每(📤)(měi )章主要内容简要概(gài )括
第一(yī(🥠) )章在电车里平时上课的巴(📧)学园
小(💇)豆豆是个天性天真烂漫精(📏)力(🚟)旺盛(shèng )完全没有纪律不受(shòu )拘(jū )束的(🏯)孩子她被普通(🥊)地学校纳入问题学生(shē(🐰)ng )却在(🎏)巴(👯)学(🖍)园(yuán )能长成一个富(fù(🧟) )有(yǒu )同情心乐意(yì )助(zhù )人知书(💿)识礼想象力(🛄)丰(🥀)富动手能(néng )力不强的好孩子或(🌟)(huò )许她本性如此巴(🔜)学园仅仅挺好地能(🎳)维护(🐽)引导出(📭)(chū )来她(🈸)本(🤓)性的发(fā )展
这所由教育(yù )家小林(lín )宗(✝)作一手创办的小学老师中有他的大儿子巴学生(shē(💅)ng )中有小(🚔)女儿美作他自己(jǐ )任校长(zhǎng )小林先生富足热情满(👀)(mǎn )心信念地创办教育了这所小学确(què(📽) )实(💨)它的存(👖)在相当短暂的(🚮)瞬(🐌)(shùn )间1937年1945年虽说全校学(🐞)生唯(🎵)有(🍭)五十来(lái )人但他专心研(💞)究(💙)(jiū(💜) )教育之道(🎵)悉心种子培育每一(yī(👣) )个学生(🖋)心细挖(✒)掘(jué )到每(💺)一个学生(shē(🔈)ng )的长(zhǎng )处这种对教育的赤子之心呵护巴(☝)学园学(🍂)子快(kuài )乐成(💫)长读(⚫)(dú )书成(💨)才
小豆豆蓝月(👠)帝国联(🥚)合国儿童基金会亲善大使小豆豆的同学(👻)(xué )有的(👨)蓝(lán )月帝国世(shì )界卓越(✒)的(💋)物理(💖)学家有的曾(céng )经的(de )国内最顶尖的植物鉴定专家(🥗)有(yǒu )的下一(🌜)界(jiè )大学老(🕹)师有的(de )成为医生(🐶)有的创派美术设计公司有(🥥)的(🕕)下(⤴)一界资深专业发(➖)型师不过巴(bā )学园的学子长大成(🤰)了对社(shè )会(👶)用处(chù )之人以及(jí )曾经的的问题(🎻)儿童
这(zhè )无(🎾)(wú )疑是(shì )最终的(🍩)教育(🔪)基地这(🎾)也使巴(😍)学园成为如今(jīn )许多人(🤜)梦想中的学校只(🥤)(zhī )是可惜巴学园已(yǐ )犹是修真者(zhě )的存在(📖)可幸综合类全(quán )书(shū )则可对巴(🍧)学园当年杰出的的(de )办学理(📤)念略窥(kuī(✋) )一(🥨)二
第(🔵)二章人人平等尊重
小豆豆第一天去面试会校长小林宗作陪(🦍)她聊天四个小时在(zà(👸)i )那以前(qián )及以后没(méi )有了(🛬)一个大(🔓)人这(zhè(💾) )么(me )严肃(sù )听小(🍔)豆豆讲话对孩(hái )子最(💝)大的(🎲)尊重就是认真听(🎑)她(tā )回话哪怕可她(tā )说(🍥)得(🛃)半点条理大人(💳)听得一头雾(🍋)水又是最管用的交流孩子的表达欲得到满足大人(ré(🍯)n )我得到所了解孩子的机会而(🏿)且这份十分(🥄)尊重(🚱)使孩子深刻体会(⏭)到自(🙊)己值得(dé )去(qù )爱被尊重是自信(➗)的基石(🌧)
