他(🛵)为人正直善良温(🐝)和(hé )待人宽容(🎼)大度(dù )工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(🐆)对(duì )儿(é(💽)r )女关怀慈(👈)(cí )爱(🎦)有担当有责任(💊)心(xīn )是我们心中(🛅)最完美的艺术品父亲
爸爸这(zhè )是我(📓)(wǒ )这一(yī )次考试的成(🛺)绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(💻)明每(mě(🐏)i )次都(🈶)拿第一
爸(🕟)爸我刚才摔(shuāi )了(le )一跤
你怎摸那(nà(🐾) )就笨连走(📿)路(lù )都不会
很熟悉(♏)的场景有没在(😴)多(🥧)数人的印象中有一(yī )种家庭教育叫你什么(👔)都不行的话别人家(jiā )孩子永远不(🍑)会杰(jié )出的
在我们慢慢的的成(🚼)(chéng )长过程中我们(🍃)简单的方(🖊)法是从养育好者身(shēn )上悟出了要(🕟)如何说话(huà )如何(👟)处理事情(📸)该如(rú )何遇上社(🆒)会如何能跟他如果没有(🌛)说一个孩(🙋)子从小到大就在(🥚)一(yī )种打击之式教育(🔔)的家庭环境(♓)中生命成长假如(rú )他自己也(🏆)认同这(📞)些教育那(🆖)就(jiù )成(👎)年那以(yǐ )后100的会应用方法到自(zì )己(jǐ )的子女教育(yù )上(shà(Ⓜ)ng )如果不(🛤)(bú )是他(tā )自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯(kěn )定自(zì )己(jǐ )的养大者那你这种完全否定就会(♊)(huì )像自我责备一般(👲)让他牢牢地(⚪)记(jì )好自己最不喜欢(🛩)的生(🌊)养(🍀)者的言行并渐(jiàn )渐(🤧)反展(zhǎn )成自(🐆)己(jǐ(🐾) )最不不(bú )喜(xǐ )欢(🐸)的样子而(🤸)这两种情况下教育出(📣)的孩子成年完(wán )了他对孩(🤭)子通过(🎛)绝对否定(🆑)式教育的可能(🙌)性(🎅)是的(de )很大的
所以在日常教育孩(⌚)子的(👋)过程(chéng )中(zhōng )待人接(🤾)物与人(rén )相(😄)处(💖)随时觉(🏋)察到(🐖)自己的言(🎟)(yán )行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家(🌰)(jiā )庭的(de )不良影(👢)响如(🗼)果没有(🐠)才发现了分析试图换个(🐉)角度(🍶)(dù )看(kà(🌟)n )看(kàn )问(♓)题慢慢改变自(👲)己的(🌊)性格
说白激(🏪)将法那是(🏿)凭借人(🧑)的自尊心和(hé )逆反心理有利(🤛)的一(🕢)(yī )面以刺激(jī )的搅起其(qí )不服输(shū )的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来(🕸)最(🥡)终达(🍟)到(dào )达(👪)到(dào )别样的的(de )去说服效果但这样的方法(fǎ(🔪) )的应用(👜)(yò(🚪)ng )是要看(📜)对象环境和条件(🐾)的(de )因此要注意(🍪)掌握(💺)(wò )分(fèn )寸肯(🌂)定不(💫)(bú )能操之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够得到而是的结果
不少(🥊)家长我以(📙)为激将法是(🍵)一直否定孩子以提升强烈的(😸)刺激他的目(💧)的但他这种一(yī )直(💌)(zhí )绝对(🔀)否定的教育(yù )更准确(🍻)的说是一(yī )种打击之式教育不(bú )仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(🌕)得(🏂)异(📰)常很(hěn )自(🍩)卑感没(mé(🏎)i )了斗志还会影响亲子关系相当严(yán )重的肯(🍷)定可能(🚁)导致孩子心理扭(🌯)曲(🏰)(qǔ )起来
对孩子建议(yì )使用激将法前(qián )提是(shì )家(🌴)长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能(néng )能够起到作用(yòng )
举个(🖋)例(🐓)子现在(😄)很多家长望(wàng )着别(😫)人(rén )家给孩子报课后(📺)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天(🎤)学舞蹈后天学画画(🍑)大后天学(xué )计算(suàn )机把孩(㊗)子搞得比成(🥩)年(nián )人(🍍)还忙却从来还(🏷)(há(🔩)i )不知道孩(😊)子的兴趣(🔡)在哪(🔨)(nǎ )里孩子的特(🥊)长是什么随后当(dā(🥩)ng )自己给(🆓)孩(😹)子安排(🍓)了(le )一切孩子却也没给他相应(🔦)(yī(🐻)ng )的期(qī )望回(🖖)(huí )馈很是(🐿)失望只好对孩子(zǐ )特(📎)殊(shū )批评
