简介
你眼中的父亲是什么样的7
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：藤浦惠/稲森誠/淺野潤一郎/佐藤良洋/金光仁三/岡本五月/辻和朗/
- 导演：闵度允/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：谍战/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,韩语
- 更新：2024-12-22 00:53
- 简介：1你眼(🐅)中(🍒)的父亲是(🎚)什么样的(de )2孩子(🔆)遇(yù(👧) )到事情(👌)父亲永(yǒng )远都是责怪他是(shì )什么1你(🧢)眼中(🤰)的父(fù )亲是什么样的我眼中的父(🧠)亲是什(🐛)么东西(✡)样(🈴)的他为人正直(🚕)善(shàn )良温(㊗)和待人(➡)宽容大度(🅰)工作上敬(♐)业爱(🖤)岗对母(♓)亲恩爱(⛩)非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心(🗿)是我们心中最完美的艺术(🕍)品父亲(👹)2孩子遇到事(📲)情父亲永(yǒng )远都是责(🍻)怪他(🏺)是什么(🃏)爸爸这是(🧣)我这一次考试(🦉)的成(chéng )绩才(🛑)98分你怎(zě(🏣)n )摸不考100你看(kà(🕘)n )隔(👜)(gé )壁的小(xiǎo )明每次都拿第(💂)(dì )一(🌰)爸(🦎)爸我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不会很熟(🎒)(shú )悉的场景(🌄)有没(méi )在多数(shù )人的印(yìn )象中(zhōng )有一种家庭教育叫你(nǐ(♓) )什么都不行(🈺)的话别人(🏺)家孩子永远不(bú )会杰(📽)出的为(wéi )什么有些(xiē )家长偏向于(yú(💣) )责怪(🤢)孩子而不是鼓励孩(hái )子可(kě )能他们小(🐍)时候就是(👼)这过来的(de )心(xīn )理学(🍞)上说原(yuán )生家(🐐)庭对一个人的(de )影(yǐng )响是不知不觉中的(🤤)(de )因此几百(🐴)年(📨)而(ér )宏阔的(💫)当我(🍄)们(🤗)一声啼哭的那(nà )一刻起就终归了我(⬆)们要(⚓)与(🍀)原(💒)生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种(zhǒng )牵(qiā(💬)n )绊从(💞)我们出母胎的(⏰)那一刻就(jiù )也(🏚)结束(shù )在(🥚)我们慢慢的的成长过(🥟)程中我们简单的方(🚥)法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话(🗒)如何处理事情该如何遇(yù )上社(💾)(shè )会(huì )如何能跟(🤨)他如果(🌓)没有说一个孩(hái )子(zǐ )从小(🚡)到大就在一种打击之式教育的(🦉)家庭环境(jìng )中生命(🗂)成长假如他自己也(🛋)认同这些教育(⛺)那(🛤)就成(🔪)年(🎞)(nián )那以后100的(🙉)会应用方法到自己的子女教育上(👃)如(😶)(rú )果不(bú )是他自己不认同而(ér )且不(bú )停地的全盘肯定自己的养大者(🌿)那你这种完全否(fǒu )定就会像(✳)自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐(jiàn )渐反(🔭)展(♿)成自己最不(🕚)不喜欢的样子(💤)而(🍷)这(zhè(👂) )两(🌹)种情况下教育出的孩子成年完(wá(🚨)n )了他(tā )对孩子通过绝对(🈺)否定式教育的(🗺)可能性(xìng )是(🍴)(shì )的(🤕)很大的(🔐)(de )所以在日常教育孩子的过(🗾)程中待人(➕)接物与人(👍)(rén )相(🅱)处随时觉察到自己的言(🃏)行可以指导(🚿)发现自(zì )己是否是被了(㊙)无论是原生家庭的不良影响如果(⚫)(guǒ(♓) )没有才发(fā )现了分(fèn )析(😦)试图(tú )换个角度看看(kàn )问题慢(🏰)慢改变(🥝)(biàn )自(zì(🕐) )己的(de )性(⬜)格在我们的社会文化(🌵)(huà )中不少家长误解了(📓)激将法的正(zhèng )确打开谦受益(yì )谦(qiān )受益这(zhè )句话大家都很(hěn )熟悉不少家(jiā )长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子自满(mǎn )踏(tà )步不前索性(xìng )中选(👷)择不夸(🤖)赞(😹)孩子(🥛)而(🌹)是(🚹)拿别人家的孩子作(🧒)比(bǐ )较好或者是质疑(👲)自家(😒)孩(🕢)子的(👊)努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最(🖋)好(🔻)不要高傲有一些家长似乎从(💽)来没有想到过(🧔)正面估计(jì )自家孩子(📶)吝啬(🚧)于(yú )公开(kā(⛅)i )表扬(🐀)孩子并变着法(🥩)(fǎ )儿激将法(🕑)说白激将(📤)法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起(🚩)其不(👧)服输(shū )的(🔯)情绪(📢)将(🏄)其(💲)潜能发(👽)(fā )挥(⌚)出来不出来(lái )最终达到达到别样的(🧀)的去说服(👍)效(🐩)果但这样的方法(fǎ(🔋) )的应用(💊)是(🗑)要看对(duì(🚇) )象(🦗)环(🛰)境和(hé )条件的因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法(fǎ )过缓不(bú )然会能够(gòu )得(dé )到(💂)而是的结(➡)果(💛)不少家长(zhǎng )我以(🚹)为激将法是一直否定孩子以提(tí(🤨) )升(shēng )强烈的(de )刺激(jī )他的目的但(🦊)他这种一直绝对(👳)否定(dìng )的教育更准(💲)确的说是一种打击之式(shì )教育(🔡)不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(⭐)定使(shǐ )孩子到那(nà )时变得(🌋)异常很(hěn )自卑感(🎋)没(🗻)了斗志(🌗)还会影响亲子关系相当(✴)严重的肯(kěn )定(dìng )可能(néng )导(🎚)致孩子心理(🗣)扭曲起来(🤬)对(🔵)孩子建议使用激将(jiāng )法前提是(👜)家长曾经大(🔟)(dà )肆表扬过孩(hái )子(🍉)当然过孩子也(➡)(yě )就是说(🚜)肯定和受到(dào )刺激双管齐下才能能够(gòu )起(⚾)(qǐ )到作用有(yǒu )时(🖖)候可能(néng )是恨铁不成钢也(🦀)可(🚫)能是(🌫)对孩(🌬)子(zǐ )期望值太高却(❕)不了解孩(🏝)子(💵)的实际能力还(🏧)有可能是虚(🍺)荣心太重望女成凤望(wàng )子成龙(📕)望女成凤是很多家长(zhǎ(🗞)ng )的真实想法但并也不是全(🔥)部(💗)的(🐰)家长都很自己的孩(📲)子(🐟)大部分的而(🌝)且忙碌不堪(kān )自己(💨)的(😁)工(🌂)作缺(quē )乏沟(😓)通也可以(🚪)自己小时候(🍽)有曾经的未基于的愿望将孩(💐)子其为自(🥪)己的私(😆)有财产理想(👎)的继承者而对孩(hái )子(💭)抱有极大(dà )的期望甚至连有点过(guò )于理想化(huà )但他(🧦)他们却没真正(zhèng )的(👉)自(zì(🍀) )己的孩子(🔩)举(🏃)个例子现在很多家(🍖)长望着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班(⤴)就跟了瞎报今(🐻)天学钢琴明天学(🤫)舞蹈后(🏿)天学画画大后天(📉)学计算机把孩子搞得比(bǐ )成年人(rén )还(hái )忙(máng )却从来(👃)还(🌪)不(🥍)知道孩子(⏮)(zǐ(😨) )的兴趣在哪里孩子(🐸)的特长(👙)是什么随后(🎹)(hòu )当自(zì(🐚) )己给(🎨)孩(🚍)子安排了一(yī )切(🍧)孩子却也没给他相应的期(♍)望回馈很是失望(🌴)只好对孩(🗃)(hái )子特殊批评(🕕)在(🐎)一些情况下家长们比较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子(❣)所有人而且(qiě )不(bú )喜欢比(💈)成绩比奖项各种暗(🙍)暗对(duì )着干(gàn )有(😟)是家长(⛲)总觉得自(zì(👱) )家(👐)孩子比当(dāng )然了别人家的是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣(🔴)心有时候(🏠)真(✊)的是(🍟)亲子(🥖)关系的一大(⚪)杀手(shǒu )是(💮)孩(há(⛓)i )子成长路上的(de )绊脚石(🍦)以下(🖋)几种特殊情况家(🌥)(jiā )长也(yě )会(💏)一直责骂孩子第(♟)一种(❇)重男轻女(nǚ )思想你(🌶)说(💧)起重男轻女的观念罪魁祸首(🚂)应该是(shì )明清时期断章取义程朱理(🛍)(lǐ )学的人(🚒)而他们的(🐠)病态不(😊)自(zì )信拼(pīn )命地联手(🔊)打压女性造成了今天的局(⛏)面虽(suī )说只有(🏭)几百(🌊)年的(de )历史不过要去(🎰)除(👳)那(📫)些(🚉)封建余(🍘)毒并不(🍔)是这样的话太容易这就(🌯)倒致了一些女性(🖥)从小(⛑)到(dào )大在家庭里(👙)不(🥘)招人(💢)待(dài )见论什么做(zuò )的好应该(gāi )不好(🛅)永远(♿)全是受窝囊(🌇)气的那一个(🍦)第二种窝里横有所谓(😂)的窝里横最简单说应该(🏟)是(💒)对着(🏾)外人(rén )一(🏸)脸笑容对着(🏘)(zhe )家人凶狠的(🍱)(de )样(yà(💱)ng )子这类(🚷)人一般有着深多少自卑心(🏂)(xīn )理的(🐣)心(xīn )能(🔝)力也(👀)不是什么很强但是又不(🛵)不会愿(yuàn )意(yì )遇到(👋)自己的缺点(🦓)随后对着外人(🚴)传(🥫)送讨(📳)好(⛪)卖乖(👠)人格模式(🎖)希(xī )冀完成任务(📭)外人的肯定对(⭕)着家人启(✍)动霸道模式反(⚾)正又(🚤)是想(🚡)完成任(⛸)务家人的(🐈)肯定但拉不下面子他们最幻术(🎙)系的一(🚿)点就是(😽)把在外(🚾)面(📐)的气带到家里来撒弄得全(quán )家(jiā )不祝生活(huó )第三种偏执型(🔓)人格障碍偏(🤸)执型人格障碍患者的原因在成长(🥦)过程(chéng )中遭遇了(le )众多批评全(🐱)盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对(🥡)的的心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里(🔍)人需要听(🤣)自己的否(fǒu )则那就(🏛)是不忠就(🥔)是背叛(🦓)(pàn )过即便(biàn )你(🍵)是(🧑)好意提醒他们也会其为是对自己的敌(🙇)意(yì )但是把事情闹(🥖)大弄得尽(jìn )人皆知而他们(🈵)在教(🖨)育子女(nǚ )方面最(🎵)经(jīng )常做(zuò )的是在(zài )子女(nǚ )身(🏒)上反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼命地(🤙)否定打击上述事项几种可(🍗)能不管是哪(nǎ )一种对子女心理成长(😷)都(dōu )更为(wéi )很不(🔟)利不可否认有是(🧀)家长是(shì )是因(😰)(yīn )为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出(🦏)现(xià(😊)n )相当(♏)严重的自卑感有(🎳)的可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症(🏽)偏执(zhí )型人格障碍等这对常(🌼)期处(chù )于这(👚)样的环境(🏧)下(xià )的孩子只能(néng )说(🦇)学会(🥟)了自己疏(shū(🚗) )导(😼)情绪或找朋友倾诉(♍)渐(jiàn )渐(🚏)地(🌹)释放者不良情绪(xù(⬇) )也也可以试着从另(♏)一个角度去(qù )表述要知(zhī )道些(🏰)父母的出发(fā )点是好的(de )只(🦆)是方法不对以上是我的回答如(🚣)果不是您(⚾)另外那些(xiē )疑问感谢下(🦋)方评(píng )论区私信(🍋)给我共同(🈺)探讨这里是心理(🔏)(lǐ )咨询师里(lǐ )外雅(🔼)堂码字易为(wéi )假如您质(zhì )疑我(💎)(wǒ )的观点(♎)请点个在看如果没有我的回(huí )答(💮)对您和您(⏱)的朋友(❤)(yǒu )有(♋)帮助请点(diǎn )赞和评论(lùn )给(🍥)他们谢谢(xiè )啊