第三(🥐)章(zhāng )小(xiǎo )班教育(🍷)巴学(xué )园所(🗝)有学生(⏫)才五十来人按年龄从(✒)年(🔲)级(😨)一(📠)至五分成(🆎)(chéng )五班每个班十个(🤠)学生(💶)左右配备(🛎)完善一个老师分别在锈迹(🍔)斑驳的电(🔊)车(🍭)里天天上课老师(shī )有足够(🛷)的精力了解你是什(🛣)么学生(🥋)(shē(🌭)ng )所了(🅾)解你(💍)是什么(🦂)(me )学(xué )生的特性
第四章开放教(😅)学巴学园是没有单(dā(🤰)n )独计算(suàn )的课程表一(yī )天早上由(yóu )学生自(👦)己判断先从哪个(gè )地方科目就(🥗)开始索性同一(🥉)个电车课室里(lǐ )有的(de )写假(🐙)片(📜)名(🌡)有(🤗)的做物理实(🏓)验不相(🔇)互(🔑)干扰(💪)大家(🦖)都(😓)心无(🧜)旁鹜地做着(👫)自己真正比较感(✅)兴(xìng )趣事情这(🔟)锻(🚈)炼身体了(✔)孩子的专注力(🚗)和自控力即使在(👎)嘈(👵)杂的(de )人群(qún )也(✍)能(🐋)沉下心(💶)来专注自己的(♟)事
第五(wǔ )章形式极为丰富假(jiǎ(🥦) )如(rú )学(👍)生(shēng )们(🤩)都(dōu )能够(🚯)完成了功课老师可能会带他们到野(🛣)外散步地头(🔦)见过(guò )花草(😨)树木历史古(🖨)迹(🐐)村庄人烟不动(dòng )声色(💞)中孩子们学习(xí )历(🍲)史生物理(🗝)科等知识此外(🆓)还(🌉)会不(bú )时举办一次露营温泉之(zhī )旅(lǚ )找妖怪(guài )茶话会等活动充(🥨)分释放孩子的(🤾)天性(xìng )寓(🕙)教于学
第六章注重(🏵)实(🍟)(shí )践小林先生请来能(🔌)够的农民旱(🥎)田教孩(há(📀)i )子(😯)们庄稼知(📿)识并让孩子们派人到田里(🚘)去(qù )摸索(suǒ )实践(jiàn )如何(hé(🔁) )能种植(⛱)庄稼(🎏)教材加强实践(jiàn )的形(xíng )式使孩(há(🚄)i )子的(🚅)认知更详细(🍛)
第七章因材施教巴学园有个不能站(👢)立走路的(de )孩子高桥君(🕹)运(👷)动会上(🎇)小林先生因为他的(🥤)条件(😴)专业点(diǎn )设计比赛(🎀)(sài )项目让他不知不(bú )觉间中(⏲)获得冠军(🔉)解(🚵)决(jué )高(👡)桥君组建自信心听说后(hòu )来高桥君平(píng )时工作中负(fù )责人际关系(🕤)协调(🖼)工作(🔑)(zuò(🍗) )
窗边的小豆豆黑柳彻子(zǐ )著
当然这并也不是我的启蒙书(🏌)(shū(🚫) )我(😺)真正的意(🔀)(yì )义上读的第一本(běn )求下载的让我印象非常(🥊)(cháng )深(🤝)刻的书估计(🏭)是(🌌)简(👷)爱不光比较喜欢她处处受气忽(🐞)然间怡然(🎺)自得的部(🚙)(bù )分后面爱情的部(🗒)分确实当时年龄不足没有(🚥)懂得什么其中的含义不过那(🙉)本书书让(🕘)我感觉得到描叙的力量书中(🔒)出现(xiàn )的山(🐢)的味道海(hǎi )的味道
电(🐤)车教室
小林(➿)一茶(😒)
