那么如何能教宝(🤑)宝(🌻)学说话一起来去看看教宝宝答话(📻)的最(zuì )多方法
5个方(🎨)法让宝宝(😗)开口说学说(shuō )话(huà )的最多(🎲)方法
1多跟宝宝讲讲(jiǎng )话
没的家长(🥪)很少(shǎo )很少同孩子听他讲话(huà )总是认为宝(bǎo )宝太小(xiǎo )同他讲(🔓)话(🚶)也听不明白(bái )所以才(🦆)总让孩子唱独角戏(😏)这些个家长肯(⛎)定到底婴(🐳)儿的脑细胞(🔕)是由生长环境(jìng )中(👎)所得仅(🏆)见所闻(🐾)的(👔)(de )刺(🍏)(cì )激来刻画出乱词印象脑细胞又是(shì(😼) )因那(nà )些个刺(👺)激而我得(🤕)到成长(zhǎ(🔔)ng )的(🦗)这些刺(cì )激直接影响(xiǎ(🌱)ng )不(bú )大着(📡)孩子的语言发展
语言发(🍩)展有(🌏)几(jǐ )个过(🌝)(guò )程一个是孩子(🚨)的发音阶(💬)(jiē )段二是(🔟)理解语言阶段三是语言表达阶段宝宝蛇(shé(🎧) )宝(bǎ(🥛)o )宝(📇)(bǎo )完了就这个可以训练强(💝)行宝宝(🎖)发音家长要不断地地(💏)(dì )和孩子交(jiāo )流把语言信息送回孩子(🎴)的脑(nǎo )子里(lǐ )
所以是(shì )对(duì(⚽) )刚(🌫)(gāng )出生的婴儿家(jiā(🔥) )长也(🌵)应该要得到相当丰富(fù )的(🕝)语言环(huán )境给了相(😎)当的语言(yán )刺(🤾)激例(lì )如给(gěi )孩子换(huàn )尿(🎂)布时(🦋)洗澡时孩(🕚)子吃(🍕)奶(✅)时陪孩子(🌒)玩耍(shuǎ )时孩(💞)子(👲)睡觉时睡(🏠)醒(xǐng )一觉时都要与孩子(zǐ )讲讲话
勿(🔬)需(xū )少语言重在积累简简(🕙)单的(🥝)几个字(zì )几句(😸)话是会下一界孩子语言发展的奠基石也(🔽)为周(❣)晕孩子与家长之间的感(🔌)(gǎn )情奠定(🅾)了基础
2勉励(🐒)宝(🧒)宝多出(chū )声(shēng )
孩子(zǐ )还(👛)应该(gāi )不会讲话表达某种(zhǒng )不需(🙊)要(yào )时没法用动作或眼神家长如果没(🗼)有(yǒu )看见了孩(📡)子抬手去抓(zhuā(💔) )杯子(🐛)就(🌘)忙不迭地给喂(📫)牛奶(nǎi )孩子啊啊啊啊啊啊哇(📰)(wa )哇哇地用手指着水果(🚩)家(🙅)长立刻(🧢)满足的条(tiáo )件需要(💇)这种饭(🖐)来张口衣来伸手的生(📐)活时间长(zhǎng )了孩子可能会觉(jiào )得(dé )我不答话(🔨)什么都(♌)能被满足干什(shí )么(🌴)啊要开口说话呢
是呀家长的那(🐢)(nà(😹) )样的行(🦔)为使(🧣)孩(hái )子完全丧失了与人跟人说(🔵)(shuō(🍁) )话的欲(yù )望和开(👖)口说话的动(dòng )力结果用(🍨)自己的(🥌)身体(🎇)语言来能用口头语言与人深入交(jiāo )往(😈)
现在(🐠)像(🐣)这(📏)(zhè )样的家(🌂)庭在的(de )少数(📑)尤其是老人带(🛠)的(de )孩子(📟)造成孩(💗)子出(chū(❓) )声讲(🎉)话晚(💗)还有一个(🌼)一个(🚧)原因是父母还(hái )不知(🍄)道怎么才能给孩子适(🍄)合他们能力的语言刺激
