他为人(🅾)正直善良温和待人(rén )宽容大(📉)度(dù )工作上敬业(🌀)爱岗(🐓)对母(mǔ )亲恩爱非(🍥)常对儿女关(guān )怀慈(cí )爱有担当(📘)有责任(❄)心是(shì )我(wǒ )们心中最完美的艺术品父(🎬)(fù )亲
爸(🐑)爸这是我这一次考试的成绩
才(📅)98分(fèn )你(💌)怎摸不考100你看隔壁的(de )小明(🖖)每次(😎)都(🐰)拿第一(yī )
爸爸我刚才摔(🎖)了一(yī )跤(💱)
你怎摸(🔣)那就笨连走路都不会(📪)
很熟悉的场景(🏫)有没在多数人的(de )印(yìn )象(🆘)中有一种家庭教育叫(jiào )你什么都(🙀)不行的话别人家(🤕)孩子永远(🚕)不会杰出的
在我(🔦)们慢慢(✔)的(de )的成(chéng )长过程(chéng )中我(wǒ )们简单的方法(🦕)是(shì )从(cóng )养育好者身上悟出了要如何说话(😭)(huà )如何处理事情该如何遇上社(shè )会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打(🤽)击之式教育的家(jiā )庭环境中生命成长假如他(❔)自(🐦)(zì )己也(yě )认同这(🌸)些教育那就成年那以后100的会应用(yòng )方(fāng )法到自(🥉)己的子女(nǚ )教育上如果不是(🌨)他自(zì )己(🚡)不认同(tóng )而且不(📠)停地的全盘肯定自己的养大(🐓)者那你这种完全否定就会像自我责备一般让(🥟)他牢牢地记好自己最不(🐄)喜欢(huān )的生养者的(⛔)言行(háng )并渐渐(💗)反展(🕛)(zhǎn )成自己(👴)最不不喜(🌽)欢的样子(😵)而这(zhè )两(liǎ(🤳)ng )种(zhǒng )情(🍄)况下教育出(👎)的孩(hái )子成年完(🌉)了他对(🌖)孩子通过(guò )绝(🏭)对否(🥖)定式(🕉)教育(🥟)的(🔣)可能性是的很大的
所以(🎼)在(➗)日常教育孩子的过(🚚)程(💱)中待(dài )人接物(🌯)与人相处(😓)随时觉察到自(👊)己的言行可以指导发现(xiàn )自己(jǐ )是否是被(🍈)了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才(👪)发现了分析(🏄)试图换个角度看看问题慢(🍷)慢改(🖋)变(biàn )自己的性格
说白激将(😳)法那是凭(🌈)借人的自(zì )尊心和逆反(⬇)心理有利的一面(📍)以刺激(jī )的(de )搅起(💤)其不服(🌂)输的(👻)(de )情绪将(💀)其潜能发(fā )挥(🎨)出来(💓)不出来(lái )最(🧙)终(🗃)达到达(dá )到别样的的去说(shuō )服(fú )效果但(dàn )这样的方法的(de )应(yīng )用是要(🏚)看对象环(🤤)境和(💛)条件的因此(cǐ )要注意掌握(♌)分寸肯(🏠)定不能操(cā(➗)o )之(🧝)过(🖕)急也没法(fǎ )过缓不然会能够得到(🎍)而是(🚋)的结果
不少(🌫)家长(zhǎng )我(🧑)以(💁)为激将(jiāng )法(fǎ(🚷) )是(📖)一直否定(dìng )孩子以(💸)提升(🙃)强烈的刺(📽)激他的目的但(dàn )他这(🆘)种一直绝对否定的(🛸)教育更(gèng )准(📫)确的说是(shì )一种打击之式教育(yù )不仅不一定能(🥫)燃(🏢)起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子(zǐ )到(🧠)那时(shí )变得异常很(hěn )自卑(💦)感(gǎn )没(💲)了(🔔)斗(👥)(dòu )志还会影响亲子关(🍹)系相当(dāng )严(🥑)重(🌫)的肯定可能导(🌚)致孩子心理(📸)扭(niǔ )曲(🥁)起来(📲)
对孩(😕)子建议使用激将(🥎)法前提是家长(🖖)曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过孩子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能能(🌸)够(gòu )起到作用
举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣(🔵)班就跟(🐪)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(🐻)画大后(hò(🏋)u )天(📺)学计(⏩)算机把孩子搞得比成(chéng )年人(rén )还忙却从来还不知道孩子(⚪)的兴(🔆)趣在哪里孩子的(🗞)特(❣)长是(👖)什么随后(hò(🍸)u )当自己(🚝)给孩子(🎛)安排了一切(qiē )孩子却也没给他相应的期望回(🤡)馈很是失望只好对(🏕)孩(hái )子特殊(🏰)批评
