他为人(🍅)(rén )正直善良温和待人宽容大度工(gōng )作(zuò )上(⬆)敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心(🥑)中最完美的艺(yì )术(🎄)品父(🕎)亲
爸爸这(🕠)是我(📋)这(🗓)一次考(kǎ(🏿)o )试(🏖)的成绩
才98分你怎(🎨)摸(mō )不考100你看隔壁的小明每次(♓)(cì(🍈) )都拿第(dì(🚵) )一(🧢)
爸爸我刚(gāng )才摔了一跤(🐽)
你怎摸那(nà )就(🅱)笨连走路(lù )都不会
很(hěn )熟悉的(🚆)场景有(⏹)没在多数人的印象中有(yǒu )一种家庭教(⏰)育叫(jiào )你(🚺)什么都不(👾)行的话别人(rén )家孩子永远(🏥)不会(👝)杰出(🥑)的
在我们慢(📞)慢的的成长过(🙏)程中我们简单的方法是从(😼)养育好者身上悟出了要如何说(➡)话如(✍)何处理事情该(🍮)如何遇(💋)(yù )上社会如何能(néng )跟(🤫)他(tā )如果没(🙌)有说一个孩子从小到(🤓)大就在一(yī )种打(dǎ(🥧) )击之(㊙)式教育(🆔)的家庭环境中生命成长(✡)假如他(🌡)自(📩)己也认同(💵)这(🍗)些(xiē )教育那(🔊)就(🌕)(jiù(🎺) )成年那以(🚪)后(🐂)100的(de )会(huì )应(yīng )用方法到自己(jǐ )的子(⏺)女教育上如果不(👓)是他自己不认同而且不停地的全(🦀)盘肯(🏓)定自己的养大者那你这(🤧)种完全否定就会像自我责备(📳)一般让(ràng )他牢牢地记(🌮)好自己最不喜(xǐ )欢的(🎢)生养者(🙌)的(😙)言行并渐渐反展成(🌔)自己最不(bú )不(🍒)喜欢的样(🐬)子而这两种情况(📨)下(xià )教育出的(🔰)孩子成年(nián )完了他(tā )对孩子(🐑)通过绝对(🕣)否定(🙊)式(🎗)教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处(chù )随(🧐)时觉察到自(🎀)己(🌽)的(➡)言行可以(yǐ )指(zhǐ )导发(♏)现自(🔳)己(😛)(jǐ )是否是(🕖)被(⛱)了无(wú(🕦) )论是原生家庭的不良影(yǐng )响(🌘)如果没有才发现了(😬)分析试图换个角(🚇)度看(❕)(kàn )看问题慢慢(mà(🐇)n )改变自己的性格
说白激(jī )将法那(nà )是凭借(🙌)人的自尊心和逆反心(🔑)理有(🍧)利的一面(🔂)以刺激的搅起其(⛪)不服(🔤)输的情绪将其潜能发(🈸)挥出来不出来最(🈸)终达(🤬)到(🚩)(dào )达到别样的的(🌅)(de )去说服效果但这样的方法的(🔎)应用是要看对象环境和条件的(🧚)因此(🥀)要注意掌握分寸肯(🍫)(kěn )定不能操之过(guò )急也(yě )没法(🌤)过缓(huǎ(🧟)n )不然会能够得到而是的结果
不少家(🧚)长我以为激(jī )将法是一直(zhí )否(fǒu )定孩子以提(😹)升强烈的刺激他(🥂)的目(🍝)的但(🐯)他(🥫)这种一直(🈚)绝(🏮)对否(🍎)定的教育更准确的说是一(🏌)种(zhǒng )打击(jī )之式教(🦀)育不仅不一定能燃(rá(🌉)n )起(🍘)孩(há(🦅)i )子(🚼)的斗(dò(📏)u )志还肯(kěn )定(🔹)使孩子到那(🎨)(nà )时(😿)变(🛴)得异常很自(🗣)(zì )卑感(🗣)没(📔)了斗志(zhì(🚄) )还会(huì )影响(xiǎng )亲子关系相当(🤺)严重的肯定可能导(🌡)致孩子心理扭(📜)曲(qǔ )起来
对孩(hái )子建议(yì )使用(🚁)激将法前提(🐙)是家长曾(🎊)经大肆表扬过孩子当然过(🥡)孩子也(yě )就是(🚂)说肯定和受到刺激双(🥛)管齐(qí )下才能(🍵)能够起到作用
举(jǔ )个例子现在很多家长望着别人(🥍)(rén )家给孩(🚸)子报课后兴趣班就跟(🥘)了(⏸)瞎(xiā )报今天学钢(gāng )琴(🍭)明天(🍿)学舞蹈后天学(😚)画画(😗)大后天学计算机(🐘)(jī )把孩(🍸)子搞(🧔)得比成年人还忙却从(🏈)来还(hái )不(🐷)知道孩子的兴趣(qù )在哪里(lǐ )孩(hái )子(🐻)的(🔹)特(tè )长是什么随后当自(🌯)己(🏿)给孩子(👮)安排(💤)了一(😌)切孩子却也没(méi )给他相(❓)应的期望回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批评
