那么如何(🤲)能教宝宝学说(shuō(⛑) )话一(yī )起来去(qù )看(kàn )看教(jiāo )宝宝答(♉)话(🛠)的最(zuì(🆑) )多方法
5个方(fāng )法让宝宝开口说学(xué )说话的最多方法
1多(duō )跟宝宝讲(jiǎng )讲话
没的(⛔)家长很(😹)少很少同孩(📂)子听他讲(🖊)话总(🍯)是认为宝宝太小同他讲(🔛)话(📌)也听不(👇)明白所以(yǐ )才总让孩子唱独角戏这些个家长(zhǎng )肯(💰)定到底婴儿的脑细(🏳)胞是由(📜)生长环境(jìng )中所得仅见(jiàn )所闻的(de )刺激来刻画(huà )出乱(🚧)词印象脑细(🧡)胞又是因那(nà )些(🎺)个刺激而我得到成(🌰)长的这些刺激(🚇)直接(🍉)影响(🤚)不大着孩子(zǐ )的语言发展
语言发展(zhǎn )有几(🐍)个过程(chéng )一个是孩(🈸)子的(💬)发音阶段(🚛)(duàn )二是(🕛)(shì )理解语言阶段三是(shì(Ⓜ) )语言表(biǎo )达阶段宝宝蛇宝宝(🍚)完(🚑)了就这(🌵)个可以(🏏)训练强行宝宝发音(⛸)家长要不断地(🧤)地(dì )和孩(🐰)子交(🖕)流把语(yǔ )言信息送(😌)回孩子的脑子(😟)里
所以是对刚出生(💳)的婴儿家长也应(🚫)该(🌼)要得(🌑)到相当丰富的语言环(🉑)境(🏌)(jì(🙌)ng )给了相当的语言刺(📲)激例(lì )如给孩子换(🏉)尿布(💸)时洗(🤒)澡时孩子吃奶(nǎi )时陪孩子(zǐ )玩(wán )耍时孩子(🚏)睡(🏬)觉(jiào )时睡醒一(🔛)觉(🦋)时都要与孩子(zǐ(🌱) )讲讲话(🕜)
勿(🚈)需少(shǎo )语言重在积累简简单的(🥂)几(🍇)个字几句话是(shì(🤦) )会(huì )下一界(jiè )孩(📂)子语言(🚭)(yán )发展(🎡)的奠基(👍)(jī )石(📋)(shí(🍵) )也(yě )为周晕孩子与家长(zhǎ(😂)ng )之(🏉)间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多(✖)出(🛩)声
孩子(🍄)还应该不(🤤)(bú )会讲话表(biǎo )达某(🐕)种不需(🌉)要时没(✂)法用动(📜)作或眼神(shén )家长如(🎖)果没有看见了孩子抬(😔)手(⏺)去抓杯子就忙(🍪)不迭(dié )地(dì(⬆) )给喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇(🚧)地用(🍴)手(shǒu )指着水果家长(zhǎng )立刻满(🔶)足的条件(🏉)需要这种饭来(lái )张口衣来伸手的(🔰)生活(huó )时间长了(le )孩子(😠)可(🍇)能会觉得我不答(dá )话(huà )什么都能被满足干什么啊要开口说(💑)话呢(🦀)
是呀家长的(🍧)(de )那样的(🥪)行为使孩子完全(🕰)丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结(⏰)果用自己(🎡)的身体语言来能(💋)用口(🦖)头(👲)语言与(🍫)人深入交往
现在像(🚔)这(🗒)样的家庭在(🎺)(zài )的(😛)少数尤(yóu )其是老人带的孩(🔛)子造(🛋)成孩(hái )子(🔹)出(🐟)声讲话晚还(hái )有一个一个原因(🎢)是父母还(há(🔦)i )不(🚾)知道怎么才能(🔘)给孩子(🐥)适合他(tā )们能力的语言刺激
