neinei自(⏱)节目开播后这些年(🛏)来我们也(💬)可以是从每(🤝)一(yī(🔣) )期看见她(tā )的成(chéng )长这样的成(👆)长无疑是确实(💥)的(de )最又开始上节目(mù )的(🚿)时候(hòu )neinei紧紧地依(⭕)偎着爸爸吴(💣)尊去哪里都跟(👤)着(🤢)一(yī )起(😚)爸(bà(🦍) )爸让人觉得她十(shí )足的没有(yǒu )安全感在第二期曾是因为吴尊海上犹(⛩)疑(yí )不(🚊)定不归而伤心(⏭)大(🦑)哭吴(💍)尊还曾透露出女儿neinei并(bìng )不想不参(cān )加节目的消息
听(tīng )说后来也许是不适应了(le )节目的(🤖)氛围她正(🏌)在(zài )慢慢地完全恢复了(📘)常态到(dào )现(xiàn )在Neinei在(⬜)节(🐵)目里早主动和其(📲)余小朋友玩(wá(💷)n )得很不错(👲)了做任务的时候也(👯)愿意与爸爸参(🏮)(cā(🥈)n )与(🐃)暂时的分离她给了我(🎥)们一种进步很快地的感觉她的表现展(🔋)(zhǎn )现出她(tā )现在(zài )已经再(💣)次(🤧)普遍缺乏安全感了我们也清楚她的成(🎀)长与爸爸吴尊的教(🕌)育看(kàn )样子分不(🗜)开孩子(zǐ )的安全(quán )感最(zuì )重(🅿)要吗(ma )吴尊用自己的行动回答(dá )了这些问题(♒)
总之(🔸)neinei那(🦌)次(🐱)哭也不是什么毕竟她是个(gè(🈴) )离(lí )不开爸(bà )爸(bà )的小公(🐧)举(👇)只不过是是因为(📧)吴尊(🍜)(zūn )前的(😏)立(🕥)刻答应(yīng )了(le )neinei三个(🚯)小时然后就回去(qù )但毕(bì )竟一些(xiē )临(lín )时的(de )变动七个小时以后(hòu )吴尊(zūn )才(🌠)出去Neinei哭(✡)只是因为因为那一刻她丧(sà(🚇)ng )失了安全(😙)感
吴尊回来(⏲)完(📃)了直朝neinei和max而去真心(xīn )去宽慰(🍶)反应最莫(mò )名的neinei轻吻了一(🧓)下她的额头又(🏝)摸(🏴)了(le )摸她(tā )的头发然(🚯)后再(zài )把(🕡)(bǎ )她抱(bào )进怀中
吴尊对neinei大哭接(jiē )着(😕)安抚接着再慢(🚺)慢告诉她爸爸会永(⏺)远(🎱)都在所(🐾)以(🔦)我(🚌)你要勇敢因为这个neinei的安全感更强了(🐮)她更加清楚爸爸(bà )永远永(🔘)远都会在自己(jǐ )身后因此(🍾)她不必抓着爸爸不放是因为(wéi )即使(🧡)(shǐ(😊) )她不抓爸爸也不会(☔)走
然(rán )后(hòu )吴尊在微(🀄)博上又写了自己的(🤔)心(👇)情他(📆)(tā(🍌) )觉(jià(✝)o )得很(🕔)愧对neinei和max只不(bú )过他给了他们承诺却没能(📫)兑(duì )现
后面几期的neinei跟小山(🍕)(shā(🐆)n )竹小泡芙她们玩得很high吧连(lián )吃饭(♊)也不愿意过(👮)来(lái )还想(🤾)跟吴尊分(🍎)开得久一(yī )点因此在跟别的小朋友玩的时(🗒)候她(🐖)既外在表现(🍚)出了孩子的天(tiā(🚟)n )真和(🙀)活泼又表(🍙)现出了(le )大姐姐的细心体贴(🙀)和担当要(🎅)小编(🌾)说(🚡)吴尊真(💲)的是一个(🚔)好(hǎo )爸爸他(tā )在得到孩子满满的全是的爱的同(🙇)时(🍷)不满足了孩子的安全感孩(💂)子的安全感(📠)是非常(🧜)(cháng )重要的有(👅)时候孩子的哭闹不并是(⚡)是没有(👋)原(🥦)因的(🏴)(de )所以如果没有你见到这(🎧)里(🍿)哪怕(✋)你现在(zà(🤪)i )有没孩子都希望你能(🚺)精细(✳)入微(🚅)的尊重孩子满足的条件她的安全感
