简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：김화연/신원호/윤예희/
- 导演：濑濑敬久/
- 年份：2024
- 地区：香港
- 类型：言情/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,国语
- 更新：2024-12-20 14:18
- 简介：(🥑)1你眼中(🧐)的父亲是(🔊)什么样的(✋)2孩子(➕)遇到事情父(🍐)亲永(⛓)远都是责怪他是什么1你眼中的(❄)父亲是什么样的我眼(yǎn )中的父亲是(🧗)什么东西(xī )样的他为人正直善良(liáng )温和待(dà(🦑)i )人(rén )宽(🏿)容大度工作上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱(ài )非常(🏰)对(📍)儿女关怀慈(🌳)爱有担当(dāng )有责任心是(🚊)我们(men )心(📮)中最完美(měi )的艺术品(🤷)父亲2孩(há(🚾)i )子遇到事情父亲永远都是(🍼)责怪他是什么爸爸(🤶)这(zhè )是我(🐜)这一次考试的成绩才98分你(📤)怎摸不(😻)考100你看隔壁(bì )的小明每(🎧)次(cì )都拿第一(🔳)爸爸(👮)我刚才摔了(le )一(yī )跤(jiā(💥)o )你怎(🤢)摸那就(🍗)(jiù )笨(bèn )连走路都(⛏)不会很熟悉的(de )场(🈴)景有没在多数人的印(🌥)(yìn )象中(zhōng )有(🧒)一(yī )种家庭(🐛)教育叫你什么都不行(📊)的(🧢)话别人家孩子(zǐ )永远(🖖)不会杰出的(🎷)为什么(me )有些(🧖)家(jiā )长偏向(xiàng )于责怪孩子(📙)而不是鼓励(lì )孩子可(kě )能(né(🏣)ng )他们小时(🙊)候(👶)就是(㊗)这过来的(de )心理学上说(shuō )原生(🔙)家庭对一个人的影响(🚗)是不知不觉中的因(🧢)此几百年(nián )而宏阔(🍏)的当我们一声啼哭(💾)的那一刻起(🥎)就终归(guī )了(🔓)我们要与(yǔ )原生家庭才能(🔦)产(🚫)生(shēng )许多牵绊这种牵绊从(✴)我们(men )出母(⛽)胎的(🍍)那一刻(kè )就也结束在(🧡)我(wǒ(🥁) )们慢(😉)慢的的成长(zhǎng )过程中我(wǒ )们简单(🚇)的方法是从养育好者身上(shàng )悟(🧢)出了要如何说话如何处理事情该如(🐦)何遇上(📴)社(🚌)会(huì )如何(hé )能跟(gēn )他如果没有(yǒu )说一个孩子从小到大就在(zài )一种(🎟)打(dǎ )击之式教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自(zì(👩) )己也(🗡)认同这些教(♊)(jiāo )育(🥚)那就(jiù )成(😑)年(nián )那以后100的会应用(💒)方(🌈)法到自己(🍌)的子(☝)(zǐ )女教育上如果(guǒ )不是他自己(🐙)不认同(😷)而(🗞)且不停地的(de )全盘肯定(✝)自(zì )己(jǐ )的养大者那你(🈚)这种完全否定(⚾)就会像(⬅)自我责(🥄)备一(🥃)般(👕)让他牢(😁)牢地(dì )记好自己(jǐ )最不(⤴)喜欢的生(🍃)养者的言行并渐(😜)渐反(fǎn )展成自己最不不喜欢的样子而这(🎽)两(😺)种情(🏙)况下教(🖊)育(yù(🕎) )出(🎿)(chū )的孩子成年(nián )完了他对(duì )孩子通过绝(jué )对否(🉑)定式教育的可能性(📶)(xìng )是的很大的所以在日常教育孩子的过程(🤩)中待人接物与人相(xiàng )处(🚵)随时觉(🕕)察到(🥘)自己的言行(há(🌪)ng )可(👟)以(yǐ )指(🗝)导(👥)发现自己是(shì )否是被(🌑)了(le )无论(🥞)是原(yuá(✋)n )生家庭(⛽)的不良影响如果(guǒ )没有才发现了分析(xī )试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的(🏬)性格在我们的社会文(🐜)化中不少家长误(🐜)解了激(jī )将法的正(🉑)确打开(👖)谦受益谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担(🛹)心那夸奖会使(😎)孩子自满踏步(bù )不前索性中选择不夸赞孩(🔫)子而是(shì )拿别人家的孩子作(zuò )比较好或者是质(🚒)疑自家孩子的努力的或(🔴)是(🚂)吹毛求疵也(yě )可以是一(🙋)脸(🐕)严(yán )肃最好不要高傲有一些家(🌀)长(zhǎng )似乎(✊)从来(🍇)没有(🥜)想(🚜)到过正面估(😋)计自(zì )家孩子吝(🌽)啬于公开(🥤)表扬孩(🗺)子并变(🏀)着法(fǎ )儿激将法说白激将(jiāng )法那是凭(❣)借(〽)人的自尊(zūn )心和(hé )逆反心(🈳)(xīn )理有利(💪)的(🦀)一面以刺激(🚢)的搅起其(🦌)不服输的(🕰)(de )情绪(🚷)将(jiāng )其潜能发(fā(🔛) )挥出(chū )来不(📀)出来最终达(🚡)到达到别样的的(😚)去说(shuō )服(🐚)效(🏾)果但(dà(♒)n )这样的方法(🏌)的应用是要看对(duì )象环境(🏊)(jìng )和条件(jià(🔛)n )的因此要注(🏏)意(🔪)掌(zhǎng )握分寸肯定不能操之(🕙)过急(🗳)也没法过(guò )缓不(🍇)然会能够得到而是(🅱)的结果不少(🕹)家长我(🚅)以(yǐ(🅱) )为激将(jiā(🍡)ng )法(🤳)是(shì )一直(🥩)否定(🚪)孩(🏃)子以(yǐ )提升强烈(liè )的刺激他的目的但他这(zhè )种一直绝对否(💀)定的教育(🎙)更准确的说是一种打(✅)击之(🐽)式教育不仅(🚹)不(bú )一定(dìng )能燃(🤴)起(🚑)孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得(📿)异常很自(zì )卑感没了斗(🥥)志还会影响亲(⛳)子关系相当严重的肯定可能导致孩(🎅)子心理扭(💯)曲起来(👅)对孩子建议(yì )使用(🥂)(yò(🛵)ng )激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表扬过孩(✡)子(zǐ )当然过孩子(⏬)也就是说肯定和受到刺激双管齐下(🧘)才能(néng )能(né(❔)ng )够(gòu )起到作(📟)用(🕛)有(🍽)时候(➿)可能是恨(🥫)铁不成钢也(yě )可能是(💕)对孩子(🧞)期望(💩)值太高却不(🕉)了解孩(🐠)子(👕)的实际(🐐)能力还(🍍)有可能(👈)是虚荣心太重望(👣)女(🍪)成凤(fèng )望子成龙望(wàng )女成凤是很多家(🔞)长(🍚)的真实想法(fǎ )但并(❗)也不是全部的(de )家长都(dōu )很自己(🔍)的孩子(🛷)大部分的而且忙(🤑)碌(✝)不(bú )堪自己(jǐ )的(de )工作缺乏沟通(tō(🍮)ng )也(yě(🎢) )可以自己小时候有曾经的未基于(👒)的愿望(❣)将孩子其为自(🧢)己的(de )私有财产(chǎn )理想的继承者(🙉)而对孩子抱有(yǒu )极大(🐲)的期望(wàng )甚至连(💍)有点(diǎn )过于(🎤)理想(xiǎng )化(🔡)但他(💃)他们却(🔸)没真正的自己(💬)的孩子举个例子(🥊)现在很多家(jiā )长(🖐)望着别人(🐧)家(👀)给孩子报课后(🔣)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qí(🎛)n )明天学舞蹈后天学画画(😌)大后天学计(🚍)算机把(🍟)孩子搞得比(bǐ(👬) )成年人还忙却从来(lái )还(🙅)不知(🉑)道孩子(♿)的兴趣在(💵)哪里孩(hái )子(🎻)的特长是什(📫)么(🚬)(me )随后当(👈)自己给孩子安(ā(🌌)n )排了一切孩子却也(yě )没(méi )给他相应的期望回馈很是(shì(🎿) )失望只(zhī )好对孩子特殊批评(píng )在(zài )一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而(ér )且两(liǎng )家孩子所有人而(ér )且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项(xiàng )各种(🦐)暗(à(😓)n )暗(à(🐂)n )对着(🙃)干(🎓)有是(shì )家长(🛠)总觉(⏪)得自(❌)家孩子(zǐ )比当(👙)(dā(🔓)ng )然(🌞)了别人家(😡)的(🕌)是给(gěi )他丢份随后对孩子没(méi )好脸色虚荣(🆒)心(🥅)有时候(🚣)真的是亲子关(💨)系的一大杀手是孩子成长路上的(🚂)绊脚石以下(😽)几种特殊情(🕷)况家长也会(huì )一直责骂孩子(👘)第一种重男(nán )轻(🐪)女思想你(📇)说(😎)起重男轻女的(de )观(🖋)念(🌋)罪(🎋)魁(🗜)祸首应该是明清时期断章取义程(chéng )朱理(👵)学(🍡)的人而他(🙄)们的病(🤜)态不自信拼命地联(♓)手打压(🌩)女性(xìng )造(zà(⛏)o )成(chéng )了今天的(de )局面虽说(🐵)只有几百年(🎙)的历史不过要去除那(🖤)些封建余(yú )毒并(🏐)不是这样(😾)的话太容易这(zhè )就倒致了(⬅)一些女性从小到(💭)大在家(🔱)庭里不(⛳)招人待见论什(🙇)么做的好(hǎo )应该不好永远(⛅)全是(shì )受窝(👐)囊气(🍬)的那一个第二(èr )种窝里横(🌶)有所(suǒ )谓的窝(🐆)里横最简单说应该是对着(🏗)外人一脸(liǎn )笑(😳)(xiào )容对着家人凶(🌽)狠的样子(zǐ )这类人一般有(yǒu )着深多少自卑心理(🌉)的心(💎)能力也不(💜)(bú )是什么很(🚞)强但是又(yòu )不(🙋)(bú )不会愿意遇(👰)到自己的缺(🥙)点随后对(duì )着外人传送讨(tǎo )好(🖍)卖乖人(⚾)格模(💷)式(🖲)希冀完成任(🤹)务外人的肯定对(duì )着家人启(qǐ )动(dòng )霸道模式反正又是想完成任务(🙀)家人(🔢)(ré(🙂)n )的肯定但拉(lā )不下(🏰)面子(🤹)他(tā )们(men )最(👿)幻术系的一点(👒)就(📮)是把(⛏)在(👣)(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生(shēng )活第三种偏执型人格(🎯)障碍偏执(🌑)型人格障碍(ài )患(🌒)者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批(⭕)评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求(😧)疵还(🔑)没有得到及时和对的的心理疏(㊙)导致使(shǐ )当他(tā )们成年那以后家里人(rén )需要(🚅)听自己(🛬)的否则那(nà )就是不(❄)忠(zhōng )就是(shì(🕌) )背叛过即便(🈹)你是好意(🏥)提(🐤)醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情(🥢)闹大弄(nòng )得尽人皆知而(🔡)他们(men )在(🖤)教育子女方面最(🏤)经常(cháng )做的是(shì )在子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候的(⛹)遭(🍚)遇(🚗)拼命地(dì )否定打击上述事项几种(⛰)可能不管是哪(🚳)一种对子女心理成长都更(⛲)为(wéi )很不(🆖)利不可否认有(🔀)(yǒu )是家(jiā )长(zhǎng )是是因为(wéi )好意但是长时刻(🔱)在打(🔠)击式教育下成长(💉)的孩子(🐵)会出现相当(dā(🕥)ng )严(👞)重(chóng )的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人(🚺)格障碍等这(🥩)对(㊗)常期处于这样的环境下(🎷)的孩子只能说学(🍚)会(huì )了自(🍯)己(⬜)(jǐ(🔠) )疏导(👹)情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释(💑)(shì )放(⛽)者不良情绪也也可以试着从另(📈)一个(🎧)角度去(🛹)表(👇)述要知道些父(fù )母的出(chū )发(🖥)点是好的只是(🍕)方法不对以上是我的回答(💴)如果不是您另外那些疑(yí )问感谢下(🛤)方评(🦗)论区(🆒)私(👽)信(xìn )给我共同探讨这里(lǐ )是心理咨询师里外雅堂码(🌧)字易(✌)为(🍊)假(🕵)如您质疑我(🛸)的观(guān )点请点(🔝)个在看(🕗)如果没(méi )有我的回答对您(🚅)和(🍩)您(😞)的朋友有帮助请(🌇)点(🐜)赞和评论给他们谢谢啊