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    你眼中的父亲是什么样的9
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    已完结/2013/香港/科幻/悬疑/古装/

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    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：陈颖芝/郑玉卿/黄月玲/
    • 导演：My/Wifes/Video/
    • 年份：2013
    • 地区：香港
    • 类型：科幻/悬疑/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,国语,日语
    • 更新：2024-12-14 00:37
    • 简介：1你眼(🕴)中的(🛀)父亲是什么(🐪)样的2孩(😣)子遇(🔮)到事情父亲永远都是责怪他(🐠)是什么1你眼中(👂)的父(🐡)亲是(shì )什(🤜)么样的我眼中(🔗)的父亲是什么东西样(🌋)的他为人正直(⌛)善良温和待(🤱)人(🎳)宽容大度(🚅)工作上敬业爱岗(gǎ(🍼)ng )对(⛅)母(🏵)亲恩爱(ài )非常对(🎹)儿女关(guā(🚘)n )怀(huái )慈爱(🗺)有(🎂)担当(dā(👅)ng )有(yǒu )责任心(xīn )是我(🈲)们心(🕟)中(zhōng )最完(🦎)美的(de )艺术(shù )品父亲2孩子遇到事情父(fù )亲永远(yuǎn )都是责(zé )怪他是什么爸爸这是我(wǒ )这一次考试的(de )成绩才98分(🍆)你(🌥)怎摸不考100你看隔壁(🍁)的小明每次都拿第一(yī )爸爸我(🔦)刚才摔了一(yī )跤你怎摸那就笨(📢)连(lián )走路都(🥇)不会很熟悉的场景有没在多(🤘)数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(🧡)行的话别人家孩子永远不会杰出的为什(shí )么有些家长偏(piān )向(xiàng )于责怪(🤾)孩子而不(bú )是鼓(🌬)励(lì )孩子可能他(💐)们小时候(hòu )就是这(😮)过(😟)来的心理学(👾)上说原生家庭对一个人的影响是不知(🌕)(zhī )不(🛩)觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声(🔆)啼哭的那一刻起就终归(🖌)了我们要(🍴)与原(💭)生家庭才能产生(🗯)许多牵(🌐)绊这(🛍)(zhè )种牵绊(🔅)(bàn )从我们(🔀)出(😍)母胎的那一刻就也结束在我们慢慢(🍜)的(de )的成长(🍤)过(guò )程中(zhōng )我(🍧)们简单的(🚏)方(🦇)法是(shì )从养育好者身上悟出(♓)了(🔯)要(yà(🎂)o )如何说话如何处(🗺)理(🗾)事(shì )情该(gāi )如何遇上社会如何能(néng )跟他如(🍩)果(🛬)没(mé(🌶)i )有说(🍯)一个(gè )孩子从小到大就在一种打(⏹)击之式教育的家庭(tíng )环境中生命成长假(📕)如他自(zì )己也认同这(zhè )些教育(🏅)那就(jiù(🎚) )成年(🎆)那以(🌽)后100的会应用方(fāng )法(🙀)到(🍼)自(🗻)己(jǐ )的(🎵)子女(🤢)教育上如果不是他自己不认同(🖇)而且不停地的全(🛏)盘肯定自己的养大(♌)者那你这种完全否(🍚)定就(✏)会像自我责备一(🍑)般让他牢(😉)牢地记好自己(🐨)最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的样(🍕)(yàng )子而这两种情况下教(⏮)育出的孩子成年(nián )完了(🐪)他(tā(😼) )对孩子通过绝(jué )对(🥨)否(fǒu )定式教育的可能(📷)性是(🆑)的很大的所以在日(rì(🕶) )常教育孩子的过程中待(🛵)人接(😑)(jiē )物与人相处随时觉察到自己的(😮)言行(háng )可以指导发(🈳)现(⏰)自己是否是(🌸)被了无论(🐐)是(🏊)原生(🌉)家庭(tíng )的不良影响如果(guǒ )没(🧐)有才发(fā )现(xiàn )了分析试图换(huà(🆑)n )个角(jiǎo )度看(kàn )看(🐐)问题慢慢改(🎉)变自己的性(💄)格在我们(🍧)的社会文化中不(🏞)少家长误(wù(💭) )解了(le )激将法的正(🧞)确打开(🈚)谦(😈)受益谦受(shòu )益(✅)这(🚶)句话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑(✍)到担(🤽)心那夸奖会使孩子自满(🗽)踏步(bù )不前索性(⛩)(xìng )中选择不夸赞孩子(zǐ )而(👬)是拿别人(🕝)家(🌯)的(de )孩(🌦)子作比较(🚰)好或者是质疑自家孩子的努力的或是(💴)吹毛求疵(🍌)也(yě )可以是(shì )一(🥖)脸严(🆓)肃(🐷)最好不要高(🐶)(gāo )傲(ào )有(yǒu )一些家长似乎从来没有想到过正面(👔)估(🖇)计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那(📡)是凭借人的自(zì )尊心和(hé )逆(🔅)反心理(lǐ )有利(🕚)的一面以刺激的搅起(qǐ(🚖) )其(⏺)不(❣)服(fú )输的情绪(🧑)将其潜能(né(Ⓜ)ng )发挥出来不出来最终达到(dào )达到别(bié )样的的去说服效(xiào )果但这样(🥄)的方法的应用是要看对(🍙)象环境和条件(💑)的(⏳)因此(cǐ )要注意掌握分(🌝)寸肯定不能操(cāo )之过(guò(💑) )急也没法过缓(🔧)不然(rán )会能够得到而是的结果(🈲)(guǒ )不少家(🍖)长我以(🎹)为(👘)激将(jiāng )法(🌈)是(💩)一(yī )直否(📘)定孩子以提升强烈的(de )刺激他的目的(de )但他这种(zhǒ(🆘)ng )一(🐵)直绝(jué(🏫) )对否定的教育更准确的说是(shì )一种打击(🕸)之(📉)式教(🌭)育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🎫)还(🔵)肯定使孩子到那(🌯)(nà )时变(biàn )得(😐)异常很自卑感没了斗(🚎)志还(hái )会(🏵)影(🍰)响(➗)亲子关系相当严(🖌)重的肯(🎤)定可能导致孩(hái )子心理扭曲(🌍)起来对孩子建议(📐)使用激将法前提是家长曾(👑)经(🚲)大(dà )肆表扬过孩(hái )子当(dāng )然过孩子也(🙃)就是说肯定和受到刺(🎸)激(✔)双管齐下才能能够起到作(📀)用有时候(hòu )可(👿)能是恨铁(📄)(tiě )不成钢(🌹)也可(kě(🕍) )能是对孩子期望值太高(➿)却不了解孩子的实际能力还有可能是(shì )虚荣心太(tài )重望女(🍟)(nǚ )成凤望子成龙望女(🤼)成凤是很(💰)多家(jiā )长的真实(shí )想法但并也不(😱)(bú )是全部的家长(zhǎng )都很自(🎒)己的孩子大部分的而且(👱)忙碌不堪(📦)(kān )自己(📯)的工作缺乏沟通(🖼)也可以自己(jǐ )小时候有曾经(🆖)(jīng )的(de )未基于的愿望将孩(hái )子(zǐ(🎴) )其为自己的私有(🎲)财产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望(🖲)甚至连有(🚸)点过于理(♒)想化(🧝)但他(🧐)(tā )他们却没真正(zhèng )的自(✳)(zì )己(jǐ )的孩子(🎢)(zǐ )举(jǔ )个例子现在(🕹)很多(🖱)家长望着别人家给孩子报课后(hòu )兴趣班就跟(🦓)了瞎(xiā )报(🔧)今天(🔲)(tiān )学钢琴明天(tiān )学舞蹈(👋)(dǎo )后天学画画大后天学计算(🐈)机把孩子搞得比成(ché(🔇)ng )年人还(hái )忙却从来还不(🛒)知(zhī )道(🐕)(dào )孩子(🖱)的兴趣在(zài )哪里孩子的特(🐤)(tè )长是什么随后当自己(✒)给孩(👫)子安排了一(⤵)切孩子却也没(méi )给他(🛄)相应的(👍)期望回(⤵)馈很(🏳)是失望(wàng )只好(🛍)对孩子特殊批(pī )评在(🦅)一些(xiē )情(🦊)况(♐)下(👶)家长们比较(jiào )喜欢(huān )互相攀比而且两(liǎng )家孩(🐯)子所(✡)有人而且不喜欢(🍤)比成绩比奖项(⭕)各(🐈)种暗暗对着干有是(shì )家长(👤)总(zǒng )觉得(⛸)自家孩子比当然了别人家的(🕚)是给(🐑)他丢份随后对孩子没好脸色(👜)虚荣心有时候(hòu )真(🌂)的是亲子关系的一(🚵)大杀手是孩子成(🔬)长路上(🎞)的(🏣)绊(🗯)脚石以(yǐ )下几(🧥)种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂(mà )孩(🚖)子第一(⛲)(yī )种(zhǒng )重男轻女思想你说起(🕛)重男轻(💃)女(🎱)的(🚉)观念罪魁祸首应该是(🏁)(shì(🏝) )明清(😉)时期断(😯)章取义程(🏦)(chéng )朱理(😵)学(🐺)的(✡)人而(🕧)他们的(🌜)病(💮)态(tà(🚝)i )不自信拼命地联(🏏)手打压(🍙)女性造成了今天的(🔎)局面虽说只有几百年的历史不过要去除(chú )那(🧡)(nà )些封建余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女性从(🍑)(cóng )小到大(🏯)在家庭里(lǐ(🎆) )不(🎇)招(🎰)人待见论什么做的好应该不(🀄)好(hǎo )永远全是受窝囊气的那一个(👝)第二种窝里横(📐)有所谓(wèi )的窝里横最简(🌏)(jiǎn )单(👔)说(shuō(📓) )应(yī(🎭)ng )该是(📬)对(duì(🐽) )着外(wài )人一脸(liǎ(🗼)n )笑容对着家人凶(xiōng )狠的样子这(zhè )类人一般(🈶)有着深(shēn )多(duō )少自卑心(🔈)理的心能力也不是什(🏠)么很强但(🥤)是又不不会愿(🌲)意遇(yù )到自(zì(🔋) )己的缺点(➕)随后对着外人(🤛)传送讨好卖乖人(🚙)格(👔)模式希冀完成(👵)任务外人的(de )肯定对着家人启动霸道模(🐽)式反正又是(shì )想完成任务家人的肯定但拉不(⬅)下(㊙)面子他们最幻(🍇)术系的一(🚜)点就(🗣)(jiù )是把在(📀)外面(🔣)的(de )气(⛵)带到家里来撒弄(nòng )得(🛏)(dé(💱) )全家不祝(zhù )生活(huó )第三种偏执型(xíng )人格障碍偏执型人(🥓)格障碍患(huàn )者的原因(📪)(yīn )在成长过程中(zhōng )遭遇(yù )了(le )众多批评(píng )全盘(pán )肯定辱骂(🔮)吹毛求疵还没有得到(👐)及(🛶)时(🙀)和对的的(de )心理疏导(😴)致(zhì(🚭) )使当他们成年那以后家里人需要(😘)听自己的否(🗂)则那(😼)就是不忠(🏼)就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他(⛹)们也会其为(wéi )是(🏸)对自己的敌(🙁)意但是把事情闹(🏭)大弄(🍱)得尽(jìn )人皆知而他们在教育子(🖼)女方(fā(🦔)ng )面(📘)最经常做的是在子女身上反复(fù )重(🌪)复(🤾)自己小时候(🎬)(hòu )的遭遇拼命地否定打(♌)击上述事项几(🍳)种可能(🤨)不管是哪一(🦃)种对子女心理成(🐳)长都(🈹)更(gèng )为很(hěn )不利不可否(🕯)(fǒu )认有是家(📄)长(🤠)(zhǎng )是是因为好意但是(📰)长时刻在打击式(😯)(shì )教育下成(😳)长的孩子会出(🍗)现(📗)相当严重的自卑感有的(de )可能(👊)心(📤)理扭曲甚至还患抑(🧐)郁症偏执型人(🐕)格障碍(🚤)等(❇)这(🧥)对(duì )常期处于这样的环(huán )境下的(⛺)孩子只能说学(xué )会(huì )了自己(🍫)疏(🔷)导(🚨)情(🥍)绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可(kě )以试(👗)着从另一个(gè )角度去表述(🕵)要(🏊)知道些父母的(de )出发(🐞)点是好(📐)(hǎo )的只是(shì )方法(🍠)不(bú(🙅) )对以(🤶)上是我的回(🔅)答如果不是您另外(🚉)那些(🥤)(xiē )疑(yí )问感谢下方评(🤣)论区私信给我共同探(tàn )讨这里是心理咨询(✳)师里外雅堂码字易为假如(rú )您质(zhì )疑我的观点(🔋)请点(🤬)个在看(😴)如(🐠)果没有(yǒu )我的(🛄)回(huí(♌) )答对您(nín )和您的朋友(yǒu )有帮助(🀄)请(qǐng )点赞和评论(🍫)给他们谢(🚣)谢啊

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