那么如(rú )何能教宝宝学说话(huà )一起来去(⏱)看(kàn )看(✏)(kàn )教宝宝答话(huà(🏰) )的最多方法
5个(gè )方法让宝(📘)宝(😭)(bǎo )开口说学说话的(de )最多方法
1多跟宝(bǎo )宝讲(jiǎng )讲话
没的家长很少很少(🅰)同孩子(🦀)听他讲(🐈)话总是认为宝宝太小(xiǎo )同(🚬)他(tā )讲话也听(tīng )不(🎦)明白(bái )所以才(cá(🐶)i )总让孩子(🏴)唱独角戏这(🐃)些个家(🐑)长(🙃)(zhǎng )肯定到底婴儿的脑细胞(〽)是由生长环境中所得仅见所闻的刺激来(lái )刻画出乱(luàn )词印象脑细胞又(🗄)是因那些个刺激而(ér )我得到成长的(🍦)这些刺激(🔍)直(🤚)(zhí )接影响(💈)不(🐹)大着(👻)孩子的语言发(fā )展(zhǎn )
语(😪)言发展(🔠)有几个(gè )过(🛠)程一个是(shì )孩子的(de )发音(🌍)阶段二(èr )是理(lǐ )解语言阶(🏂)段三是语言表达阶(😍)段宝(bǎo )宝蛇宝宝完了就这(🐁)个可(🥪)以训(🤪)练强行(💹)宝宝发(⛄)音家长要不断地地和孩(🌸)子交流把(bǎ )语(yǔ )言信息送回孩子(zǐ )的脑子里
所以(💒)是(🥪)对刚出生(shēng )的婴儿家长也应该要得(🆒)(dé )到相(xiàng )当丰富的语言(📤)环境给了相当(dāng )的语言刺(🏉)激例(🕔)如给(🚏)孩子(🔭)(zǐ )换(👺)尿布(🏫)时洗(xǐ )澡时孩子吃(😵)奶(🌬)时(🏠)陪(péi )孩(🌌)子玩耍时(🛡)孩子睡觉时睡(🤥)醒一觉(🐌)时都(🅰)要(⏯)与孩子讲讲话(huà )
勿需(🦃)少语言重在(zà(👔)i )积累简简单的几个(gè )字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石(shí )也(yě )为周晕(🍾)孩(hái )子与家长(🌑)之间的感(👍)(gǎn )情(🕹)奠(🍠)定(🚬)了基础
2勉励宝宝多出声
孩子还应(🤟)(yīng )该不会讲话表达某(🎥)种(zhǒng )不(🕺)(bú(🐎) )需要时没(méi )法用(yòng )动作或眼神家长如果没有看见(👓)了孩(⏱)子抬手(shǒu )去抓杯子就忙不迭地(🕎)给喂牛奶孩子啊啊(ā )啊啊啊啊哇哇哇地用手指着水果(🌡)家长立刻满足的条件需要这种饭来张(⭕)口衣来伸手的(de )生活时间(jiān )长(👡)了孩子可能会(🕞)(huì )觉得我不答话(huà )什么都(🔩)能被满足(🌟)干(🏰)什么啊要(🐯)(yào )开口说(shuō(🥟) )话呢
是(shì )呀(🕥)家(🕳)长的那(🔁)样的行为使孩子完(🐌)全丧失了(🈳)与人跟人说话的欲望和开口说话的动(dòng )力(🌄)结(📛)果(guǒ )用自己的身(🔄)体(tǐ(🈸) )语言(🚵)来能用口头语言与人深入交(🏬)往
现在像这样的(🥪)家庭在(🌤)的(de )少数尤(yóu )其是老人带的孩子(zǐ )造成孩(hái )子出声讲话(🏢)晚还有(💼)一(yī )个一(🎿)个原(yuán )因是父母还(hái )不知(zhī )道怎么才能给孩子适(🆔)合他们能力的(♟)语言刺激
例如(📛)教孩(hái )子回话时并非按照(zhào )详细的(🙎)形(🍢)象的色彩鲜艳(yàn )的生(shēng )活(🤧)中(zhōng )你经常接触的(🤢)实(🐧)物反而孩(🥚)(hái )子一岁多了还(hái )拿一些(💏)图片口头说明(📴)文字展(😒)示展示给孩子(zǐ )看