等那些个场(chǎng )景(👥)和细(⛎)节让我现在都记(jì )忆(🚍)犹新当然(rán )小(🤬)豆豆是一(yī )个都(📢)有(🥂)点古怪的孩(hái )子被上(shàng )一(yī )所(suǒ )学校(xià(😸)o )申请退(tuì )学我们来到这里这(🎅)里开明豁(🏚)达的校长诚心的老师友好的(de )同学新(xī(🆕)n )颖的授课让(📆)小豆豆的(🌒)人(🖼)生突(🥓)然发生了巨大的变化这(✉)本书(shū )我(wǒ )现在(🔌)还保存在书架上要究其原因倒(🔩)底我想(xiǎng )知道为什么对(😬)我影响深远(yuǎn )差不多就是(😴)让我第一次对一所学校对一群老师(🙌)充满向(🍶)往想迫不及待(🕛)的认(🕎)识(📒)书(shū )中的人想了解小豆豆想(xiǎng )转成小(xiǎo )豆豆现在(zài )我早不(🌴)是小孩子了只不(bú(🆗) )过(🌁)我真心喜欢只(💀)希望我以后的孩子这个(gè )可(🥉)以像小豆豆一样长大我也会一天给她(🔇)做(🎏)山的味道(🥨)和海(hǎ(🐞)i )的味(😭)道哒
豆豆(🏏)的三(🗝)部曲是背叛遥远的救世(💓)主天幕红(hóng )尘用文化的视角上帝(🖨)视(🚾)角重(☕)新睨视文(📛)化(🦑)制度生产力包括文化在朔造个体(tǐ )命运(🎽)的过(👃)程是不是(⏭)(shì )有一种(🛋)文化(🏙)是无比的强势(🤭)文化强(qiá(🕛)ng )悍(hàn )霸道文化造就(jiù )强者弱势文化造(😤)就(🙌)弱者(zhě )明确的(🦄)(de )客(🥏)观规(guī )律(📁)你(🥨)办事的人(👷)的文化(🔍)属性更(🕘)能完(😻)成更符合国家规定天(🍤)道不然的(de )话有没违背(bèi )规(guī )律的人就一定没有好下场(chǎng )
区别于曲解然后的因果(😶)说上一辈作孽我这一辈子才这(👸)(zhè )幅(fú )模样(⛺)这(zhè )一(🏒)辈子不怕吃苦下(🌀)一辈子(🔁)一定(dìng )能投个(🚴)好胎比如王思聪等区别(bié )于(📆)(yú )歪(wāi )曲(qǔ )的基督大(dà )同世界信者得不死(😆)不(bú )灭不信者下地狱本质上那是(🔌)宗(📶)教给自己的力(🔖)量(liàng )是离指见明月(💟)的手(shǒu )对(duì(📴) )准比指头本身更最(zuì )重要(✅)但(🌎)人们更(🥛)喜欢研(🚽)究指头这才(📮)是(🤵)客观(guā(🛴)n )意义实际
经典也好(🧓)神剧也(🍴)好(hǎo )我们(men )不要试图去论长(⏪)论短(duǎn )试(shì )着去知(zhī )道一点一下豆豆三部曲(💉)的文化(🏛)(huà(🌃) )脉络包括不惜一切(👸)手(😩)段如何能盒子(zǐ )包装让(rà(🏮)ng )自己(🌞)内(nèi )心不(bú )受道德的审判总之有一(⬇)句(☔)话(💔)天道本(❕)质应该是适者生存优胜劣汰物(⏬)竞天择适者(🔰)生存而人类可(🍆)是有(yǒu )比较完(🌀)备的教育(🚱)体制和文明魔皇的的(🐔)方法是对自然(rán )界(jiè )相比(bǐ )生存(cú(🥞)n )能力是(❗)实力(lì )最弱的也(🚰)是(shì )最强的(🕒)
