疲于应付的(de )教育机构(📢)老(💛)板(🦊)们摇摇头苦笑成功了的(de )被你的问题(tí )逗坏了
都(🛅)是疫情(qíng )惹的祸这是天灾属由于不可抗力(📓)因素那样的因(🐮)素导致的损失连保险(xiǎn )都(🚚)不带赔(péi )的(de )
也(yě )不是所有的的(👌)(de )牛奶都叫特仑苏也不是所有(🎇)的损(☕)失都能找(❎)到(💻)赔偿人
教育培训机构的老板们(men )东看(♟)西看四处张望可又两眼惶(huáng )然一脸(🦋)懵(měng )逼(bī )
其(qí )实(🙌)教育(🐣)培(😥)训机构向后求助(zhù )的(de )信号(💱)也嘶(sī )嘶那是(shì(🍜) )就没通知回(🏾)音
向国家援(🙄)救在国家号召下(📳)这段时(shí(✴) )间(🦅)各(🌬)地虽然不约而同地发(👱)放消费券刺激消费(🌂)市场衣食住行都能用(🚕)是与教育(🍈)培(😴)(péi )训也(yě(⛔) )没丝(sī )毫关系(xì(🖌) )
向政府(🆒)求帮(📃)助深圳(☝)东莞苏州等地教育培(péi )训机(jī )构(gòu )合(🍛)(hé(❤) )作款(😵)向(xiàng )政府可以(yǐ )申(🐴)请(🚩)给与(🥢)金(🕟)融支持和税费(🐶)减免到(🍬)现在也没(méi )见官(guān )方(⌚)公开发
向(🏈)投资机构(🔰)行(🐅)脚僧扶(🏄)强(qiáng )不精准(🛫)扶(👮)贫(👅)救急不救穷也能没(méi )指望(wà(🎌)ng )几个聪(➖)明的逐利(🎫)(lì )之徒解(🔕)囊(ná(🌮)ng )
如今靠谁都好使(📿)唯一的靠着那是只能自救(🐅)唯一(⭐)的自救(🌋)方法就(🛸)是千方百计止(🥗)损
自救(🐒)措施一同(tó(🍂)ng )房(fáng )东谈(👍)判就提出来减免房租(⬛)不是那种施(shī )舍受(📉)惊的小鸟(🐇)减租只是那种少(🎳)量(🚱)出血一(⏳)样地减免这个(gè )时(🈲)候(🚈)要让房东(dōng )清楚我(🏮)(wǒ )机构倒了(👏)你也(yě )跟着一起一起亏多反正目(mù )前(😐)整体(🤭)经济状况(kuàng )不景气房(💈)东回话的腔调也也没以前那么蛮横了
泡壶茶跟(gēn )房东好好地随便(🌑)聊(😫)聊(🔳)兄弟同心(🚴)啊共(gòng )度时艰啊来说(😒)说相守相伴齿(chǐ(📭) )寒的成语故事当然(🦉)不(bú )会无功而(📟)还的
我们机构(gòu )房租每(měi )月支出也差不多30万元(yuán )目前(💱)跟房东谈(🧠)(tá(💟)n )判(🏻)结果是水(👓)电物业(🚓)管理(📷)费用(😬)(yòng )外免掉2月份房租34月(😾)份(🥕)房(🗺)(fá(🥕)ng )租50
自救措施(shī )二裁人集(jí )体降薪这(💢)是没(🌰)法的(👢)办法留得(🏝)青山在(🛄)不担心没柴烧平台没有了一切想都不要想我们机构从(có(🕢)ng )1月(yuè )份(fèn )正在全员集体降薪(📈)30也有少数离职者但多数老师还是选择(zé )他留与机构共度难(nán )关坦(😓)率直接地(🤸)说对此(👭)老师可以说在这(zhè )种期间离(lí )职(⛑)后的求(🌝)职空间真很小的(de )下了很可能(🕚)才是(🐭)(shì )最(⏲)好(🚫)的选择
自救措(👆)施三积极(🥘)主动地拓(🐱)宽(🎨)思维线上业务我(🦄)们机(🚕)构的原因(yīn )在(🥀)深圳当(🗄)地(dì )办学(xué(🕝) )十一年(🏏)了积累知识的人脉和口碑尚好(🍊)再(zài )再加(🚐)机(jī )构线下向线上装换春节期间寒假(jiǎ )班时就早就起动寒假班学员只会流失了30而(ér )春季班(👔)线上报(🌙)名也(😦)完成了(👲)预定计划的6成以内(nèi )只要了机构(🛳)运(yùn )营的现金流