在一些情况下家长们(😒)比较喜欢互相攀(pān )比而且两家孩(hái )子(zǐ )所有(⚽)人而且不喜欢比成绩(🔫)比奖(♍)项各种暗(🙊)暗对着干有(yǒu )是家长总(zǒng )觉得自(🕶)家孩子比当然了别(🐨)人(📲)(rén )家的是(shì )给他丢(📥)份随后对孩子没(🚙)好脸(🎢)色
虚荣心有时(🌰)候真的(🔺)是(shì(🎧) )亲(qīn )子关系(📶)的一大杀手是孩子成(🖱)长路上(shàng )的绊(💮)脚(💊)石
你说(shuō )起重男轻(🐶)女的观(guān )念罪魁(〽)祸首应该是(🙄)明清时(✖)期断章(zhāng )取义程(➖)朱(💱)理学(😉)的人而(🍀)他(🥈)们的病态不(🧙)自信拼命(mìng )地联手(🔺)打压女性造(zà(🐪)o )成了今(📼)天的局面虽(suī )说只有几(jǐ )百年的历史不(bú )过(🏻)要去(🏛)除(chú )那些封建(🙁)余毒(🍍)并不是这样(yàng )的话太容易(yì )这就倒致了一(yī )些女性(😙)从(cóng )小到大在家庭(😗)里不(🎬)(bú(🗣) )招(zhāo )人待见论(🥓)什么做(🌐)的好(🚟)应该不(💃)好永远全(quá(🍴)n )是受窝囊气的(🙀)那一个
第(⌛)二种窝里横
有(yǒ(🌍)u )所谓(wè(🌷)i )的窝(wō )里横(héng )最简单说应该是对(duì )着外人一脸笑(🚠)容(róng )对着家人凶狠的样(yàng )子
这(🤪)类(🛒)人一(🤤)(yī )般有着深多少(shǎo )自卑心理的心能力也不是(👀)什(🍿)么很(🌕)强但是又不不会愿意(yì )遇到自己的缺点(diǎn )随后(hòu )对(👊)着(zhe )外人传送讨好卖(🍺)乖人格(😉)模式(shì )希(xī(🎆) )冀完成任(🧔)(rè(〰)n )务(🆗)外(🦀)人(🈳)的肯(kěn )定对着(🅰)家人(🌪)启动霸道模(mó )式反正又是想(xiǎng )完成任(🍉)务(wù )家人(🌷)的(🐑)肯定但拉不下(xià )面子(zǐ )他们(♎)最幻术系的一点就是把在(zài )外(🧜)面的气带到家(jiā )里来撒弄得(dé )全家不祝(🐯)生活(🚫)
第三种偏执(🏄)(zhí )型人(rén )格障(💟)碍
偏执型人格障碍患(huàn )者(🌼)的(🌮)原因在(zà(📕)i )成长过(guò(🐄) )程(🎮)中遭遇了众多批评(píng )全盘(🌒)肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵(📝)还没有得到及时和(🐩)对的的心理疏导致(zhì )使当他们(men )成年那(🧕)以后(hòu )家(jiā )里人需要听(🔶)自(💒)己的否(🔊)则那就是不忠就是背(🤰)叛(🐶)过即便你(⛎)是好(hǎo )意提醒他们也(🈳)会(huì )其为(🦗)是对自己的敌意但(dà(⛓)n )是把事(📗)情闹大(🛶)弄得尽人皆(🥏)知(🎓)而他们在教育子女方面最经(🚛)常做的是在(🚏)子(🏥)女(🕥)身上反复重复自己小时候的(🀄)遭(🐳)遇拼命地否定打(dǎ )击
上(shà(📩)ng )述事项(🥗)(xiàng )几(⏹)(jǐ(🥫) )种(zhǒng )可能不管是哪(😮)(nǎ )一种对子女(nǚ )心(📣)理成长都更为很不(🏚)利不可否认有是(🛑)家(🌩)长是是因为(🚟)好(hǎo )意(yì )但是长时刻在打击式教育下成长(zhǎ(✒)ng )的孩(há(🔪)i )子会出现相当严重的自(zì )卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(🎈)症偏执(zhí )型(🦒)人(🦂)格障碍等
这(🚟)对常(cháng )期(📇)处于这样的(de )环境下的孩(hái )子只能说(🐋)学会(huì )了(✈)自(zì )己疏导情绪或找(💩)朋友倾诉渐渐地释(💌)(shì )放者不良情绪也也可以试(😑)着(zhe )从另一个角度去表(🌷)述要知道(🍣)些父母的(💗)出发点是好的只是(✈)方法不对(🕐)(duì )
以(〽)上是我的(de )回答如果不是您另(🌙)外(wà(🐖)i )那些疑(⚪)问(🐤)感谢(xiè(🍰) )下(⏸)方评论区私(sī )信给我共同(tóng )探讨
这里是心理咨(🦍)(zī )询师(🏧)里外(⛑)雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点(🏬)个在(😻)看如果没有我(🐾)的回(🚪)答(✖)对(🍰)您和您的朋友有帮助请点赞和评论给(⛴)他(🗃)们谢谢啊