简介
高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：徐俊英/白成铉/
- 导演：佐藤★サドある日/
- 年份：2018
- 地区：大陆
- 类型：科幻/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,英语
- 更新：2024-12-16 23:38
- 简介：1高校教师应该具(🥡)备哪些(xiē )能力2大专招生越(🐁)来(lái )越没有门槛大专院校的老师(shī )还(🍉)3高校女教(🎖)师副(🤛)教授(shò(🚇)u )想转行政岗这一步不1高校(xiào )教师应该(🍜)具备哪(nǎ )些能力一(🦀)良好(🛹)的思(sī )想品德的文化素质(👂)包(🕊)括精深的学(🗻)科专业知识广博的文(🏚)(wén )化知识(shí )和(🥠)教学(🚘)理论(⭕)基础(chǔ )1教师应专精自己的学科具(✝)有功(gōng )底扎实(🔗)而渊博的知(🔮)识马(mǎ )可(kě )连柯说(🐢)过学生可原谅吧老师的(🍴)语气(🍌)(qì(🚏) )严厉刻(♈)板甚至(✏)还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧(➰)他的(de )不学无(wú )术(🌉)苏霍母林(lí(🔌)n )斯基也强调(diào )只(🐋)有一教师的知识面比学(xué )校(🎴)教(📒)(jiāo )学大纲(👡)空阔得多他才能下(xià )一界教学过程的精工巧(🐛)匠对老师来说(shuō )不(🔡)单要熟得不能再熟所教教(👶)材的都差(💢)不多内容形成(🎖)求完整(🌂)的知识体系还要加强业务继续进修和(🚙)应用广泛(fàn )的学(🚲)习跟(gēn )踪学(🎶)科学术动态打听一下新观点完全掌握新信息快(🙃)速更(📺)新(➗)知(zhī )识(shí )站在学(🥍)科(kē )的前(qián )沿(🌮)由经验(yàn )型到科研(👥)型的(🕦)转(🈹)化2教师既要(yào )有(🚉)广博(bó )的(🛏)知识又通晓基本的社(🎲)会学科恐怕学科等方面(🐋)的知识(🐊)(shí )做到学(🍂)识渊博(bó )具(⌚)体实(🔼)施(shī )学(🎻)校教育重视培养学生(🎋)的综合素质和创新能(🎂)力教师的博学多才是极为关键的伴随着(🗻)教材的改革东北边学科的联(lián )系日益可以提高文理相(🌀)互渗透并且教师应崇(🖐)尚与别的学(💋)科(kē )的(🆕)(de )沟通自然(🕧)形成大教(👆)学观为学生(🤖)创(chuàng )设(shè(🔠) )开放(👷)的(⏬)(de )教学情景注意培养学(xué )生的(de )创新意(👔)识和(hé )能力(lì(🤧) )教师的知识越博学多识越能启迪学(🐊)生的创新思维(🥧)3教师应具有教育(😚)科学(👃)理论修养苏(sū )霍姆林斯基说教(⛽)师看不懂心(🤺)理学(🛫)这(zhè )就如同一(yī )个心脏专业医生不所(🗾)了解心(xīn )脏的构(😵)造(🤟)科学的教学需要(yào )科(📯)学(🎢)理(lǐ(🧖) )论的指导教(📧)师要比较好的实施素质教育必须手中掌握教育学心(🥥)理学和(♌)学(🕝)科(kē )教学法等基(🥡)本知识教师不仅仅很(🚎)清楚教(jiāo )什么还得清(🎱)楚怎么样(🔺)才能(🦄)教(🙏)和为啥你选(xuǎn )这样的(de )话教用(yòng )科学的理论去(🍼)指(zhǐ )导自己的教学(🥩)二较弱的教学研究能力能力是指然后影响活(🏟)(huó )动(dòng )的效(xiào )率使活动的任(🐳)(rèn )务(wù )未能顺利(❓)结束(shù(🔈) )的一种个(🛫)性(🏉)心理特(🧀)征教师(🍿)不(🍫)仅仅要有广博的知识还要必须具备适应适(shì )应(yīng )学(⛸)科(kē )特点(diǎn )的教研(💾)能力1良(🈂)好的语言(👢)表达能力苏(💢)(sū )霍(huò )姆林斯(🌞)基提过教师的语言(yá(🈯)n )修养(yǎng )比较(🔺)大确定着学生课堂上(🐵)的(😳)脑力劳动的频率语言(yán )表(biǎo )达是一切教(🦔)育工作者旅游(yóu )必(🧠)备的比(🤗)较(jiào )多能力导致(🎢)条件的限制(🖇)很多实事没(🔉)法重临需要教师凭着语(yǔ )言表达把丰富的(🍵)(de )知识(😧)(shí )是从口头修习(🐍)给(🥫)学生这就具体的要(🌬)求教师的语言准确清(🥡)晰更具学科性简(💿)明(míng )谙于(🈵)本身逻(⏳)辑性(🐁)生动活泼具(jù(😋) )高形(♿)(xíng )象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸性(xìng )2较高的(🧖)创新能力创(chuà(😲)ng )新(⬆)是一个民(⛪)族的灵魂是一个国(🌾)家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的(🐢)科技素养(yǎng )和(hé )创新能力是知(zhī )识时代对人(rén )才的基本要(yào )求要培养创新人才就前提是要科技(🏢)创新型的(de )教师科技创(💆)新型的教师(✝)应该(gāi )是要(yào )拥(yōng )有打(📊)扎(💈)实的(de )基础(🗳)知识广博(bó )的(📿)视野(😩)在内善(✨)于观(🤞)察综合开拓新(🙇)(xīn )领域(yù )的能(🧚)力完全掌握创新知识的方(🤩)法具有勇于(yú )实践胆敢怀(🎲)疑和批(pī )判(💴)的学(xué )科精神擅于吸收掉比(bǐ )较新教育科(🔰)研成果(⚓)将其应用到教学中并不同见(🎏)解(🌄)都(dōu )能够(🚿)突然发现科学有效的新(xīn )教学方法(fǎ )简(jiǎn )单(🍠)来讲教师的创新(xīn )能力以及独到(dào )眼光的见解新颖的教法创新的思维(📝)显现的个(📳)性探(😜)索它的精神民主的意识等(děng )3较强的组(🦗)(zǔ )织(📠)能力组织能力(lì )是一个(🤘)教师(shī(🛸) )得(🆒)到教(🍸)育和(🕸)教学完(🌉)成的(de )保证(zhèng )严重缺乏组织能力(🌚)和(hé(🤮) )指(zhǐ )导能(néng )力的教师不(bú )管其知识多么博(🏠)识都没(méi )法结(🐒)束教育和(🗑)教(💁)学(🐧)任务1组织教(jiāo )学的能力教师能几乎(hū )全部学生的注意身形灵活适(shì )当(👓)调节进(jìn )程重新活跃课堂气氛压制教学环境(jìng )阻止学生的思维发(fā(⛓) )展学生的创新能(🚙)力以维(wé(🦒)i )护课堂教学秩序全面处理偶(♿)发事件等2课外活动(📗)的(🎃)(de )组织能力课堂教学(🕎)是率先实(shí )施(shī(📍) )素质教育注意培养学生(🖨)创新(🙉)思维的(de )主渠(🔺)道开辟出来第二(👎)课堂陆(lù )续开展丰富(👄)多(👞)彩的课外活动又是积极开展创(🐖)新教育培养创(chuàng )新人才的重要途径一个教师(shī )应有能力组(🖍)织和(🐐)指导兴趣小(xiǎo )组参(♍)(cā(💚)n )观(📍)考(🔧)(kǎo )察(🧒)(chá )和社会实践活(🌛)动有(🎭)能力组(🚎)织讲座(zuò )讲演展(🍏)览表演制做去考(🏸)察竞赛(sài )撰写报告和论文等活(huó )动(🌆)连(lián )成人(🆙)人参入自(🚿)己抢(🎴)先出手(📇)发挥特长(🎟)凸(tū )显(🤵)个性的全开放(🐉)式学习氛围4研(🛸)究(🏅)能力(💩)教(📻)(jiā(🌄)o )师要(yào )成(🎠)为教(🏈)书(✂)育人的专(🛠)家拥有讲演教科研(yán )的复合型人才利用从教书匠向学者型(🥛)(xíng )的转化研究能力(lì )是应具备什么的(de )素质之一(🚚)1教(⚓)研工作(🏔)能(👄)力把教(😋)学(🛰)与(🎛)教研增(🖼)强出声(shēng )善于总(🔎)结经验自己的教学(🤳)经验(💟)对教改中(zhōng )遇到(dào )的问(🍹)题接受理论研(🏥)究给出自(zì )己的(🎯)见(🔢)解终(😌)致一(yī )路探索(suǒ )和(🕝)发现(🎓)自己新的教学规律教学方法和模式2学术(🚹)(shù )研(yán )究(🚲)能力目前教师的教研(💷)较少的只在在(zài )教(jiāo )材(🗿)的(🔺)分析考试(🚆)的(⏱)研究超出一些(🤭)教学技巧(🧕)和(⭕)(hé(🌺) )教(jiāo )学经验(🎡)的陈(🚳)述而对教学理论的(🧤)(de )研究相对于薄弱之(💏)处缺乏对教(jiāo )学(xué )的(de )创(chuàng )造性思考教(🍝)师只有拥有(🛺)学者型(🚙)的教(➕)师才(cá(🆒)i )能适应知识经济(🙏)时代的(de )挑战(🤖)和素质(🌧)教育的发展三较高的职业道德修养教师是人类(⌚)灵魂的工程师(shī )教师的职业道(dào )德素养改变着素质(📉)教育(yù )的成功教师前提(🚔)是本(🏸)身纯(chún )洁高(🏖)尚(shàng )的(de )道(👕)德(💧)修养忠诚(🔠)不二(èr )人民的教(jiāo )育事(🌐)业(➗)模范的不违(wéi )背(bèi )教师(😩)职业道德标准无比热爱学生为人(😏)师(📺)表认(rèn )真学(♌)习(🦑)马列毛邓三(💛)个(gè )代表科学发展观(🎳)自学党的教育方针和政策思想上(shà(🚻)ng )同党中央保持一致教师应(🦉)由得结合热(🥤)(rè )爱社会主义祖国民族团结奋发努力(lì )振兴中(🔉)华(huá )的教育弘(🚴)(hóng )扬(yáng )中华(🍞)民族传(chuán )统美(měi )德(🔱)和社(shè(🔛) )会主义道德(⛎)情操的教(💳)(jiāo )育接受社会发展(✒)规律和(hé(🏴) )观(👐)点的教育进行科学人生观(☕)(guān )世(shì )界观的教育(👾)四(⛺)敏锐的时(shí )代意(🦉)(yì )识要可以更新教育观念联合国教科文组(🎮)织将(🔼)(jiāng )学会认(rèn )知学会做事(🌍)学(xué )会(🔏)达(🦇)成(ché(🛂)ng )生(🦑)活(🏙)(huó )和学(xué )会生存(cún )称(📴)为现代教育的(de )四根支柱利(👂)用教育的现代化关(🍀)键是(shì )教育观念的现代(⏹)化(🌳)应树立以人为本的教(🛌)育(yù )观念尊敬学生的人格兴趣(qù )爱好(hǎo )十分尊重(chóng )学生的自(🌃)由发(⚡)展(🛋)谦让学生(shēng )的(🚲)首创精(🌹)神发挥学生的主(💐)(zhǔ )体(tǐ(🍞) )作用开掘(📂)学(xué )生的人类创造才能感教(👈)师(🦓)的劳动是一(🔍)种复杂(🥊)的忙(🐚)碌不(bú )堪的高(🏼)智能(🔌)(néng )艺(🦆)术(⭕)性的(😟)劳动不(🐓)是什么简(jiǎn )单的(🧥)机械的(🈚)简单(📆)重复性劳动有了对教师素质的要求那(❇)你我们(♓)对教师提一级(📮)工资(zī )带薪休假的(♐)怨气变会(😠)消失无踪了教(🔋)师的言行举止(zhǐ )是幼(❕)儿我模仿的榜样对幼儿起着(zhe )潜(qián )移(🔑)默化的作(zuò )用(🏇)我(🍿)怀(🌏)疑另外一名合格的幼儿(🚘)教师需要具备以下(xià )素质1要有执着爱的(de )事业心幼儿园的(♌)日常工(⤵)作是琐(suǒ(🕢) )粹和如此平(💙)凡的同(tóng )时情况又是空前复杂的有时孩(💃)(hái )子的行为会出(chū )现问题有时(🚕)孩(🛢)子(😾)的(de )生活又要教师(⏹)特殊的方法的照顾(📋)(gù(🚇) )在这样的(🖍)话(🥋)十(shí )分(💶)艰(🥜)巨的工作下许多(duō )教师不由(👛)得会出现烦燥情绪而这个(🍳)情(💷)绪会传(😐)(chuán )达给敏感的(👪)孩子使他们感觉道焦虑不安因此教(jiāo )师应(🎙)该对幼儿(🙈)教育工作(zuò )的(🌚)特点有一个(🈂)真确的认识有(yǒ(🍯)u )充分的(de )准备不畏艰难(💓)一(yī )直(zhí )保(🎖)持(chí(🆘) )一颗执著的事业心2要自信自尊自信自尊是现代人应(🍊)该拥有的个性特征(👊)(zhēng )一个对他工作(⚽)没有信心消极懈怠(😉)的人是无(wú )法做(✝)好工作的幼儿教师自身充满自(zì )信(xìn )自尊的人格如(rú(🤒) )何处理问题时也态度(👷)出自(🕰)信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道(🥔)德一个良好的(de )我模仿榜样3要有良好的自(👇)我形象和个(gè )性品质(🍘)幼儿可是年(☕)龄稚幼(yò(🤛)u )但也就是喜欢美好(🦏)和(🦉)幸福的(de )形象孩子们会说陈老(🛑)师(🐏)真好(🛁)看和妈(📉)妈(mā )一(🕦)样在他们幼小的(🚣)心灵(líng )中教师(👰)什(😱)么(me )都懂其(qí )形象在他们眼(🕛)中无比魁梧老师是幼儿学习(xí(🦁) )的榜样是敬慕(☔)和祟拜(🥘)的(de )对象老师的位(🥜)置一(yī(⛩) )般说来在父母以前并且(🏙)教师(shī )要出奇从严要(🐶)求(qiú )每(😨)一句(👛)话每一(🦕)个行动(💰)都会给孩子(🏏)带(dài )走(zǒu )深刻的印象孩子(💓)们就是喜欢谈(📼)吐(👙)大方(😏)十分亲切比(💎)较(🙍)活泼穿(🚜)着得体(🍯)的教师(shī )因此教师要特(🏵)(tè )别注意自(zì )己(jǐ )的仪表和举止4要有(🧢)爱(🥩)心和童(tóng )心教师不(🏎)光(🤭)要爱(ài )漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无(🍎)比和有缺陷的孩子不单(⛎)爱精明的(de )孩子也(🧝)爱发展速度极快(🎈)甚(shèn )至(zhì )连迟顿(🈸)的(de )孩子(zǐ )不(bú )仅(😸)仅爱很(hěn )听话的孩子(⛎)也爱天真(🛢)可爱的甚至有许多问(📌)题(🍛)行(😮)为的孩子不仅爱家(🔠)庭背景富裕社会地位(wèi )高的孩(🚯)子也爱平民甚至连家境贫寒(🌅)的(🏚)孩子童心是(🉐)(shì )教师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位(🙎)(wèi )好的幼儿教师往往是幼儿的(🖋)忘年交是幼儿群体中的一分子(🐼)他们一直保持(🔴)了(le )一颗(💞)纯真无(🚡)邪的童心(🗓)积极(jí )参与孩子们的(de )各(gè )种活动和(hé(🆖) )他们一起(🚼)游戏讲讲故(👄)事(🎩)说悄悄话在(👴)这(zhè(🔡) )样的(de )人人平等的关系中(zhōng )教师就也能和幼儿互相间才能(🤞)产生情感上的交流(🙌)可能会在(🐘)幼儿(🏣)内心影起(qǐ(👢) )共鸣同时教师会(huì )在(🥘)生活(👰)中(zhōng )才发现每(měi )一(❗)个孩(⛹)子身上(🤯)的闪光点从而非常爱(à(🍪)i )孩子由(💬)此教(⏫)(jiāo )师的(de )教育工作(💬)就有了(le )良好的基(jī(🖥) )础5要有较强(🆑)的(⛅)沟通能力教师要用语(📼)言和非语(🥀)言的意思是关注给予和热情鼓(🏃)(gǔ )励(🕴)(lì(⏬) )幼儿的谈(🧓)话如教师关注(zhù )地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓(🌗)(gǔ(🛢) )励和对(duì )孩子谈(tá(📖)n )话的(👷)兴趣使幼儿突然(🌪)感到老(🎬)师(⛸)很就是(shì )喜欢听(🌨)我说完教(📤)师(👓)在认(💂)真(🔆)地倾听孩子开口(kǒu )说话(🦄)时一(yī(🅱) )定要耐(🕵)心(xīn )体贴揣(🚻)磨和(🌸)理解幼儿(🐉)语(🥖)言中所所蕴含(🎻)的的(de )意义在与孩子(zǐ )沟(👽)通交流的(🦀)时候也可以(📤)不(👵)(bú(💸) )表达自己的思(🥂)想和情绪(🐋)使(shǐ(🚸) )幼儿清(🚂)楚教(jiāo )师的想法如(rú )在(👉)讲童(🚇)话(🦑)故事的时(🌙)候一个孩子还(hái )老不打搅别人会影响(xiǎng )以外小朋友听(🌎)故事教师的确当听我讲童(🍖)话时打(dǎ(🗑) )搅别(🧑)人别的地方小朋友(yǒ(🥢)u )就(🤥)不是那么容易听了(😮)故(🎩)事(shì )你自(zì )己也能听见这让我(wǒ )总(🔣)觉(😋)(jiào )得很惊讶6要(yào )有较(🕠)强的(de )组织教育活动的能力教(🕘)师(🌒)要想给(gě(👳)i )孩子(🤖)一(🏢)(yī )杯水自己(jǐ )必须要有一桶水幼儿教师要有(🔮)(yǒu )丰赡的专(🌥)(zhuān )业知识和技(🌤)能(néng )技巧在设计(jì )教育活动时都(🔴)能(🤱)够(gòu )依(yī )据幼儿的思维特点马上准备大量的教学具让(🧐)他们动脑思考动口充(🛩)分调动众(👩)多(🐖)感官以得到(💟)启发诱导的(de )和扩(🔉)散出来式的提问形(xí(🐨)ng )式释放幼儿学知(🏴)识(🥄)的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以教师为(🌶)主(zhǔ )导幼(yòu )儿为主体的正(zhèng )确的师生关系(🈁)7要有自学能力(lì )幼儿教师要不时(shí )地吸取新知识学习(xí )新技能开阔眼界(🕖)增强自身(🌘)(shēn )的素质以跟上时代的变(bià(🍔)n )化2大专招生越(🐥)来越没有(🌊)门槛大(🤟)专院(🎳)校(xiào )的老师还您好很欢(🍂)喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直如(👜)果说(shuō )我是(shì )大学老师(shī(👠) )实(🎹)际上(shàng )也确实是我(wǒ )怀疑大(dà )专院校(🔙)的(🥋)老(🎍)师全部这个(🙊)可以被称(🍮)作大学(🕚)老师(🏦)(shī )接下(xià )来(🍺)的说说我的理(👟)由(🚡)01从高(🦍)校(🌶)的(de )分(fè(⛓)n )类来看从高校的(👘)分类看(🛸)大(dà )学分为(🚘)本科和高(🕦)职专(🎉)科(kē )大专(🧣)院校(xià(🙂)o )都属于高等职业教育也都(dōu )属于高校(🕤)(xiào )层次而(é(🚷)r )大(☔)专院校的老师那就是大学老师这个是如果(🍛)说的02从(🍩)大专院校老师的实际来看的确学(🍌)(xué )生(⚡)现在(🛴)考个(gè )专(🐘)科(kē )院校(xià(⚽)o )相对于(yú )比较容(róng )易门槛低了(🏼)很多(duō )有的甚至连很高很高但是大专院校(🐹)招聘(pìn )老(lǎo )师(shī )的要求一般的确算(🕥)低大多数特别要求全是硕(🐴)士学(🔝)历也有部(bù )分招聘(🌞)岗位是博士是可以这样说学(🍕)(xué )生直接(🚍)进入专科院校门槛却不是高但大专院(✂)校(xiào )对老(🦕)师的招聘(pìn )要求(qiú )我还是不低(🕊)的(🕢)03大专院校的老师不能放松学习要不(bú )断(🖌)提升教(🧝)育教学水平(⛔)在(😛)大专(zhuā(🤺)n )院(🚺)校工作(zuò )了好几年慢慢的的(⚓)(de )有了那(🐫)样的话一(♎)些体会而不我们花(😎)了很多(🔺)时间准备(⚾)的上课内容但学生由于从小就(🔨)(jiù(🍍) )是没有能养成(📲)养成良好的学习习惯另外基(jī(🚴) )础差很多都不愿(🕢)意去学日久天长老师们(men )在教学上(shàng )也(yě )会掉(➕)以轻(qīng )心甚至没有了初为人(🔅)师时对教学工作的激情我想这也也是你在问(wèn )题里提醒(🏠)我(wǒ(😀) )们大专(zhuān )院校老师的注(🦄)(zhù )意方面肯(🍾)定(dìng )不能毕竟学生学习积(📄)极(👒)性不够就放松了我们(men )的要求(😊)才是老师应该要不断提高(🥎)自己的教育教学水(shuǐ )平结束(🌩)语总的说来无论(lùn )是(shì )从高(gāo )校的分类(📒)而言肯定从大专院校老师的实(shí )际判断大专院校的老师就是大学(🐇)老(♉)(lǎo )师这(zhè )也毋庸质疑其(🍚)(qí )实才是大专院(🍸)(yuàn )校(🐅)的老师也要不断(duàn )加强(qiáng )学习不断提高自己不能不能因为(wéi )学生不不愿意学就心情放松(🌷)了对(👊)自己(🦗)的要求朋(🎠)友们(men )怎么知道欢迎(➕)评论(lùn )分(🐖)享我(🕶)是高(gāo )校教师查(chá )哈教育(yù )领域(🍒)(yù )话题也时常(cháng )爱(😹)分享对教(💈)育(🚮)领域(🐿)(yù )查找问题的观点和看法要是(shì )您也不喜欢(huān )请了解我我相(⏲)信总有大家感(🤹)兴(🌱)趣的话题期待(🐎)中约(✒)定(dì(♌)ng )交流(liú(🙅) )3高校女教师副教授想转(💹)行政(🖋)岗这一步(👹)不DANGER这是危(🏓)险(🕌)的(de )的(de )想(🈁)法我一些(🐮)(xiē )地好像(🍍)听说机(jī(🏉) )关(🚲)里发展希望破(🎮)灭(🌖)及时又(😖)回到二级学院(🎑)当(dāng )老师的应该还没以(📉)(yǐ )前(qiá(🎺)n )见(👖)过(guò )题主那样的势向而动的我有个朋友以前(qián )是(🤷)一(🕥)所大学(xué(😿) )机关里(lǐ )的科(🌎)长大概是在教(💻)务处畜牧兽医相关专业实践(🎋)教学(xué )管(guǎn )理以前学历是硕士(🥠)到40岁时仍(👻)然没能晋升副处(chù(🔌) )级及(⛳)时恍悟回到二(è(🥫)r )级学(🎉)院工作(🦅)并(bìng )脱(🛷)产学习(😱)(xí )念了(le )博士搞了不少发明(míng )创(🕒)造成(🌓)(chéng )果获得转化应用并获得两项省(🏃)部级科技奖(jiǎng )在50岁(suì )时评上了教授(🌵)现(xià(🕉)n )在放(💲)下(xià )心来讲课(kè )带研究生精神状态很不错这些朋友也很很励志愿意题主(zhǔ )学(🧟)女老师(shī )如果没有在家庭花精力多确实是这个(🤳)可以平(💿)心静气地接受副(fù )教授的职称好好(🕓)的地教(jiāo )书育人开(💢)心地自(🦋)己(🆔)的生活