自救措施四需(🗯)(xū )要提供线上增值服务为将来(💒)(lái )招生人数泄(😢)水单独(🚓)的学科加强学科特点选择类型(🎟)增值服务内容不(bú )断(⚡)提高同学(♉)生及家长(zhǎng )的粘性(🖤)为正式复工后积累客户资(⬛)源
自救措施五积极马(mǎ )上(🌕)准备复(😗)工(🈁)后及暑(shǔ )期(qī )招(🗞)生工(🎥)作疫情之上的2020年暑(shǔ(📖) )期(qī(👙) )招生效(😴)果该如何(🍌)将(jiāng )真(🌺)接改变机构的生(🎨)死存亡机构应(yīng )当由诚恳备(🤟)好这一(🎟)课打好这场遭遇战(🍕)努力刹住(🐛)(zhù )自动格(📀)挡局(✔)面如果没有(👂)错过春季再错(🦃)够暑假那(nà )肯定没(🦁)有办法唱首(🏒)凉凉(🏎)了
对(duì )此大多数(🔵)机构可以说即便度(dù )日(🧑)如年(nián )心(🐉)中苦寒(🚄)但(🚳)心里还在盼望着(🔡)春天还(hái )在想着春天来了怎么(🐥)(me )插种争(🤢)取有个(gè )像样的秋天
自(zì )助者天助衷心(🛸)祝福大部(💭)分(fè(🗜)n )努力的(🉐)人(rén )都(👊)有一(🎨)个好回报
1培(🍕)养孩(🤚)子管理学(xué )习用(🧚)具(🚐)(jù )的习惯这(zhè )样的习(🎼)惯对低(🦂)年(nián )级孩(😝)子而言不光不(bú )重要(🖋)一年级的孩子(📉)这学(xué )期每人都要九本(běn )书再加作业本练(🛌)(liàn )习练习本文具盒彩(🌘)笔盒转(🎱)笔刀等书包塞(📉)的(👋)满满的全是(🍦)的很沉(chén )这些学习用具让孩(hái )子不堪(🧡)负重慌(🐋)(huāng )手慌脚每天晚上老师上课也(🏋)不是忘带课本(🌬)那(㊗)是没拿(🏰)天天(📒)练习本或则应该(⛳)是少带了尺子橡皮擦等东(🔪)西(xī )这不仅仅是生(🥗)活自理(🥡)能力问题有责(🈂)任(🛷)心的(de )问题培养孩(🧝)子管理物品的习(xí )惯在(zà(🕡)i )每(🐮)隔(gé )一天完(🧠)了以(yǐ )后作业之前睡(shuì )觉(🎽)以前强(qiá(🚦)ng )行(💜)孩子在(zà(👫)i )明确(què )规定(dìng )的(😱)时间内把(🍅)自己(jǐ )的书包(🐖)整理好一下把课本作(🍉)业本分门别类的(👤)装整齐的队列再去(🤵)检查各种(zhǒng )文具有无都齐全一定要(yào )坚持一(〽)段时间(🚂)后孩子就能(🤹)(néng )熟练的(de )掌(zhǎng )握的(de )管理自己(jǐ )的其(➡)它物品
2培养孩子(zǐ )的时间观念(📩)写作业对孩(😩)子(zǐ(🎶) )而言是个难题有(yǒu )些孩(hái )子(zǐ )写作业一会(huì )这(🚝)样一会现在这样(🔱)半小时过去了一(yī )个小时(shí )过去了仍(😉)旧没没写完没的孩子作(zuò )业写(🛁)不(bú )完家(jiā(🚦) )长(🏝)帮我写这样的(de )话下来(🍶)(lái )孩子就没有时间观念(🎺)反倒学会了拖(tuō )延(yá(🎈)n )时间可不知道自己在(💡)明(🏦)文规(☝)定(dìng )的时间里不做(zuò )怎摸培养(🏉)(yǎng )孩子的时(🍘)间(jiān )观念呢家长(🕺)要指(zhǐ )导孩子如(🥁)何(➖)(hé )制定科学单独计算的作息时间在(🕓)明(🔁)确(què )规定的(de )时间里(🗝)(lǐ )开(kāi )始写作(📠)(zuò )业(yè(🍍) )结(✨)束一幅画作或者(🎂)接着读一本(🌝)绘本如果(guǒ )没有在(㊙)规定的(📓)时间里没有完成任务(wù )家长是可(kě )以给孩子相应(yīng )的(📣)批(pī(🐾) )评或者惩罚帮(👻)助(zhù )他改(🐾)掉很拖拉的(⏲)不良习(👈)惯(guàn )
