neinei自节(🌼)目开(🛶)播后这些(🕊)年来我(🛥)们也可以(yǐ(🔜) )是(🎴)从每一期看见她(🔖)的成长(zhǎ(🚍)ng )这样的成长(🚫)无疑(📞)是确(📨)实的最又开始上(shàng )节目(📢)的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊(zūn )去哪(nǎ )里都(dō(🍹)u )跟着(🥍)一起爸爸让人觉得她(🦉)十(shí )足的没有(yǒu )安全感(🖋)在第二期(🌌)曾是因(👗)为吴尊海上犹疑不定不归而伤心大哭吴(wú )尊还曾透(📤)露出女儿neinei并不想不参加节目的(de )消(xiāo )息
听说后来也(🏒)(yě )许(💜)是(shì )不适应了节目的氛(🤓)围她正在慢慢地(🦔)完全恢复了常态到现(🗻)在(🏋)Neinei在节目里早(🦐)主动和其余(📧)小(🛃)朋友玩得很不(🍿)错了做任务的时(shí )候也(yě )愿(🌇)意与爸爸(🕷)参(cān )与暂时的(💳)分离她给了(le )我们(men )一种进步很(🕖)快地的(🐶)感觉她的表(biǎo )现展现出(👕)她现(😏)(xiàn )在已经再次普(🎖)遍缺乏安全感(❗)了我们也清楚她的成长与爸爸吴(🌰)尊的教(jiāo )育看样子分不开(🏀)孩子的安全感(🕠)最重要吗吴尊用自己的行动回答了这些问题
总之neinei那次哭也不是(❓)什么毕(bì )竟(jì(🔇)ng )她是(shì )个离(🎠)不开爸爸的小(🥏)(xiǎ(😺)o )公举只不过是是因(👐)为吴尊前的(🚗)立(🔧)(lì(🐹) )刻答应了neinei三(🏊)(sān )个小时然后就回去但毕(😴)竟一些临时的变动七(🐛)个小时(🌞)以后吴(🧕)尊才出去Neinei哭(🍋)只是因为因为那一刻她(📽)丧失了安全感
吴尊(zūn )回来(lái )完了直朝neinei和max而去真(🙈)(zhēn )心(🆑)去宽慰反应最莫(🍩)名的neinei轻吻了一(🏈)下她的(🥠)额(é )头(tóu )又摸了摸她(🥍)的头发然后再把她抱进怀中
吴(⏲)尊(zūn )对neinei大哭接着(🖊)安抚接着再慢慢(👉)告诉她爸(bà )爸会永远都在所以我(wǒ(🛸) )你要勇敢因为这个neinei的安全感(gǎn )更强了她更加清楚爸(🥍)爸永远永(yǒng )远都会(🤰)在(🗜)自(zì )己(🛋)身(🍚)后因此(💿)她不必抓(🥥)着爸爸不(bú )放是因(🎙)为即(🍀)使她不抓(zhuā )爸爸也不会走
然后吴尊在微博上又(yò(👋)u )写了自(🙇)己的心(xī(👁)n )情(🥇)(qí(🙋)ng )他觉(🙃)得很愧对neinei和max只不(🌜)过他给了他们承诺(nuò(👕) )却没(🐵)(méi )能兑现
后面几期的neinei跟小(xiǎo )山竹小泡芙她(👹)们玩得很high吧连(lián )吃饭也不愿意(yì )过来(🍼)还想跟吴尊分开得久一点因此在(🐼)跟别的小朋友玩(🦓)的时候她既外在表现出了孩子的(de )天真(zhē(🔤)n )和(hé )活泼又表现出了大(dà )姐姐的(😏)细心体(tǐ )贴(🍽)和(⛪)担(📱)当要小编(🎠)说(⛎)吴(wú(🔫) )尊真的是一个好爸爸(👴)他在得到(💠)孩子满满的全(🍕)是的爱的同时不(bú )满(mǎn )足了(🗿)孩子(💃)的(de )安全感孩子的安全(quán )感是非常(cháng )重要的(🛋)有时候(⛳)孩子的哭闹不并(🔵)是是没有原因的(de )所以如果没有(❤)你见到(dà(⏺)o )这里哪怕(💈)你现在有没孩子都(dōu )希(xī )望你能精细入(🎄)微的尊重孩(há(💺)i )子满足的条件她的安全(🚆)感