孩子学(xué )语言阶段必(🍨)须真接(jiē )形(xíng )象生动(🅿)形象的刺激书(💈)本(běn )中的词汇是(👴)抽象(🌸)的孩子的(de )给(⬇)予效果会差(chà )些(👮)而(é(🚓)r )学会了(👛)说话的的速(🕟)度就(jiù )很慢
当孩子要某(😎)(mǒu )件(🏮)东西(🏷)时应当由把他所(🚱)(suǒ )要东西的(de )名(👭)称提醒他还要说(⛴)说他(📠)东西(xī(⏱) )的特点(🏒)例如苹果蓝色的的这(zhè )样的话两(😎)(liǎng )次(🕖)以后就算(☔)他会说(shuō )果(🎍)
所(suǒ )以我(📽)一定(dìng )要(😥)给孩(🐀)子(💶)语(🚻)言环境听(🙈)的刺激和给(gě(🐩)i )他(⬅)说话的机会(huì )那样的(de )话孩(🈚)子(⛪)的语言会发育得迅速
需(xū )要(😪)注意的(de )是教孩子讲话还有一个目标定位不(🈳)然一口吃(💌)不成胖子这样的定位是教孩子讲话要微(wēi )微达(🤰)(dá )到孩子的(🔚)实际(jì )中语言表达能力(lì )这样的能力要在大人的帮助下还(🍦)能够结束
比如孩(⬇)子(zǐ )会说一个字家长建议教两个字(zì )孩子会说两个(🚶)字家长教三(🥛)个(🚰)字(🅱)这(☝)样(🔌)的才能使孩(👚)子(👶)的(🧤)语言能力下降想(🍊)提高如果(guǒ )没有孩子只能(néng )说一个字家(jiā )长(🎈)教短语(🔰)或句(🎠)子的话什(🤙)么也没有(👺)教
3一边说一边做
一(🛀)边(biān )回话一(💢)边提出(🏇)或(huò )者的面部表情让宝(🏩)宝明白了你(nǐ )的感受这(🎃)种年龄段时(shí )别捉弄(💆)宝(🚤)宝总之哪个年龄段时(shí )都肯定(🏝)不(🗯)会(👽)
如果你一边紧紧(🌤)的(de )拥抱他一边(biā(🕑)n )说你(🕢)是妈(🦂)妈的(📜)最很讨(tǎo )厌的邋邋遢遢(👕)鬼会把他搞昏头的是因为你的(de )表(biǎo )情在说你是妈(👿)妈很了不得的宝宝
帮宝宝(♑)表述(shù(🐖) )你(🍡)的也差不多意(❇)思(🏫)他是否是能(✈)明白了你说的每一个字并不(bú(📻) )要紧(😮)的(🚧)(de )如果不是(shì )你去做(zuò )了饭(🕴)就把(🧖)碗盘(🤧)弄到桌子上向宝宝伸出左手手(shǒ(😐)u )说现在该(🔴)吃(🆖)午饭了他就会(❇)知道(👟)他的午饭已经准备好了但是会自己坐上(🔦)(shàng )儿(🎫)童餐(🕜)椅
假(⏰)(jiǎ(👧) )如(📉)就没这些或(🎑)则的旁敲侧击(👊)宝宝可能会不明(míng )白(bá(🍩)i )该吃午饭了(🔗)的字(zì(🎅) )面(🦕)意思(🐐)他会实际表(biǎo )述那些(xiē )字重复又出(🎽)现在有(📚)帮助的(🕝)语(⏳)(yǔ(🦋) )境下到(🍒)最(zuì )后明白(🎚)了它们的(de )意思
重复一遍(bià(🤘)n )宝宝的出现(😨)错误语音刚能学会回话的宝(🔖)宝只不过基本是能用语言表达自己的愿(🦀)望(📷)和要(yào )求(🖍)但有很多宝宝还(🥪)存在地着(zhe )发音不(🤯)准的现(🎀)象(xiàng )如把(bǎ )吃说成七把狮(🎎)子说成(🚺)希几苹果(✨)说成苹(📀)朵其他
