他为人正直善良温(wēn )和待人宽(🚖)容大(📡)度工作上敬业(🍈)爱(🤯)岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(😰)当有(yǒu )责任心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品父(fù )亲
爸爸这是(🗓)我这一(📘)次考试的成(chéng )绩(👾)
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿(ná )第一
爸(bà )爸我(🍳)刚才摔了一(🗜)跤
你怎摸那(nà )就笨连走(zǒu )路都不(🎈)会
很(🌧)熟悉的场景有没在多数(🗾)人的印象中有一种家庭教育叫你(📳)什(🙍)么都不行的话别人家孩子永(yǒng )远不会杰出的
在我们慢(màn )慢的的成长过(🚗)(guò )程中(🧞)我们简单的方法是(🤪)从养育(yù )好者身上(shàng )悟出了要如(😞)何说话(huà )如何处理事情该(🚓)如何遇(🍇)上社会如何能跟(🥊)他如果没(🈂)(méi )有说一个孩子从小到大(🧓)就在一种(🔬)打击(🤐)之(🐾)式(👱)教育的家庭(⛏)环境中(📱)生命成长假如他自己也(🌉)认同(✏)这(🕘)些教育那就成年(nián )那以后100的会(🔃)应用方法到自(💧)己的(🥉)子(🥔)(zǐ(🤚) )女教育(📻)上(🍁)如果不是(🐊)他自己不认同而(ér )且不(☝)停(💅)地(😭)(dì )的全(🍢)盘肯定(dìng )自己(📍)的养大者那你这种(🎨)完全否定(😽)就会像自我(wǒ )责(🚿)备(🖲)一般(🎶)(bān )让他(🐏)(tā(🕣) )牢(láo )牢(láo )地记好自(zì )己最不喜欢的生(shēng )养者的(🌝)言行(📔)并渐渐反(🎟)展成自己(jǐ )最不(🌿)不(🕐)喜欢的样子而这两种情况下(xià )教育出的孩(🍆)子成年完了他对(🤳)孩子通过绝对否定式教育的可能性(🙋)是的(de )很大(dà )的(🗻)
所以在(zà(🎟)i )日常教(🧖)育孩(🍉)子(zǐ )的过程(ché(🐔)ng )中待人接(jiē )物与人(rén )相处随时觉(🔯)察到自己的言行可以指(🏎)导(dǎo )发(💫)现自己(jǐ )是否是被了无(🥔)论是(shì )原生家庭的不良影响如果没有才发(fā )现(🚥)(xiàn )了分(🛺)析试图换个角度看看问题(tí )慢(🌳)慢(màn )改变自(🍚)己的性(xì(🚬)ng )格
说白激(🚕)将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其(🛀)不服输的情绪将(🍾)其潜能(🍲)发(🌕)挥出来不出来最(💈)终达到达到别(👍)(bié )样(yà(💚)ng )的(de )的去说(🚆)服(⛄)效果但这样的(de )方法的(de )应用是要看对(😄)象(xiàng )环境(jìng )和条(tiáo )件的因(🚚)此要注意掌(🥃)(zhǎng )握分寸肯定不能(néng )操(cāo )之过(⏩)急也没法过(📌)缓(🧣)不然会能够得(🐺)到而是的结果(🌫)
不少(shǎ(🎗)o )家长我(💺)以为激(jī(🐘) )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(yī )直绝(🚹)对否定的(💱)(de )教(jiā(💄)o )育更准确的说是一种打击之式(👃)教育(yù )不仅不一定能燃(rán )起(qǐ )孩子的斗志还肯(kěn )定使孩(hái )子到那时(🏩)变(bià(🚤)n )得异常很(hěn )自(zì )卑感(📬)没了斗志(zhì )还会影响亲子关(👂)系相当(dāng )严重的肯定可能导(💷)致孩(hái )子心理扭曲起(🥋)来
对孩子建议(⏬)使用激(jī )将法前(🔍)提(👞)是家长曾经大肆表扬过孩(🦉)子当然过孩子也就是说肯定(🤛)和受到(💿)(dào )刺(cì )激双管齐下才能能够起(🤫)到作用
举个例子现在很多(🔣)家(📐)长望(💀)着别人(🍻)家(jiā )给孩(❣)子报课(😄)后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🐒)(qín )明(míng )天学(🎋)舞蹈后天学画画大后(hòu )天学(🥟)(xué )计算(📼)(suàn )机把(➰)孩(🦗)子(zǐ )搞得比成年(🎬)人还忙(🦒)却从(có(🅾)ng )来还不(🏙)知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的(📞)特(📔)长(💲)是什么随后(hòu )当自己给(🌁)孩子安排了(le )一(🧑)(yī )切(qiē )孩子却也(⭐)没给他(🕯)(tā )相应的(de )期望回馈很(♋)是(shì )失望(🍏)只好(🧣)对孩子(zǐ )特殊批评