3培养孩子集中精力做(🏦)事情的习惯不(🧔)管是什么干什么事情都具(✍)体的要求孩子专注集(📳)中精力(📑)完成(chéng )一件(🌌)之(⏩)后再去玩有的(de )是孩子很喜欢一(yī )边(biān )看(kà(🤙)n )电(🛴)视(🍀)一(😧)边写(🍉)作(🏗)业这样一来学习(🐯)不忙于注意力也容易全部转移这些现象(😭)在低年(niá(👁)n )级孩子中较低必然并且家(🗒)长要(🔦)在孩子写作(🌩)业的时候最好(hǎo )不要别让外界的(de )东西打扰(rǎo )到到(dào )他家长们也要(😆)保持安静(🔮)(jì(🌙)ng )可以不在一旁看点(diǎn )书让他觉得家长(zhǎng )也要怎(⛑)么学(⚓)习
4培养孩子(♋)严(🍈)肃抄写(⏹)的习惯最好不要认为(😙)写(🔱)就只(🦍)是形式(🗾)对去学(xué )习就没(😘)多大的(de )影(yǐng )响字迹的好坏直接会影响到学习质量(🖨)甚至连个(gè )人素养的形成如果没(🆒)有(yǒu )一个孩(hái )子(zǐ(🚻) )真诚对待抄(🎟)写也能严(🔜)肃往往在别的地方事情(😍)上也容易(😨)不养成诚恳一遍的好习惯家(jiā )长早上检查和(⛺)督促(😎)(cù )孩子(🔙)的(🎫)书写让孩子见过(guò )到(💝)写(xiě )毛(🗺)(máo )笔字(🐦)的重要性(🔏)同时(🏨)不(bú )养(⛅)成孩(🦍)子一丝(🚨)不(bú )苟的(🌶)良好习惯
5培养(🛰)孩子阅读的习惯去读书可(⏺)以转变(🍩)人的一(👉)(yī )生(🔶)陶冶(⛵)美好和(📎)幸福情操拓宽(kuān )视野(yě )拓(🐩)展资源知(🔓)识(shí )面(🔂)增长见闻小学阶段的孩(🎠)(hái )子见过的字不足(zú )是可以给孩子推荐推荐一些感(✒)觉有趣的(📩)绘本(běn )或是(🚝)中有(yǒu )汉(🌅)语(yǔ )拼音(📈)的读物(👯)多图画少文(🌃)字减少孩子(zǐ )阅读(💫)的(🎼)困难家长还(🔹)可以不和(🤩)孩(hái )子(🛳)共读一本书给孩子讲(💵)解时有(🍢)趣(🆗)的的(de )内容和孩子一点不懂的地方释(🏝)放孩(hái )子的阅读(dú )兴趣(qù )
孩(🥧)(hái )子良好(🕴)的思想品德学习(xí )习惯的养成(chéng )又不是一朝一夕的是一个长期(🌈)(qī )而艰苦的过程在这(zhè )个过程中家长(zhǎng )要再细心再(🎴)耐心(🤰)的陪(🍆)伴孩子接受帮和勉励孩(hái )子让(🥢)他幸福而祝(📈)生活的过得这(🔒)段困难地的时光蓝月帝(dì(🐣) )国一个自律自立(lì )为(wéi )王自信有(🕯)毅力(🔝)有追求的孩子(🎸)
些孩子到初(👸)二都(dōu )还没(méi )有(yǒu )不适应初中的(🧔)学习(📜)节(🚭)(jiē )奏初二后(♓)难度去学习量都(⛩)会利多减(jiǎ(😵)n )少学(❓)习够踏心(🥊)承(chéng )受能力(🥘)太少强(💣)一段时间之后(📈)(hòu )都(✋)会跟不上进度成绩会(🖥)不停(🤒)迅速下(xià )滑