先(🕟)上干货司马徽并(💅)又不是借诸(zhū )葛亮而求粉的照抄中国(🔽)古代再(zài )说司马徽在当(📻)时(shí(📖) )是出名(míng )导师优秀教(😬)育工作者他教不出来(lái )的优秀学生(🥟)可不止一(😟)个两个哪怕也没(🤐)(mé(🥕)i )郭(guō )嘉不死照样青史留名
这(😑)时候有人会(huì )来鸡蛋里挑骨(gǔ )头说古代文(🤰)献上并(🏉)没有什么(💪)(me )应明(🌹)确(💟)说庞(páng )统崔(➗)州平孟公(gōng )威徐元直等人是司马徽(huī )的学生相反(🛺)依(🐩)据是什么(🗡)记(🐬)载庞统与司马(🕷)徽(huī )更像(🏍)忘年交像(📟)朋友因为这些(🎌)不作数
好吧我能说(shuō )的确实(🍛)(shí )是又不是(shì )那些个网络上爆光(🍠)率高的人冷知识嘛肯定(dìng )是说媒体曝光率(lǜ )不高(💨)
先(xiān )说东(📡)(dōng )汉末年的蜀(shǔ )地文化上都很底(🍁)子太(tà(💇)i )薄不完整与中(😍)原匹敌的文人名士当(dāng )时地方豪族中(👙)有政治追(👙)求(qiú(📃) )纯粹的人也会前往读书到(🛬)哪里(lǐ(🚙) )呢
北方人心浮动大量(🛷)的名(🐍)士逃(táo )到了襄阳(🔽)(yáng )在刘表的庇护(hù )下形(🕖)成(📋)了一个荆襄学(😅)派里面有精通满(📸)雅(🎚)乐的杜夔(🎅)有教授爸爸5的宋忠另(lìng )外最(🏑)擅长(📶)书(shū(✋) )法(🔁)的(❣)弓术(shù )写(🚾)赋的真(🌄)够想(xiǎng )学啥都有人教
他们还独立大队了一(🚥)本书署了(🧔)名刘表叫爸爸5应该要(yào )是(🙎)对五(wǔ )经的注(🈚)解类似于后世朱(zhū )熹编的爸爸(bà )去哪儿5都属于当时主(📧)流价值(zhí )观的(🐴)(de )认可书(🔼)籍(👑)
图片(🔞)无论是网(wǎng )络非襄阳的学业(🔻)堂
襄阳的大名士这么(👛)多也不能趁着啊在襄阳城南办个学(🎮)(xué )业堂让大名士(shì )都去讲讲(jiǎng )课的老师(shī )注意(👠)培(🔤)养下一(🍧)代
依据(🚺)什么易经典籍蜀地的(de )梓(zǐ )潼(🥐)人(rén )尹默李仁(🚧)就游学(xué )荆(jī(🥛)ng )州跟(📁)(gēn )司(🏣)马(🤙)徽宋忠学习在(zài )两(🦆)(liǎng )人的传记里(lǐ )提到的老师只有一司马徽和(🛡)宋忠二(💊)人由此可见二人在学业(🤢)堂的地位
也有五经章(✈)句(🔹)古代文献南阳(🌃)安众刘(liú )廙十(shí )岁在堂上的时候悄悄的玩不专心听(tīng )司马徽(🌬)就摸着(📢)他的额头说孺(rú(🏷) )子孺(rú )子(🤼)黄(✝)中通理宁(🖇)尚且(qiě )不英译中进来(lá(⚪)i )差不多意思(sī )是(🅿)小娃(🍅)娃啊别(🎤)玩了你来翻(➡)译翻(🎪)译黄中通(➕)理是啥意思么
司(sī )马(😧)徽摸头会不会(huì(🛹) )是这(zhè )样
读(💠)到这段的时候我(💜)奇(qí )怪为什么(🚌)会记载这件(🌆)小(🏔)事(shì )而(👸)且根本不会记载刘(liú )廙是要如(🥎)何回答的(🔭)这件(jiàn )小事也没反映(yìng )出刘廙有(yǒ(👽)u )多(duō )不笨(🧚)我估(gū )记作者写这段(duàn )是想告诉你刘廙曾(céng )师(🎵)司马(mǎ )徽师傅领(📺)进门(📀)(mén )修行在个人(👉)
到这里就完(⌚)了(le )么不