在一些情(🗯)况下(🍭)家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀(pān )比(bǐ )而(ér )且两(🚆)家孩子(zǐ )所有(🍵)人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(♿)暗(à(🥗)n )对着干有是家长总(zǒng )觉得自(zì )家孩子比当然了别人家的(de )是(🧣)给他丢份(🐕)随后对孩子(🤣)没好脸色
虚荣心(🙋)有时候真的是亲子关(🚏)(guā(🌯)n )系的(🆔)一(🛅)(yī )大杀(🍠)手是孩子(🧑)成长(🏾)路上(👯)的绊脚(📉)石
你说(🔣)起重男轻女的观念罪魁(🥨)祸首应该(💹)是明清(👥)(qīng )时(🌽)期断章取义程朱理学的人而(ér )他们的病态(tà(🔎)i )不自信拼(🏉)命(mìng )地联(liá(🦏)n )手打压女性(xìng )造成了(🌭)今(🍚)天的(🚋)局面虽说只有(yǒ(🌌)u )几百年的历史不过要去(🏊)(qù )除那些封(fēng )建余(🌸)毒并不是(🦒)这(zhè )样的话(huà )太容易这就(jiù )倒致了一些(xiē )女性(🦄)从小到(🐂)大(🎆)在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做(🐀)的好应(🦌)(yīng )该(🎡)(gāi )不好永(⏬)远(yuǎn )全是受窝囊(náng )气的那(nà(🔰) )一个
第二种窝里横
有所谓(🧚)的窝里横(🐇)最简单(dān )说应该(⬅)是(🍰)对着外(🤟)人一(yī )脸笑容对着家人凶(♿)狠的样子
这类人一(yī )般有着深多少自卑心理的心能力(lì )也不是(shì )什么很(hěn )强但是又不不会愿意遇(yù )到自己的缺点(👂)随后对(🐜)着外人传送讨好卖乖(🗒)人格模式(♑)希(xī )冀完成任务(🍜)外(🏊)人的(de )肯(kěn )定(🏃)对(duì )着家人启动霸道模(🤾)式反正又是想完成任务家人(🛳)的肯定但拉(🤠)不(🈶)下面子(🛅)他们最(🏾)幻术系的(🍆)(de )一点就是把在(🐇)外面的气带(⏳)到家里来撒(🈺)(sā )弄得全家(🌦)不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格(💒)障碍患者(🖼)的(💎)原因在成长过程中遭遇(💇)了(🗝)众多(🏯)批评(🐴)全(🔚)盘肯(⛑)(kěn )定辱(🐂)骂吹毛求疵(🔻)还没有(💱)(yǒu )得(dé )到及时(shí(🏒) )和对(🚼)的的心理(🔛)疏导致(zhì )使当(💣)他们成年(nián )那以(🕦)后家里人(rén )需要听自己的否则那就是(shì )不忠就是(👜)背叛过即便你是好意提醒他(🍣)们也会其为是对自己的(🧝)(de )敌(⛵)意(🔱)但是把事情闹大(⛱)弄得尽人皆(jiē )知而(ér )他们在教育子女(🚆)方面(miàn )最经常(cháng )做的是(🔝)(shì )在子女身上反(fǎn )复(🌓)重复自己小时候的(🍦)遭遇拼命地否定打击(🥞)
上述事项几种可能不(🚩)管是哪一种对子女心理成长都更(🔆)为(🍓)很不利不(🗾)可(kě )否(fǒ(🏾)u )认有(yǒu )是家长(🌰)是(🎒)是因(yī(🥃)n )为好(hǎo )意(yì )但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会出现(📦)相(xiàng )当(dāng )严重(chóng )的自卑感(🌄)有的(de )可(👢)能(néng )心理(lǐ )扭曲甚至还患抑(yì(🦓) )郁症偏执型(xíng )人格(🔓)障碍等
这对常期(🌙)处于这样的环境下的孩子(🌬)只能说学会了(♈)自(🌁)己疏导情绪或找朋友倾诉(🈁)渐渐地释(📰)放(🦑)者(🛹)不良情绪(🆒)也也可以试着从(cóng )另一个角度去表述要知道些父母(🕸)的出发点(🆎)是好的只是方(fāng )法不(bú )对(🚪)
以上是我的回答如果不是(shì )您另外(🌮)那些疑问感(👋)谢下(🌩)方评论(lùn )区私信(📐)给我(wǒ )共同探讨
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