在一些情况(🎬)下家长们比较喜欢(🚱)互相攀比而且两家孩子所(suǒ(😒) )有(💁)人(rén )而且不喜欢比成绩(jì )比(🌑)(bǐ )奖项各(🦁)种暗暗对着干(gàn )有(yǒu )是家长总(zǒ(🖲)ng )觉得自(🏬)家(♏)孩子(🖥)比当然了别人(⏸)(ré(🏓)n )家的是给他丢份随后对(👙)孩(hái )子没(méi )好脸色
虚荣心有(😯)时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子(👝)成长路上的绊脚石
你(📏)说起重男轻女(🐸)的观念罪(zuì )魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理学的人而他们(🤐)的(🍠)病态不(bú(🚬) )自信拼命(🚥)地(⏸)联手打压女性造成了今(jīn )天(🥋)的局面虽说只有几百年的历史不过要(🧤)去(⬆)(qù )除那些封建余毒(🐪)并不(🌾)(bú )是这(👳)样的话太容(róng )易这就倒致了一些(xiē )女性(💈)从小到大(👌)在(😳)家庭里不(♋)招人(🔙)待见(jiàn )论什(💷)(shí )么做(🖱)(zuò )的好(🥜)(hǎo )应该不好永(📶)远全是受窝囊(ná(🎂)ng )气(qì(🈲) )的那一个
第(🔏)二种窝(🏫)里横
有所谓的窝里(👽)横最简单说应该是对(🔢)着外(🧝)人(🈴)一脸笑容对(🏫)着(🎁)家(jiā(🏧) )人凶狠(🌉)的(⛩)样子
这类人(🚾)一般(♟)有着(🍜)深多少自卑心理的心能力也(⚪)不是什(shí )么很强(qiáng )但是又不不会(😭)愿(yuàn )意(🐒)遇到自己的(🐈)缺(quē )点随后对着外人传送讨好(🔧)卖乖人(rén )格(gé )模(mó )式希冀(🕋)完成任(🗳)务外(💟)人(rén )的肯定对着家人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完(wán )成任务家人的肯定但拉(📁)不下面子他们最幻术系(🦔)的(de )一(yī(🍳) )点就(jiù )是(💏)把(👆)在外(wài )面的气带(😶)(dà(🔉)i )到家里来撒(sā )弄得(🌚)全(quá(🔹)n )家不(👉)祝生活
第(🙂)三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍(🛰)患者的(🛥)原(yuán )因在成长过(🚎)程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对的的心理疏(🍩)导致使当他们成(🏈)年那以后(🗿)家(🔬)里人需要听(📨)自己的(de )否(🐔)则那就是不忠就(jiù )是背叛过即便你(🗺)是好意(yì )提(🚹)醒他(🚦)们也会(💮)其为是对自己的敌意但是把事(🐯)情闹大弄得(🚱)尽人皆(jiē )知而他们在教育子女方面最经常(🌬)(cháng )做的是在子女身上反复重复自己(jǐ )小时候的(de )遭(🐤)遇拼命(mìng )地否定(dì(📈)ng )打击(👞)(jī )
上述事项几种可(kě )能(néng )不管(🚝)是哪(nǎ )一种对(duì )子女心(♟)理成长都更(🖌)为很不利不可否认有(⬆)是家(jiā(🔓) )长是是因(yīn )为好意(yì )但是(shì(🔲) )长时(shí )刻在(🤳)打击式(shì )教育(🚪)下成长的孩子会出现相当严(🏎)重的(🏝)自卑感(🏺)有的可能心理扭(🐒)曲甚至(😩)还患抑(🦉)(yì )郁症偏执型人格(🍘)障碍等
这对常(👕)期处于这样的环(🧚)境下的孩子只(🚓)能(🥀)说学会了自己疏导情绪(xù(🤳) )或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放(😡)者不良情绪也也可以(🚽)试着(zhe )从另(🍽)一个角(jiǎo )度(🐒)去表(🛡)述(shù(🈂) )要知道些父(fù )母的(👝)出发点是好的只是方法不(🔏)对
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