例如教(🎥)孩子回话(👟)时并非按照(📅)详细的形象的(🌅)色彩(🙆)鲜艳(yàn )的生(👱)活中你经(🗿)(jīng )常(🌄)接触的实物反而孩子一岁多了(✈)还拿一些图片口头(🍙)说明文(🎬)字展示展示(shì(🚶) )给(gěi )孩子(zǐ )看
孩(hái )子学(👗)语言阶(❔)段必(bì )须真(🤤)(zhēn )接形(🎴)象生动形象的(de )刺激书本中(🐻)的词(cí )汇是抽象的(🛣)(de )孩子(🚤)的给予效果会差(♉)些而学会了说话的的速度就很慢(màn )
当(⏪)孩(hái )子要(💘)某(🗯)件(💄)(jiàn )东西时应当(👮)由把他所要东西(🥤)的名称提醒他还要说说他东西的特(🈸)点例(🎲)如(🛏)苹(píng )果(🎌)蓝色(🙁)的(de )的(🍕)这样(😯)的话两次(🔮)以(💞)后就算他会(huì )说(👊)果(🎶)
所以我一定要(🎅)给孩子语(yǔ )言环(huán )境听(😢)的刺激和给他说话的机会那样的话孩子(zǐ )的语(🗃)言会发育得迅速
需(🌽)要注意的是(shì(✖) )教孩子(👨)讲话还(hái )有(✨)一个目标(🐌)定位不然一口(🐩)吃不(bú )成胖子(📇)这样的定位是教(🌝)孩子讲(🎿)话要(😛)(yào )微微(🌪)达到孩子的实(🎽)(shí )际中语言(🈷)表达能(🏧)力这样的(de )能(🏰)力要在大人的帮助下还(hái )能够结束
比如孩子会(👦)说一(🌊)个字家长建议(🙈)教两个字孩子会说两(liǎng )个字家长(zhǎng )教(🔄)三(🐝)个字这样的才能(🏩)使(🥐)孩(💼)子的(de )语言(yán )能力下降想提(🕕)高如(🧘)果(🐏)没(méi )有孩子只能(🤡)说一个字家(🌠)长教短语或句子的话什么也没有教
3一边说一边(🧖)(biān )做
一边(😂)回(✨)话一边提出或者的面部表情让宝宝明(míng )白了你的感(gǎ(🍋)n )受这种(🕴)年龄段时别捉弄宝宝总(🤐)之哪个年龄(líng )段时都(🌆)肯定不会
如果你一边紧紧的拥抱他(😢)一边说(👼)你是妈(✒)妈的(🗡)最很讨厌的(🐆)邋邋遢遢鬼会把他搞昏(🚻)头的是因为你的表情在(zài )说你是妈妈(👎)很(💼)了(le )不得的宝宝(🥂)
帮(😄)宝宝表述你的也(yě )差不多意思(sī )他是否(🎠)(fǒu )是能明(míng )白了你说的(🏳)每(🖌)一(yī )个字(zì(♊) )并不(🍵)要紧的如果不是你去做(💗)了饭就(🤣)把(bǎ )碗(wǎn )盘弄(🍹)到桌(🚄)子上(🕕)向(xiàng )宝宝伸出左(zuǒ )手(⚽)手说现在该吃午饭了他就(jiù(🤽) )会知道(🕷)他的(de )午饭已(yǐ )经准(zhǔn )备好了但是会(huì )自己坐(zuò )上(shàng )儿童餐椅
假如就没这些或(🤶)则(zé )的旁敲侧击(🔝)宝宝可(kě )能(😬)会不明白该吃午饭了的字面意(🌟)思他会实际表述那些字重复(fù )又出现在有帮助(⛄)的语境下到最后(🍧)(hòu )明(míng )白了它们的(🈸)意(🍢)思
重复(🔹)一遍宝(🈂)宝的出(🕡)现(🅱)错误语音刚能学(xué )会回话的宝宝只不过基本是能用语言表(✡)达自己的愿望和要(🎪)(yào )求但有(🎸)很(💿)多宝宝还存(cún )在地着发音不准的现象(🥟)如(rú )把吃说成七把狮子说成希(xī )几苹果说成苹朵(duǒ )其他(🌂)
