他(tā )为(⛎)人正直(🕶)善良温(wēn )和(☝)待(😄)人宽(🕳)容大度工作(✖)上敬业(yè )爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担(🗯)当有责任心(🌾)是我们心中(zhō(💧)ng )最(zuì )完美的艺(yì )术(📒)品父亲
爸爸这是我这一次考试(shì )的成绩
才98分(🦋)你(🧖)怎摸不(⛑)考100你看隔壁(💑)的(🛬)小明每次都(dōu )拿(ná )第(🌏)(dì )一
爸爸我刚才(😒)摔(😼)了一跤
你怎摸那就笨(🕗)连走路都不会
很(〰)熟悉的场景(jǐng )有(🚉)(yǒu )没在(📅)多(duō )数人(📭)的印象中有一种家庭教育叫你(🏕)什么都不行(🚖)的话别人家孩子永(📙)远(🦇)不会杰出的(de )
在我们慢(✏)慢的的成长(🦁)过程中(zhōng )我们简单的方(🚉)法(fǎ )是从养育(🐗)好者身上(⚪)悟出了要如(🤔)(rú )何说(🔉)话如何处(chù(📆) )理事情(😟)该如何(📇)遇上社(shè )会如何能(👇)(néng )跟他如果(guǒ )没(🔨)有说(🦂)一个孩(🍺)子从小到大(dà )就在(🦌)一种打击之式(shì )教育(yù(🦆) )的家(🥛)庭(tíng )环境中(💈)生命成长假如他自己也认同这些(xiē )教育(🏙)那(nà )就成年(📉)那以后100的会应用方法到(👩)自己(😋)的子女教育上(🏎)如果不是他自己不(👮)认(rèn )同而且(qiě )不停地的全盘(🤤)肯定自己(🦐)的(🔯)养(💵)大者那你这(zhè )种完全(quán )否定就(📫)会像自我责(zé )备一般让(🐾)他牢牢地(dì )记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行(🥍)并(bìng )渐渐反展成(🏉)自己最不(🌅)不喜(xǐ )欢的样子而这两(liǎng )种情(👿)况(kuàng )下教(🌃)育出(😡)(chū )的(😭)孩子(zǐ )成年(nián )完(wán )了他对孩(hái )子通过绝对否定式教育(❎)的(🐟)可(kě )能(🌽)(né(😔)ng )性是(🍍)的很(🌞)大的(🕣)
所以在日常教育孩子的过程中待(🤧)人(ré(🔯)n )接(jiē(🆒) )物与人相处随时觉(jiào )察到自己的言行可以指导发(🎖)现自己是否是被了(🏄)无论(lùn )是原生家(🏩)庭(🌴)的不良影响如果没有(🆙)才发(🍖)现(xiàn )了分析(xī )试(shì )图换个角(📡)度看(kàn )看问题(tí(🌖) )慢慢改变自己的性格
说白激(🤡)将法那是凭借人的(🏢)自(zì )尊(zūn )心和逆反(⛩)心理有利的一面以刺激的(de )搅起其不(bú )服输(shū )的情(😕)(qíng )绪将其潜(qián )能发挥出(chū )来不出来最终(zhōng )达到达到别样的(🉑)的(🥕)(de )去说服效(🎌)果但(dàn )这样(🌽)(yà(🦒)ng )的方法的应用是要看对(duì )象环境和条件的因此(cǐ )要注意(🍷)(yì )掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(🙌)(bú )然会能(néng )够(🍑)得到(👤)而是的结果
不少(shǎo )家(✡)长我(🎋)以为激将法(📝)是一(🌾)直否定孩子(zǐ )以(yǐ(📎) )提升强烈的刺激他(🛑)的目(mù )的但他(tā(🏓) )这种一(🌸)直(zhí )绝对(😠)否(✔)定的教(jiā(💝)o )育更准确的说(shuō )是一种打击(🤠)之(zhī )式(〽)教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩(🕹)子到那(nà )时变得异常很自卑(🔴)感(gǎn )没了斗(🍋)志还会影(yǐng )响(xiǎng )亲子(👳)关系相当(dāng )严(📣)重的肯定可(kě )能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来
对孩子建(jiàn )议使(shǐ )用激(✔)将(jiāng )法前提是家长曾经大(🕘)肆表扬过孩子(🉐)当然过孩子也就是(🙂)说肯定和受到刺激双管齐下才(📸)能能够(💝)起(qǐ(🔲) )到(💘)作(🎗)用
