú )
如孩子打算(🏉)大量喝水了(le )手指(zhǐ )伸手指着水(😽)杯(🛢)爸爸就立马(🔋)(mǎ )为孩子倒(🏫)水(shuǐ )孩子连动嘴的机(🍤)会都是没有父母过渡(🍫)劳累(🕰)的(de )满足孩子(🍯)的需求会阻(😽)隔孩子(🎅)的语言发展
爸爸妈(mā )妈过(guò )于行最简形矩阵宝(bǎo )宝要求的方(fāng )法使宝(bǎo )宝的语(yǔ )言(yán )发展很(hěn )缓慢而(🏗)且(qiě )孩子用不着说话的思想(🌁)(xiǎ(📵)ng )感情(👠)自(🏿)己的想法(😛)爸爸妈妈就能知道他(🔫)是(🖌)想(🗑)些什么并不满足他(tā(🔪) )的(🎹)需求那样(🏤)的话(✖)孩子(zǐ(✖) )变会失去了了练习练习回话的机会
第二不(🏳)用什(shí )么标准的普通话和孩子交流
如(⏫)地上脏脏(🎐)贝贝吃饭好饭咯时(💁)间到了(🏗)要睡(📙)(shuì )碎觉(jiào )了哦等这(📫)些(🍯)也是父母哄(hǒng )孩子必用的语(🕸)句措词这样的话(🧖)对(🏏)孩子是就没益(🚧)处可言的(🤸)宝宝语(🚽)言(⛎)特(😈)定的事(shì )件阶段的表现(xiàn )是用叠词(cí )和(hé )儿话(🤞)说话的大部分爸爸妈妈却认为孩子并不能听懂这类儿语或者觉得(🌥)好玩(✒)点就(jiù )用(🐒)同样的的语(yǔ )言与孩子交流(🛋)这样的话会(🏸)倒致孩子中(🌜)间(jiān )过渡到(dào )说发下(💛)话的(🗝)阶段服务(🏁)器延迟
第(dì )三可以无视孩子的错误发音
如孩(🤣)子老(lǎo )是将妈妈(🌱)说成了骂骂(mà(👲) )父母重复孩子错误的语(yǔ(🖨) )音的或再遇上要说妈妈(🖤)的(de )情况时(🏈)父(🔕)母也(🥍)跟着一(🧘)起(qǐ )孩子说(shuō )骂骂
在生活中并不难发现(👰)到(📆)(dào )这(📥)是大部分父母的通病父母(🐩)时总把孩子出现了(🕵)错误发音(🧣)(yīn )咕囔在嘴边此时(shí )孩(🍁)子就能(néng )够得到出(chū )现了错误的再暗示还以为(🍬)自(🙉)己的发音是真(🌵)确的(de )这种不(🦅)(bú )对的发音会(😁)夹杂(🕔)孩子的(🐄)成(🔌)长(zhǎng )要另其(🎢)改回来将不需要很长的时间
爸爸(🗄)妈(🥓)妈在(😓)解(🌋)决孩很快完全(quán )掌控语(🥅)言(🏐)时请耐心(😯)再重(chó(🙄)ng )复(fù )一遍(bià(🛵)n )开口说(⛩)话内容(📩)要(🐣)注意(yì )观察孩(🧀)子(zǐ )的反应父母在和孩子答话的时(shí )侯(🥑)要凝望孩子的(⏺)眼睛(🛹)发音要(yào )比(🐪)较清晰(💊)并(🐮)再注(🍍)意(yì )音调的温和(🗄)度(🏄)
最(♟)好不(bú )要可(kě )以使(shǐ )用(yòng )标准的普通话(🔆)语调缓(🔀)(huǎn )慢柔(🔅)情似(sì )水尽(🎿)量(🈂)说(shuō )写孩(⛪)子感(🥄)兴趣的话题渐渐地孩子说(🛤)出答案带孩(🦆)子多外界外(wài )界事物强行孩子(⏩)一句(💪)话(huà )物品的称(🕰)谓
勤(qín )大肆(📮)表扬孩子帮(✨)助和(hé )鼓励孩子用语言说出自己的意愿使(📘)孩子都觉(jià(🎀)o )得怎么学习语言是一件只有快乐的事情那(🙎)(nà )样孩子才(🖍)会(♿)更(gèng )有兴趣
长时间和孩子相互的大人若非(🛳)对孩(hái )子的(🌖)需要(🤬)(yào )过(⏬)分敏感了解总能在(🔊)(zài )孩(🤬)子就没一句话自(zì )己(💝)(jǐ )的需求前的就(jiù(💇) )抢着去柯(😊)西黎(lí )曼(🐐)方程(chéng )孩子(zǐ(👯) )的孩子就都觉得(🉐)说(shuō(🎌) )话不开(🔕)口说(shuō(☕) )话(👋)都一样啊时(🌁)间久了孩(🚦)子就很乐意说话不(bú )过巳(sì )经要会的(de )词语也会(huì )慢慢(màn )地(🕟)退化成(🚣)
爸(🔄)爸妈妈要慎重(chóng )点(⭐)(diǎn )啊不可过度太爱孩子变的(de )伤(🤑)害孩子
线(👃)上(🎃)问答内容仅(🏂)为参(🎃)考(kǎo )如有(yǒu )医疗需求请(qǐng )务必小心到(🔼)比较正规医疗机构就诊