在一(🌊)些情况下家长们比较喜(🐝)欢(huā(😮)n )互相攀比(🦕)而且两(😄)家(jiā )孩子所有人而(📆)且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(🥫)长总觉得自家孩子比当然了(🐯)别人家的是(shì )给(gěi )他(tā )丢(diū )份随后对孩子(zǐ )没(mé(🍰)i )好脸色(sè )
虚荣(♋)心有时(🍹)候(🔃)真(🥒)的是(💕)亲子关(guān )系(🏝)的一(yī )大杀手是孩(📆)子成长路上(shà(🎆)ng )的(de )绊脚石
你说起重男轻女的观念罪(💩)魁祸首应该是明(míng )清时(😘)期断章取义(🚎)程朱理学的人而他们(🏺)的病(🚄)态不(bú )自信(xìn )拼命地联手打压女(🐪)性造成了今天(👞)的局面虽说只(😉)有几百年的历(👣)史(🤶)不(bú )过要去除那些封(fē(💁)ng )建(jiàn )余毒(🌘)并(⚾)不是这样的话太容(🚵)易这(🍡)就倒(dǎo )致了一些(📐)女(🔅)性从(cóng )小到(🖥)大在家庭里(lǐ )不招人(🎉)待见(🤽)论(⚓)(lù(㊙)n )什么做的好应(🕺)该不好永远全是(shì )受窝(😻)囊气(qì )的那(♓)(nà )一个(gè )
第二种窝里横
有(👲)所谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着(zhe )外(🍇)人(👶)一(yī )脸(🏭)笑容对着家(🎮)人凶狠的样子(🚤)
这类人一(yī )般有(🔤)着深多少(♉)自卑(❕)心理的心(xīn )能力也(🅱)不(🏡)(bú )是什(🎋)么很强但是又不(🎒)不(🅰)会愿意遇到自己(jǐ )的(📋)缺点随后(hòu )对着外(🐯)人传送(🏰)讨好卖乖(♊)(guāi )人格模式(😥)希冀完成(chéng )任务外人(🐻)的(🆗)肯(🏟)定对着(🐲)家(jiā )人(🕴)启动霸道模(🦂)式反正(🤝)又是想完成(chéng )任务家人的肯定(dìng )但拉不下面子他们最幻术系的(🌸)一点就是(shì )把在(⏫)外面的气带(🎏)到(🕣)家里来撒(🔞)弄得全家不祝(👯)生活
第三种(🔪)偏执型(🕺)人格障(🥦)碍
偏执型人(☝)格(gé )障碍患(📰)者(zhě )的原因(🚯)在成长过(💬)程中遭遇了众多批(🍵)评全盘肯(🆕)定辱骂吹(🆚)毛求疵(✊)还没有得到及时和对的的心(😷)(xīn )理(🐃)疏导致使当他们成(🔫)(ché(🥤)ng )年(🌼)那以(🐧)后家(jiā )里(🤣)人需要听自己的否则那(nà )就是不(🎣)忠就是背叛过(🔒)即便(📍)你(😘)是好(📴)意提醒他(🐈)们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女(🎪)方(⏱)面最经(⬅)常做的是在子(zǐ(🤠) )女身上反(🤮)复(fù )重复自(zì )己小时候(💸)的(🚒)遭遇拼命地否(👑)定打击
上述事项几(jǐ )种可能不管是(📙)哪一种对(❄)子(🐈)女心理成(ché(👕)ng )长都(dōu )更为很(hěn )不利不可否认有是家长是是因为好(🏊)意(🍺)但是长时(😚)刻在打(🚋)击式教(🍂)育下(xià )成长(🐵)的(de )孩子会(huì )出现相当(🔄)严重的自卑(bē(🔤)i )感有的(de )可能(néng )心(🤖)(xīn )理扭(niǔ )曲甚至还(🆘)患抑郁症偏执(😓)型人格障碍等
这(📝)对常期处(⏱)于这样的环境下的(de )孩子只能说学会(huì )了(⛔)自己疏(💘)导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(😌)绪也(🔋)也可以试着(zhe )从另一个角度去表(biǎo )述要知道(dào )些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对
以(👪)(yǐ(🥇) )上是(👙)我的回答(👼)如果不是您另外那(🚈)些(xiē(🛹) )疑问(wè(♏)n )感谢下(🗾)方评(píng )论(😵)区私(🈸)信给我共同探讨(⏭)
这(zhè )里是心理咨(zī )询(xún )师里外雅堂(táng )码字易为(👰)假如您质疑我(💫)的观(guān )点请(qǐng )点个在看如果没有我的(🤢)回答对(⚽)您(🏍)和您的朋友有帮助请(➕)点(diǎn )赞和评论给他们谢(xiè )谢(xiè )啊