先(xiān )上干货司(sī )马徽并又(💏)不是借诸葛(⏳)亮而求(qiú )粉的照抄中国(🎑)(guó )古(🚨)代再说司马徽在(zài )当时是(shì )出名导师优秀教育工(🛑)(gōng )作者他教(jiā(👑)o )不出来(🐚)的优秀学(🎊)生可(🍁)不止一(yī(👕) )个两(🉑)个(gè )哪怕也没(méi )郭嘉(🌸)(jiā )不死照样(🗑)青史留名(⛎)
这时(shí )候有(🌥)人会来鸡(🕔)蛋里挑(🔨)骨头说古(🏳)代(😲)文献(🕟)上并没有什么应(yīng )明确说(⌛)庞(🐲)统崔州平孟公威徐元直等人(rén )是司马徽的学生相反依(🕡)(yī )据是什么记载庞统与司马徽更像(🚈)(xiàng )忘(🚶)年交像朋(pé(💎)ng )友因为这(zhè )些不作数
好吧我能说(shuō )的确实是(⚫)又不是那些个(gè(🚠) )网络(🎂)上爆光率高的人冷知识嘛(ma )肯定是说媒体曝光率(🐛)不高
先说(shuō(🏕) )东汉(🌷)(hà(🔪)n )末年的蜀地文化上都很(🍥)底子太(🤸)薄不(bú )完整与中(😉)原匹敌(🍔)的文(wén )人名士当(🌕)时地方豪族(🈯)中有政治(🔱)追(🍘)求(💶)纯(👙)粹的人也会前(qián )往读书到哪(🙅)里呢
北方人心浮(🉐)(fú )动大量的名(míng )士逃到了襄阳在刘表(🎞)的庇护下(🍆)形成了一个荆襄学派里(lǐ(💠) )面有(yǒu )精通(🚊)满(🚰)雅乐的杜夔有教授爸爸5的宋忠另(🗂)外(📟)最擅长书(shū )法的弓术写(xiě )赋的真够想学啥(shá )都有人教
他(tā )们还(há(📢)i )独立大(dà )队了(🚜)一(⏸)本书署了名刘表叫(jiào )爸(bà )爸5应该要是对五经的注解类似(🏾)于后世朱熹编的爸爸(🏾)去哪(nǎ )儿(🍨)5都(🐫)属于当时主流价(jià )值(🍵)观的认可书(shū )籍
图(🉑)片(❔)无论是(shì )网络非(🐺)襄(xiāng )阳的学业堂
襄阳(✏)的(🕗)大名士这(zhè )么多(🤹)也不能趁(📞)着啊在襄阳城南办个学业堂让大名士都去讲讲课的(de )老师(🐒)(shī(🚸) )注意(yì )培(péi )养下一代(📌)
依据(🍓)什么(🕤)(me )易经(🤹)典籍蜀地的梓(🏬)潼人尹(🚁)(yǐn )默李(☔)仁就游(🆔)学(xué )荆(jīng )州跟司(🥞)马徽宋(🌞)忠学习(🕯)在两人的传记里(🌇)提到的老师只有一司(🈴)马(🥙)(mǎ )徽和宋(🕚)忠(📢)二人由此可见二(📢)(èr )人在学(🐣)(xué )业堂的地位
也有五经章句古代文献南阳安众刘廙(🌟)十岁(🌹)在(☔)堂(🙌)上(🛌)(shà(🕺)ng )的时候悄悄的玩不专心听司马徽就摸着他的额头说孺子孺(rú(🕹) )子黄中通(🚝)(tōng )理宁(⛷)尚且不英译中(zhōng )进来差不(bú )多意思是小(xiǎo )娃(🚚)(wá )娃啊别玩了(🌄)你(😒)来翻(fān )译翻译(😽)黄中通理是啥意(yì(⛪) )思么
司(💒)马徽(huī )摸(🍦)头会(🙍)不会是这样
读到这(🆙)段(duàn )的时候(🀄)我奇怪为(wéi )什么会记(⛳)载这件(🐈)小事(🐲)而且根本(běn )不会记载刘廙是要如(rú )何回答(🛫)(dá )的这件小事也没(mé(🔩)i )反映出(🐪)刘廙有(🦓)多不笨我估记作者(🗜)写(🎍)这段是(🕋)想(🙍)告诉你刘廙曾师司马(🌅)徽师傅领进(🌩)门修行在个人
到这里(🐐)就(jiù )完了么不
四(🆑)(sì )书(shū )章句集注古代文献(xiàn )丹扬(yáng )刁玄在(zài )蜀地(😮)的时(🔠)候换取了(🈶)一本司马徽与刘廙论运命历数的(🥚)小(🏌)册(🦀)子弘璆图谶司马(🔌)徽与(🗄)刘(liú(🐥) )廙(🚁)之名在里面(🏊)算上几句黄旗紫盖(👴)(gài )见於东南终有天下者荆扬(👄)之君(jun1 )乎(🎥)接着献给自(zì )己孙皓
孙皓人菜(cài )瘾大顿(🛣)时(⛴)觉得天命在(🎐)我于理跟着(🎴)一大帮家眷士兵(🙊)向西游行以顺应(✔)天命而(ér )半(💪)路(🈳)(lù )上碰到大雪(🎹)(xuě )天被冻(🕗)死了(le )不少人士(shì )兵饥寒(hán )交迫都总(💬)觉得(dé )要(yào )是魏(📔)军过来我们就放下武(💙)器(qì )孙皓只得(⛳)悻悻而返
到(⏪)了那时事(🏡)来(lái )看司马徽(huī(🍾) )在当(💭)时(shí )的名气虽然不小(📲)啊否(👚)则也不况且让(ràng )孙皓(hào )这么大激动的
司马(🤢)徽(huī )的(✔)教育成果要如何不提诸葛亮庞统(🐄)他们(men )那就讲尹李刘三人(👸)
刘廙投靠了曹操在许昌做大(🤵)官要(🛐)知道当(dā(⛔)ng )时的中央可惜(⛲)人才济(🚴)济(jì )像孟公(🔮)威(🕕)崔州平(píng )都(🚳)没有当(😡)多大的官
曹操辟刘廙为丞相(👾)掾属(👡)转(🐏)五(🛃)官将文学文帝(🎻)(dì )登(🤤)位命(mì(🙏)ng )刘廙通(tō(⛲)ng )草书(💪)也(📣)是做秘书工作(zuò(🐖) )的胸中没有点(diǎn )墨水(🅾)还真避开不了他旧籍数(🈺)十篇与丁(dīng )仪共(🗝)论刑礼的文章也留(🔻)传于世到最后拜关内侯
尹默李仁完成学业后(hòu )回到自己(💾)了蜀地刘备(📽)带(dà(⛷)i )大(📠)量荆州(😔)人接(jiē )管四川对那一次在荆(jīng )州游学(xué )的(de )尹默李仁也会(🚀)有亲近感就算(🥖)他们(🥡)中间有(🤐)些人我还是同学呢(📈)因此(cǐ )尹默的仕(😸)途比较比较(jiào )成功了尹默(💜)就给(🙇)后(🚀)主刘禅讲授三国志卷四(📁)十二足(zú )以证明其学问水(🏉)平
李仁的(⭕)儿子李譔受到李仁(rén )和尹默的教育知识面博大是被后主刘禅的喜爱李(lǐ )譔撰作甚多其中(zhō(🚀)ng )三国志卷(🌰)二(èr )十一有(🃏)部分内容流传后(🥍)世十足的蜀中(zhō(🌍)ng )大儒
从(🌶)这三个学生而言司马徽的教学水平应当由还可以防杠(Ⓜ)精(jīng )补(bǔ )一句这里也(💵)(yě )有宋(🧑)忠的功劳
要说司马徽主(😊)要教授什么呢看尹默的(👏)传记皆通(tō(🏇)ng )诸(🉑)经史又精通於(yú )左(zuǒ(🏞) )氏(🦀)春(💲)秋看刘廙(🐢)传记司马徽说(🗾)的黄中通(😙)理出自(⛸)于易经(jīng )综合来看司马徽(🦀)教授的就(♿)(jiù )是(shì )当时主流(🏊)的经学那是我们常(🔱)(cháng )说的(de )四书五经之类的
所以我司(😝)马徽并非徒有虚名的隐士他(🛶)就是一个教授汉代通(tōng )吃学科的老师他能教出这么多多有出息的(🥥)学生青史留名(🔉)都(📊)不(👂)在(👍)话下
因为司马徽亦是襄(🌺)阳先贤中(zhō(🔊)ng )的(📩)(de )一员(🏯)但是是(shì )十(🦓)分刺目(mù )的一员
加个防杠(gàng )补丁(dīng )司马徽(huī )是颍(😹)川人客居(🥢)襄阳司马光(🕹)在三国志卷四十(shí )八(bā )中(🧦)称其(🤽)(qí )为襄阳司马徽
水镜(jìng )庄的历史记载(⬆)我打算去查(🏋)查