例如教(🍜)孩(💙)子(🤫)回话时并非(🔗)按(àn )照(🍣)详细的形象的色彩鲜艳的生活中(🎗)你经(jīng )常(🗝)接触(🚝)的实物反而孩子(📏)一岁多了还拿一(🧝)些(🏘)图片口(kǒu )头说明文字展示展示给(💉)孩子看
孩子(💁)(zǐ )学语言(⏬)阶段(🦃)必须真(🙉)接形象生动形象的刺(cì )激书本(💙)中(🏈)的(✝)词(🌤)(cí )汇是(shì )抽象的孩子的(🗳)给予(🈳)效果会差(😖)些(👓)而学会了说(🎦)话的的速度就很(💞)慢
当孩子(zǐ )要某件东西时应当由把他(tā )所(💤)要东西的名称提醒他还(🌧)要说(💑)说他(tā )东(🚍)西的特点例如苹(😥)果(guǒ(🧜) )蓝(🏷)色(📪)的的(📲)这样的(🚣)话两次(🛵)以后就算他会说(👜)果
所以我一(yī )定要给(gěi )孩子语(💅)言环境听的刺激和给(🐻)他说(❗)话(🐍)的机(🈸)(jī )会那(nà )样(yàng )的话(🤨)孩子的语言会(🈚)发育得迅速
需要注意(yì )的(🍸)是教孩(♈)子讲话还(⛅)有一(💊)(yī )个(gè(🦂) )目标(🤢)定位(🌗)不然一口吃不(🐄)成胖子这(zhè )样的定位(wèi )是教(👶)孩子讲(💞)话要微微达到孩子的实际中语言表达能力(🏊)(lì )这(🌦)样的(🔄)能力要在(🚤)(zài )大人的帮助下还能够(🐿)结束(😔)
比如孩子会(🍂)说一个字(zì )家长建议教两(🔦)个字孩(🥞)子会说两(🖌)个字家长教三个字(zì )这样(😧)的才能使孩子的(🛹)语言能(néng )力(lì )下降想提高如果没有孩子只(🏋)能说一个字(🌰)家长教短(🎥)语(🎀)或句(🥌)子的(🛎)话什么也(yě )没有教
3一(yī )边说(shuō )一边做
一(yī )边回话一边提出或者(zhě )的(de )面部表情让宝宝明白(⚽)了你的感(🧑)受这种年龄段时别捉(⏬)弄宝(bǎo )宝总之哪个年龄段(🕕)时都肯定不会(huì )
如(rú )果你一边紧(jǐn )紧的拥(yōng )抱(🌡)他(tā )一边(❣)说你是妈妈的最很(🤚)讨厌的邋邋(🎞)(lā )遢遢鬼会把他搞昏头的(🎑)是因为你(👝)的表情(qíng )在说你是妈妈很了不得(🕊)的宝宝(💘)
帮宝宝(bǎo )表述你的也差不多意思他(tā )是否是能明白(bái )了你(nǐ )说的(🚜)每一个字并(bì(😳)ng )不(bú )要紧的(de )如果不是(😇)你去做了饭就(jiù )把碗(wǎ(🌕)n )盘弄到桌子上(🅿)向宝宝伸出左(🐚)手手(shǒu )说(🎮)现在(✉)该吃午饭了他(♓)(tā )就会知道他的午饭已经准备(🚵)好了(🌵)但是会(huì )自己坐(zuò(🍍) )上儿童餐椅(🛅)
假如就没(🌎)这些或(🎭)则(zé )的旁敲侧击宝宝可能会不(bú )明白(bái )该吃午饭了(🤙)的字面意思他会实际表述(🤔)那些字重复又出现在(zài )有帮助的语(💣)(yǔ )境(🏃)(jìng )下到(🤝)最(📴)后明白(bái )了(le )它们的意思(sī )
重复一遍宝宝的出现错(cuò )误语音刚能学会回话的宝宝只不过(guò(🏜) )基本是能用语(🕍)言表(biǎo )达自己的愿(🌧)望和要求但有(📶)(yǒu )很多宝宝还存在(zài )地着发音不准的现象如(👿)把(bǎ )吃说成七(🍱)把狮子说成希几苹果说成苹朵其他