这是而且小儿发音器官发育太少(🐊)完(wá(😵)n )善系统听(😀)(tīng )觉的分辨能力(💔)和发音器(🕸)官的(🗨)调节(jiē )能(néng )力都较(🎲)弱(ruò )还(hái )不能真(zhēn )确(✉)能够掌握某(🖼)些特殊(shū )音的发音方(fā(🏩)ng )法不会句(jù )子(🗺)修辞发音器(🏥)官的特定部(bù )位
如在(🏨)发吃狮的音(🏮)时舌向(xiàng )上升卷(🔵)呈(🔭)勺状(🏬)(zhuàng )有(🐛)种(👒)冰(bīng )柱感(🤗)而(🐨)小宝宝绝(🦋)对不会做这(📨)样的(💛)动作把舌(🎷)头(tóu )放(fàng )平了随后(😑)错音就出来了
相对于(yú )这(🚕)个(gè(🔪) )父母(😡)最好(🍅)不要学(xué(❗) )孩(hái )子的发音而应当(📦)由(🦂)用正确(🔳)的的(🥔)语言来与宝宝说话时间一(🥗)(yī )长在对的(📉)语(😴)音的指导下(🕣)发(🎩)音都会渐(jiàn )渐正确的
4别让宝宝莫衷一(🖋)是(⛩)
现(🔖)在(🍻)都有(🥊)(yǒu )点(💽)(diǎn )家庭(😒)里存(cún )在地多(🥈)种语种或方言语种或(huò )方(❤)(fāng )言的(de )混乱(🌪)(luàn )也倒致孩子不出声听他说(⏺)话(🛁)的一个原(yuán )因在家庭环境里夫妻双方(🙁)一会儿讲(🈳)方言(yán )一(🗄)会儿讲普通话再而且频频(🕷)地可以(yǐ )更换保姆保姆的(🦀)方言又(📜)会(🎟)强烈的(🔁)刺激(jī )孩子的脑细胞(⛎)
这个挤(jǐ )压过程不要什么孩子(🧛)的(de )语言能力结果会(huì )造成孩(hái )子对语言莫(mò )衷(📒)一是不知道应该(💋)(gāi )中选(🤯)择何种(💉)语言
5不要逼宝宝讲(jiǎng )话(📽)
孩子的语(yǔ )言表达(😠)能力还特别差家(🌠)长(zhǎng )替(tì )冒然让孩子学会答话(huà )有时就用逼的方(🌔)法(fǎ )例如(rú )孩子要想另一个东西而家(jiā )长手(🤽)里这种(📢)东西逼(🎩)迫孩(hái )子孩子不说话就不给(😪)(gěi )这样的就导致孩子对出声讲话(🐈)有一种愤恨心(xīn )理
尤其是孩(💆)子突然开(kāi )口听他说话比(🗺)(bǐ )同(🏢)龄(😨)人宝宝(bǎo )晚时家(🔫)长(zhǎng )一般说来施展逼话那个杀(shā(🍃) )手锏(jiǎn )威逼利(♏)诱让(ràng )孩子讲话(🌌)孩子要先理(📥)解语言(🦉)才能表达语言这(zhè )是一(🙎)个(✏)过(🍴)程
假如(🏵)逼得太(🐖)凶孩子(🏙)是会(huì )都觉得讲(🤨)话有比较大的(🎇)(de )压力对这样(yàng )的压力孩子只能用沉默不言来恐惧(jù )了(le )
宝宝学会说话的过程中(📷)父母有都有什么事情是又不能做的
第一(yī(👞) )过分(✉)满足的条件(jiàn )孩子的(de )需求
如孩子打算大量喝水了手指(🌾)伸手(🐻)指着水杯爸爸就(👂)立(✡)马为(wéi )孩(🕡)子倒水孩子(zǐ )连(lián )动嘴的机会都是没有父母过渡劳累(🔄)的满(🏕)足孩(hái )子的需(⌚)求会阻(zǔ )隔(🍘)孩(🛍)子的语言发展(♍)
爸爸妈(mā )妈过于行最(✈)简(🚀)形(🐦)矩阵宝(bǎo )宝要求(📎)的方法(💞)使宝宝的语言(yán )发(fā )展很缓(👦)慢而且孩子用不着说话的思想感情自己(Ⓜ)的想法爸(🔚)爸妈妈(🍻)(mā )就能知道他是(📛)想些什(🐱)么并不满足他的需求那样的(☝)(de )话孩(há(🧝)i )子变(bià(🐒)n )会失(shī )去(😅)了了练习练习(📗)(xí(♉) )回话(🍆)的(de )机会(huì(🧙) )
