简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：曹查理/林威/单立文/童玲/邵音音/
- 导演：유승택/
- 年份：2016
- 地区：日本
- 类型：谍战/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- 更新：2024-12-15 08:39
- 简介：1你眼中(➖)的(🌯)(de )父亲是什么(me )样的2孩子遇(🈵)到事情(🖇)父(fù )亲永远都(dōu )是责怪他是(shì )什(🗳)么(me )1你眼中(zhōng )的父亲(🎏)是什么样的我眼中的(🔅)父(⚓)亲是什么东西样的(🏊)他为人正(🖲)直(👿)善良温和待人宽容(róng )大度(dù )工(⛺)(gōng )作上敬(📨)业爱岗对母亲恩(ēn )爱(ài )非常对儿女关怀(🏺)慈爱有担当有责任(rèn )心是(🍅)我们心中最完美(💧)的(💏)艺术(🤳)品(pǐn )父亲2孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他是什么(🍚)(me )爸爸(bà )这是(😹)(shì )我这一次考试(🔭)的(🦌)成绩(🥦)(jì )才98分你怎(🕦)(zěn )摸不(🐉)考100你看隔壁的(de )小明每(📣)次都(dōu )拿(ná(💅) )第一爸爸(bà )我刚才摔了一跤你怎摸那就笨(📔)连走(🎋)路都不会很熟悉的场景有没在(🌓)多数人的印(yìn )象中有(🧐)一种(zhǒng )家庭教育(🎚)叫你什么都不行(🖥)的话别(🥋)人家孩(🧕)子永远不会杰(🏊)出(💳)的为什么(➿)有(🔵)些家长偏向于责(zé )怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子(zǐ(🕋) )可(kě )能他们小时候就是这过(🍀)来的心理学上(🕯)说原(🔖)生家庭对一个人的影响(🏎)是不知(zhī )不觉中(🥚)的因此几百(🥧)(bǎi )年而(🍫)(ér )宏阔的当我们(👇)一声啼哭的那一刻起就终(🦁)归了我们要与(yǔ )原生家庭(🍑)才能产生许多牵绊(📫)这种牵(🏘)绊从(🛤)我(🐻)(wǒ )们(⚓)出母胎(tāi )的那一刻(🥍)就也结束在我们慢慢(🐮)的(de )的成长过程中我(🌙)们简单的(de )方法(📀)是从(cóng )养育好者身上悟出了(😠)(le )要如何说话如何处理事情该如(🐺)何(🚒)(hé(⏹) )遇上社会如何(hé )能跟他(🐺)如果没有说一个(🎅)孩子从小到大就在(🌮)一(yī )种打(🌎)击之(⛎)式教育的家庭环境中(🛡)生(📅)命成长(zhǎng )假如他自己也认(🛋)(rèn )同这(🈴)些教(🦈)(jiāo )育(yù )那(🎪)就成年那以后(🎭)100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是(🐫)(shì )他自(🦔)己(🐊)不认同而且不(💲)停地(🕙)的全盘肯定自己的养(🙅)大(dà )者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他(🍗)牢牢地记好自己最不(bú )喜欢的生养者(🐷)的言行并(🧥)渐渐(🕛)反(fǎn )展成自(💰)己最不不喜欢的样子而(ér )这(🔼)(zhè )两(🤳)(liǎng )种情况(🦒)下教育(yù )出的孩子成(❣)年完了(le )他对(🤦)孩子通过绝(📸)对(duì )否定式教育(yù )的(👣)可能性是的很(hěn )大的所以(🔕)在日常教育(🐬)孩子的(de )过(guò )程中待人接物与人相(xiàng )处随时觉察到自己的(🔔)言行可以指(🙁)导(dǎo )发(fā )现自己是(shì )否是被了无论是(📌)原生家庭的不(bú )良影(🚻)响(xiǎng )如果没有才发现了分析(🚦)试图(🧜)换个角度看(🎨)看问题慢(🖋)慢(❄)改变自(🎓)己的性格(gé )在我们(🌾)(men )的(de )社会文化中(🐪)不少家(😈)长(zhǎng )误(wù )解了(💺)激将法的正确打开谦受益谦受益这句(jù )话大家都很(📡)熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子(💛)自满(🔶)踏步不前索性(🤽)中选择(🍬)不(🚳)夸赞孩子而是拿别人(🍞)家(🎓)的孩子作比较好或(👲)者是质疑自家(🔢)(jiā )孩子(zǐ )的(de )努力的或(🐄)(huò )是吹毛(🌐)求(qiú )疵也(🆔)(yě )可以是一脸严肃最(zuì )好(🕐)不要高傲有(💪)一些(😪)家长似(🍣)乎从来没有想(🉐)到过正面(🦁)估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬孩子(🐗)并变(🔟)着法儿激将法(🌉)说白激(☕)将法(🐔)那是凭(píng )借人的自尊心和逆反(fǎ(🏽)n )心理有利的(📦)一面以刺(cì(🔀) )激的搅(jiǎo )起其不服输的情(🈷)绪将其潜能发挥出来不出来最终达(🍆)到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(🌅)对象环(❌)境(jìng )和条件(🔆)的因此要注意掌(😥)握分寸肯定不(🔦)能操(♿)之过(guò )急也没(🐅)法过缓不然(rán )会(huì )能够(❌)得到而是的结果不少家长我以为(⛔)激将法是一直(🆚)否定孩子(🎒)以提升(🧕)强(qiáng )烈的刺激他的目的(🚦)(de )但他这(🍹)种一直绝对否定(dìng )的教(jiāo )育更准确的说是一(yī )种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(➡)还肯定使孩子到那时变得异(💵)常很自卑(🥄)感没了斗(dòu )志还会影响(😉)亲子(🖍)(zǐ )关系相当严重的肯定可能导致孩子心理(📟)扭(niǔ(🔢) )曲起(🏊)(qǐ )来对孩子建议使用激将(🏆)法前提(📁)是家长曾经(🆓)大肆表(🚠)扬过孩子当然过(guò )孩子也就(jiù(🛌) )是说(shuō(🏤) )肯定(💗)和受到刺激双(🏂)管(🤦)齐下才能(néng )能够起到作(zuò )用有(👱)时候(📠)(hòu )可(🔷)能是恨(🅱)铁(🚱)不成钢也可能是对孩子期(qī )望值太高却不(🌡)了解孩子的实际能力还有可能是(shì )虚荣心太重望女成凤望子(⏪)成龙望女成凤是很多(⛱)家(👭)长的(🌃)真实想法但(㊗)并也不(bú )是(🕔)全部的(🍫)家长都很自己的(⏱)孩子大(🌀)部分的(💍)而且忙碌不堪自己(jǐ )的工作(🤫)缺乏沟通也可以自(zì )己(jǐ )小时(😏)候(🛁)有(🦄)(yǒu )曾经的(🤦)未(🌦)基于(〽)的(🥤)愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想的(de )继承者而对孩(🐛)子抱有极(jí )大的期望甚至连有点过于理想(🉑)化但他他们却没真正的自己的孩子举(🙀)个(🗄)例子现在很多家长(zhǎng )望(😻)着别人家给孩子报(🍦)课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天(📆)学(xué )钢(🧞)琴明天学舞蹈后天学画画(🏒)大后天学计算(📹)(suàn )机把孩子(㊙)搞得比(bǐ(🤢) )成(🐭)年人还忙却从来(🛶)还不知道孩子(zǐ )的兴(💅)趣(🏔)在哪里孩子的(de )特长(🛳)是什么随后当自己给孩子(zǐ )安(🐶)排了(le )一切孩子却也(🍖)(yě )没给他相(xiàng )应的期望回(🤐)馈很(⏹)是失望只好对孩(🔲)子特(🧟)殊批评(🐠)在一些(xiē )情况(kuàng )下家长(📬)们比(🈷)较(🥟)(jiào )喜欢互(😧)相攀比(bǐ )而且两家(jiā )孩(🧐)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各(gè )种暗(🔤)暗对着干有是(shì )家(jiā )长总觉得(🔷)自家孩(🔦)子比(bǐ(🦒) )当(dāng )然了别人(rén )家的是给(🍻)(gě(🚞)i )他丢份(🌿)随后对孩子没好脸色(🥧)虚荣心有时候真(🕛)的(⚾)是(shì )亲(qīn )子(zǐ )关系的一(🌚)大杀手是孩子(zǐ )成(💨)长(🌬)(zhǎng )路上(🚟)的绊脚(jiǎo )石以下几种特殊情况(kuàng )家长也会(🕍)一直责骂孩子(zǐ )第一种重(chóng )男轻(📇)女(➕)思想你说起重男(nán )轻(qī(🚤)ng )女的观念罪(zuì )魁(🍊)(kuí )祸首(💕)(shǒ(✌)u )应该是明清(😝)时期断章取(🐥)义程朱理学的人而他们(😋)的病态(tài )不自信拼命地联手打压女性造成了(🚴)今天的局(jú )面虽说只有几百年的历史不(🍑)过要去除(🍵)那些封建余(🚜)毒并不(🔍)是这(zhè )样的话太容易这(🍟)就倒致了(😉)一(yī(📆) )些(🆙)女(👹)性(xìng )从小到大在(zài )家庭里不招人待见论(💩)什么(🈳)做(zuò )的(🆑)好(👖)应该不(🗜)好(🆗)永远全是受窝囊气的那一(🐖)(yī )个(🐤)第(👢)二种(📩)窝里横有所谓(🏰)的(de )窝(😻)里横最(🏄)简单说(⛩)应(🐅)该是(📇)对着外人一脸笑容对着(🛀)家人凶狠(🗼)的(🕷)样子(zǐ )这类人一(🤗)般有(👒)着深多(duō )少自卑心理的(de )心(xīn )能力也不是(🧗)(shì )什(shí )么很强但是又不不会愿(yuàn )意遇(🍪)到自己(jǐ )的(🏭)缺(quē )点随后对着外人(ré(😯)n )传送讨(tǎ(🔷)o )好卖乖人格模(mó )式(🍐)希冀完成任(rèn )务外(🤷)人的肯定对(🚴)着(zhe )家人启动霸道模(💞)式(⭐)反正又是(🥊)想(xiǎng )完成任务(🛅)家人(🛸)的肯(🧟)定但拉不下面子(🏒)他(🈚)(tā )们最(zuì )幻术系的(🍞)一点就是把(bǎ )在(🥊)外面的气(qì )带(dài )到家(🎠)里来(🛹)撒弄得全家不祝(zhù )生活第三种偏执(🔯)型人格障碍偏执(🚷)型(xíng )人(🥛)格障碍(🚛)患者的原(🍾)因(yīn )在成(🎏)长过(guò )程中遭遇了众多(duō )批(pī )评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛(🆘)求(🕖)疵还没有(yǒu )得到(🚲)及时和对的的心理(lǐ )疏导(dǎ(🥍)o )致使当他们成年那以(yǐ(😼) )后家里人需要听自己的(📅)否(☝)则那(🍭)就是不忠就(🤓)是背(🎫)(bèi )叛(🚀)过即便你(🚃)是好意提(🚧)醒他们(🗂)也会(📴)其(💒)为是对(duì )自(zì )己的敌意但是(🥇)把事情闹大弄(💜)得尽人皆知而(🤫)(ér )他(tā )们在教育(🥣)(yù )子(👋)女(nǚ )方面最经常(🌀)做的是在子女身上(🍫)反复(⛰)重复自己小时(💬)候的遭遇(🗿)拼命地否定(dìng )打击(jī )上述事(shì )项几(jǐ(👪) )种可能(🍐)不(bú(🚄) )管是哪一(yī )种对子女心(🌺)理(⛪)成长都更(🚩)为很不利不可否(fǒu )认有是(shì )家长是是因为好意(❣)但是长时刻在打击式教育下(✖)成长(🥍)的孩(🔎)子会出现相当严(📗)重的自(zì )卑感有的可能心理扭曲甚至(🎲)还(🎴)患抑郁症偏执型人格障(💖)碍(ài )等(🐵)这(🌜)对常期处于这样(🎒)(yàng )的环境(📵)下的孩(🃏)子只(🖨)(zhī )能说学会了自己疏导情绪(xù(🌷) )或(🏀)找朋(péng )友(yǒu )倾诉渐渐地释(🌛)放(🅿)者不良(🕋)情绪也(yě )也(👬)可(kě )以(💩)试着从另一个角度去表述要知道(🏠)些父母(😟)的出发点(🌊)是好的只是方法不对以(⛑)上是我的回答如(🈂)果不是您另外(wài )那些(xiē(📬) )疑(✳)问感(gǎ(🏂)n )谢下方评论区私信给(gěi )我共同探讨(🕑)这里是(🛋)(shì )心理咨询(😛)师里外雅堂(🧐)码(🚽)字易为(✍)假如您质疑(👔)我(wǒ )的观点(diǎ(😃)n )请点个在看如(🎉)果没有我(🍿)的回答对您(📃)和您的朋友(yǒu )有帮(bāng )助请点赞(zàn )和评论给他们(men )谢谢啊(🈴)(ā )