这(🤝)是而且(📒)小(❔)儿发音器官(📌)发(🔎)育太(💞)少完(🥪)善系统听觉的分辨能力和发(fā )音器官(📧)的调(diào )节(🚶)能力都(dōu )较弱(ruò )还不(bú )能真(📴)确能够(🦇)掌握某些特殊(🛹)音(❣)的(de )发音方(👺)法(🈷)不会(💛)句子修辞发音器官的(🧚)特定部位
如在发吃(⛽)狮的音时舌向上升卷呈勺状(🌅)有种(zhǒng )冰柱感(🐒)而小宝宝(🛐)绝对(duì )不(bú )会做这样的动(🌆)作把舌头放平了随后(😟)错音就出来(🍎)了(👚)
相对于这个父母最好不要学(🕟)孩子的发音(yīn )而应当由用正确(🦀)的的(🎒)(de )语言(yán )来与(🤦)宝宝说话时(❇)间(jiān )一长(zhǎng )在(🍠)对的语(yǔ )音(🌆)的(de )指导下(🍡)(xià(🍄) )发音都会渐渐正(zhèng )确的
4别让(🔸)(ràng )宝(🆒)宝(😩)莫衷(zhōng )一是(shì(🥣) )
现在都(dōu )有(yǒu )点家庭里存在(zài )地多(duō )种语种或(👛)方言语种或方言的混乱也倒致孩子不出声听他说话的一个原因在家(🚘)庭环境(🍈)里(lǐ(✨) )夫妻(🌭)双(🤼)方一(yī(😋) )会儿讲方言一会儿讲(jiǎng )普通(🆚)话再而且频频地可以(yǐ )更(🦈)换保姆保姆的方言又会强烈的刺激孩子的(🤦)脑细胞
这个(✒)挤(🎇)压过程不要什(📪)么(🍚)孩子的语言能力结果会造成孩子对(🤟)语言(⛸)莫衷一是不知道应该中选(🍀)择何种语(🏔)言(📊)
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能(🌆)力(lì )还特别(📁)差家长替冒然让(ràng )孩子(💕)学会答话有(📯)(yǒu )时(🌠)(shí(📒) )就用逼(🧐)的方法例如孩子要想(xiǎng )另一(yī )个东(📭)西而家长手里这种(💚)东西(🎚)逼(🙉)(bī )迫孩子(zǐ(🦂) )孩(hái )子不说话就不给(🕠)(gěi )这样的(🔰)就导致孩子对出声讲话有一种(zhǒng )愤恨心(🌐)理
尤其是孩(hái )子突(🦗)然开口听他说话(huà )比同龄人宝宝晚时家长一般说来(😝)施展逼话那个杀手(💌)锏威(🍶)逼利诱让孩子讲话孩子要(yào )先理解语(➰)言才能表达语言(👣)这是一(👕)个过程(ché(🔥)ng )
假如逼(🍙)(bī )得(dé )太凶(xiōng )孩子是会都觉得(dé )讲话有(🔏)(yǒu )比较大(🚫)的(😔)压力对这样(yà(🌬)ng )的(👏)压力(🛒)孩子只能(🌖)(néng )用沉默不言来恐惧了(le )
宝(🎵)宝学会(🚑)说(shuō )话的过程(chéng )中父(😙)母有都有什么事情是又不能(néng )做的
第(dì )一(yī )过分满(🕹)足的条件孩子的(〰)需求(👢)(qiú )
如孩子打算(👑)大量喝水(🕴)了手(🐲)指伸手(📳)指着水杯(bēi )爸爸就(🦖)立马为孩子倒水孩(hái )子连动嘴的机(🛃)会都是没有父母过渡劳(🔔)累的满足孩子的需(xū )求会(🦀)阻隔孩(🙏)子(zǐ )的(💆)语(😥)言发展(zhǎn )
爸爸妈(🕹)妈(🍌)过(guò )于(🥑)行(😛)最简(jiǎn )形矩(❕)阵宝宝要求的方法使宝宝(🚼)的语言发展很缓慢而且(🐿)孩子(🖤)用不着说(⚪)话的思(🎎)想感情自己的(de )想(🈴)法爸(💌)爸(🚂)妈妈就能知(👭)道他是想些什么并不(🚅)满(🐠)(mǎ(💇)n )足他的需求那样的话孩子变会失去了(🙆)(le )了练(😎)习练习回(⏱)话(huà )的机会
