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    高校教师应该具备哪些能力8
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    已完结/2013/欧美/科幻/动作/悬疑/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：Paulo/Americano/Terence/Bridgett/Nompilo/Gwala/哈基姆·凯-卡西姆/Raul/Rosario/拉皮尤腊娜·塞费某/珍娜·厄普顿/Neide/Vieira/
    • 导演：张文在/
    • 年份：2013
    • 地区：欧美
    • 类型：科幻/动作/悬疑/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,韩语,印度语
    • 更新：2024-12-15 05:39
    • 简介：1高校教师(shī )应该(🍈)具备哪些能(néng )力2大专招生越(🧐)来越(🙇)没有门槛大专(🚧)院(yuàn )校的老师还3高(gāo )校女教师副(fù )教(🕵)授(shòu )想转行(háng )政岗(🔏)这一步不(🧕)1高校教师应该具备哪(😋)(nǎ )些能力一良好的(de )思想品德的(🌪)文化(huà(💴) )素(📍)质(zhì )包括精深的学(🌓)(xué )科专业知识(shí )广博的文化(huà(🌆) )知识和教学理论基础1教师应专精(❗)自(🎩)己的学科具(🥛)有功底扎实而渊博的知识马可连(lián )柯说(💙)过(🙊)学生可(kě(🚚) )原谅吧老(🌳)师(shī )的语气(qì )严厉刻板甚至还(📡)鸡蛋里头挑(👡)骨头但不能原谅吧他的不学无(🌰)(wú )术苏(🎀)霍母林斯基也(🍁)强调只有一(🔢)教师的知识(shí )面比学校教(🚹)学大纲空阔得多他才能(néng )下一界教学(xué(👟) )过程的精工巧匠对老师来说不单(dān )要熟得不(🖼)能再熟所教教材的都差不(🎴)多内容形成求完整的(🛢)(de )知识体(👿)系还要(yào )加(jiā )强业务继续进修和应用广泛(🕐)的学习跟踪学科(kē )学术动态打听(💒)一(🤶)下(🖖)新观点(diǎn )完全掌握新信(🦆)息快速更(🐰)新知识站在(zà(👕)i )学(😉)科的前沿(🔸)由(🌏)经验型到科研型(💥)的转(zhuǎn )化2教师(🚚)既要有(yǒ(🐩)u )广博的知识又通晓基本的社(🍅)会学科(kē )恐怕学科等(❇)方面的知(💁)(zhī )识做(🏎)到学识(shí )渊博(🏡)具(jù )体实施(🚟)学校(🏧)教(🚢)育(🍽)重视培养(yǎng )学(🤢)(xué )生的综合素质和(hé )创新(xīn )能力(🦆)教(jiāo )师的博学多才是极为关键的(de )伴随(😪)着教材的改革东(🤖)(dōng )北(🙌)边(🦊)学(xué )科(🎢)的联系日益可以提(🚁)高文理相互渗透并且教师应崇尚与别的学科的(👤)沟通自然形成大教学(xué )观为学(🛡)生创设开放(👢)(fà(🕷)ng )的(🖋)(de )教(🌒)学(xué )情(qí(😍)ng )景注意培养学生的(🙎)创新意(yì )识(shí )和能(🈸)(néng )力(lì(💌) )教(⏹)师的知(zhī )识越(😎)博学(xué )多识(shí(😬) )越能(🎆)启迪学生的创新思(🙂)维(wé(🙊)i )3教师应具有教育科学理(🤜)论修(🛫)养(yǎng )苏霍(huò )姆林斯基说教师看不懂(🛒)心(🖤)理学这(🚚)就(🕡)(jiù )如同(👟)一(yī )个心脏专业医(📲)生不所了解心脏的(🤔)构(🎑)造科(🤛)(kē )学(xué )的教学(🐉)需要科学(🤮)理论的指导教师要比较好的实施(shī )素质教育必(🍲)须手中掌握教(🎠)育(yù )学心(xīn )理学和学科(kē(🚿) )教学(xué )法等(děng )基本知识(shí )教师(shī )不(bú(🍺) )仅仅很(hěn )清(🍃)楚教什么(👧)还得(🖼)清楚怎么样才能(🦑)教和为啥你选这样(🎭)的话教用(👅)科(🔡)(kē(🚧) )学的理论去(🚅)指导自己的教学二较弱的教学研究能力能力是指然后影响活动的效率使活动的任务未(㊗)(wèi )能顺利结束的一(⛳)种(🚠)个(🎏)性心理(🛋)特(tè )征教师不仅仅要有广博的(de )知(🔅)识还要必须具(jù )备适(👵)应适应学(xué )科特点(diǎn )的教研能力1良好的(de )语言表达(💇)能力苏霍姆林(🛌)斯基(jī(⌛) )提(🔂)过教师的语(🗓)言修养(🆚)比(👬)较大(dà )确(què )定着(👋)(zhe )学生课堂上的脑力(🖕)劳动的(🍡)频率语言表(biǎo )达是一切教育工作者(🍵)旅游必备的比较多能力导致条(tiáo )件的限制很多(💁)实事(🌘)没法重(⛅)临需(📷)要(🍤)教(🛣)师凭(píng )着语言表达把丰富的知识是从(📄)口头(🔲)修习给学生这(🏐)就具体(tǐ(💔) )的要(🌙)求教师的语言准确(🉐)清晰更具学科性简明谙(ān )于本身逻(luó(🔁) )辑性生动活泼具(jù )高形象(⏪)性抑扬顿挫具高安逸性2较高的创(chuàng )新能(🔦)力创新是一个(🤪)民族的灵魂(hún )是(🥂)一(yī )个国家繁荣兴旺的(🐢)不竭(🍦)的动力具(🐗)有较高的(de )科(🛵)技素养和创新能力是知识时代对(duì )人才的(🍔)基本(🌎)(běn )要求要(✴)(yào )培养创(chuà(🆙)ng )新(xīn )人(✒)才就前提是要科技创(👼)新型的教师(🎪)科技创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础知(zhī(⬇) )识(shí )广博的(de )视野在(🕒)(zà(🦖)i )内善于观察综合开拓新领域(🎑)的能(🍮)力完(wá(🔛)n )全(quán )掌(💜)握创新知识的(de )方法具(📳)有勇于实践胆敢(gǎn )怀(huái )疑和批判的学科精神擅于吸收掉比较(jiào )新(🅰)(xīn )教育科研成果将其应用到教学中并不同(tóng )见解都能够突然发现(🧔)科学有效的新教学方法简单来讲教师的创新能力以(🛠)及独到眼(yǎn )光的见解新(xī(🔭)n )颖的教法(👒)创新的思维显现的(de )个性探索(👚)它的精神(shé(📀)n )民(🥈)(mín )主的意识等(🍌)3较(🙄)强的组织(zhī )能力组织(zhī(🦓) )能(♋)力是一个教(jiā(🚑)o )师得到教育(🔟)和(hé )教(⏰)学完成的(🥙)保证严重(chóng )缺(👎)乏组织能力和指(zhǐ(🛏) )导能力的教师不管其知识多(duō )么(🏸)博(bó )识都没法结(jié )束教育和教学任务(wù )1组织教学的(😰)(de )能力(lì )教师(🍢)能(🦖)几乎全(🏀)部学生的(de )注意身形灵(🤽)活(huó )适(shì )当(🚀)调节进程重(🔉)新活(huó )跃(⚫)课堂气氛压制教学(🕰)环(huán )境阻(🐠)止学(xué )生的思维发展学生的创新能(néng )力以维护课(🖤)堂教(🔻)学秩(👰)序全面处理偶发事件(🐅)等2课外活动的组(🛌)织能力课堂教学(xué )是率先实施(shī )素质教育注意培养学(🧓)生创新(😙)思维的主渠道(🥨)开辟(pì )出来第二课堂陆续开展(🌻)丰(🐺)富多(duō )彩的课外活动又是积(😈)极开(💓)展创新教(👦)育培养(yǎng )创(🧐)新(🍆)人才的(📉)重要(⚫)途径一(👉)个教师(🌽)(shī )应(yīng )有能(néng )力组(zǔ )织和指导兴趣小组参观(guā(🏁)n )考察和社会实践(🍪)活(🏐)动(👄)有能力组(🎙)织讲座讲演展览表演制做去(qù )考察竞赛撰写报告和论文等(🌱)活动连成人人参(🎰)入自己(jǐ )抢先出手发挥特长(zhǎng )凸(tū )显(🍟)(xiǎn )个性的全开放式学习氛围4研究能(📠)力教师要(🐠)成为教书(🔺)育人(🏰)的专家拥有(yǒu )讲演教科研(🔆)的复(fù )合型人才(🕸)利(🥑)用从教(🦆)书匠向学者型的转(🕔)(zhuǎ(✏)n )化研究(🎽)能力(🎩)(lì )是(🌻)应(yīng )具备什么的素质之一1教(🏕)研工作能力(lì )把教学与教(🌿)研增强出声善于总结经验自(🛄)己的(de )教学(🤠)经验(🥃)对(🖲)教改(gǎi )中遇到(😛)的问题接受理论(lùn )研究给出自己的见解终致一路探索(👟)和发现(🐀)自己新的教学规律教学方(🌼)法(🥢)和模式(shì )2学(xué )术研(🎖)究能力目前教师的教研较(🏔)少的只在(zà(💏)i )在教(jiāo )材的(🚗)分析考试的研究超出一些教学技巧和教学经验的陈述而对教(jiāo )学理论(🈲)的研究相对于薄弱之处缺(🛤)乏(fá )对教学的创(chuà(🌬)ng )造性思考教师只有(🍽)拥(🏧)有学者型的(😋)教师才能适应(😗)知识经济时(shí )代的挑战和素(📍)质(🏘)教(🖇)育的发(fā )展(zhǎn )三较高的职业(🈚)道(🔲)德修(xiū )养教(🌈)师是人(rén )类灵魂的工(gōng )程(🎎)师(🎵)(shī )教(jiāo )师的职业道德素(📼)养(yǎng )改变着素质教育(🐡)的(🔯)成功(gōng )教(🐨)师(👣)前提(✡)是(shì )本身纯洁高尚(🍩)的道德修养忠诚不二人(rén )民的教育事业(😒)模范(🏚)的不违背教师(🐋)职业道德标准无(wú )比(bǐ )热(🎼)爱学(🛬)生为人师表认(📓)真(😖)学习马列(⛑)毛邓(💲)三个(🥠)代(🔓)表科学发展观自(zì )学党的教育方(fāng )针和政策思想上同(tó(🎟)ng )党中央保持(🚿)一致教师应由得结合热爱(📓)社会主义祖国民族团(tuán )结奋发努(⏹)力振兴中(🌒)华的教育弘扬中华民族(🎮)传统美德和(hé )社会(🧕)(huì )主义道德情操(cāo )的教育接受社会发展规律和观点的教育进行(há(🥒)ng )科学人生观世界观(guān )的教育四(🍩)敏锐的(🐄)时代意识要可以更(💏)新(👣)教育观念联(🤔)合国(📐)教科文(wén )组织将学会认知(🚡)学会做(🍈)事(⚽)学会(🚔)达成生活和(😺)学(🐒)会(🆎)生存(cún )称为现代(dà(❣)i )教育的四根支柱利用教育的现(🦎)代化关键是(🤘)教育观念的现代化应树立以人(🎡)为本的教育(🖐)观(guān )念尊敬学(📁)生的人格兴趣(qù )爱好十分(⛏)尊重学生(🐟)的自由发展谦让(🚨)学生的首(😥)创精神发挥(💳)学生的主(😋)体作用(yòng )开掘学(xué(🎗) )生的人类创造(zào )才(➿)能感教师(🌚)的劳(láo )动(dòng )是一(🐥)种复杂的忙碌不堪(🧚)(kān )的(🐢)高(🆚)智(🎡)能艺术(💻)性的劳(😈)动不是(🛂)什(shí )么(🎒)简单(😇)的机械的简单重复性劳(láo )动有了(🐡)对(🤵)教师素质(zhì )的要求那(nà )你我们对教师提一级工资带薪休假(🌀)的怨气变会(🍏)消(🎺)失无踪(zō(🖐)ng )了(📜)教师(shī )的言行(há(🔢)ng )举(jǔ )止是(🔳)幼儿(ér )我(wǒ )模仿的榜(🤓)样对幼儿起着潜移默化(huà )的(📭)作用我怀疑另外(🔭)一名合格的幼儿(😴)教师需要具(jù )备以(🐖)下素质1要有执着爱的事(shì )业心幼儿(ér )园的(⚪)日常(chá(🆔)ng )工作是(shì )琐粹(🈴)和(hé )如此(🐮)(cǐ )平凡的同时情况又是空前复杂的(🔄)有时孩(hái )子的(🍣)行为会(🚬)(huì )出现问题有(🐢)时孩子(😫)的生活又要(👾)教师特殊(🅱)的方法的照顾(🥔)在这样的话十分艰(jiā(♎)n )巨的工作下(🌓)许多教师不由得(🌡)会出现烦燥(🐰)(zào )情绪而这个情(qíng )绪会传达(dá )给敏感(🔨)的孩(❣)子(🤯)使(🏦)他们感觉道焦(😛)虑不安(🚻)因此教(🦅)师应(yī(🍒)ng )该对幼(Ⓜ)儿教育工作的(de )特(💃)点有一(🖱)(yī )个真确(què )的认识有充分的准备(bèi )不畏艰难一(😖)直保持一(yī )颗执著的事业(⌛)心2要自信自尊自信自尊是现代人应该(gāi )拥有(😠)的个(gè )性(xìng )特征一个对他工作(🚵)没(😝)有(yǒ(🆕)u )信(xìn )心(xīn )消极懈怠的人(rén )是无法做好工作的幼儿教(jiāo )师自身充满自(㊗)信自尊的(✅)人格如何处(❗)理(📼)问题时也态度出自信(xìn )都将炎症感染幼儿给幼儿树立(lì(🐆) )道德一(🥃)个(💴)(gè )良(liá(🐻)ng )好的我模(🏏)仿榜样3要有良好的(➕)自我(😨)形(🔔)象和(hé )个(❕)性品(pǐ(🌭)n )质幼儿可是年龄稚(zhì(😀) )幼但(🎷)也就是(shì(💁) )喜欢(🕣)美好和(hé )幸福的形象孩子(zǐ )们(🥒)会说陈老师真好看和(🍬)妈(✂)(mā )妈一样(🚒)(yàng )在他们(🆎)幼小的心(xī(🛡)n )灵(🐑)中教师什么都懂(dǒ(📑)ng )其形(🐪)象在(zài )他们眼(😳)中无比(🏈)魁梧老(lǎo )师是幼儿学习的榜样(🔫)是敬慕(🐴)和祟(suì )拜的(de )对象老师的位置一般说来在(zà(🐣)i )父母以前并且(qiě )教师要出(chū )奇从(cóng )严要(yào )求每一句话每一个行动都会给孩(⛑)子带走深刻的印(yìn )象孩(⛰)子们就是喜欢谈(🅰)吐(🍰)大方十分亲切比较(jià(🚁)o )活(🚎)泼穿(🗑)着得体的教师因(yīn )此教师要(🎦)(yào )特别注意自己的仪表和举止(zhǐ(🛑) )4要有爱心和童心(🚤)教(🔴)(jiā(🎺)o )师不光(👢)要爱漂亮的(♏)孩子也爱长相一般甚至(🛎)于(🧘)丑陋无(wú )比和有缺陷的孩子不(bú(🕦) )单爱精(🤾)明的孩子(🛍)也(yě(🚀) )爱(ài )发(🦍)展速度极(😨)(jí )快甚(shè(🌺)n )至连迟顿的孩子不仅仅爱很听(tīng )话的孩子也爱(ài )天真(zhēn )可爱的(🙉)甚(shèn )至有许多问题行为的(🛃)孩子不仅爱家庭背景富(🚼)裕(yù )社会地位(🐿)高的孩子也爱平民甚(🏫)至(💴)连家境贫(👌)寒(hán )的孩子童(tóng )心(🚯)是教师另一条(🤽)(tiáo )通道各个孩子的心灵(♈)世界的(🕊)桥梁一位好的幼儿(🤗)教师往往是幼(yò(👅)u )儿的忘年交(📒)是幼儿(🙅)群体(🎭)中的一分子他们一直(zhí )保持(🤺)了(🖋)一(㊙)颗(kē(🐔) )纯真(💳)无(🙍)邪的童心积(🍾)极参(🔺)(cān )与孩子们的各种活动和(🌩)他(🍜)们一起游戏讲讲(🕶)故事说悄悄话在这样(🎀)的(💥)人(rén )人平(píng )等的(🔨)关(🗳)系中教师(👄)就(🥈)也能(néng )和(🐱)幼儿互相间才(cái )能产生情感(⌚)上的(🐎)交流(liú )可(🐮)能会在幼(❌)儿内心影起共鸣同时(😇)教师会在(🚣)生(shēng )活中才发现每一个孩(hái )子身上的(🧒)闪光点从而非常爱孩(hái )子由此教(jiāo )师(shī )的教育工(gōng )作就有了良好的(🎖)基础5要有较(🚔)(jiào )强的沟通能(🌩)力教师要用语言和非语言的意(🔟)思是关注给(gě(🎉)i )予(yǔ )和热情鼓励幼(🎹)(yòu )儿(🚉)的谈(🤡)话如教师关(🤫)注地用目光注视幼(🚗)儿用(📙)点头抚(🚐)(fǔ )摩孩子(zǐ )来(lá(🏄)i )表示(👂)帮助(📂)和鼓励(🔞)和对孩子谈话的(⛺)兴(xìng )趣(🗡)使(⏱)幼儿突然感到老师很就是喜(🐋)欢听我(🃏)说完教(jiāo )师在(⛏)认(🏔)真地倾(🐱)听孩子(zǐ )开口说话时一(yī )定要耐心体贴揣磨(mó(💙) )和理解幼(😜)儿语言中所所蕴(yù(🚴)n )含的的意义在与孩子沟通(tōng )交流的时候(🌧)也(🐅)可(🎐)以不表(📅)达自己的思想和情绪使幼儿(🐊)清(qīng )楚教师的想法如在讲童话(huà )故事(shì )的时候一个孩子还(🚠)老(lǎo )不打(🖖)搅别(bié(🍂) )人会影(🚎)响(xiǎ(🥤)ng )以外小朋友(🏜)听故(🕍)事教师的确(🍷)当听(♏)我(🗃)(wǒ )讲(🔵)童话时打(dǎ )搅(💱)别人别的(⛺)地(🍗)方小朋友就不是那么容(👏)(ró(❇)ng )易听(💲)了故事你自己也能听见这(🚰)(zhè )让我总觉(jiào )得很惊(jīng )讶6要有(🛋)较强的(🔭)组织(🎒)教育活动的能力教师(🚈)要(⏺)想给孩子一杯水自(zì(😃) )己(🥔)必须要有(yǒu )一桶水幼儿教师要(yào )有丰(🎀)赡的(🦖)专业知识和技(🎆)能技巧(👲)在设(🛅)(shè )计教育(yù )活动时都(😱)(dōu )能(🎌)够依据(jù )幼儿的思(🆎)维特(tè )点马上准备大量的教(jiāo )学具(💄)让(🏋)他们动脑思(sī )考动口充(💖)分调动众多感官以(🐊)得(📣)到启发诱导(dǎo )的和扩散出来(❔)式的提问形式(shì )释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法(🐠)形成(👇)以(📧)教师为(🎐)主导幼儿为主体的正确的师生关系7要有自学能(🌟)力(🌾)幼儿教(jiāo )师(🌺)要(yào )不时地吸(xī )取(🛥)新知(🎥)识学(xué )习新(xī(😜)n )技能开阔眼界增(👝)强自(zì )身(shēn )的(💒)素质以跟上时(shí )代(🔕)的(de )变(biàn )化2大(🏼)专招(👻)(zhāo )生越来越没(🖱)(méi )有门(🎏)槛大专院(🚵)校的老师(shī )还(🌡)您好很欢喜回答(dá )我您的问(💻)题我是大专院校老师我一直如果说(🌘)我(wǒ )是大学老师实(🔁)(shí )际上(🥟)也确(què )实是我怀疑(yí )大专(zhuā(✨)n )院校的(de )老师全部(💺)这个可以被(bè(💽)i )称(🍝)作大学(❤)老师接(jiē )下来的说说我的理(🧙)由01从高校的分(🈵)类来看从高(gāo )校的(📤)分类看大学(🛹)(xué )分为本科和高职专科大专院校都(🌹)属(🤮)于高等职业教育也都(🐬)属于高校层(🚅)次而(✏)大专(😴)院校(🔏)的(🦎)(de )老师那就是大(dà )学老(😼)师这个是如(🍵)果说的02从(có(📞)ng )大专院校老师的(📼)实际来(🌃)看(🚓)的确学(xué )生(shēng )现在考(⏮)个专(🍛)科院校相对于(🤷)(yú )比较容(🎨)易门槛低(📧)了很多有的(😔)甚(📮)至连很高很(💨)高但是(🔻)大(🚲)专院校招聘老师的要(🧕)求一(yī )般的确(què )算低(🗾)大多(🕋)数特(🚮)别(bié )要(yà(😩)o )求(🥌)全是硕士(👧)(shì )学历也有(🧗)(yǒu )部分招聘岗位是博(bó )士是可(kě )以(yǐ(🛠) )这样说学生直接进入(🐠)专科院校门(🦑)槛却不是高(gāo )但大专(🚌)院校对老(lǎo )师(📏)的招(zhāo )聘要求我还是(shì )不低的03大专院(yuàn )校的(de )老师(🛄)不能放松(🐲)学习要不断提(💶)升教(jiāo )育教学水平在大专院(yuàn )校工作了好(💒)几年慢慢的(🥚)的有了那样的话一些体会而不我(🛁)们花(🗡)了很多时间(jiān )准备的上课内容但学生由于从小就是没有能养成养成良(🎴)好的学习习惯另外基础(🛩)差很多都(🍳)(dōu )不愿(💦)意去(📇)学日(⛏)久(➿)天长老(📚)师(💌)们(🏎)在教学(🐔)上也会掉以轻(qīng )心甚至没(méi )有了初为人师时对教学(🚕)工作的激情我想这(zhè )也(yě )也是你在问题里提(🎽)(tí(🤣) )醒我们大专院校老(👄)师的注意方面肯定(🈂)不能毕竟学生(🗯)学习(🗄)积极性不够就放松了(🚳)我们的要(yào )求才是老师应该要(🦀)不断提高自己的教(🔆)育教学水平结束语总的说(🔔)来无论是(shì )从高校的分(🎽)类而言肯定从大专院(🦁)(yuàn )校老(lǎo )师的实际(🎡)判断(duàn )大(dà )专院校的老师就是大(👶)学(xué )老师这(🎊)也毋庸质疑其实才是大(🚟)专(zhuān )院校的(de )老(👱)师(💠)也要不断加(🖕)强学习(🆘)不断(duàn )提(😀)高(gā(😮)o )自己(😗)不能不(bú )能因为学(⛏)生不不愿意(🍮)学就心情(qíng )放松了(🈳)对(duì )自己的要求朋友(🤬)们怎么知道欢迎评论分享我(✡)是高校教师(😋)查哈教育领域话(🧟)题(tí )也时常爱(🧥)分享对教育领(💢)域查找问题的(🥥)观(guān )点和看法要(🍂)是(🌓)您(🥫)也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴趣的话题期待中(🌤)约定交流3高校女教师副教授想转行政(🕙)岗这一步不DANGER这是危(wēi )险的的想(🐁)法(fǎ )我一些地(🕑)好像(📵)听说机关里发展(🦈)(zhǎn )希望破灭及时又(yòu )回到二级学(⏳)(xué(👩) )院(🚓)当老(lǎ(🚣)o )师的应该(😽)还没(🥔)以前见过题(🏌)主(🌺)那样的势向而动的我(🍤)有个朋友以前是一所大(dà )学机(👨)关(guān )里的(de )科长大概是在教务处畜牧(mù )兽医相关专(📼)业实(👩)践教学管理以(🏐)前(qián )学历(🙀)是硕(shuò )士到40岁时仍然(📳)没能(🐾)晋升副处级(🐶)及时恍悟回到二(è(🍨)r )级学(🕧)院工作并脱产学习念了(👅)博士搞了不少发明创造成果(guǒ )获(huò(👯) )得转化应用并获得两项省部级科技奖在50岁时评上(shàng 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