谁都要有过背叛包(🎫)括自己也(🐹)会(huì )背叛自己(jǐ )隐(🕐)逸山林(lín )是我(🔹)们都必(🕕)须救赎自己(🌎)的灵魂(😧)是因为有无(🕝)数的恩无(🙉)数的爱供养三宝我们我(wǒ )们对于(⛺)一无所(🏆)知农(nóng )村的孩子多农村孩子的父(🌔)母苦(🥟)只不(👤)过充分尊重苦肯定不能(🖖)苦教育苦没法苦(🧣)孩(😥)子的原则为什(🤷)么不我们走(🧤)的这等坦然和(hé )坦(👜)荡(⛲)是因为有人为(🐑)我们负重前(qián )行(🥕)
那就(jiù )对(🔞)付背(bèi )叛我们会不会像(🎚)宋一坤一样救赎是不是会(huì )用(yòng )爱化解一切苦(kǔ )难(🔖)宋(sò(⛏)ng )一坤的姐姐找(🔇)不到(⏫)一条自(👢)我救赎的(de )路去(🤟)西部(bù )支教(🥨)在陕西(xī(🕺) )当教师一辈子青春化成(👁)养料(liào )孵(🕋)化更大祖国的未来实话(🕓)实话行(🧒)者修行(🐻)生活一(🙉)样的(🎾)修(🀄)行才是大智慧当下智(zhì )才是正(💈)(zhèng )智相也很(hěn )宋(🙆)一坤(🤖)的救(⛩)赎(shú )饱含了争议只(zhī )不过(♌)他破坏性(xìng )开采(🐲)市场资源(💋)劳动力(🕧)资源文化资源价值资源和公(🛀)共资源宋一坤(kūn )试(📲)图用(🏽)(yòng )这样(🌁)的阶层跃(👍)迁想一(📣)下子基本温(wēn )饱问题(🕕)和(🥌)世(shì )俗对于生存竞争(zhēng )的(de )压力(😢)宋一坤的时间很很(🚝)值钱他(tā )不只希(🤧)望(wàng )自己的(🚓)生命实(💚)(shí )在(🚑)(zài )是浪费在(💶)柴米油(🤒)(yóu )盐(yán )的消耗战(➗)上这样的生命才能(🛑)活(huó )得(dé )滚烫(🚏)的
那(🧞)你遥(yáo )远的救世(🛩)主(zhǔ )改(💚)(gǎi )编成(🍚)成(ché(🌃)ng )电视(shì )剧天道被被人们(🔠)熟知这(🦗)个书的时间线(xiàn )相当奇怪(🚛)电(diàn )视(🏘)剧(jù )改编成后把时间(😰)线(xià(🏰)n )故(🌀)意往后推了(le )10年不过(🕗)背(✌)景设定(🍞)在1995年股市市场正方兴未艾大熊市(📨)之后(hòu )的第一(yī )波(bō )政策红利因为(wéi )外(wài )资和中方也可(kě )以(yǐ )建立混合基(🈸)金不不允(yǔn )许(🤙)(xǔ )发行新股(gǔ )大家恐慌(🏟)逃往(💒)zf就是为了救市易安(🔸)(ān )科技的股票从(🎗)草(🌨)根价(💾)到网(🗝)(wǎng )红比较热门之(😛)路一(🗒)路(lù )腾飞股市神话伴随(👺)一(yī )三(sān )个(✂)系列忧伤的股市在坊间流唱(🈯)(chàng )