第二不(🧑)用(🌐)什么标(biāo )准的普通话和孩子(zǐ(👠) )交流
如地上脏脏(🕷)贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩子必用(yòng )的语句措词这(🌻)样的话对孩子是(🐟)就没益(yì )处可言的(de )宝宝语(📒)言特定的事(✉)件阶段的(🐄)表现是(🚎)用叠词和(💬)儿话说话(🖥)的(🔜)(de )大(💚)部(🔋)分(fèn )爸(bà )爸(🎇)妈(🏴)妈却认(😵)为孩子并(📫)不(🚛)能(📔)(né(🌷)ng )听懂这类儿语或者觉得好玩点(👒)就用同样的的语(yǔ )言与孩子交流这样的话(🛣)会倒致孩子(🚤)中间过(guò(🤕) )渡到说发下(xià )话的阶段服务器延迟
第三(✏)可(kě )以无视孩子(zǐ )的错误发音
如孩(hái )子老(lǎo )是将妈妈说成(🎧)了骂骂父母重复孩(⛄)子错误(wù )的语音的或再遇上要(㊙)说妈(mā(😻) )妈的情况时(🕑)父母也跟着一起孩子说骂(🌼)骂
在生活中并不难(nán )发(fā )现到这是大部分父(fù )母的通(🎉)病(bìng )父(💭)母时总把孩(🌲)(hái )子(🥛)出(🆖)现了错误发(🐃)音(🛂)咕囔在嘴边此时孩子(zǐ )就能(🐚)(néng )够得到(🐇)(dào )出(chū )现了(le )错误的(🏗)再(🙄)(zài )暗示(🛣)还以(♐)为自己(jǐ )的发音是(shì )真确的这种不对的发音会夹(🚓)杂孩子的成(chéng )长(🍷)要另其改回来将不(bú )需(🛩)要很长(🏭)(zhǎ(🛰)ng )的时间
爸爸妈(🗿)妈在解(🈲)决(🛠)孩(hái )很快完全(😹)(quán )掌(zhǎng )控(🈵)语(yǔ )言时(🏇)请(qǐng )耐(🗃)心再重(🦗)复一遍(🔣)开口说话内(🎚)容要注意观察(🏠)孩子(💭)(zǐ )的反应父(fù )母(🍡)在(💦)和孩(🏅)子答(😯)话的时(⛎)侯要凝望孩子(zǐ )的(🕶)眼睛发音要比较清晰(✴)并(bìng )再(zài )注(zhù )意(🏤)音调(🌻)的温和度
最好不要(yào )可以使(shǐ )用标准的普通话(🙈)(huà )语调(🖨)缓慢柔情似(🌨)水尽量说(🌋)写孩子感兴趣的(de )话题渐渐地(dì )孩子说出(🦑)答案带孩子多(duō )外(wài )界(jiè )外界事物强行孩子(🦂)一句话物品的称谓(wè(🏉)i )
勤大肆表扬(🌗)(yáng )孩子帮助和(hé )鼓励孩子用(📍)语言说(🐇)出自己(jǐ )的意(yì )愿使(🍕)孩子都觉得(dé )怎(🍒)(zěn )么(me )学(🌝)习语言是一件只有快(🔵)乐的事情那样(yàng )孩子才会更(👓)有兴趣
长时(✊)间和孩子(🍏)相互的大人(⛴)若非对(🤱)孩子(zǐ )的需(📀)要过分敏(mǐn )感了解总能在(zài )孩子就(🎱)没一句话自己(jǐ(😎) )的(🚟)需求前的就抢着去柯西黎曼方程孩子(🥒)的(👦)孩子(zǐ )就都觉得说话不开口说话都一样啊时(😵)间久了(😲)孩子就很(🔉)乐意说(shuō )话不(🐁)过(⚾)(guò(🌗) )巳经要会的词语也会慢慢地退化成(🗨)
爸爸妈妈要慎重(🏎)点啊不可(📮)过度太爱孩子变(🐵)的伤(🗝)(shāng )害(🍕)孩子
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