简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李政宰/李美淑/
- 导演：YorgosTsemperopoulos/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：言情/古装/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- 更新：2024-12-15 13:12
- 简介：1高(gāo )校教师应该具备哪些能力2大(🥀)(dà )专(😄)招(🍰)生越来越没有门槛(kǎn )大专院校(xiào )的老师还3高校女教师(shī )副教授想转行(háng )政岗(✂)这(🌨)一(yī )步不1高校教师(🕷)应该具备哪些(xiē )能力一良(🆙)好(hǎo )的思想品德的文化素质(zhì )包括精深的(❔)学(xué )科专业知识广博的文化(👭)知(🔴)识(💰)和教学(🍾)理(🐈)论基础1教(🏑)师应专精(👝)自(zì )己的学科(💢)具有功底扎实而渊博的(de )知(zhī )识马可连柯说过学(xué )生可原谅(liàng )吧老(🤓)师的语气严(🎲)厉刻板(🎪)(bǎn )甚(🏪)至还鸡蛋(dàn )里头挑骨(🦔)头但不(👩)能原(⏲)谅吧他(tā )的不学无术(shù )苏(sū )霍母林斯基也(🥞)(yě )强调只有(yǒu )一教师(🔻)的知识(🌱)面比学校教学大纲空阔得多他才能下一界教(jiāo )学(xué )过程的精工(💥)巧(📌)(qiǎo )匠(jià(🍄)ng )对(🍎)老(🔲)师来说不单要熟(shú(🍯) )得(🏄)不(⚪)能再熟所教教(jiā(🐳)o )材的都差不多内容(róng )形成(chéng )求完整(🧤)的知识体(tǐ )系还要(🧕)加强业务(🧡)(wù )继续进修(xiū )和(🦋)应用广(guǎng )泛的(🍿)学(🌲)习(xí )跟踪学科(⏺)学术动态打听一(🛋)下新(xīn )观(🤽)点完全掌(🎿)(zhǎng )握新信息快速更新知识站(🍶)在学科的前沿由经验(👆)型到科研型(🔎)的转化2教(♌)师既要有广博的知识又(yòu )通晓基本的社会学科恐怕(🚟)学科等方面的知识做(🌐)到学识渊(yuā(🐐)n )博具体实施学校教育重视培(📧)养(💦)学生的综合(hé )素质和创新能力教师的博学多才是极为关(guān )键的伴随着(zhe )教材(cái )的改革东北(bě(🥚)i )边学(🐈)科的联系(✈)日益可以提高(gāo )文理相互渗(shèn )透(🍏)并(bìng )且教师(😶)应崇(🐤)尚与别的(de )学(🐛)科(🕠)的(📹)沟(🎋)(gōu )通(➰)自然(🕖)形成大教学观(👿)为学(🎰)生(shēng )创设开(🎗)放(fàng )的教学情景(💐)注意(📲)培养学生(🔬)的创新意识和能力教师的知识越博学多识(🌾)越能启迪学生的创新思(🐗)维(🗡)3教师(🔥)应(yīng )具有教(jiāo )育科学(🕯)理论修养苏(🌞)霍姆林斯基(🌆)说教师看不(🐀)懂(🌤)心理学这就如(🌇)同一(📵)个心脏专(zhuān )业医生(🥔)不(😶)所了解心脏的构造科学(xué )的教(jiāo )学(xué )需要科学理论的(✉)指导教师(shī )要(📿)比较好的(🐲)实施素质教(🛡)育必(➰)须手中掌握(💺)教(🎳)育(💢)学心理学和学科教(jiāo )学法等基(👔)(jī(🛀) )本知识(shí )教师不(bú(🎦) )仅仅(🥑)很清楚教什么还(😜)得清(🏜)楚怎么样才能教和为啥你选这样的(de )话教(🍍)用科学的理论去指(zhǐ )导自(😴)己的(🍱)教学二(💆)较(🤪)(jiào )弱的教学研究能力能力是指然后影(🏷)响活动(🎃)的(🗼)效率使活动的任务未(🤞)能顺利(📭)结束的(de )一种个性(xìng )心(💄)理特征教师(shī )不仅(🦗)仅要有广博的知识还要必须具备适(🎺)应适应(yīng )学科(kē(😃) )特点的教研(🐺)(yán )能力1良好的语言表达(😲)(dá )能力苏霍姆林斯基提过教师的语(yǔ )言修养比(🗡)较大确定(🦊)着学生课堂上的脑(🙅)力(lì )劳(láo )动的频率语言表达是一切教育工作者旅游必备的(de )比较(🈯)多(🥐)能力导致条件的限制很多实(shí(🌮) )事没法(fǎ )重临需要教师凭着语(yǔ )言表(biǎo )达把丰富的知识是从口(kǒu )头修习给学(⬛)生这就具体的(de )要求(🔀)教师的语言准确清晰更具学科性(🌘)简明谙(🦄)于本(🍭)身逻辑(🔢)(jí(🏵) )性生动(🐒)活泼具高(gāo )形象性抑扬顿挫具高安逸性2较高(gā(🛩)o )的创新(xīn )能力(lì(❤) )创(✖)新是一(🍏)个民族的灵魂是(🎖)(shì )一个国家(🤡)繁荣兴旺(wàng )的不(🍰)竭(🦎)的动力具有较高(👬)的科技素养(yǎng )和创新能力是知识时代(🈴)对人才的(de )基(🏒)(jī(🛳) )本要求要培养创(chuà(🤶)ng )新人才就前提是要(📢)科(🅾)技创新型的教(jiā(🤶)o )师科技创新型的教师应该(gāi )是要拥有(yǒ(😻)u )打(🚩)扎实的基础(🐗)知识广博的(de )视野在(🔻)内善于观察(🕢)综合开拓新领域的(🔬)能力(lì(🍹) )完全掌握创新知识(🏳)的方(fāng )法(🌛)具(⌚)有勇于实践胆敢(gǎn )怀(huái )疑(yí )和批(pī )判的学科精神擅于(🔴)吸收掉(📠)比(🥣)较新(🎩)教育科研成果将其应用到教学中并不(❔)同见(📓)解都能够突然发现科学(xué )有效的(🥇)新(xīn )教学方法简单来讲教师(🏇)的创新能力(lì )以及(💥)独(dú )到眼光的见解新颖的教法创新的思维显(xiǎ(🔂)n )现的个性探索它(📒)的精神(🌩)民主的(🚅)意识等(🗾)3较(🚹)强的组(⏭)织能力组织能力是一(yī(⛸) )个教师得到教(👕)育和教(♓)学完成的保证严(🕤)重缺(quē )乏(🌵)组织能力和指导能(🐖)力的教师(🤞)不(🏁)管其知识多么(🐐)(me )博识(shí )都(🚒)没(😷)法结束教育和教学任(👎)务(🆕)1组(🍾)织教学的能力教师(shī )能几乎(hū )全部(bù(✴) )学(xué )生(shēng )的注意(yì )身形灵活适当(⚡)调(🌪)节进程重新(⛱)活跃课堂气氛压制教学(xué(🕐) )环境(🔲)阻止学生的思(sī )维发展学生(😄)的创新能力以维(🐬)护课堂教(👳)学(⏹)秩序(🥍)全面处理偶(🕦)发事件等2课外活(👍)动的组织(🕵)能力课堂教学是(shì )率(🚗)先实施素质教育注意培(📵)养学生(🎷)创新思(sī )维的主渠(qú )道开辟出来第二(èr )课(kè )堂陆(lù(🖋) )续开展丰(fēng )富多彩的课(kè )外活(❣)动又是积极开(kāi )展(🎯)创新教(🤘)育培养(🈸)创新人才的重要(yào )途径一个教师应(yī(🔋)ng )有能(🚾)力组(😌)(zǔ )织(🍲)和指(zhǐ )导兴趣小组参(💜)观考察和社会实(🎈)践活动有能力(🏔)组(zǔ(👃) )织讲座讲(🐹)演展览表(biǎo )演制做(📗)去考(kǎo )察(🍗)竞赛撰写报(bào )告(🛸)和(hé )论文(🧀)等活动连成(🏑)人人参入(rù(🏫) )自(zì )己抢(♿)(qiǎng )先(🏽)出手发挥特(🧜)长凸(🙍)显个性的全开放式学(xué )习氛围4研究能(📿)力(🎇)教师要成为教书育人的专家拥(🧛)有讲演教科研的复合型(🥌)人才利用(🦒)从教书(🧠)匠向学(xué(✒) )者(👠)(zhě )型(🤞)的转(🌳)化研究能力是应具备什么的素质(🍤)(zhì(✊) )之一1教研工作(🌋)能力把(🥝)教学与教研增强出(💼)声善于总结经验自己(🤣)的教学经验对(🔶)教(🌷)改中遇到的问题接(🕡)受理(🥏)(lǐ )论研究给出自己的(🚫)(de )见(🛠)解终致(zhì )一路(🌲)探(🌵)索(suǒ(⭕) )和发现自己(🧀)新的教学规律教学方(fāng )法和(🦖)模式(🤪)(shì )2学术研(🥅)究能力(📴)目(⭐)前(⛎)教(👛)师的教(jiāo )研较少的只在在教材(😎)的(de )分析考试的(🧢)研(yán )究超出一些教学技巧和教(😉)学经验(yàn )的陈述而(ér )对(duì )教(jiāo )学理论的研究相对于薄弱之处缺乏(♒)对教学的创造性思考教师只(🥀)有拥(🏍)有学者型的教师(👛)才能适应知(🥛)(zhī )识经济时代的(🌐)挑战和素质教育(😕)的发展三较高的(de )职业道德修(🗯)养(✉)教师是人类灵魂(⤴)(hún )的工程师教师的职业道(dào )德素养改变着素质教育的成功教师(shī )前(🏇)提是本身纯(👡)洁(💢)高尚的道德(🙇)修养忠(🌘)诚(🚨)不二人民的教育事业模(😴)范的不(bú )违(wéi )背教(🐗)师职业(🕰)道德(🧕)标准无比热爱学生(🕳)为人师(🍿)表(biǎo )认真学(🍍)习马列(🍺)毛(máo )邓三个代表(🐾)(biǎo )科(kē )学发(📮)展观(guān )自(zì )学党的教(🌱)育方针(zhēn )和政(🍒)策思想上同党中(zhōng )央保持(chí(🏐) )一致教(🆘)师应由得(🐲)结合热(rè )爱(🍽)社会主义祖国民族团(🍼)结奋发(🔌)努(nǔ )力振(🎀)(zhèn )兴中华的(🚣)教育弘(hóng )扬中华民族传统美(🛡)德(🕯)和社会(🎏)主(⚫)义道德情操的教育(💒)接受社会发展规律和观(🍲)点(diǎn )的教育进(jìn )行科学(📏)人生观(🗿)(guā(🙃)n )世界(🎙)观的教育四敏(mǐ(💘)n )锐(🏣)的时代意(yì(💠) )识(😻)(shí )要可以更新教育观念联合国教(jiāo )科文(♋)组织将学会认(🔩)知学会做事(❎)学会达成生活和学会生存(🕵)称为现代(🤬)教育的四(😈)根(🔦)(gēn )支柱利(👂)用教(🐈)育的(de )现代化关键是教育观念(🚜)的现代(dài )化(🕯)应树立以人为本(⏩)的教育观念尊(🚐)敬(jì(🥢)ng )学(xué )生的人(❔)(ré(🕺)n )格兴趣爱好十分尊重学生(⏱)的自由发(fā )展谦(❗)让(🔐)学生的首创(chuàng )精神(shén )发(🐃)挥学生的主(zhǔ )体作(📓)用开(kāi )掘学生的人(⛓)类创(🤬)(chuàng )造(zào )才能(🧥)感教师的劳动(🗓)是一种(zhǒng )复(📎)杂的忙碌不堪(👉)(kān )的(de )高智能艺术性的劳动不是(shì )什么简(jiǎn )单的机械的简(🌮)(jiǎn )单重复(🎏)性劳动(dò(🏯)ng )有(🅰)了对教师素质的要求那你我们对教(jiāo )师提一级工资(🐒)带(dài )薪休假(jiǎ )的怨气变会消失无踪了教(🕞)师的(🕶)言行(🍂)举止是幼儿我模仿(🐞)的(de )榜(🐵)样对幼儿起着潜移默化的作用(🍵)我怀疑另(🈁)外一名合格(gé )的幼儿教师需要具备以下素质(🚈)1要有(🕠)(yǒ(🏬)u )执着(⛑)爱(😜)的事业心幼儿园的(👮)日(📐)常(cháng )工作是(😡)琐粹和如此(🈯)平凡的(de )同时情(📠)况又是空前复杂的有时孩子的(🚒)行(🍥)为会出现问题有(🧦)(yǒu )时孩子的生活(💉)又要教师特(🌒)殊(👜)的方法的照顾在这样的话十分艰(💯)巨的工作下许多教师不由得会出现烦燥(🏰)情(qíng )绪而这个情绪会传达给敏感的孩子使(shǐ(😔) )他们感觉道焦虑不(🎌)安因此教师(shī )应该对幼儿教育工作的特点有一个真确(què )的认(🤐)识有充(🆘)分的准备不畏艰难(🍞)一直保(👨)持(chí )一颗(🧘)执(🕐)著(😺)(zhe )的(de )事业心(🕢)2要自信(xì(🍉)n )自(zì )尊自信自尊是现代人应该拥有的个性特征(zhē(🎳)ng )一个对他工作(💙)没有(💖)信心消(🔏)极懈怠(dà(🎾)i )的人是无法做好工作的幼儿教师(shī(👵) )自身充满自(zì )信自尊的人格如何处理问题时也态度出(🚂)自信(🎾)都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好(👨)的我模(🌯)仿榜(bǎng )样3要有良好的自我形象和个(🛰)性品(pǐn )质幼儿可(➕)是年(nián )龄(líng )稚(👉)幼但也就(jiù )是喜欢(📮)美好(👭)(hǎo )和幸福的形象(xiàng )孩子们会说陈老师(🎄)真好看和妈妈(🕰)一样在他们(🎚)幼小的心灵中(zhōng )教师(👽)什么都(😾)懂其形(xíng )象在他们(men )眼(😵)中(🥨)无比魁(kuí )梧老师是幼(yòu )儿学习的榜(🖐)样是(shì )敬(jìng )慕和祟(💡)拜的(😤)对象老师的位(🥕)置一(yī )般说来(🕔)在父(fù )母以(🤟)前(⚫)(qián )并且教师要出(🈂)奇(qí )从严要求每(🏠)(měi )一句(jù )话每一个(😗)行动(dòng )都会给孩子带走深(shēn )刻的(🍠)印象孩子们就(jiù(🦈) )是喜欢谈吐大方十(shí(🧟) )分(🌇)亲切比较活泼穿着(zhe )得体的教师因此教师(shī )要特(🐑)别(🛃)注意(📮)自己(👴)的仪表(🍮)和(hé )举止4要有爱心和童(🌠)心教(💿)师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般(🙄)甚至于丑陋无比(💕)和有缺陷的孩子不(📎)单爱(🙊)精明的(🔌)孩子也(yě )爱发展速度极快甚至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅爱很(✈)听话的孩子也爱天(✳)真可爱的(de )甚至有(🎣)许多问题行为的孩子不仅爱(💎)家庭背景(🚶)(jǐng )富裕(📧)社(🗡)会地位高的(🦋)孩(🔌)子也(🥋)爱(ài )平民(❕)甚至连家境贫寒的孩(🐏)(hái )子童心(xīn )是(🥢)教师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师(shī )往(➗)往(🖼)是幼(yòu )儿的忘年交是(⛵)幼儿(ér )群体中(zhō(🆒)ng )的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪(👠)的童(tóng )心(📂)(xīn )积极参与孩(hái )子们的各种活动和他们一起游戏(🚋)讲讲故事说悄悄话在这样的人人平(píng )等的关系(xì )中教师就也能(néng )和(hé )幼儿互相间才能(🌊)产(👅)生情感上的交(jiāo )流可(⚓)能会(huì )在幼儿(ér )内心影(yǐng )起共鸣同(tóng )时教师会在生活中(🐴)(zhōng )才(💤)发(🆔)(fā(🛂) )现每一个(💄)孩子身上的(⬜)闪光点从而非常爱孩(😏)子由此教师的教育(yù )工作(🍛)就有(💆)了良好的基础5要有较(🕥)强的沟通能力教师(shī(🌐) )要用(yòng )语言和(🌃)非(fēi )语言(yá(🔡)n )的意(yì )思是关(🥩)注(✒)给(gěi )予和热情(❕)鼓励幼儿的谈(tán )话如教师(🎞)关注地(🎵)用目光(guā(🤕)ng )注(🔰)视幼儿用点头抚(fǔ )摩孩子来表示帮(🐘)助(🎲)和(🥦)鼓(gǔ )励(🕴)和对孩子谈话(🎄)的(de )兴趣使幼(🐸)(yòu )儿(ér )突然感到老师(🐭)很就是喜欢听我说(🏹)完教师(shī )在(zài )认真(zhēn )地倾听孩子(🤺)开口说话时(🏀)一定要耐(nài )心(xī(🚿)n )体(🎲)贴揣磨(mó )和理(😸)解幼(yòu )儿(🕝)语言中所所蕴含(🚏)的(de )的意(yì )义在与孩子(zǐ )沟通交流的时(🦍)候也可以不表(biǎo )达自己(jǐ )的思(🚻)(sī )想和(🧟)情绪使(shǐ )幼儿(🎃)清楚教师(🎖)的想法如(rú )在讲童话故(🌊)事(💻)的(de )时候(💝)(hòu )一个(⚪)(gè )孩子还老(👚)不打(🍘)搅(🐐)别人会影响以外小朋友(💻)听(🛎)故事教师的确(💓)当(🌉)听我讲(🈶)童话时打搅别(bié(🍴) )人别的地(dì )方小朋友就不是那么(🌀)容易听了故(🐨)事你自己也(🏋)(yě(🐸) )能听见这让我(🎺)总觉得很惊讶(yà )6要有(⏫)较强的组织教育活动(👸)(dòng )的能力教师要想给孩子一杯水自己必(🚤)须(🗑)要有一桶水(🎛)幼儿教师要有丰赡的专业知(💔)识和技能技(jì )巧在设计教育(💃)活动时(🐝)都能(🥟)够依据幼(👳)儿(🅿)的(🈴)思(🥨)维特点马上准备大量的教学具让他们(🦀)动(dòng )脑思考动口充分调(📡)动众(🛐)(zhòng )多(duō )感(gǎn )官以得到(dà(🤥)o )启(🎃)发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要(🍹)变让(ràng )我学为我要学(🖥)真(🏀)正无(👖)法形成以教师(🈲)为(wéi )主导幼(💈)(yòu )儿为主体的正确的师(shī )生关系7要有自(👖)学能力幼(yò(🗝)u )儿教师(💶)要不(bú )时(shí )地吸取新知识学习(xí )新技(jì )能(📐)开阔眼界增强自身的(🧖)素质以跟(💻)上(🖨)时代的变化(♎)2大专招生越来(lái )越(yuè )没有门槛大专(zhuān )院校的老师还(🗜)您(🔥)(nín )好很欢喜回答(🗻)我您(👈)的问题我是大专(zhuān )院(🎄)校老(🧑)师(🚏)我(🍦)一(yī )直如果(🧔)说(🧤)我是(🍓)大(🖇)学(🦁)老(lǎo )师实际上也确(🐢)实(🌬)是我怀疑大(dà )专院校的老师全部这个可(🈸)以被称(chēng )作大学老师接(jiē )下来的说说(🙉)我的理由01从高校的分类来(😥)看从高(🎡)校的分类看大学分为本科和高(gāo )职(🖕)专科大专(🥜)院校都属(📆)于高等(📶)职业教育也都属于高校层次而大专(🥖)院(🕊)校的老师那就是大学老师(⏲)这个(🎒)是(🏮)如果说的02从大专院(⏫)校老(⛲)师的实际来看的确(🚋)学生现在考(kǎo )个(🚣)专科院校相对于(yú )比较容易门槛低了很(hěn )多有的甚至(🛩)连很高(gāo )很高但是(shì )大专院校招(🚔)聘老师的要求一般(bān )的(🍾)确算(📔)(suàn )低大(📢)多(🕑)数特别要求(qiú )全(quán )是硕士(shì(🦖) )学历也有部分招聘岗位是博(🍧)士(shì )是(📑)可以这(zhè )样说学生直接(🌻)进入专科院校(🧠)门(mén )槛却不是高但大(🎚)专院校对老师(🥢)的(🖼)招(zhāo )聘(🈲)要求我还(🕰)是不低的03大专院校的老师不能放松(🆚)学习要不断提升教育(yù )教学水平在大(📲)专院校工作了好几年慢(🏾)慢的的有了那(🔗)样的(📃)(de )话一些体会(🧞)而不我们花(huā )了(le )很(hěn )多时间准备(👓)的(de )上课内容但学生由于从小就是没有能养成养成良好(hǎo )的学习习惯另外基(jī )础差很多都(🌪)不愿意去学日久(💢)天(🤹)长(🏧)老师(🔨)们(🕸)在教学上(🥃)也会掉以轻(😟)心甚(📑)(shèn )至没有了初为(❄)人(rén )师时(🍖)对(🚙)教学工作(⚫)的(🙈)激情我想(xiǎng )这也也是你在问题里提醒我们(💯)大(🥙)专院校老(lǎo )师(🎧)(shī )的注意(🧥)方(👞)面肯定不(➖)能毕竟学生学习(🎧)积极性(👐)不够就放松(🏿)(sō(😱)ng )了我们的(🗡)要求才是老师应该要(yào )不(😢)断提高自己的教育教学水平结(jié )束语(yǔ )总(📴)的说来(🚶)无论是(📯)从(cóng )高校(🖤)的(🏵)分类而言肯定(dìng )从大专(🧢)院校老师的实际判断大专院校的老师就是(📱)大(👷)学老师(shī )这也毋(wú )庸质疑(🎓)其实才(🏋)是大专院校的(🐵)老师(🔢)也(🧣)要不断加(💻)(jiā )强学习不断(👣)提高(🈵)自己不能不能因(📋)为学生(shēng )不不愿意(❎)学就心(🈵)情(📺)放(🔵)松(sōng )了对自己的要求朋友(⏳)们怎么知(➡)(zhī )道欢迎评论分享(xiǎ(🌖)ng )我(✖)是高(gāo )校教师查哈教(😠)育领域话题(tí(🤮) )也时(🏰)(shí )常(✋)爱分享对(🌽)教(jiāo )育领(🖖)(lǐng )域查找(🍦)问题(tí(📵) )的观(👸)点和(hé )看法要(yào )是您也不喜欢(huān )请了解我我相信总有大家感兴趣的话题期(💣)(qī(🔮) )待(🥔)(dà(🥔)i )中约(🍏)定交(🧝)流(liú(🏾) )3高校女教(jiāo )师副教授(🏔)想(xiǎ(🀄)ng )转行政岗(gǎng )这(🔉)一(yī )步(bù )不DANGER这是危险(xiǎ(🐏)n )的的想法(fǎ )我一些地好(hǎo )像(🍝)听说机(jī )关里发展希望(wàng )破(pò )灭及时(shí )又回到二级(😪)学(🆓)院当老师的应该(🚨)还没以(yǐ )前见过(📨)题(🌓)主那样的势(shì )向(🏚)而动的我(🤝)有个朋友以前是一所大学机关里(💹)的科长大概是在教务处(🅾)畜牧兽医相关专业(🤕)实践(jiàn )教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处(chù )级(jí(⛸) )及时恍悟回到二级学院工作并脱产学(🆖)习念了博士搞了不少发明(🔁)创(⛸)造成果获得(🛩)转化应(🐀)用并(bìng )获得两项省部级科技奖(🌝)在50岁时评上了教授(✏)现在放(🎳)下心来讲课带(dài )研究生精(jīng )神状(zhuàng )态(🏵)很不错这些朋友(yǒu )也很很励志愿(🔤)意题主(💂)学女(🕙)老师如果没有在(zài )家(jiā(💭) )庭花精力(lì )多(🏳)确实是这个可以平心静气(🐔)地接受(🦅)副(🎂)教授(shòu )的(🈺)职(🕹)(zhí )称好好(😺)的地教书育人开心地自己的生(✊)活