举个例(lì )子现在(zài )很多家长望着别人家给(gěi )孩子(💵)报课后(😄)兴趣(🥙)(qù(⛱) )班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(🚪)天学计算机把孩子搞得比(🔹)成(🚈)(chéng )年人还忙(🔄)却从来还不知道孩子(🐡)的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么随后当(🎊)自己(🌧)给孩子安排了一切(🈳)孩子却也没给(🐅)(gěi )他相应(🧣)的期望回馈很是(🧑)(shì )失望只(zhī )好对孩子特殊(🗒)批评
在(🔹)一(🔤)些情(qíng )况下家长们比较喜(🕍)欢互相(🎥)攀比而(é(👊)r )且两家孩子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖(🥣)项各种暗暗(🌮)对着干有是家长(♒)总觉得自家孩子比当(🛣)然了别人家的是给他丢份随后(📌)对(🏼)孩子没好脸色(🍍)
虚(🔐)(xū )荣心有时候真的是亲(🏩)子关系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
你(🏸)说起重男轻女的观念罪魁(😔)(kuí(🤫) )祸首(🍕)应该(😀)是(shì(🍭) )明(♌)清时期断(🔜)章取义程朱理学(🎻)的人(rén )而(🐗)他们的病态不(🥨)(bú )自信拼命地联手打压女(🐖)性(xì(🔫)ng )造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不(bú )过要去除那些(♑)(xiē )封建余毒并不是这样的话太(🅿)容易这就倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见论(lùn )什么做(zuò )的好应该(🦕)不好(🥘)永远(yuǎn )全是受(👅)窝囊(náng )气的那一个
第二(èr )种窝(🚪)里横
有(😳)所谓的(de )窝里横最简单说应该是对着外人一(yī )脸笑(🤔)容对着家人凶(📠)(xiōng )狠的样子
这(🙀)类人一般有着(🍓)深多少自(🐢)卑心理的心能力也不是(😱)什么很强但是又不不会(😯)愿(yuàn )意遇(🎗)到自己的缺(quē )点随(❎)后对着外人传送(🤬)讨好卖(👂)乖人格(gé )模(mó )式希冀完成任务外人(🐔)的肯定(🧚)对着家人启动霸道模(😊)式反正(🍝)又是想(🛹)完(😚)成任(🤰)务(➡)家人的肯定但(🔷)(dàn )拉不下面子(💲)他们最幻术(🎵)系的一点就是把在(🔉)(zài )外(😒)面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍(🕙)
偏执型人格(gé )障碍(⛺)(ài )患(🈺)者(zhě )的原因在成长过(😎)程(🎁)中遭遇(🌜)了众多批评全盘(🥃)肯定辱骂吹毛求疵还(🎯)没有得到(dào )及(🕺)时和对的的心理疏(🌑)导(🌱)致使当他们(🕴)成年那(🧗)以后家里(🌇)人需要(yào )听(🎿)(tīng )自(🛷)己的(🆒)否则那就是(😫)不忠就是(👰)背叛(🙉)过即便你是(💂)好意提醒他(🚻)们(men )也会其(🌫)为是(shì )对自己的敌意(yì )但是把(🉐)(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而(🤜)他(tā )们在教育子女方(fāng )面(miàn )最经常做的是在子女(nǚ )身上反复重(chóng )复自己小(🗑)时(shí )候的遭(🦒)遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更(🐦)为(wé(🚋)i )很不(bú )利不(🚴)可(kě )否认(📴)有是家长是是(shì )因为(⏭)好(😇)意(yì )但(🐍)是长时(💴)刻(kè )在(zà(🍁)i )打击式教(👢)育下(🚭)成长(zhǎng )的(🈹)孩子会出现相(xiàng )当严(🎫)重的(🐳)自(zì(🛥) )卑感有(🤜)的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症(🦋)偏执型人格障碍等
这(📦)对(📘)常(cháng )期处于这样的(🆗)环(👨)境下的(🕯)孩子只能(🎀)说(🎆)学会了自己(🎛)疏导情(📩)绪或找(zhǎo )朋友倾诉(🏳)(sù )渐(jià(🌕)n )渐地(🔟)释放者不良情(👳)绪也也可以(yǐ )试着从(🐠)另一(yī(🕸) )个角度去表述(🎀)要知道些父(fù )母的出发点是好的只(zhī )是(🐀)方(🤼)(fāng )法不对
以上是我的回答如果不是您另外(🧚)那些疑问感谢(⏱)下方评论区私信(🌳)给我共同探讨(tǎo )
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