四(🕯)书章句(📳)集(🧖)注(😏)古代文献丹扬刁玄在蜀地的(🔥)(de )时(shí )候换取了一(🙆)本司马徽与刘廙(🕐)论运命历(lì )数的小册(cè(😦) )子弘璆图(🐡)谶司马徽与(yǔ(🦗) )刘廙之(💊)名在里面算上(🧓)几句黄(📻)旗(🔛)紫盖(🧔)(gài )见於东南终有(🥌)天下者荆扬(🧠)之君(👵)乎(📧)接着献(🗳)给自己孙皓
孙皓人菜瘾(yǐn )大(🕶)顿时(shí )觉得天命在我(🚜)(wǒ )于(yú )理跟(gēn )着一大帮家眷(♋)士兵向西游(yóu )行以(👈)(yǐ )顺(shùn )应天命而半(📴)路上碰到(dà(🍤)o )大雪(🍸)天(tiān )被冻死了不少人士兵饥寒交迫都总觉得要是魏军过来(🌈)我们(men )就放下武器孙皓只得悻悻(xìng )而返
到了那(🕍)时事来(😱)看司马徽在当时(📓)的名(🆘)气虽然不小(xiǎ(🕵)o )啊否则也不况且让孙皓这么大(Ⓜ)激动的
司马徽的教育成果要(yào )如何不提(🍋)诸(🈶)葛亮庞统他们那就讲尹李刘三人
刘廙投靠了曹(🗝)操在(zài )许昌做大官(guān )要知(♈)道(🐮)当时的中(😁)央可惜人(📌)才济(🍹)济像孟公威(⛹)崔州平都没有(yǒ(👙)u )当多大的官(🍮)
曹操辟刘廙为丞相掾属转(zhuǎn )五官(🔏)将(🤹)文学文帝登位命(mì(🌚)ng )刘(🍓)廙(🔫)通草书(🧓)也是做秘书工(🤗)作(🧒)(zuò(♉) )的胸中没(méi )有点墨水(💭)还(🌫)真(😌)避开不了他(🔑)旧籍数十(🌄)篇与丁(dīng )仪(yí )共(gòng )论刑礼的文章也留传于世到最后(hòu )拜(bài )关(guān )内侯
尹默李仁完成学业后回(huí )到自己(🙃)了蜀地刘备带大量(🔲)荆州人接管(🏜)四(🏬)川(chuān )对那一(📕)次在荆州游学的尹默(🥚)李仁也会有(🏉)亲近感(gǎ(😏)n )就算他们中间有(yǒu )些人我(wǒ )还是同学(🗣)呢因此(cǐ )尹(🍻)默的仕途比较比较(jiào )成功了(💡)尹默就给后主刘禅讲授三国志卷(👓)(juàn )四十二足以证(zhè(🐛)ng )明其(🤧)学问水平
李(lǐ )仁的儿子李(🍪)譔受(🍊)到(dào )李(lǐ )仁和尹默的(de )教育知(🎈)识面(👟)博大是被后主刘禅的喜爱(🌈)(ài )李譔撰(zhuàn )作甚多(duō )其中三(sān )国(⛰)志(🐾)卷(🐓)二(èr )十一有部(bù )分内容流(liú )传(🥥)后世(shì )十足的蜀中大(🚿)儒
从这(🛄)三个学生而言司(👡)马徽的教学水平应当由还(🔻)可以防杠精补(bǔ )一句这里也有宋忠的功(💘)劳
要说司马徽主要(🥣)教授什么呢看(kàn )尹默(😤)的传(🤪)记皆通(🀄)诸经史又精(jīng )通(🏻)於左氏春(🎗)(chūn )秋看刘廙传记司马徽说的黄中通理出(🍷)(chū )自于易经综合来看司(🚕)马徽(huī )教授的就(jiù )是(🚙)当时主流的(👸)(de )经学(🌈)那是(🚝)我(📻)们常(chá(🤩)ng )说的四书五经之类的(📱)
所以我司马徽并非徒有虚名的隐士他就是一个(gè(🐩) )教授汉(hàn )代通吃学科的(💦)老师他能教(jiāo )出这(🗺)么多多(😄)有出息的学生(🎺)青史留名都不(bú )在话下
因为司马徽(🎂)亦是襄阳先贤(🆒)(xián )中的一员但是是(📽)十(🤮)(shí(🥠) )分刺(🏒)目的(⛎)一员
加个防杠补丁司马(👬)徽(huī(🍏) )是(shì(👳) )颍(🐡)(yǐng )川人(➰)客(🔻)居襄阳司马光在三国志卷四十八中称其(qí )为襄阳(💎)司(💳)马(📩)徽
水镜庄的(🈸)历史记载(zǎ(⚫)i )我打算去查(👓)查