这是(shì )而且小儿发(🤲)(fā(🚘) )音(yīn )器官发(🈁)育太少完善系统听觉(jià(🚳)o )的分辨能力和(➿)(hé )发音器(💦)官的调节能力都(⏰)较弱还(🥤)不(bú )能真确能够(🔃)掌握某些特殊音的(🈂)发音方(🏸)法不会句子修(xiū )辞(cí(🦗) )发音器官的(🏔)特(🔒)(tè )定部位
如(📥)在发吃狮的音时舌(shé )向上(shàng )升(🍋)卷呈(chéng )勺状有种冰柱感而小宝宝绝对不会做这样(🚧)的动(🔡)作(🐿)把(📐)舌头放平了随后错音就(jiù )出(chū(❗) )来了
相对于这个(gè )父母最好不要学(😶)孩子的发音而应当(🍟)由用正确的的语言来(lá(🏪)i )与宝(🤨)宝(bǎo )说话时间一长(zhǎ(🏩)ng )在对(🈶)的语(⏺)音的指(🚐)导下(🍄)(xià )发(🧡)音(🍐)都会渐渐正确的
4别让宝(🧐)宝(🤢)莫衷一是
现在都(dō(🚻)u )有点(🈵)家庭里(🏪)存在(zài )地多种语种或方言语(yǔ )种或方言的混乱也(💾)倒致孩(🥫)子不出声听他说(shuō )话的一个原(🎩)因在家庭环(😿)境里(😠)夫妻双方一会(📯)儿(ér )讲方(🤞)言一(👘)会儿(📂)讲普通话再而(é(👮)r )且频(📆)频地可以更换保姆保(🔃)姆的方言又(yòu )会(🐄)强烈(liè )的刺激孩子(🥜)的脑细胞
这个(gè )挤压过程(🚲)不要什么孩(♈)子的语言(yá(🥚)n )能力结果会造成孩子对语言莫衷(💰)一是不知道应该中(🏊)选择何种语言
5不要(🐎)逼宝宝讲话
孩子的语言表达(😓)能(🌶)力还特别差家长(zhǎ(⛳)ng )替(tì )冒然让(🍂)孩子学(xué )会答(⏺)话有时就用逼(🎳)的方法例如孩子要(🎾)想另一(📚)(yī )个东(dōng )西而(é(📠)r )家长手里这(🦎)(zhè(🍼) )种东西逼迫孩子孩(hái )子不说话就不给这样的就导致孩(📄)子对出声讲话有一种愤恨心(xīn )理
尤其是(🐟)孩(🆗)子突然开口听(🌸)他说话比(bǐ(🍑) )同龄人宝宝(🍑)晚时家长一般说来(🐥)施展逼话那个(gè(🚷) )杀(🤘)手锏威逼利诱让(🐹)孩(💍)子讲(♍)话孩子要先理(🔔)解语言才能表达语(🐏)言这是一个过(🦔)程
假如逼得太凶孩(🚅)子是会都觉得讲(🙂)话有比较大的压力对这样的压力孩子只(zhī )能用沉默不言来恐惧了(le )
宝(bǎo )宝(bǎo )学会说话(🎍)的过程中(zhōng )父母有都(dōu )有什(🕳)么事(🔛)情是又(yòu )不能做的(de )
第一(yī )过(guò(🌿) )分满足(📳)的条件孩子的需求
如孩子打(📟)算大量喝(🍿)水了(🎦)(le )手指伸手指着水(🔬)杯(📠)爸爸(🕙)就立(lì )马为孩子倒水孩子连动嘴(zuǐ )的机会都是没有父母(🧟)过渡劳累的满(✔)足孩子(zǐ(📨) )的需求会阻隔孩子的语(🎗)言发(fā )展
爸(🌦)爸妈妈过于行最简形(xíng )矩阵宝宝要(🌕)求的(de )方法使宝宝的语(🚹)(yǔ )言发展(zhǎn )很缓慢(🗽)而(🍱)(é(🗒)r )且孩子(zǐ )用(yòng )不着(🕓)(zhe )说话的思(👫)想感情自己的想法(🤨)爸爸妈妈(mā )就能知道他(tā )是(shì )想些(🌽)什(shí )么并(bìng )不满足他的需求那样的话孩子变(💸)会(⌛)失(🐩)去了了练习练习回话(huà )的(de )机会(huì )
