简介
你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的6
6
网友评分
6
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：苏明明徐明张国柱张世/
- 导演：安德鲁·弗莱明/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：古装/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,韩语
- 更新：2024-12-15 13:22
- 简介：1你(🏞)眼(🍲)中(zhōng )的父亲是什么样(➡)的2孩子遇到事情父亲(🦑)永远都是责怪他是什么(me )1你(💛)眼中(zhōng )的父亲是什(shí )么样(🏳)的(de )我眼(⭕)中的(de )父亲(🤔)是什(🕉)么东西样的他为人正(zhèng )直善良温(wēn )和待人宽容大(dà )度工(gōng )作上(📎)敬业爱岗对母亲恩(🔟)爱非(🍚)常对儿女(🔸)关怀(🚮)慈爱(ài )有担当有(yǒu )责任心是我们心(🗻)中最完美的(📎)艺术品父(⛎)亲(📭)2孩子(zǐ(🦁) )遇(👿)到事情父亲永远都是(🕍)责怪他是(shì(💪) )什(🍅)么爸爸这是我这(💎)一次(cì )考试的成绩(jì )才98分(🌟)你怎摸不(🚰)考(kǎo )100你看(💠)隔壁的小明(míng )每次都拿第(🌟)一(💆)爸爸我刚(gāng )才(😏)摔了一跤你(🔖)怎摸(mō )那就(🍩)笨连走(zǒ(🏯)u )路(🍽)都不会很熟悉的场景有没在多数人的印象(🤱)中有一种(🤰)家庭(🏡)教(jiāo )育叫你(🤖)什么都不行(♉)的话(🎛)别人家(🏸)孩子永(🚔)远不会杰出的(🌵)为什么(me )有(yǒu )些家长偏(🥅)向于责怪孩子而(🍭)不是鼓励(🎪)孩子可能(🍪)(néng )他们(men )小时候(hòu )就是(😨)这过来的(de )心理学(xué )上(🥟)说原生(🖼)家庭对一个(😎)人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我(🚳)们一声啼哭(🏜)的那一(yī )刻起就终归了我们要与(➖)原生家庭才(😸)能(🚵)产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母(mǔ )胎的(de )那一(yī )刻(🥉)就也结束在我们(👫)慢慢(🔎)的的成长过程(🙏)中我们(🎦)简单的(🎡)方法是从(🎵)养(🏠)育好(hǎo )者身上悟(🕴)出了要如何(👈)(hé )说话如何处(🎮)理事情(📳)该如(🎽)何遇上社(📑)会如何(hé )能跟(gēn )他如(📆)果没(🍐)(méi )有说一(😷)(yī )个孩子从小到大就(jiù )在一种(🔩)打击之(zhī(📔) )式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也(🕷)认同这(zhè )些(💳)教(🐞)育那(⏮)(nà )就成年那(nà )以后(👌)(hòu )100的(🦊)会应用方法到自己(🌧)(jǐ )的(📏)子女教育上(shàng )如果不是他自(zì )己不认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的养大者那你这(😎)种(zhǒ(🏺)ng )完全(🈷)否定就会(🍐)(huì(😩) )像(xiàng )自(🧚)我责备一般让他牢(🤧)牢地(👔)记好自己最不(bú(📏) )喜(🛷)欢的生养者的言行并渐渐反(🍲)展成自己最不不(bú )喜(xǐ )欢的样子而这(zhè )两(✒)种情(qíng )况(kuàng )下教育出的(❔)孩子成年(nián )完(wán )了(💂)他对孩子通过绝对(🦕)否定式教育的可能性(🐋)是的很大的所(suǒ )以在日常教育(🏼)孩子的过(🤼)(guò )程中待人(rén )接物与(🕠)人相(xiàng )处随时觉察到自己(👯)的言行可以(⏭)指导发现(🕋)自己是否(📫)是被(🔶)了无论是(🎌)原生家(🍃)庭的不良影响如(🌵)(rú(🔏) )果没有才发(🤴)现了(🌒)分析试图(🌫)换个角度看看问(✖)题慢慢(màn )改(gǎi )变自己的性格(📿)在我们(men )的(de )社会(🥦)文(wén )化中不少(shǎo )家长(zhǎng )误解(🚇)了激将法(🕖)的正(🍚)确打(⛔)开谦(🏊)受益谦受益这(🤢)句(jù )话大家都很熟悉不(🍌)少家长考(😘)虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步(⬛)不前(👪)索性中(zhōng )选择不夸赞孩(hái )子而(🎲)是拿(ná )别人家的孩子作(👇)(zuò )比较好或者是质疑自家孩(há(🖨)i )子的(💐)努力的或(🙊)是(shì )吹毛求疵也可以是(🍈)一脸严肃最好(🥣)不要(yào )高傲有一些家(⏪)长(🍜)(zhǎ(😍)ng )似乎从来没(méi )有想到过(🐁)正面(🤸)估计自(🕝)家孩子吝(lìn )啬(🔄)于公(gōng )开表扬孩子(💤)并变着(🍢)法儿(🎥)(ér )激将法说(shuō )白激将(jiāng )法那是凭(🔲)借(jiè )人的自(👓)尊心(🍖)和(hé )逆反心(🚉)理有利(🚁)的一面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输的(de )情绪将其潜(qián )能发挥出来不(🍭)出来最终达(🛐)(dá )到达到别样的的(🆚)(de )去说(shuō )服效(⛵)果但这样的方(fā(💞)ng )法的应用是要看对象环(huán )境(😗)和(💀)条(tiáo )件的因此要(📉)注意(yì )掌握分寸(🦕)肯定(🧒)不能操之过急(jí )也没法过缓不(🦍)然会能够得到而是的结果不(bú )少家长(💕)(zhǎng )我以(🛋)为激(jī )将法是一直(🐉)否(🍿)定孩(🦖)子以提(🌆)升强烈的刺激他(😯)(tā )的(👛)目的但他(tā )这种一直绝对(⏳)否定(dìng )的教育(👔)更准确的说是一种打击(💂)之(zhī )式教育不仅不(🚛)一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自(🖌)卑感没了斗志(🍊)还(🥙)会影响亲子关(🔱)系相当严重的肯定可(kě )能导(dǎo )致孩(🔰)子心(xīn )理扭曲起来对孩子建议使用激将法前提是家长曾经(😨)大肆(sì(🌺) )表(🤔)扬过孩(hái )子当然过(guò )孩子也(⛔)(yě )就(🤬)是说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能(🎈)能(💃)够(gò(💖)u )起到作用有时候可(🍬)能是恨铁不成(⚾)钢(🎏)也可(🍓)能是(🏈)对孩子(🅱)期望值太高却不了解孩(🏵)子的实际能(né(🥗)ng )力还有可能(🆔)是虚荣心太重望(⭐)女(🐸)成凤望子成龙(lóng )望女成(🐻)凤是很多(duō )家长的真(zhēn )实(shí(🏳) )想(🐜)法但并也不(🐝)是全部的家长(📯)都很自己(👯)的(💷)孩子大部分的而且(qiě(🐖) )忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(👴)己小时候有曾经(jīng )的未基于的(de )愿望将孩子其为自己的私(💩)有财产理想的继承(⏳)者(🎷)而对孩子抱有(📏)极大的期望甚至连(lián )有点(🏍)过(guò )于理想化但(dàn )他他(🚙)们却没真正的自己(jǐ )的孩子(zǐ(🆙) )举个例子现在很多(🐴)家长(🗿)望(♑)着别(bié )人家(jiā(👮) )给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今(📸)天学钢琴明天学(🛴)舞蹈后(hòu )天学画(🚉)画(🔟)大后天学计算机把孩子搞得比成年人还(🧢)忙却从(🔣)来还不知道孩(hái )子的(🐷)兴趣(qù(🤮) )在哪里孩子(zǐ(⛏) )的特(🚂)长(🕸)是(shì )什么随后当自己给孩子安排了(le )一切孩子却也没给他(tā )相应的期望回馈很是(shì )失望只(zhī )好(hǎo )对孩子特殊(🖖)批评(📔)在一些情况下家长(🎁)们(men )比(😳)较喜欢(🐃)互相攀(pān )比而且两(🐻)家(jiā )孩子所(😧)有人而且(🐷)不(💉)喜欢(🌋)比成绩比(bǐ )奖项(📓)各种暗暗对着干有是(📴)(shì )家长总觉(🕔)得自家孩子(💾)比当(dāng )然了别人(rén )家的是给他丢份随后对孩(📰)子没好脸色虚荣心有时候真的(🔆)是亲(🐟)子关系的一大(📔)杀(shā )手是孩(🏛)子成长路上的绊脚石以下(🍁)几种特殊情(🏨)况家长也(⬇)会一直责骂孩子第(🕷)一种(🔠)重男轻女(nǚ )思想你(nǐ )说(✏)起重(chóng )男轻女的观(guān )念罪魁(kuí )祸首应该是明清时(🍽)期断章取义(😅)程朱理学的(🧒)人而他们(📂)的(de )病态不自信拼(🚄)命地联(🐀)手打压女性造成了(🎒)(le )今天的(😯)(de )局(🐴)面(🈚)虽(suī )说只有几百年的历史不(bú )过要去除那些封建余毒(🚝)并不是(👥)这(🏁)样(🦊)的(de )话太(🥐)容易这(⛔)就倒致了一些女(👃)性从小到大在(🎼)家庭里不招人待见论什么(🎠)做的好应该不好永(yǒng )远全是(📝)受窝囊气的那一(♿)个第二种窝里横有所谓的(de )窝里横最简(❇)(jiǎn )单(🤔)说应该是(🔔)对(🚯)(duì )着外(wài )人(rén )一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的(🍋)样子这(🥁)类(🖥)(lèi )人(🚭)一般(🍩)有(yǒu )着(🐡)深多少自卑心理的心能(🏑)力也(🈁)不是什么很强(qiáng )但(✝)是(🕓)(shì )又不不(😃)(bú )会愿意遇(yù )到(dà(🐧)o )自己(jǐ )的缺点随(suí )后对着外人传(chuán )送讨好卖(mài )乖人格模式希(🚹)冀完成任务外人的肯定(dì(🗒)ng )对着家人启(qǐ )动霸道模(🎈)式反正(zhè(🦅)ng )又是(🛂)想完(wán )成任务家人的肯定但(🍯)拉不下(xià )面(🏁)子他(🛁)们最幻(🏔)术系的(de )一(😃)点就是(shì(🦃) )把在外(wài )面的气带(🐅)到家里来(🤤)撒弄得(🖍)(dé )全家(🌫)不祝(zhù )生活第三种偏(🐰)执型(😥)人(🕢)格障(🛰)(zhàng )碍偏(piān )执型人格障碍患(huà(🥜)n )者的原因在成长(zhǎ(⛸)ng )过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(🌞)吹毛(máo )求疵还没有得到及时和对的的心(xī(😫)n )理疏导致(zhì )使(✌)当他(🔂)们成年那以(🌥)后家里人需要(yào )听自己(🅿)的否则那就是不(⏺)(bú )忠就是背叛过即(jí )便(biàn )你是(🗺)好意提醒他们(🍇)也会其为是对自己的敌意但(dàn )是把(🕋)事情闹(🎓)大弄得尽(jìn )人(rén )皆知(😊)而他们在教(jiāo )育(yù(🏒) )子(zǐ )女(👊)(nǚ )方面最(💃)经常做(🌷)的(🎇)是(🛣)在子女身(🕓)(shē(💪)n )上反复重复自己(🤱)小时候(🏹)的(📘)遭(🔶)遇拼命地(🎧)否定打击(🤞)(jī )上(📯)述事项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理(lǐ )成(😏)长都更(🐝)为很不利不可否认有是家(🏪)长(👁)是是因为(⛔)好意但是长时(🗞)刻在打击(🍱)式教育下(💱)成长的孩子会出现相当严重的自(zì )卑(bēi )感有(😨)的可(🐺)能心理扭曲(🤽)甚(〽)至还患抑郁(🐤)症偏执(zhí )型人(🔃)格障碍等这(zhè )对常期处于这样(yà(🐎)ng )的环境(jìng )下的孩子只能说学会了自(🐮)己疏(📬)导(🚝)情绪或(⛔)找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(⛹)也可以试着从(🔍)另一(🏦)个角度去表述要知(🈂)(zhī )道些父母(🉑)的出发点是好的只是方法不对以上是我的回答如(🍾)果不是(shì )您另外那些疑问感谢下方评论区私信(xìn )给(🍨)我共同探讨这里是心理咨(🍓)询师里外雅堂码字易为假(jiǎ )如(rú )您(🧠)质(👏)疑我的(🍓)观点请点个(💪)在看(kàn )如果没(méi )有(yǒu )我(wǒ )的(😢)回答对您和您的朋友有帮助(📭)请点赞(⬛)和评(píng )论给(📣)他(🖼)们谢谢(⛴)啊