第(🎢)二(🏴)不(bú )用什么标(🔤)准的普通话和孩子交流(🍢)
如地上(🦁)(shàng )脏脏贝贝(⛑)吃饭好饭(fàn )咯(gē )时间到了要(🙅)睡碎(♿)觉了哦等这些也是父母(🦈)哄孩子必用的语句(jù )措词这样的话对孩(hái )子是就没益处可言的(⬆)宝宝语言特定(dìng )的事(shì )件阶段的表现是用叠词和儿话(🐹)说话的大(dà )部(🧗)分爸爸妈妈却认为孩子并(📆)不能(🐥)(né(🕖)ng )听懂(👋)这(🎦)类儿(📸)语或者(🎊)觉得好玩点就用同样(🐱)的的(💦)语言与孩子(📉)交流(👣)这样的话会倒(🈷)(dǎo )致孩子中(💥)间过渡到(⏹)说发下话(huà )的(💤)阶(jiē )段服务器延迟
第三可以无(🆔)视孩(hái )子的错误发(🐽)音(yī(🎷)n )
如孩子老(🤳)是将(🐌)妈妈(mā )说成(🔖)了骂骂父(🥥)母重复孩子错(cuò )误的语音的或再遇上(🔸)要说妈妈的情(🐳)况时父母也跟着一起(qǐ )孩子说骂骂(mà(🧔) )
在生活中(🤡)并不难发现到这是(shì )大部分父母的通病父母(mǔ )时总把(🕛)孩子出现了错误发音咕囔(🕊)在嘴边此时(shí )孩子(zǐ )就能够得到出现(💇)了错(🚣)误的(de )再暗(àn )示还以为自(👅)己的发(🎷)音是真确的(de )这(🏴)种不对的发音(🎭)会夹杂孩(hái )子的成长要另其改回来将不需要(🍆)很(❌)长的时间
爸(🔖)爸妈妈在(zài )解决孩(hái )很快完(😓)全掌(🤑)(zhǎ(🆔)ng )控语(yǔ(💌) )言时请耐心(xīn )再重复一遍开(kāi )口(😹)说话内容(róng )要注意观察孩子(🔽)的反应父(📱)母在和孩(hái )子答(🍃)(dá(🛡) )话的时侯要凝望孩子的眼睛发音要比较(😸)清(❗)晰并(💠)再(zài )注意音(yīn )调的温和(🍸)度
最好不要可以使(shǐ )用(🤐)标准的普通话语调缓慢柔(📣)情似水尽(🐼)量说写(xiě(✌) )孩子感兴趣的话题渐渐地孩(❕)子说出答案(àn )带孩子多外(😧)界外(wài )界(🐔)(jiè )事物强行孩子(🍻)一句话物品(🏠)(pǐn )的称谓(🎎)
勤(qí(🗂)n )大(🚝)肆表(🕒)扬(yáng )孩子帮助和鼓(⛸)(gǔ )励孩子用语言说出自己(🗄)的(de )意(💿)愿使(🤔)孩子都觉得怎么学习语(yǔ )言是一件只有快乐(🌂)的事情那样孩子才会(🖌)更有兴趣
长(🚩)时间和孩子相互(🔦)(hù(🐍) )的大人若非对孩子的需要过(🛫)分敏(mǐn )感了(le )解总能(🧣)在孩子就没一句(jù )话自己的需(xū )求前(qián )的就抢着(🧕)去柯西黎曼方程孩子的孩子就都觉得(🚮)说话(😨)不开口说话都一样(🈸)啊时(shí )间久了(🍐)孩子就很乐(lè )意说话(huà )不过巳经要会的词语也会(⚓)慢(👪)慢地退(tuì )化成(chéng )
爸(🦌)爸妈妈要(yà(🌹)o )慎重点啊不(bú )可过度(dù )太爱孩子变的(👠)伤(shāng )害孩子
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