第(🔩)二(è(🚩)r )不用什(🕯)么标(👩)准的普通话和孩子交流
如地上脏脏贝贝吃饭好饭咯时(🦑)间(jiān )到了要睡(shuì )碎觉了哦(🚾)等这些也是(🏸)父(🍐)母哄孩(🍪)子必用(🖇)的(👘)语句(jù )措词这样的话对孩子(zǐ )是就没益(🔪)处可(🐬)言的宝(🚓)宝语言特定的事(🎧)件阶段的(💓)表现是(shì )用(🐃)叠词和儿话说话的大部(bù )分爸爸(🐷)妈妈(📖)却认(rè(🕵)n )为孩子并(🧥)不能听懂这类儿语或(🐨)者(zhě )觉得好玩(🐤)点就用同样(yà(🏪)ng )的(de )的(😘)语言与(📷)孩子交流这样的话(🛠)会倒(🅾)致孩子中(zhōng )间过(😄)渡(dù )到说发下话的阶段(👟)服务器延迟(🐷)
第三(🧞)可以(yǐ )无视孩子的错误(🏘)发音
如孩子老(lǎo )是将妈妈说(🍣)成了骂骂(👡)父母重复孩(hái )子(zǐ )错误的(🍷)语(🐵)音的(🔦)或(❔)再遇上要(🥁)说妈(🛠)妈的情况时父母(mǔ )也跟着(zhe )一(yī )起孩子说骂骂
在生活中并(🏓)不难发现(📅)到这是大部分父母的通(tōng )病父(🚱)母时总把(🐎)孩子出现了(le )错误(📖)发音咕囔在嘴边此(🕙)(cǐ )时(🐼)孩子就能(néng )够得到(⏺)(dào )出现了错(🎴)误(wù )的再(zài )暗示还以(yǐ(🔌) )为自己(jǐ )的发音是真确(🍐)的这(zhè )种不对的发音会夹杂孩子的成长要(🏺)另(📽)其改回来将不(bú(⛸) )需(🏢)要(🍹)很长的时间
爸爸妈妈在(🥉)解决孩很快完全掌控(kò(💊)ng )语(yǔ )言时请耐心再(🦓)(zài )重(chó(🌎)ng )复一遍开口说(shuō )话内容要注意(yì )观(🚼)察孩(❄)子(😠)的(de )反应(🏣)父(🛸)母在和孩(✍)子答话(huà )的时(🚢)侯要凝望(wàng )孩(🍫)子的眼睛(🏻)发音(yīn )要比较(📝)清晰并(🍬)再(zà(🍪)i )注意音调的(👷)温和度(⚾)
最好不要(⛎)可(🈁)(kě )以使用标准的普通话语调(♊)缓慢柔(róu )情似水尽量说写孩子(🔳)感兴趣的(🕞)话(☔)题渐渐(🍛)地孩子说出答案带(🛷)孩子多外界外(🆚)界(🚏)事物强行孩子一(yī )句话(🗃)物品的称谓
勤大肆(sì )表扬孩子帮助和鼓励(lì )孩子用语言说出自己(🎨)(jǐ )的意(💭)(yì )愿使(🍁)孩(hái )子都(🥧)觉得怎么学(🕦)习语(🔐)言是一件只(zhī )有快乐(⛏)的事情那样孩子(zǐ )才会(huì )更有(🏹)兴趣
长时间和孩(🧞)子(🔥)相互(💱)的大人(🏡)若非对孩子的需(xū )要过分敏(mǐn )感了(le )解(🧥)总能(🌱)在孩(hái )子就没(⏸)(méi )一(yī )句(jù(🎽) )话(huà )自(zì )己的(de )需求前(😙)的就抢(qiǎng )着去柯(🦇)西黎(lí )曼方程孩(🕕)子的孩子就(jiù )都觉得说话不开口说话(huà )都一(🔅)样啊(ā(🗞) )时(😖)间久了(🔅)孩子(🐋)就很乐意说(shuō )话不过(🥁)巳经要会的词语也会(😣)慢(🌐)慢(mà(✈)n )地(🐪)退化成
爸爸(🧛)妈妈要(yào )慎(shè(🖇)n )重点啊不可过度太爱孩子变的(👄)伤(🕌)害(🆔)孩子
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