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高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：板垣あずさ/渋谷正次/三浦道郎/若木萌/
- 导演：钱永强/
- 年份：2022
- 地区：泰国
- 类型：动作/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,日语
- 更新：2024-12-17 00:39
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大专招生越来(lái )越没(méi )有门槛(kǎn )大专院(🕹)校的老(lǎo )师(shī(⚡) )还3高校(🚎)女(🧣)教师副教授想(🐨)转行政(🤠)岗这一步不1高校教(👭)师应(yīng )该具备(🍺)哪(🍏)些能力一(㊗)良好(🔌)的思想品德的文化素质包括精深(🍽)的(📣)学科专(zhuān )业知识广博的文(📆)化知识和教学理论基础(chǔ )1教(jiāo )师应专(zhuā(🥥)n )精自己的学科具(⛺)有(🌐)功(🎿)底(dǐ )扎实(shí )而渊博的知识马可连柯说过学(xué )生(😴)可原谅吧老师(🚵)的语气(qì )严厉刻板甚至还(🐘)鸡(jī )蛋里头挑(💘)骨头(🤕)但不能原谅(💠)吧他(tā )的不学无术苏霍(⌛)母(❔)林斯基(jī )也强调只有一教师的知识面(👯)比(bǐ )学校教(jiāo )学大纲(🕐)空阔(🤷)(kuò(📏) )得多(🐍)他才能(néng )下一(💁)界教学过(guò )程的精工(🐱)巧(qiǎ(🐴)o )匠对老师来说不(bú )单(🧤)要熟得(dé(🕤) )不能再熟所教教材的(🕰)都(dōu )差不多内容形成求(🐿)完(🤭)(wán )整的知识(shí )体(tǐ )系还要加强业务继续进(🕷)修(xiū(🎿) )和应用广(guǎng )泛的学(🎄)习跟踪学科学术(💎)动态打听(🤧)一(yī )下(xià )新(🏄)观点完(wán )全掌握新信息快速更新知识站在学(🧛)科的前沿由经验型到科研型的转(🐐)化(🚺)2教(🔁)师既要有广博(bó(🥐) )的知识又通晓基本(🏚)的社会学科恐(kǒng )怕(💶)学科等方(⛔)面(〰)的(🏒)知识做到(🏭)学识渊(yuān )博具(💟)体实(shí )施学校教育(🍄)重视培养学生(🏰)的综(zōng )合素质和(hé )创新能力教师的博(bó(🕙) )学多(🚆)才是极为关键的(🆖)伴随(suí )着教材的改革东(🖨)北边学(🐷)科的联系日益可(🎚)以提高文理(🕍)相互渗透并且教师应崇尚与别的学科(🕞)(kē )的(de )沟(😖)通(🤡)自然(🧀)形成大教(jiāo )学观为学生创设开放的教(🦏)学情(qíng )景(🥟)注(⛱)意培养学生的创新意(yì )识和能力教(jiā(🏏)o )师的知(👘)识越博(🤳)学多识越能启(qǐ )迪(dí )学生(🙄)的创新思维3教师应(yīng )具(🕒)有(🚲)(yǒu )教(🔢)育科学理论修(🥓)(xiū )养苏霍姆林(♉)斯(✂)基说(🔵)教师看不懂(🔃)(dǒng )心(🕤)理学这就如同(🅾)一个心(xīn )脏(🥂)专(🍿)业医生不所了解(🔎)心脏的构造科学的(🕣)教学需要科(💏)学理论的指导(❗)教(🐥)师要比(🕑)较好的(♈)实(💽)施素质教育必须手中(zhōng )掌握(wò )教育学(🌪)心理学和学科教学(🔜)法(fǎ )等基本知识教师不仅仅(jǐn )很清楚教什么还得清楚(chǔ )怎(zěn )么(📩)样才(🎖)能教和为啥你选(xuǎn )这样的(🥃)话教用科(❓)学(👲)的理论去指导(⚓)自己的教学二较弱的教学(🈲)研究能力能力是指(zhǐ )然(⚓)后影响(xiǎng )活动的效率使活(huó )动的任务未能顺利结束的一(📋)种个性心理特(tè )征教师不仅仅要有广博的知(💵)(zhī )识还要必(bì )须具备适(shì )应(🐢)适应学科特点(🕺)的教(jiāo )研(🧢)能力1良好的(🤥)语言表达能力苏霍(huò )姆林斯基(🈯)提过教师的语言修养比较(🥕)大确(🔔)定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言表(biǎo )达(✨)是(🎺)一(yī )切(qiē )教育工作者(㊙)旅游必(🚇)备(bèi )的比较(🚒)多(duō )能力导致(zhì )条件的限制很(🔠)多实事没法重临需要教师凭着语(🧙)(yǔ )言表(biǎo )达把丰富的知识是(shì )从口头修习给(👄)学生这就(🖨)具体的要(🆑)求教师的(😜)语言准(zhǔn )确清晰更具学科性简(🐎)(jiǎn )明谙于本(🛌)身逻辑性(🕯)生(shēng )动活泼具高(🔫)形象(🏍)(xiàng )性抑扬(❤)顿挫(cuò )具高安逸性2较高的(de )创新(⏱)能力(🎻)创新是一个民族的灵魂(✏)是一个国家(🥅)繁荣兴(🍾)旺的(de )不竭的(👃)动力具有(yǒu )较高的科技素养和创(🚮)新能力是知识时代对人才的基本要(🎡)求(qiú )要(🏩)(yào )培养(yǎng )创新人(ré(🔹)n )才就(jiù )前提是(🏦)要(yào )科(kē )技创新型的教师科技创新(xīn )型的教师(🛸)应该是(🔵)要拥(👸)有打扎(🌉)(zhā )实的(🔔)基础(📥)知(㊗)识(shí )广博(👉)的视野(🌑)在内善于观(guān )察(🌜)综合开拓新领(lǐ(🆖)ng )域的(😩)能(♎)(né(🎊)ng )力完全掌(🖊)握创新知识的方法(🔈)具有勇(🏁)于实(shí )践胆敢怀(huái )疑和批判(🎭)的学科精神擅于吸(🔁)收掉(🚶)(diào )比(🐏)较新教育科研成果将其应(yīng )用到教学(😛)中并不同见解都能够突然发现科学有效的新教学方法(fǎ(🚥) )简单来讲(♒)教(jiāo )师(shī )的创新(🖍)能力以(🐛)及(📀)独到眼光的见解新颖的教(🤩)法创新的(✊)思(sī )维显现的个(🈂)性探索它(🎲)的(🎦)精神民主的意识(shí )等3较强的组织能(👎)力组织(👺)能力是一个教师得到教育和教学完成的保证(zhèng )严重缺乏组织能力(🎿)和指导(dǎo )能力的(de )教师(shī )不管(♏)其(qí )知识多么博识都没法结束(shù )教育和(👆)教学任务1组(🆓)织教学(🙈)的能力教(🦈)师(🏹)能几乎全(quán )部(bù )学生(🗳)的注意(📋)身形灵活(huó )适当调(🙀)节(🕰)进程重新活跃(🛡)课堂气氛压制教学环(🎉)境阻(zǔ )止学生的思(🎸)(sī )维发(fā )展学(xué )生(shēng )的创新能(📝)力(🚄)以维护课堂(📒)教学秩序全面处理偶发事件等2课(🖖)外活(🏽)动的组织能力(😎)课堂(🗾)(táng )教学(🍡)是率先实施素质(🛥)(zhì(🏇) )教育注意培养学生创新思维(wéi )的主渠道(🔰)开辟出(🕦)来第(👮)二课(🍣)堂陆续开(kāi )展丰富多彩的课(🔬)外(wài )活(huó )动又(yòu )是积极(jí )开展(💞)创新教(jiāo )育(yù(👩) )培养(💆)(yǎ(🐤)ng )创新(🦆)人(⤴)才(⛅)的重要(💓)(yào )途径一个教(jiāo )师应有能力(🍐)组(🚠)织和指导兴趣(📟)小组参观(🏦)考(kǎo )察和社会实践(🌌)活动有能力(lì )组(🚢)织(zhī(🌓) )讲座讲演展览表演制做(zuò(🛤) )去考察竞(🐟)(jì(🏋)ng )赛撰写报告和(🚂)论文等活动连(lián )成人人参入自己抢先出(👂)手发(fā )挥(huī )特长凸显(🏭)(xiǎn )个(gè )性的全开放式学习氛(🌫)(fēn )围4研究能力教师要成(✔)为(wé(🧗)i )教(🤦)书育(👛)人的专家拥有讲演教科研(⛎)的复合型(xíng )人才(cái )利用从教(🆘)书匠(👎)向学(xué )者(🗜)型的(de )转(🏁)化研(🧝)究(🥩)能力是应具备什么的(🌀)素质之一1教(😈)研工作能力(lì )把教学与教研(yá(😇)n )增(🐗)强出声善(🐿)于(🈯)总结(jié )经验自己的(de )教学经(jīng )验对教(🏤)改(gǎi )中遇到的问题接受理论研究给出自己的见解终(🚕)致一路(🏀)探索和发(😑)现自己新的教学规律教学方(🦗)法(🍹)和(🔆)模式(🗡)2学(xué )术研究能力(💗)目(mù )前(🐹)教师(🍂)的教研(yán )较(🥈)(jiào )少的只在(zài )在教(jiāo )材的分析(xī )考试(shì )的(🎄)研(yán )究超出(chū(👥) )一(💆)些(🎅)教学技巧(🎷)(qiǎo )和教学经(jīng )验的(🏧)陈述而(👬)对教学理论的研究(⚓)相对于薄弱之处缺乏对(💣)教学的创造(zào )性思考教师(shī )只(zhī(🚎) )有拥有学者型的(de )教(👶)师才能(néng )适(👃)(shì )应(⛽)知识经(🧗)济时代(dài )的(de )挑(🐢)战(🤙)和素(〰)质教育的(🥂)发(🍰)(fā )展三较高的职业道德修养教师(💏)是(shì )人类(📧)(lèi )灵(líng )魂的(🛣)工程师教师(✅)的职业道德(🔖)素养改变着素(sù )质(zhì )教育的成功教师前提是本身纯洁高尚(shàng )的道德修养忠(zhōng )诚(📯)不二人民的教育事业模范的不违背(bèi )教师职(⛔)业道德(🖌)标准无(💒)比(⛓)热(rè )爱学生为人师(🦖)(shī )表认真学习(🗝)(xí )马列毛邓三个代表科学发展观自学党(➰)(dǎ(🦈)ng )的教育方针和政(zhèng )策思想(🤥)上同党中央保持(🌸)一(🤢)致教师(🧓)应(🗺)由得(📃)结合(hé )热爱社会主义祖国民族(zú(🍙) )团(tuán )结奋发努力振(zhèn )兴中华的(de )教育弘扬(🚜)中(🧝)华民族传统美德和社(shè )会主义道德情操(🛰)的教(jiā(🏆)o )育接受社会发展规律和(hé )观点的(👧)教育进行(🎁)科学人生观世界(jiè )观的教育四(🎛)(sì )敏锐的时代意识要可以更新(💶)教育观念联(liá(👘)n )合国教科(🍕)文组织将学会认(🍭)知(zhī )学会做(zuò(🍆) )事学(🚼)会达成(🌫)生活和学会生存称为现代教育的四(⏯)根支柱利用教育的现代化关键是教育观念(🕐)的现代化应树立(lì )以人(🥈)为本的教育观念尊敬(🛬)学生(shēng )的人(🕐)格兴趣爱好十分尊(➕)重学生的自(zì )由发展(🌂)谦让学生的首创精神(🧗)发挥学(xué )生的主体作用开(💅)掘学生的(de )人类创造才能感教师的劳(📨)动(😷)是(🥫)一(🕺)种复杂的忙碌不(bú(🦖) )堪的高智能艺术性的劳(🤱)动(😅)不(🚃)是什么(🎸)简单的机械的简单(dān )重(chóng )复(📝)性劳动有了对教(jiāo )师(😇)素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气(🖖)变会消失(⛩)无踪了教师的言行举止是幼儿我(wǒ )模仿(🍲)的榜(🤱)样对幼儿(ér )起(qǐ )着潜移默(mò )化的作用我(🏬)怀(huái )疑另外一名(míng )合格的幼儿教师需要具备(bèi )以下素质1要有执(🐗)(zhí )着爱(à(🤑)i )的(🥊)事业心幼儿园的日常工作是琐粹(📜)和如此(cǐ )平凡的同时情况又(🏩)是空前复杂的有时(🏑)孩(⛰)子的行为(wéi )会出现问题有时孩子的生(🌱)活又要教师特殊的(de )方法(📀)的照顾在这(💎)样的话十分艰(jiān )巨的工作下许多教师不由得会出现烦(fán )燥情绪(♒)而这个情绪会传达给敏(🌠)感的孩(hái )子使他们感觉(jiào )道焦虑不安因此教师应该对幼儿(🗜)教育工作的特点有一个(📮)真(📍)确的(de )认识有充分的(de )准备不(bú )畏艰难一直保持一颗执著的(de )事业心(xīn )2要自(🐢)信自尊自信自尊(❎)是现代(dài )人应该拥有(🍐)的个性(🌩)特征(🥠)一个对他工(🥑)作没有信(🕙)心(xīn )消极懈怠的人(rén )是无(✳)法(🥋)做好(🕌)工作的(👯)(de )幼儿教(🌈)(jiāo )师自身(shēn )充满(🚲)自信自尊的人(rén )格如(rú )何处(🛳)理(🔕)问题时也(yě(📻) )态度出自信都将(✒)炎症感(🦗)染幼儿给幼儿树立道(dào )德(dé )一个(🚮)良好(⏭)的我模仿榜(🌾)样3要(🦖)有(📢)良好的(de )自我形象和(🔯)个性(🌜)品(🥄)质幼(🍌)儿可(kě )是(🏷)年龄稚幼但(🏌)也就是喜欢美好和幸福(🚥)的形象孩(🔹)子们会说(🕢)(shuō )陈老师真好看(🌩)(kà(🌔)n )和妈妈一样(yàng )在他(tā )们幼小的心(xī(⏭)n )灵(🥨)中(💿)教师什么都懂其形象在(✨)他们(men )眼中无比魁梧老师是(😇)幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老(🎻)师的位置一般说来在父母以前并(🧞)(bìng )且教师要出(😣)奇从严要(🧛)求每一(yī )句话每一个行(🚔)动都会给孩子带走(🌤)深(📸)刻的印(🥍)象孩子们就是喜欢谈(🐑)(tán )吐(tǔ )大方十分(🥃)亲切比较(📄)活泼穿着得体的教师因此教师要特(tè )别(🏟)注意自(🅾)己的仪(yí )表和举止4要有爱(🍘)(ài )心和童心教(🗂)师不光要爱漂(🕸)亮的孩子也爱长相(💃)一般甚(📺)(shèn )至于丑(chǒ(🛅)u )陋无比和有缺陷的孩(💗)子不单爱精明(🥟)的孩子也爱发(fā )展速度极快甚(🌊)至连迟顿的(🈹)孩子不(🈳)仅(📖)仅爱很听(tī(🛋)ng )话的孩子也爱天真可爱的甚至有许多问题行为的孩(hái )子不(🙎)仅爱家庭(tíng )背景富裕社会(🏏)地位高(⛱)的孩子也爱平(🚆)民甚至连家境贫寒(hán )的孩(🍺)(hái )子童心(😱)是教师(shī )另一(🤯)条通道各个孩(há(🧗)i )子的心(➡)灵世界(jiè )的桥梁一位好(🎭)的幼儿教师往(wǎng )往(wǎng )是幼儿的忘年交(jiāo )是幼儿群体(tǐ )中的(de )一分子他们一直保(bǎ(😱)o )持(chí )了一颗纯(chún )真无邪的童心积极参(cān )与孩子(🤖)们(⏩)的(🤙)各种(⛎)活动(🀄)和他们一起(🎾)游戏讲讲故事说悄悄话在(zài )这样的人人平(🙌)等的关系中教师就也能(🕛)和幼儿(ér )互(hù )相间才能产生情(qíng )感上的交(🚷)流可能会在幼儿(ér )内心(xīn )影起共鸣同(📔)时教师会在(🐻)生活中才发现每一(✊)个孩(hái )子(zǐ )身上的闪光(👛)点从而非常爱孩子(zǐ )由此(cǐ )教师的(de )教育工作(💻)就有(yǒu )了(🏞)良好(🧦)的基(🔣)础5要有较强的沟通能(🗒)力教师(✈)要用语(yǔ )言(🏆)和非语言的意(yì )思是关注(🕛)给(🏰)予和热情鼓励幼儿的谈话如教师(shī )关注地用目光注视(🔂)幼儿用点头抚(🐵)摩(💖)孩(🎢)子来(🚩)表(biǎo )示帮助和鼓励和对孩子(🏧)谈话(👤)的兴趣使幼儿突然感到(dà(👄)o )老师很(🙆)就是喜(🦃)欢听我说完教(jiāo )师(🤗)在认真(zhē(🍂)n )地(dì(🌬) )倾听孩(❎)子开口说话(🎃)时一(yī )定要耐心体贴揣磨和理解(😶)幼儿语(yǔ )言中所所蕴含的的意义在与孩(🈂)子沟通交流的时候也(yě )可以不表达自己(jǐ )的思想(xiǎng )和情绪使幼儿清楚教师的想法如在(🈳)讲童话故(🥫)事(🗨)的时候一(yī(✊) )个孩(🧤)子还老不(bú )打搅别人会影(📽)(yǐng )响以外小朋友听(🎁)故事教师的(🧗)确当听(tīng )我讲童话时(👇)打搅别人(🍫)别的地方小朋友就不是那么容易听了故事你自(🔈)己(⛳)也能听(💜)见这让我总(zǒng )觉得很惊讶6要有(yǒu )较强的(de )组织教育活动的能(🙀)力教师(shī )要想给(🌻)孩子一杯(🎤)水(🎡)自(👱)己必(bì )须(xū )要有一桶水(shuǐ )幼儿教(🏭)师要有(📓)丰赡的专(🎫)业(😡)知识和技能技巧在(💦)设(🤰)计教育活(huó(📒) )动时都能够依据幼儿的思维(wéi )特点(⏭)(diǎn )马上准备大量的教学(🧒)具让他(📟)们(men )动脑思考动(💨)口充分(fèn )调动众多感官(🍋)以得(🌘)到启发诱(🐓)导(🧘)的(🔍)和扩散出来式(🕵)的提问(🛷)形式(shì )释(🌭)放(💽)幼儿学知识的愿望要(yà(🎪)o )变(🛃)(biàn )让我学(♟)为我要学真正无法形成以教师为主导幼(🏺)儿为主体的(🚲)(de )正确的师生(🆓)关系7要(yào )有自学能力(🖤)幼儿教(jiā(😭)o )师要不时(shí )地吸取新知(😕)识学习新技能(🥁)开阔(👶)眼界增强自身的素质以跟上时代(dài )的变化(📂)2大(🛬)专(zhuān )招生越来越没有门槛大专院校的老师还(📐)您好很(hě(⬛)n )欢喜回答(🥜)我您的问题(🧐)我是大专院校老师(😜)(shī )我一(😃)直(🌜)如果说我是大学老师实(🏗)(shí )际上也(yě )确实是我怀(🍺)疑大专院校的(🏠)老师全部这个可(🍖)以被称作(🥪)大学(💏)老师接下来的(🙌)说说我的理由01从(⌛)高校(🈺)的分类来(🔳)看从高(gāo )校的(🎦)分类看大学(⌛)分(📡)为本科和高(✒)职专科大专(🌳)院校(xiào )都属(❣)于高等职业教育也(☕)都(🧕)属于高校层(céng )次(🕜)(cì )而(🥌)大专(zhuān )院(🧡)校的(🛃)老师那(😭)就是(😖)大学(🈶)老师这(💃)(zhè )个(🔫)是如果(guǒ )说的02从(🥘)大(〽)专院(🦄)校老师(🔔)的实(shí )际来看的确学生现在考个专科院校(🤑)相对于比较容易门槛低了(🥎)很多有的甚至连很高很高但是大专院校招(🍏)聘(pìn )老师的要求一般的确(🔑)算低大多数(🉐)特别要求全是硕士学历也(🚽)有部分招聘岗(📛)位(wèi )是(👱)(shì(🧢) )博士是可以这样说(🎅)(shuō )学生直(🎢)接进入专科(🕸)院校门(mé(🎓)n )槛却不是高但大专(👐)院校对(duì )老师的招(zhāo )聘要(🔈)(yào )求(qiú )我(📼)还是不低(dī(🐦) )的03大专院(yuà(🐪)n )校(🎀)的老师不能(😡)放松学习要(🤶)不断(duàn )提升教育教学水(shuǐ(🐢) )平在大专院(🕚)校工作(🌚)了好几年慢慢的(🤽)(de )的有了那样的话(huà )一些(💚)体会(🎍)而不我们花了(😠)很多时(shí )间准备的上课(✡)内(nè(🛐)i )容但(👉)学(🍆)生由于从小就是没(🌫)有(🤝)能(📘)养成养成良好的学(📙)习(♌)习惯另外(wài )基础(chǔ )差很多(🐌)都不愿(📯)意(yì )去学日久天长老(💴)师(🔃)们在教学(🌚)上也会(huì )掉以轻(⬅)心甚至(🤺)没有了(💞)初为人师(🍕)时对教学工作的激(jī )情我想这也也是你(nǐ )在(zà(👧)i )问题里(lǐ )提醒我们大专院校老师的注意方面(🦀)肯定不能毕(bì )竟学生学习积极性不(🗺)够就放松(sō(🈷)ng )了我(🗨)(wǒ(😇) )们的(de )要求才是老(lǎ(👥)o )师应该要不断提高自(🐫)己的教育教学(⏮)水平结束语(yǔ )总的(de )说来无论是(❇)从(cóng )高校的分类而言肯(✡)定从大专院校老师的实际判断大(♑)专院校的老师就(🎲)是大(🥉)学老师这也毋庸质(zhì )疑其实才(😚)是大专院(🥝)校的老师(🌕)也要(yào )不断(duàn )加强(👜)学习不断提高(gāo )自己不(bú )能不能因为(🕚)学(🥋)生(shēng )不不愿(⚽)(yuà(🌵)n )意学就心情(🛌)放松了(🈯)对自己(jǐ )的要(yà(🙁)o )求朋友们怎么知道欢迎评论分享(🎲)我是(📊)高校(xià(😮)o )教师(shī(🐗) )查(💈)哈教育领域话题(📗)也时常爱分(fèn )享(xiǎ(🎒)ng )对教(🐦)育领(lǐng )域(yù )查找问题的观(🔽)点和看(✂)(kàn )法要是您也不喜欢请了解我(wǒ )我相信总有大家(🥈)感兴趣的话题期待中约定交(jiāo )流3高校女教(📎)师副教授(👆)想转行政岗这一步不(bú )DANGER这是危险(🐸)(xiǎn )的(🔞)的想法我一些(🙄)地(dì )好(💙)像听(🏆)说机关里发展希(🐥)望破(🏝)灭及(jí )时(✋)又回到二级(🏾)学院(😹)(yuàn )当(dā(🖊)ng )老师的应该还没以前(qián )见过题(🌥)主那样的(🎾)势向而动(🛀)的(🔷)我有个朋友以前(qiá(🎼)n )是一所大(dà )学机(😞)关里的科长大概(⤵)(gài )是在(🌍)教务处畜(chù(😇) )牧(🚻)兽医(❕)(yī )相关专业实践教学管理(⬇)以前学历是硕士到40岁(⏮)时仍然没能晋(🦉)升副处级及时恍悟回到二级学院工(gōng )作(🐵)并脱产(🙇)学习念(nià(📋)n )了(le )博士搞(gǎo )了不少发明创造(🦈)(zào )成果(guǒ )获得转化应用(🐺)并获得(dé )两项(🔄)省部级(jí )科技奖在50岁(👃)时评上(🍭)了教授现(xià(💳)n )在放下(xià )心来(lá(🗻)i )讲课带研究(🚯)生精神状态很(🏌)不(🐫)错这些朋友也很很励志愿意题(🦉)主学女老师如(🧛)果没有(🕚)在(💅)家庭(tíng )花精力多确实是(📂)这(zhè )个(gè )可以平(🦈)心静气地接(jiē 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