简介
高校教师应该具备哪些能力9
高校教师应该具备哪些能力9
9
网友评分
次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李恩美/李秀闵/度允/
- 导演：卡洛斯·绍拉/
- 年份：2023
- 地区：美国
- 类型：动作/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-21 18:18
- 简介：1高(gāo )校教(📪)师(🔽)应(yīng )该具备哪些能力2大专招生越来(🤰)越没有门槛大(🕞)专(🏐)院校的(👫)老(lǎo )师还3高校(✳)女教(jiā(🚟)o )师副(👽)教授想转行政(🚸)岗这(⌚)一步(bù )不1高(gāo )校教(jiāo )师应该具备哪(✂)些能力(🍓)一良好(🛵)的思(🏔)想(💶)品德的文化(🤭)素质(zhì(✋) )包括精深的学(🍮)科专业(⚪)知识广博的文化(huà )知识和教学(✨)理论基础1教师应专精自己的学(🐨)科具有功底(dǐ )扎实而渊博的知识马可连柯说过学生可原(🦒)谅吧老师的语气严厉刻板甚至(💅)还鸡蛋里头挑骨(🍐)头但(👐)(dàn )不(bú )能(🔘)原(🏋)谅吧他的(👃)不学无(🎪)术苏霍母(mǔ )林斯基也强调只有一(yī(📪) )教(jiā(🛥)o )师的知(👞)识面(🔉)比学校教(🎹)学(🔸)大纲空阔得多他才能下(🌘)一界教学(xué )过程的精工巧匠对老师(💛)来说不单要熟得不能再(zài )熟所教教(jiāo )材(cái )的都差不(🐟)多内容形成求完整(😀)的知识体(tǐ )系还要加强业务(🕴)继续进修和应用广泛(📅)的(🧕)学习跟踪(zōng )学(⛷)科(kē )学术动态打(dǎ )听一下新观点完全掌握新信息快速(sù(🧀) )更新知识站在学科的(🐅)前沿由经(😄)验型(😿)到科研(yán )型的(de )转(zhuǎn )化2教师既要有广博的(🌀)知识又通(tōng )晓(xiǎo )基(jī(🥓) )本的社会学科(💡)恐怕学科(🈲)等(🚧)方面的知(⛱)识(㊗)做到学识渊博具体实(🍩)施(shī )学校教育重视培养学生的综(zō(🔝)ng )合素质(🧣)和创(chuàng )新能力教(📠)师的(de )博学多才是(🌳)极(🌻)为关键的伴随(suí )着教(👳)材(cái )的改(🔙)革东(dōng )北边学(😀)科的(🏙)联系日益(😛)可(♍)以(😗)提(🔸)高文理相互(hù )渗透并且(👃)教(jiāo )师应崇尚(📎)与别的学科的沟(🎵)通自然形成大教学观为学生创设开放的(de )教学(xué )情景注意培养(yǎng )学生(shē(🐽)ng )的(de )创新(⏪)意识和能力教(jiāo )师的(🕘)知识(😮)越博学多识越(yuè )能(🐛)启迪学(😃)(xué(🎮) )生的创新(👀)思维3教师应具有(🎍)教育科学(🗣)理(🛣)论修养苏霍姆林斯基说教师看不(⛎)(bú )懂(📘)心理学这就如同一个(🆗)心脏专(zhuān )业医(🛣)(yī )生(shē(🐀)ng )不所了解心(🚅)脏的构(gò(🏿)u )造科(kē(🏫) )学的(de )教学需要科学(xué )理论的指导教(🔫)师要(yào )比(bǐ )较好的实施素质(👄)教育(yù(📡) )必须手中(zhōng )掌(🛁)握教(📆)育学(xué )心(xīn )理学和(📈)学科教学法等(♟)基本知(💁)识教(🧕)师不仅仅很清楚(chǔ )教什么还得清楚怎么(🔪)样才能(🔖)教和为啥你选(xuǎn )这(🏹)样的话教用科学的理论去指导自己的教学(🚚)二较弱(📗)的教学(xué )研(💳)究能力能力是指然(🍊)后影响活(huó )动(🍸)(dòng )的效率使活动(🛋)的任(🧚)(rèn )务(wù )未(🤾)能顺(🌹)利结束的一种(🏥)个性心(🐿)理特征教(😟)师(shī )不仅仅(🤚)要(🥞)(yào )有广博(➖)的(🍃)知识还要必须具备(🕞)适应适应(yī(➗)ng )学科特点的教(🏓)研能力(🌈)1良(💻)好的语言表(🐶)达能力苏霍(huò )姆林斯(🏈)基提(🗡)过(🥤)教(🍹)(jiāo )师的语言(yán )修养(yǎng )比较大(🏆)确(💎)定着学生课堂(🥎)上的(📎)脑力劳(🚪)动(📠)的频率语言表达(⬜)是一切(📙)教育工作者旅游必备的比较多能力(🕠)导致条件的限制很多实事没(🌒)法重(🆚)临(🚧)需(xū )要教(😅)师凭着语言表达把丰(🙉)富的知识是从口(kǒu )头修习(xí )给学(xué )生这就(jiù )具体的要(yào )求教师(🎯)的语(🖱)言准(📞)确清晰更具学科性简(🤭)(jiǎn )明谙于本身逻(🎫)辑性(xìng )生动活(huó(💏) )泼(👝)(pō )具(jù )高形象性抑扬顿挫(🤥)具高(gāo )安(ān )逸性2较高的创(😫)新能力创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有(yǒu )较高(gāo )的科技素养和创新能(néng )力是知识时代(🌔)对人才的基(👽)本要求(🛅)要(yà(🙀)o )培养(🌾)创(chuà(🥇)ng )新人才就前提是(🕜)要(🙋)科(⚫)技创新型的教(🤒)师(🙈)科(🆕)技(➗)创新型(➕)的教(jiāo )师(shī )应该是(⏺)(shì(♏) )要拥有打扎实的基(🔳)础知识广博(♋)的视野在内善(😉)于观察综合开拓新领域的能(néng )力完全掌握(wò(🧐) )创新知识的方(fāng )法具有勇于实践胆敢(🐆)怀疑和批(🏕)判的学科精神(✌)擅于(🤐)吸收掉比较新教(jiāo )育科研成果将(jiāng )其应用到(🅿)教(👬)学(xué )中并不同见解(jiě )都能够(gòu )突然发现科学有(yǒu )效(📟)的新教学(xué )方法简单来讲(jiǎng )教师的创新能力以及独(dú(📗) )到眼光的见解(🈯)新颖的教法创新的思维显现的个性探索(suǒ )它的(de )精(jīng )神(🐢)(shén )民主的意(📀)识等3较强的(de )组织(🌳)(zhī )能力组织(🍬)(zhī )能(néng )力是一(yī )个(gè(👆) )教(🥉)师得到教育和教学完成的保证(zhè(🐺)ng )严重缺乏组(🔚)织能(🎨)力和指导(🦇)能力的教师不管(⌛)其(🚳)知识多么博(🙄)识都没法结束(🖐)教(⛹)(jiāo )育和教学任务1组织教学的能力教师能几乎(hū(📏) )全部学生(shē(👙)ng )的(📙)注意(🔥)身形灵活适当调(👎)节进程重新(📙)(xīn )活跃课堂气氛压制(🦖)教学环(🎫)(huán )境阻止学生的思(🚼)维发展学生的(😀)创新(👝)能(néng )力以维(🤵)护课堂教学秩序全面处理偶发(🈺)事件等(děng )2课外活动(♟)的(🍚)组织能力课(📀)堂(📯)(tá(🛵)ng )教学是率先实施素质(🛏)教育注意培养学生创新(🕴)思维(📀)的主(zhǔ(🧠) )渠道开辟出(👾)来第(🗨)二课(🦊)堂陆(🐪)续开展丰(fēng )富多彩的(♋)课外活(🧖)动(🥥)(dòng )又是积(🆚)极开展创新教育培养创新人(😪)才(😀)的重要途径一个教(😡)师(shī )应有能力组织和指导兴趣小(🚁)组参(🥏)观考察(🧔)和社会实践活(🌤)(huó )动有能力(🌑)组织讲座讲演展览表演(🧞)(yǎn )制做去考察(🎯)竞赛撰写报告和论文等(🏻)(děng )活(🤙)动(dòng )连成人人(🧤)参入自己抢先出(⬅)手发挥(🐞)(huī )特长凸显个性的(👟)全开放式学习氛(🌒)围4研(💹)究能力教师要成为(💕)教(👿)书育人的专家(jiā )拥有(yǒ(🦍)u )讲(jiǎng )演(🥞)教科(📄)研(yán )的复(fù )合型人才利用从教书(🈶)匠向(📬)学者型(🥩)的转化(🕐)研究能力是应具备什(🧕)么的素质(🌲)之一1教研(yán )工(🚨)作能力把教学(✡)与教研增强(qiáng )出声(🌷)善于总结经验自己的教学经(🔐)验对教改中遇到的问(🥤)题接(jiē )受理论研究给(gěi )出自己的见(🏵)解终致一(🐼)(yī(🕠) )路探索(suǒ )和发(📣)现自己新的教学规律教学方法和模式(shì(🏠) )2学术研究能(😩)力(lì )目前(📎)教师的(de )教研较少的只(😬)在在(🧙)教材(🔯)的(de )分(🦗)析考试的研究(jiū )超出一(🉑)些(🛡)教学(xué )技巧(😦)和(😈)教学经验的陈述而对教学理(🎖)论的研究相对(🐴)于(🍦)薄(🐶)弱之处缺乏对(duì )教(🌹)(jiāo )学的(⚾)创造性思(🔪)考教师只有拥有学者型的教师(shī )才能(🍉)适应知识经济(jì )时(👺)(shí )代的挑(tiā(🎚)o )战和素质教育的(😲)发(🤛)展三较高的职业道(🍞)德(dé )修养教师是人类灵魂(hún )的工程师(shī )教(⛰)师的职业(yè )道(🤷)德素养改(💗)变着素质(🍠)教(jiāo )育的(de )成(🤥)(chéng )功(gōng )教师前提是本(🏹)身纯洁高(🧔)尚的道德(🛣)修养忠(🐤)诚不二人民的教(🤠)育(yù )事业模范的不违(♟)背教(jiāo )师职(zhí(👬) )业道(dào )德标准无比热爱学生(😍)为人师表认真学习马列毛邓(😔)三个代表科学发展(⚾)观自学(🌫)党的教育方针和政策(🔡)(cè )思(⛏)想(📈)上同党中央保持一致教(📆)师应由(yóu )得结合热爱社会主义(yì )祖国民族团(tuán )结奋发努(nǔ )力振兴中华(💼)的(🌂)教育弘扬(yáng )中(zhōng )华民族传统美德和社会主(📱)义道德情操(🍋)的教育接受社会发展规(🗞)律和观点(📣)的教(🚳)育(yù )进行科(kē(🗿) )学人生(🎊)观世界观的教育(yù )四(sì )敏锐的时代(dài )意识要可以更(🕟)新教育观(guān )念(💠)联合(💖)(hé )国教科文组织将学会认知学会做(💵)事学会(💔)达成生活和学(👓)会生(shēng )存称为(🚦)现代教育的四根支柱利用教育的(de )现代(🥑)化关(🎭)键是教育观念的现(💠)代(dài )化应树(♍)立以人(rén )为本的教育观念尊(💛)敬学(🎐)生的人格兴(⌚)趣(🍯)爱好十分(fèn )尊重学生的自由发展(🏺)谦让学生的首创精神发挥学生(🍈)的(🙌)(de )主体作用开(🖤)掘学生的人类创造才能感(👇)教师的(🕗)劳动(dòng )是(🚐)一种(👭)复杂(🐀)(zá )的忙碌不堪的(💡)高智能艺术性的劳(🚆)动不(📰)是什么简单的机(jī )械的(🏂)简单重复性劳动(dòng )有(yǒu )了对教(jiāo )师素(🤟)质(🔬)的要求那(🐣)你(🦕)我们(men )对(🐓)(duì )教师提(tí )一(🕌)级(🦈)工资(😳)带薪休假的怨(🔻)气(🀄)变会(🎇)(huì )消(🧠)失无踪了教师的言(yán )行举止是幼儿(🖖)我模(📠)仿(💖)的(de )榜(🌆)(bǎng )样对幼儿起着潜(😱)移(🏁)默化的作用我怀疑(yí )另(lì(👖)ng )外一名(míng )合格(💵)的幼儿教师需要具备以(yǐ )下素质1要有执(🚂)着爱的事业心幼儿园(yuán )的日(🚚)常工作是(shì )琐粹和如(rú )此平凡的(🅾)同时情(🕌)况又是空前复杂的有时(🧖)孩子的行为会出(🌠)现问题有(🚄)时孩子的生活又要(yào )教师特殊的(🙍)方(fā(👨)ng )法的照顾在这样的话十分艰巨的工(gōng )作下许多教师不由(🚜)得(🎸)会出现烦(fá(🐰)n )燥情绪(〰)而(💔)(ér )这个情绪会传达给敏(🤳)感的(de )孩(hái )子(zǐ )使他们感觉道(dào )焦虑(🌺)不(😎)安因此教(🙋)师应(🤣)该对幼(yòu )儿教育工作的特点(🥨)有(yǒu )一个真确的认识有充分的准(🏁)备不畏艰难一直保持一(yī )颗执著的事业心2要自信自尊自信(🐺)自(🕷)尊是现代(🔡)人应该拥有的个(gè )性特征一个对他工作没(🍨)有信心消极懈怠的人是无法做好工作的(💍)幼儿教师自身充满自信自尊(🔒)的人格如何处(chù )理(lǐ )问题时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一(🕠)个良好的我模仿榜样3要有(🌤)良好(hǎ(🌐)o )的自我形象和(hé )个性品质幼儿可(🚗)(kě )是年龄(🍐)稚幼但也就(🐲)是(shì )喜欢美好和(hé )幸福的形象孩子们会说陈(🌘)(chén )老师(shī )真好看和(❄)妈(🎢)妈(mā )一样在他们(🔊)幼小的心灵中教(jiāo )师什(🏡)么都懂(💪)其形象在他(🔀)们眼中(💐)无比魁梧老(lǎo )师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜(bài )的对象老师的位置一般说来在父(🐖)母以前并(🥎)且(qiě )教师(🚎)要出奇(qí(🤥) )从严要求每一句话每一(🛣)个(🚞)(gè )行动(✔)都会(huì )给孩子带(dà(😪)i )走深刻的印象(❕)孩子(zǐ )们(men )就是喜(🌚)欢谈吐大方十(shí )分亲切比较活泼穿着(zhe )得体(📮)(tǐ )的教师因此教师(🗝)要特别注(📢)意自己的仪表(👃)和举止4要有爱心和(🚒)童(tóng )心教师不光要爱漂亮(lià(🍧)ng )的(😲)孩(🥉)(hái )子也(🏔)爱长相一般甚至于丑(😹)陋无(wú )比和有(yǒu )缺陷的孩子(➕)(zǐ(🔃) )不单爱精(🧒)明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟(chí )顿(☝)的孩(🕸)子不仅仅爱很听话(huà )的孩子也爱天真(🚓)可(🍅)爱的(🧙)甚至有许多(duō )问(🐣)(wè(🧖)n )题行为(📹)的(de )孩子(🏊)不仅(jǐn )爱家(🔡)庭背景富裕社会(🔇)地(dì )位高(🚽)的(de )孩(🌿)子也爱平民甚至(🚷)连家(🥑)境贫寒的(🐭)孩子童心是教师(🏉)另(🎙)一(🎌)条通道各个孩子的心灵世界的桥梁(⚽)一位(📜)好的幼(🐰)儿教师往往是幼儿的忘年交(jiāo )是幼儿(🐼)群体中的(🦊)一分子他(⏳)们一(yī )直保(😲)持了一(🗯)颗(kē )纯真无邪的童心(xīn )积极参与孩子们的各种活动和他们(👧)一起游(yóu )戏(🗾)讲讲故事说悄(👌)悄话在这(zhè )样的人(💙)人平(💅)(píng )等的关(👈)系(xì )中教师就(🌤)也(🚹)能和幼(🌙)儿互(hù )相(🔹)(xiàng )间(👟)才(cái )能产生情感(gǎn )上(🔖)的交流(🏂)可能会在(🦅)幼儿内心影起共鸣(🛺)同时(shí )教师会在生活中才发现每(🕵)一(yī )个孩子身上的(de )闪光点从而非常(📙)爱孩子由此教师的教育工作就(🖖)有了良好(🚙)的基础5要(👞)有(🚻)较强的沟(gōu )通能(🤢)力教师要用语言和非语言(🥗)的意思是(🚘)关注给(🚵)予和热情鼓(⛵)励幼(🖖)儿(ér )的(🥊)谈(🐵)话如教师关注地用目光注视幼儿(🌯)用(😓)点头抚摩孩子来表(biǎo )示(😚)帮助和鼓(gǔ )励和对(⏸)孩子谈话的(🐳)兴趣使(shǐ )幼儿突然感(😼)到老师很就是(🍩)(shì )喜(xǐ )欢听我(wǒ )说完教(👰)师(shī )在认真地倾(qīng )听(tīng )孩子开(kāi )口说话(huà )时一定要耐心(xīn )体贴(👄)揣磨和(🔃)(hé )理解(💩)幼儿语言中所所蕴含的的意义(🏞)在与孩子(zǐ )沟(🥚)通交流(liú )的时候也可以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教(jiāo )师的(🔅)想法如(🆘)(rú )在(zà(🎹)i )讲(😚)童话故事(🦃)的时候一(🖖)个孩子还(🈺)老不(🦇)打搅别人会影(yǐng )响(🖋)以外小朋(🍄)友(😁)听故事教师的确当听(tīng )我讲童话时打搅别(bié )人别(👕)(bié )的地方(📿)小朋友(🛍)就不是那么容易听了故(🛹)事你自己也(🌷)(yě(🥖) )能(néng )听见这让我总觉得(🖕)很惊讶6要有较强的组(zǔ )织教育活动的能力教(jiā(🚫)o )师要(yào )想给孩子一杯(⏫)水自(zì )己必(bì )须要(yà(🐺)o )有(🚉)一桶(tǒng )水(shuǐ )幼儿(🥄)教师(👝)要有丰赡的(de )专(✡)业(📝)知(🐹)识和(🍑)(hé )技(♉)能技巧在设计教育活动(dò(⚪)ng )时(shí )都能(🏇)够依据幼儿的思维特点马上(📄)(shàng )准(♏)备大量的教(🔞)学具让他们动(🏙)脑思考动口充分调动(dòng )众多感官以(👾)得(dé )到启发诱(🔽)导的(de )和扩(💺)散(sàn )出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望(♍)(wàng )要变让(ràng )我学(xué )为(wéi )我要学真正无法形(xí(🐗)ng )成以教师为(🏣)主导(dǎo )幼儿为主体的正确的师生(shēng )关系(xì )7要有自(⏭)学能(🙁)(né(🍪)ng )力(lì )幼儿教师(shī(🚽) )要不时地吸取(qǔ )新知(💅)识学习新(🐟)技(jì )能开阔眼界增强自(🖲)身(🕷)(shēn )的素质以(🥦)跟上时代的变化2大(🍣)专招(🐲)生越来越没有门槛大专院校的老师还您好(🐨)很欢喜回答我您的问题我是(shì )大专院校老师我一直如果说我是大(🤯)学老师(🤽)实(shí )际(jì(🌴) )上也确实是(🐒)我(wǒ(🥕) )怀疑大专院校的老(🧔)师全部这(zhè )个(gè )可(📯)以被(bèi )称(chēng )作(✡)大学老师接(😮)下来(👻)(lái )的(➿)(de )说(👏)说我的理由01从高校(🍫)的分类来看从高校的(⬇)分类看大学分(fèn )为本科和高职专科大专院校都属于高等(děng )职业教(jiāo )育也都(🖇)属于(yú )高校(📉)层次而大(dà )专(🍭)院校(xiào )的(de )老师那(🙁)就(💇)是(🎯)大学老师这个是如果(guǒ(⏩) )说(shuō )的02从大专(zhuān )院校老师的(de )实际来看的确学生现在考个专科院(yuà(👦)n )校(🏇)相对于比较(🀄)容(🥩)易门(mén )槛低了很多有的甚至连很高很高但是大专院校招(📉)聘老师的(🗃)要(💴)求(🕝)一般(🍣)的确算低大多数特别(bié )要求全(quán )是硕士学历也(yě )有部分招聘岗(🎼)位是博士(shì )是可(📰)以(💄)这(🤠)样说(📓)学生直接进入(rù )专(zhuā(📀)n )科院(yuàn )校门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求我还是不低的03大(dà )专院校(🚏)(xiào )的老师(🐀)不(🕤)能(néng )放松(🤘)学习要不断(⛄)提升教育教(🐼)学水平在(📅)大专院校工作(📂)(zuò )了好几(🐟)(jǐ )年慢慢的的有(yǒu )了那(🍹)样的(👦)话(🙏)一些(👚)体(💲)会而不我(wǒ )们花(huā )了很多(🔳)(duō )时间准(zhǔn )备的上课(👧)内容但学生由于从(🚰)小(🗨)就(🤘)是没有能养(yǎng )成养成良好(hǎo )的(🍵)学习习惯另外基础差(⏳)很(🍧)多都(dōu )不愿意(yì )去(🤛)学日(rì(🔓) )久(jiǔ(⭕) )天长老师们(🕸)在教(jiāo )学上(shà(♑)ng )也会掉以轻(🦐)心甚至没有了(⚾)初为人师时对教学(💍)工作的激(🚯)情我想这也也是你在问题里提醒我们大(🅾)专院(👼)校老(😪)师的注(🙈)意方面肯定不能毕(🏑)竟学(🐌)生学习(😥)积极性(⛲)不够就放松了(🍷)我们的要求才是(😡)老师应该(gāi )要不断提高自己的教育教学水(shuǐ )平结束语总的(de )说来无(⏹)(wú )论是从高校的分类而言肯定从大专院校老(🍋)师的实际判断(duàn )大专院校的老师就是大学老师这也(⛸)毋(📆)(wú(🔡) )庸(🐥)质疑其实(🎐)才是大(👊)专院校的老师也(💰)要不(👆)断加强(🤣)学(xué )习不断提高自己不能不能因为(wéi )学生不不愿意学就心情放(fàng )松了对(duì )自己的要(yào )求朋友们怎么知(zhī )道欢迎评(pí(🎵)ng )论分(🎈)(fèn )享(🥥)我(wǒ )是高(gāo )校教(😴)师查哈(🏋)教育领域话(huà )题也(⚪)时常爱(ài )分享对教(jiāo )育(🌡)领域查找问(🗑)题的观(guān )点和看法要是您(🦁)也不喜欢请了解(🚤)我我相信总有大家(🧥)感兴趣的话题(tí )期待中约定交流3高校女教师副教授想转行政岗(gǎng )这一步不DANGER这是(🚁)危险的(🆙)的想法我一(yī )些(xiē )地好像听说机(jī(🐖) )关里(🎏)发展(🍿)希(xī )望(wàng )破灭及时又回到二(🍠)级学院当老师的应该(😽)还没以前见过题主那样的(de )势向而动的我(wǒ )有个(🚎)朋友(🕉)以(🔵)前是一所大学机关里(🛌)的(⏲)科长(zhǎng )大(🎑)概(㊗)是在(zài )教务处畜牧(🥛)(mù )兽医(yī )相关专业实(🔡)践(🛴)教学(xué )管(guǎn )理以前学历是硕士到(👶)40岁时仍然没能晋升副处级及时恍(huǎng )悟回到(🏳)二(💹)级学院(yuà(🗃)n )工作并(🍎)(bì(😴)ng )脱(tuō )产学习念(👠)了博士搞了(le )不(⬜)少发明创造成(chéng )果获得转化应用并获得(👤)两(🤒)项(😌)省部(🤟)级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带(🦀)研究生精神状态很不错这些朋友也很很励(🍝)志(zhì )愿意题(🏤)主学(👩)女老师如果没有在家庭(💈)花(🧐)精力多确实是(⚓)这个可以平(🦅)心静气地接受副教授的职(🌑)称(chēng )好好的地教书育人(rén )开心地自己的生(🉐)活
科幻排行榜
更多- 1TokyoHotSE148蒼井ももBluePeach
- 2FC2PPV 3232110 【侍ジャパン全勝優勝、感動をありがとう！】みおちゃんが素人さん２人と中出しセックス!イチャイチャプレイ！
- 3【未删减】理想的半球型丰满美胸女大学生。
- 4N0507生意気牝三穴蹂躙天誅汁
- 5TokyoHotK1443川上陽菜
- 6FC2PPV 3464884 【女子プロ・巨乳】お待たせ！アンコール多かった女子プロレスラーだよ、押忍
- 7エッチな4610 ori1703 元木由利菜20歳
- 8FC2PPV 3285041 【本日限定！】イカセ責めしてみたっ！進撃の美人❤️ドスケベドエロなイキまくり美人❤️50回？100回？絶頂