简介
高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：诗妍/白世莉/
- 导演：张坚庭/
- 年份：2021
- 地区：美国
- 类型：悬疑/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,国语
- 更新：2024-12-22 01:44
- 简介：1高校教师应该具备哪(🥔)些能力2大专招生越(yuè )来越没有门槛大(📃)专院校的老师还(🧘)3高(🥚)校(🎧)女教(jiāo )师(🕵)副教授想转行政岗这(🐆)一步不(bú )1高校教师(shī )应(🤨)该具备哪(➕)些(xiē )能(néng )力一(🧡)良好的思想品德(🐦)的文(🕗)化素(😅)质(📢)包(♒)括(😙)精深(🙆)的学科专(🦒)业知识广博(🙂)的文化知识(shí )和教学理论(⏰)基础1教师应专精自己的学科(kē )具有(yǒu )功底扎实而渊博的知(zhī )识(🐫)马可连柯说过学(🌥)生可原谅吧老师的(⏲)语(yǔ )气严(🏢)(yán )厉刻板(💅)甚至(zhì )还鸡蛋里头挑骨头但不(🌬)能原(😿)谅吧他的不学无(🦐)术苏(📐)霍母林斯基也强调只(🌵)有一教师(🐆)(shī )的知(zhī )识面比(bǐ )学校教学大(🛂)纲空阔得(🤶)多(duō(😇) )他才能下一(🤩)界教学过程的精(🤝)工巧匠(jiàng )对老师来(🥠)说(shuō )不单要熟(shú )得不能再熟所教教材的都(🐿)差不多内容形成(🔦)(chéng )求完(📑)整的知识体系还要加强业务(wù )继续(🛰)进修和应用广泛的学习跟踪学科学术(🍷)动态打听一下新观点完(🛍)全掌握新信息(🔵)(xī )快速(🐋)更(gèng )新知识(⛔)站在(🖍)学科的前沿由经验型到(🥓)科研型的转化2教师(🕌)既(jì )要有广博的知识又通晓基本的社会学科(kē )恐(kǒng )怕(👁)学科等方面的知识做到学识(shí )渊(🏡)博(bó )具体实施学校(😘)教育重视培养学生的综合素质(📝)和创(🐪)新能(🔷)力教师的博学多才是极为(wé(🚾)i )关键的伴随着教材(🕢)的改革东(📗)北边学科(🤫)的联(lián )系日(⛵)益可以提(tí )高文理(lǐ(🛁) )相互渗(🆎)透并且教(jiāo )师(🖤)应崇尚与别的(🔉)学科的沟通自然(🤰)形成(🛍)大教学观为学生创设开(kā(Ⓜ)i )放(🕎)(fàng )的(de )教学(🥞)情(🌦)(qíng )景注(🌽)意(🚟)培养(🚏)学生的创(😭)新(🌅)意(🌉)识和能力教师的知识(shí )越博学多(🌂)(duō )识越能启迪学生(shēng )的创(🔺)新思维3教师应(♊)具(⛓)有(👃)教育科学(xué )理(lǐ(📀) )论(lùn )修养苏(sū )霍姆林斯基说教(⬆)(jiāo )师看(kàn )不(🔱)懂心(🌁)理(lǐ )学这(🌱)就(🎿)如同一个心脏(🏕)(zāng )专业医生不所了解心(💜)脏的构造科学的(🐯)教学需要(👜)科(kē )学理论的(de )指(🐹)导(🗡)教师要比较好的实施素质教育必须手中掌(🎭)握教育学心(⭐)(xī(👯)n )理学和(📨)学科(kē(😍) )教(♑)学法等基(jī )本知识教师不(bú )仅仅很清(⤵)楚(🔃)教什么(➕)(me )还得清楚怎(🆘)么样才能(🎡)教(🔍)和(➕)为啥(shá(♈) )你选这(🙏)样的话(📲)教用科学的理论去指导自己的(de )教学二较弱(🎼)的教学研究(jiū )能(🌎)力能力是(🚠)(shì )指(zhǐ )然后影响(⏰)活(📡)动的(de )效率使活动的任务(✌)未(wèi )能顺利结束(🎊)的一种(👄)个性心理(lǐ )特征教师不仅仅要有广博的(💪)知识还要(yào )必须具备适应适应学科特点的教研(🌗)能力1良好的语(yǔ )言(🗝)表(biǎo )达能力(🌌)(lì(🕢) )苏霍姆林斯(👘)基提(🆘)(tí )过(guò )教师的语言修(xiū )养比较大(dà )确定着(🚡)学生课堂上(📿)的(🚰)脑力劳动的频率语言(💁)表达(📟)是一切教育工作者旅游必备的比较(🚑)多能力(👊)导致(zhì )条件的限制很(hě(👂)n )多实事没法(🥘)重临需要(yào )教(jiāo )师凭(🗄)着语(⌚)言表(🏠)达把丰(♏)富的知识是从口头修习给学生这(⏳)就具(jù(🔶) )体(tǐ )的要求(🌵)教师的语(👍)(yǔ )言准确清晰更具学科性简(jiǎ(🚶)n )明谙(📒)于本身逻辑性(xìng )生动活泼具(🤤)高形象性抑扬顿(dùn )挫具(🦑)(jù )高安逸(👀)性2较高的创新能力创新是一个民(🌑)族的灵魂是一个(🙌)国家繁荣兴旺的(😬)不(♒)竭的动力具有较高的(de )科技(jì )素养和创新能(né(🥠)ng )力(🕯)是知识(🃏)时代对(🚞)人(rén )才的基本要(🍟)(yào )求要培养创新人才就前提是要(🏜)科技创新型的(🧞)教(🐦)师科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础(chǔ )知识广博(bó )的视野(yě )在内善于观察综合开拓(tuò )新领域的能(néng )力完全(quán )掌握(👿)创(🍋)新知识(😬)的方法具有勇于实践胆敢怀疑(📼)和(👳)批判的学科精神(🈴)擅于(🎭)吸收掉比较(jià(🍃)o )新教育科研成(chéng )果(🚺)将(jiāng )其(🍔)应用(yòng )到教学中并(🎌)不同见解(🔉)都能够(🕖)突然(rá(🌐)n )发现(🛁)(xiàn )科学(🤸)有效的新(xīn )教学方法简单来讲(jiǎng )教师的创新能力(⏰)以(🤬)及独到(😰)眼(🚋)光的(🚬)见解(🍍)新颖(yǐ(🎵)ng )的教法创新的思维显现的个性探(♍)索它(🚊)的精神民主的意识(📔)等(💪)(děng )3较强的组(🐘)织能力(🐊)组织能力(lì )是一个教师得到教育和教学完成的保证严(yán )重缺乏(🕣)组(🎿)织能(🧜)力和指导能力的(de )教师不(bú )管(guǎn )其知识多(🕳)(duō )么博识都没法结束教(jiā(🤡)o )育(📚)和教学任务1组织教学的能(📼)力教师能几(jǐ(🌙) )乎(🏪)全部学生的注意身形灵活适当调节进(🥇)程(chéng )重新活跃课堂气氛压(🏹)制教学(🔯)环境阻(zǔ )止学(🔩)生的思维发展学生的创(😔)新能力以维护课堂教(🙎)学(🍒)秩序全面处理偶发事件(➖)等2课外活动的组(zǔ )织(🍂)(zhī )能(🦊)力(💸)课堂教学是率先实施(shī )素(sù(📡) )质教育注(😪)(zhù )意培(🥫)养学生创新思维的主渠道开辟出来(💉)第二(🎞)课堂陆(🤚)续开展丰(🗿)富多彩的课外活动又是积极开展创新教育培养创新人才的(de )重要途径一个教师应有能力组织和指导(dǎo )兴趣小组参观(😏)考察和社会实(❇)践(jiàn )活(👦)动有能力组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰写报告(♟)和论文等活动连(😉)成(🎍)人人参入自(🔡)己抢先出手发挥特长凸显个(gè )性的(🤡)全开放式学(xué )习氛围(🍟)4研究能力教师要成为(🚣)教书育(yù(🔈) )人(rén )的专(😶)家拥(🚣)有讲演(👦)教科研的(de )复合型人才利用从教书(🛫)匠向学者型的(de )转化研究能力(🤐)是(shì )应具备(bèi )什(❔)么的素质之一1教研工(✳)作能力(👣)把教(jiāo )学与(🍄)教研增强(qiáng )出声(shēng )善于总(🈸)(zǒng )结经(🏖)验自己(jǐ )的教学经验(📊)对(🎛)教(jiāo )改中遇(🐿)到的(de )问题接受(🐇)理论研(yán )究(🚙)给(gěi )出自己的见解终致一路探(tàn )索和发现自己新的(💴)(de )教学(🎎)规律教学方法(🔔)和模式2学术研(yán )究(🍸)(jiū )能力目前教师的教研(🔞)较少的只在在教材(cái )的(🎇)分(👵)析(xī )考试(shì )的研究超(🏁)出(😍)一些教(⏳)学技巧和教学经验的陈述而对(🤔)教(👦)学理论(🍿)(lù(🤯)n )的研(🚨)(yán )究相对于薄弱之处(❗)缺乏对教学的创造性(🌱)(xì(🗯)ng )思考教师只有拥(🚲)有学(xué )者(zhě )型的教师才能适应知识(shí )经(jīng )济时代(🐃)的(de )挑战和素(sù )质教育的(🎛)发展(zhǎ(🍯)n )三较高的职业(🥄)道德修养教师是(🎇)人类灵魂的工程师教师的职(👕)业(yè )道德素养改变着素质教(🐅)育的成功教(jiāo )师前(qián )提是(shì )本身(shēn )纯洁高尚的(de )道(👟)德修养忠(📷)诚不二(🕞)人民的教育事业模范的不(⏺)违背教师职业道德标(👾)准无比热爱学生为人师表认真(🤘)学习马(mǎ )列毛(máo )邓三个(🏴)代表科学发展观自学党(💍)的教育方针和政策(🚘)思(🌽)想上(shàng )同(🤭)党(🔝)中央保(bǎo )持一致教师应由得结(🕤)(jié )合热(rè )爱社会主义祖国民族(📹)团结(😢)奋发努(🎲)力振兴中华的教育弘(🤳)扬中华民族传统美德(🙃)和(👋)社会主义道德情操的(de )教育接受社会发展规(🛵)律和观点的教育进行科学人生观世界观的教育四敏锐的时代(🍚)(dài )意(🔃)识要可以更新教育(yù )观念联合国教科文组织将学会认知学会做事(shì(🐙) )学会(😐)达成生活和学会生存称为(wéi )现代教(💫)育(🏣)的四根支(zhī )柱利(🚅)用教育(🛬)(yù )的现代化关(🚟)键是教育(🥇)(yù )观念的现代化应树立以(🗣)(yǐ )人为本的教育观念尊敬(🚴)学(🐬)生的人(🥓)格兴(xìng )趣爱好十(🐁)分尊(🐘)重学生的自(zì(👻) )由发展谦让学生(shēng )的首(🈁)创(🤑)精神发挥(huī )学生的主(zhǔ )体作用开掘学(🐒)生的人类创造才能感教师的(🤰)劳动是一种复杂的忙(🚌)碌(🌕)不堪的高(🗄)智能艺(🥁)术性的劳动不(🌀)是什么(🐋)简单的机械的简单重复性劳(🔡)动有(🍄)了(💅)对教师素质的要求那(nà )你我们对教师提(tí )一级工资带(🆔)薪休假的怨(🚫)气变会消失无踪(zō(🖱)ng )了(🏧)教师的(🏃)言(⛏)行举(🚯)止(🥘)是幼儿我(🤽)模(mó )仿(🏨)的榜样(🌯)(yàng )对幼(yòu )儿(⚾)起着潜(⛵)移默(mò )化的作用我怀疑(🥈)另外(🔈)一名合格的(🏿)幼(🕸)儿教师需要(💵)(yào )具备以下(xià )素(🌲)质1要有执(zhí )着爱的(🚙)事业心幼儿园的日常(🏎)工作是琐粹和(hé )如此(cǐ )平凡(🖤)的同时情况又(➡)是(🎄)空前复杂的有时孩子(🖼)的行为(wé(👺)i )会(🖐)出(chū )现问题有(yǒu )时孩(há(🚸)i )子(😌)的生活又要教师(shī )特(tè )殊的方法的照顾在这样的话(🏿)十分艰(jiān )巨的(de )工作下许多教师不由(yóu )得会(👻)出现烦(fán )燥情绪而这个情绪(xù(🚞) )会传达给敏(🔋)感的孩子使他们感觉道焦虑(🏤)(lǜ )不安(ān )因此教(🌾)师(〽)应该对幼儿教(💀)育(yù )工作的特点有一个(gè )真确(què )的认识有(❄)充分的(de )准备(📇)不畏(wèi )艰难一直保(🧜)持(🕶)一(❗)颗执著的事业心2要(🖊)自信自尊自信自尊是现代人应该拥(🛎)有的个性特征一(🌜)个对他工作没有信心消极(🏇)懈怠的人是(🥍)无法做好(hǎo )工作的幼儿教师(😄)自身(shēn )充满(mǎn )自信自尊的人格(🎁)如何处(chù )理问题时也态(tài )度(😛)出自信都将炎症感染幼(yòu )儿给幼儿树立道(🚩)德一(🎉)个(🚘)良好的我(wǒ )模仿(fǎ(🤒)ng )榜样3要有良好(🆔)的自我形(🎓)象和个性(🥛)(xìng )品质幼儿可是年龄稚(🌼)幼但(dàn )也就是喜欢(👴)美(mě(🌷)i )好和(🍗)幸福的形象孩子(zǐ )们会说陈(🥔)老(😲)师(🕔)真(💘)好看和妈(mā )妈一样在他(📟)们(❤)幼(📰)小的(🕯)心灵中教师什么都(⭕)懂其(qí )形(🤒)象在他们眼中无比魁梧老(📨)师是幼(🛠)儿(🖼)学(xué )习的榜(🎫)(bǎng )样(👐)是敬慕和祟拜的(de )对象老师的位(💣)置一般说(shuō )来(😰)在父母(🌴)以前并(bìng )且教师(shī )要(😾)出奇从严要求每一句(jù )话每(měi )一个行(🅾)动都(✊)会给孩子带走深(😄)刻(🚂)的印(🙃)象孩(🧢)子们就(✏)(jiù )是喜欢谈吐大方十分亲(qīn )切比较活泼穿着得体的教师(🔆)因此教师要特别注意(yì(🧕) )自(zì(🍒) )己的仪表和举止4要有爱(💩)心(xīn )和童心教(jiāo )师不光要(😫)爱(✌)漂(🕘)亮的孩子也爱长(zhǎng )相(xiàng )一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不单(📩)爱(❤)精明(míng )的孩子(🥇)也(yě )爱(🕳)发展速度(💆)极快(kuài )甚(shèn )至(⛷)连迟(🏇)顿的孩子不仅(jǐn )仅爱很(🍒)听(tīng )话(📍)的孩子也爱天真(🔅)可爱的甚至有许多问题行为的孩子(zǐ )不仅爱(ài )家(🏟)庭背景富(🧚)裕社会地位高(🔐)的孩子(zǐ )也爱平民甚(shè(🐔)n )至连家境贫寒的孩(hái )子童心是教师另(🎤)一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师(shī )往往(wǎng )是幼(🧒)儿的忘年交是幼儿群体中的一(😑)分子他(tā )们一(🕕)(yī(🐊) )直保持了一颗(🚗)纯真(👕)无邪的童心积(🈸)极参(cān )与(🔊)孩(hái )子们的(de )各种活动和他(tā )们一(🥙)起游(🌯)戏讲讲故(gù )事说悄悄话在(zài )这样的(👩)人(rén )人(ré(🗯)n )平等的关系中教师就也(yě )能(🐩)(néng )和(😢)幼儿(👛)互相(xiàng )间才能(🛹)(néng )产生情感(👝)上(📉)的交流可能(néng )会在(zà(💃)i )幼(🥟)儿内(🧔)心影起(🔋)共(🎨)鸣同时教(🗡)师会在生(🍭)(shēng )活中(📪)(zhōng )才发(🍲)现每一个孩(hái )子身上的闪光点从而非常爱孩子由(yóu )此教师(📻)的教育工作就有了良好的基础5要有(yǒu )较(⛲)强的沟通能力教师要用语言和非语言的意思是(shì )关注给(🍨)予和热(rè )情(🎓)(qíng )鼓励幼儿的(🥝)谈话如教师关(🌋)注地用(🔃)(yò(🈴)ng )目光注(💕)视幼儿(ér )用点头抚摩(⛲)(mó )孩子(🚉)来表(biǎo )示(shì )帮助和鼓励和对孩(hái )子谈话(🐺)的(📋)兴趣使(🌂)幼儿突然感到老师很就是(🌦)喜欢(♎)听我说完教师在认真(zhēn )地倾(🤚)听孩(hái )子(🍒)开(😖)(kāi )口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中(🚴)所所蕴含的的(de )意义(🚤)在与孩子沟通交(🕒)流的时候也可以(📊)不表达(🉐)自己的(🔚)思想和情绪使幼儿清(🥋)楚教师的(⬅)(de )想法(fǎ )如在讲(jiǎng )童话(🥎)故事的时候一个孩子还老不(⏬)打搅别(bié )人会影响(💥)以(😆)外(😋)小朋友听(🗣)故(🌤)事教师的确当听(🚉)我讲(👗)童话时(👮)打(dǎ )搅(🔱)别(💍)人别的地方小朋友就(❎)不(🍏)是那么(🛷)容易听了故事你自(🎛)(zì )己(🐞)也能听见(🎺)这让我总觉得很惊(jīng )讶6要有较强(💱)的组(🚈)织教(🙅)育(yù )活动的能(➕)力教师要想给孩子一杯水自(zì )己必须(📝)要有一(🌻)桶(tǒng )水幼儿教师(💃)要有丰赡(✔)的专(zhuān )业知(zhī )识(🛣)和技能(néng )技巧在设(shè )计教育活(🐎)动(🍯)时都能够(gòu )依据幼儿(ér )的思维特点马上准备(bèi )大(🤸)量的教学(xué(🌡) )具让他(🔻)们动脑思(sī )考(🦋)动口充分调动众多感(gǎn )官以得(🔪)到(😸)启发诱导的(de )和扩散(sàn )出(🐊)来式的提问形(🐒)式释(⛄)放幼儿学知识的(💷)(de )愿望要(🏸)变(🔗)让我(🚝)(wǒ )学(🥎)为(👂)我要学(xué )真(📶)正无法形成(chéng )以(🌡)教(jiāo )师(🌁)为主导(🧝)幼儿为主体的正确(què )的师生关系(xì )7要有自学能力幼儿(ér )教师要不时地吸取新(🎐)知识(🤗)学习(🕝)新技能开阔眼界增强自身(🔦)的素质以跟上时代的变化2大专(🦅)招(🎫)生(🥏)越(yuè(🔇) )来(lái )越没有门槛大专院(🌔)校(🏚)的老师还(📿)您(🎀)好(hǎo )很(🌅)欢(huā(🌾)n )喜(🔖)回答我您的(de )问题(🍦)我是大(🤹)专院校老师我一直如(🈴)果说我(🥇)是大学(🏝)老(lǎo )师(🍄)实际上也确(què(🥜) )实是我怀疑大专院校的(🍇)老师全(quán )部(bù )这个可以被(♏)称(🛰)作大学老(⏯)师接(jiē )下(xià )来(🐙)(lái )的说说我的理由01从高(📔)校的分类来看(🥍)从高校(📕)的(♍)分类看大学分为(🔭)本科和高职专(💄)科大专院校都(dōu )属于高等(🥚)职业(🕓)教育也都(🛩)属(🏼)于高校层次而大(🥦)专院校的老(😍)师那就是大学老(lǎo )师这个(🔛)是如(🍿)果说的(de )02从(cóng )大专院校老师的实(✊)际(📊)来(🕚)(lá(🈯)i )看(🕷)的确学生现(🙂)在考个专科(👑)院校相对于比较容易门(mén )槛低了很多(duō )有(yǒu )的甚至(🚰)连很高很高但是大专院校招聘老师的要求一般的确算低大多(🃏)数特(tè(📌) )别要(⚡)(yào )求全是硕(🚐)士学历也(yě )有部分招聘岗位是博士是(💿)可以(👋)这样(yà(📡)ng )说学生直接(🖕)进(🔋)入专科院(🍷)校门槛(kǎn )却(🥜)不(❄)是高但(🔘)大专(🍆)(zhuān )院(📄)校对(🤙)老师的招聘要求我还是不(bú(🏹) )低的03大专院校的老师不(bú(📑) )能(néng )放松学(xué )习(xí )要不断提升教(🤸)育(yù(🕺) )教学(🦏)水平在大(dà(👬) )专(zhuān )院校(xiào )工(⛰)作了好几(jǐ )年(nián )慢(mà(🖖)n )慢(🕯)(màn )的(🔇)的有了那样的话一些体会而(🔐)不(👥)我们(men )花了很多时(⛸)间(🧓)准(zhǔn )备的上(😌)课内容(😍)但学生由(yóu )于从小就是没(😇)有能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多都不愿(🕒)意去学(🔐)日久天长(zhǎ(💡)ng )老师们在教学上也会掉以轻心甚(👯)至(zhì )没有(🦖)(yǒ(🥝)u )了初为人(rén )师时对教学工作的(😚)激(🕎)情(💹)我想这也也(🚘)是你(👣)在问(wè(🐉)n )题(😅)里提(🈳)醒我们大(🎦)专院校老师(📖)的(de )注意方(💼)面肯定(🔻)不(bú )能毕竟学生(😜)学(🤥)习积极性(😙)不(bú )够就放(fàng )松(✉)了我们(men )的(de )要求才(🚪)是老师应该要(yà(👻)o )不(🐜)断提高(♟)自己的(👔)教育教学(xué )水平结束语总(🖐)的说来(lái )无论是从高(🤽)校(🦌)的分类而言(🎰)肯定从(cóng )大专院校(🥠)老师的实际(jì(✋) )判断大专院(👘)校的老师就(jiù )是大学老师这(zhè )也(🐆)毋(wú )庸质(zhì )疑其实才是大专(zhuān )院(🎊)校的老(⏳)师(shī )也要(😇)不断加(jiā )强(📤)学(🤤)习不断提高自己不能不能因为学生不不(💏)愿(yuàn )意(yì )学就心情(🕞)放松了对自己的要求(💩)朋友们怎么知道欢迎评论分享(⏩)我是高(🌯)校教师查哈(hā )教育(yù )领域话题也(yě )时常(cháng )爱(ài )分享对教育领域查找问题的(🅰)观点和看法要是(🤪)您也(🌝)不喜欢请了解我我相信总有大(🍼)家感兴(xì(❕)ng )趣(qù )的话题期(😲)待中约定交(jiāo )流(🎉)3高校女教(🚤)师(shī )副(fù(🌍) )教(💼)授想转行(😖)政(⏫)岗这一步不DANGER这是危险的的(📽)想法我一些地(🌶)好像听说(🥒)机关里发展希望(wàng )破灭及(⏯)时又回到二级学(xué )院(yuàn )当老师的应(🌀)该还(👅)没以前见过题主那(💫)样的势向而动的我(🅾)有个朋友(🔊)以(yǐ )前是一所(suǒ )大学机关里的科(🤳)长大概是在教务处畜牧兽医相关专(zhuān )业实践(🐥)教学管(guǎn )理以前学(🍳)历是硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升(👷)副处(🏙)级(jí )及(🏃)时(⚾)恍悟回到二(èr )级(💸)(jí )学院工作并脱产学(xué )习念了博士搞了不(bú )少发明创(chuàng )造成果获得转(zhuǎn )化应用并获得(📮)两项(🎈)省部级科技奖在50岁(suì )时(shí )评上了教授现在(🎍)放下(🏛)(xià )心(🔷)来讲课带研究生精神状态很不错这(🏚)些朋友(yǒu )也(yě )很(hěn )很励志愿(🌄)意(🚧)题主(🎙)学女老师如果没有(🐕)(yǒ(😳)u )在家庭花精力多(duō )确实(shí )是(♍)这个可以(yǐ )平心静气地(🆎)接受(🎩)副教授的职称(🚶)好好的地教书育人开心地(💋)(dì )自己的生(🎏)活
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