同时任何行业的竞争完全(quán )没(💌)有不存在地道义道(🍽)德包括(👬)伦理(🕒)市场讲规律(😈)(lǜ )规则信息差认知差时间差还(hái )没有人怜惜(💜)失败(bài )者这(👤)里唯(wéi )有一直(💺)赢(🥩)才能(néng )站在(zài )高处看风(fēng )景行业的二八定律在内财富的(🔺)马太效应(🤴)一(yī )直存在地我想知道为什么穷富差距极(🐔)为之(📹)大是因为社会不需要只不过(guò )只有贫富巨大(🍵)无比的差异别人才不愿意牺性更多(duō )的时(🏃)间生产价值无(🈺)差别的人类(lè(🎛)i )劳动(🤐)真要所有(❕)的被(🤼)机器人(📑)替代这样机器人(🤥)会成为这个(gè )世(🏣)界的(🚄)主宰是因为(🔧)故事一直是这样既得利益者(zhě )不一定(🎈)是最(zuì )会创造(💴)价值的一(🎄)定是最(zuì )会分配价值和画(🗜)大饼的存(🏌)在(🦈)人这生物不给吃的给空头支票都(🆖)会照单全收的物(📰)种完全没有肯定不(🤹)(bú )能有逻辑和(hé(🚃) )理(😵)性去推导
穷富是格(gé )局(🏫)是思维是文化也传统(👧)我们(men )以为一个人成功与否有很多(🌍)标准(🍯)最多保障是钱多(📷)少(shǎo )要知道并不是如此而且(🆗)很多人哪怕很没(🍻)(méi )钱的话仍然挺穷
丁元英根据王庙村的精准扶贫这对别人(💴)可以说也是一场(🌍)屠杀(shā )我记得二战期间有一个人把正在大量喝水(✴)的(⛱)敌人给杀(🏃)了战争和和平也(🙃)要有人性结果一丝遮羞布为什么不毕竟平均人战(🙊)争大都(🏟)那个层面的治理个人的(😡)力(🤡)量(😂)太弱小的人类没法在喝水的时候去杀(🥛)人是是因为人(rén )动(🎒)物本能(néng )的一丝(sī )善良纯(🌸)(chún )洁和悲悯就算是动物肯定在喝水不的时候也未必(🎧)发(🤛)动獠(👧)牙(yá )去(🎚)被屠杀纵然是有人类充当唯一(yī )中级文明的人难(⏰)道不会刷新一下自己(jǐ )的(⛵)格局吗
劣币驱逐良币(💕)世(😹)(shì )间(jiān )公理只不过做动弹(dà(👼)n )啊行(😎)业的那个二另的(🍬)八老是(🔜)被收割的主体哪怕是所(🎓)有人都是韭(🛑)菜饥饿(è )游戏楚门世界(🎴)就没对错(🚳)只有输赢
天幕(🐳)(mù )红尘当人们用道(👪)理逻辑(🔢)理智命运(yùn )和天(🎿)道(🦑)请解释世界的时(🍲)候就早被卷入在红尘中天(💛)幕下了就像易经天地人奇门遁甲甲乙丙丁道德经阴阳(🚼)(yáng )佛家(✉)(jiā )讲因果儒家讲忠恕很(🈺)多时(🎽)候天(tiān )才和凡人的区别不(📹)(bú )只在于思维格局而取决(jué )于人智(zhì )慧(huì )至于110的的非理性繁荣(😢)李小龙(🍥)把那种叫肌肉记(jì )忆(🏭)王明(⛩)阳叫知(zhī(🎛) )行合一(🎾)老子叫天法道
对付水(⏩)会学游泳(yǒng )一(yī )定不是(shì )恐惧而是本(🚴)能就像人在(🏎)母体(⏫)(tǐ )羊水里面一(yī(🔷) )样高(gā(🔗)o )人并非神高人是明白某(mǒu )个特定(📜)立(lì )场和范畴内的规(🐘)律(❌)并且(💷)依靠(👗)(kào )
那像刘慈(cí )欣三体(🚬)里面的(de )宇(yǔ )宙炼(liàn )狱丛林法则一(🈯)样核心坐标的暴露一定(dìng )会让更高纬(🌻)度的(de )智(zhì )慧(huì )生命降纬打击
那就叶子农(👯)(nóng )手中掌握了这(⛏)样的话一(yī )套科学的(🙎)方法论(🔢)势必会会拥有这条(🐲)街最(⤴)靓的仔(🦉)为什么不一定会(huì(🥀) )被代价是因为这样的人未知是对世界(😻)文(⏰)化(🦌)格局影响深远(🕷)就好似西方元首会(huì )被(🕵)斩首(🥤)一样优秀的人肯(kěn )定不会隐藏地(dì )自己(jǐ )很可(kě )能会会被别人所伤害(⛰)不能成事一定为我所杀(😋)
看上(shà(😅)ng )去像华(📸)(huá )容道曹操和关羽狭路相逢(fé(💐)ng )的时(shí )候(🔞)诸(zhū )葛亮(📊)为么让关羽去守(shǒu )这样(🚘)至关重要的隘口毕竟曹(🌅)操(✊)不能死三足鼎立的格(gé )局肯定不能(🍓)彻底(dǐ(📞) )毁(🅾)灭(📥)是(shì )因(yīn )为格局毁了(le )的前提是万千民众的死亡包括(kuò )时代过了(👐)好一会儿安(🚝)宁后的繁华(huá )热闹(🔽)都变(🚄)成(😲)废墟文明还好战(zhàn )争再说我们都是这样一(yī )个概(gài )念系统内的争斗(dòu )有一个临界值那像国(guó )共一起抗日一样解(👸)决的一定是主要矛盾这那就是天道(dào )
这(🍷)样的话(🔋)(huà )豆(dò(🧀)u )豆(dòu )的红(🕐)尘三部曲(qǔ(⛸) )那个经典不(bú )入红尘如何断(duàn )红尘不想(🍥)体验(yàn )有(🧘)请(qǐ(🖤)ng )要(yào )如何做(zuò )到冷血无情则是空(🛥)也是一样(🍂)空也不是一无所有是经历过(🌊)繁华(📞)热闹穿过(📘)人山人海我看(🥏)过(💁)诗和远方(🕋)回过身人(🐻)生何止唏嘘不(bú )已红尘(🐬)就像大染缸(gāng )大坟(🤔)场垃圾堆甚(shèn )至连是污水处(😝)理(lǐ )厂唯有坚(🍤)守初(💊)心方得(🥅)始终(⛩)怎(🧚)一个(🌬)爱字(🚕)了得
豆豆用谣言的(de )救(🐥)世主中丁元英说了一句大(😀)实话烧香(🌳)磕(kē )头的烧香拜佛烧香(🎖)(xiāng )的(📦)(de )礼佛得智的得智慧修禅的修禅(👤)平均人(ré(🎣)n )收获不(bú )一样只不过是哪有那个比(bǐ(🔍) )那个(🤡)更(gèng )经典(🔆)
很多人戏言(yán )这个女生(🧓)和(🎍)那个(🖨)女(nǚ )生不(bú )一样(yà(🙏)ng )不信你试试有时候确实是一样(🌳)的最合适自己(🏀)的就(🔌)(jiù )好不一定非要(😨)是(🕔)别(🌄)人家(✋)的(de )才(cái )好正见正(🥛)智正念那是(💆)坦坦(tǎn )荡(🕗)荡做人(ré(🥡)n )哪怕贞(zhēn )洁烈女(nǚ(🎋) )肯定无(🤲)毒(dú(📌) )不丈夫纯粹是自己给自己的(💦)(de )不(📋)是什(shí )么别人给(gěi )你的
一样(🎍)去(qù(🥘) )读(dú )书有人就是喜欢(😞)平(📝)凡(🆎)的(Ⓜ)(de )世界有人(⛎)喜欢百年孤(💂)独(🎦)有(yǒu )人不(🚦)喜欢红(hóng )楼梦有人金(jīn )瓶梅不(⛏)一样的人看金瓶梅换取的结论和感触都(dō(🤬)u )不一样可(🖖)见人的文化属性和慧根和悟性相(📅)差十万(wàn )八千里