那么如何能教宝(🎛)宝学(xué )说话一起来去看看教宝宝答话(😉)的最多(😦)方法(♌)
5个(👏)方(📁)法(fǎ )让(rà(🙌)ng )宝宝(🦅)开(kāi )口说学说(shuō )话的最(🤛)多方法
1多跟宝宝(bǎo )讲(🧤)讲话
没(méi )的家长很少很少同孩子听(tī(🌯)ng )他讲(😭)话(huà )总是(🏚)认为宝(🍅)宝太(tài )小同他讲话(huà )也听(🚸)(tīng )不(🍹)(bú )明白所以才总让孩子(🍘)(zǐ(🍸) )唱独(🍉)角(💯)(jiǎ(🐟)o )戏这(zhè )些个(👂)家长肯定到底婴儿的(😧)脑细胞是由生(🔅)(shē(💏)ng )长环境中所(suǒ )得仅见所闻的刺(cì )激(jī )来(🛵)刻画出(🍈)乱词印象脑细胞又是(🦒)因(yīn )那些(🏖)个刺激(🦓)而(ér )我得到(dào )成(chéng )长的这(zhè(🔚) )些刺激直接(jiē )影响(xiǎ(🛰)ng )不(bú )大着孩子的语言(⛹)发展
语(yǔ )言(🥡)发展(🕢)有几个过(guò )程一个是孩子的(🎢)发音(😋)阶(jiē )段二是理解语言阶段三是(🏅)语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这个可以(🏝)训练强行宝(bǎo )宝发音(yīn )家(✉)长要不断地地(⬇)和孩子交流把语言(yá(✔)n )信息送回孩子的脑(nǎo )子里
所以是对刚出生的婴儿(🍮)家长也应该要(yào )得到相当丰富(🤐)的语(yǔ )言环(💗)境给了(le )相当的语言刺激例如给孩(😵)子换尿布时(shí )洗澡时孩子吃奶时陪孩(hái )子玩耍时孩子睡觉时(shí )睡醒一觉时(shí )都要(🍘)与(yǔ )孩(🔨)子(zǐ )讲(🎣)讲话
勿需少语言重(chóng )在积(🚉)累简简单(dān )的几个字几句话是会下(xià )一界孩子语言发展的奠基石也为(💎)周晕孩子(zǐ )与家长之间的感情奠定(💯)了(🎩)基础
2勉励宝宝多出(❇)声
孩子还应(💰)该不会讲话表达某种不需(⬜)(xū )要(🎷)时没法用(🈺)动作或(huò )眼(yǎn )神(💠)家长(🤠)如(📃)果(guǒ )没有看见了孩子抬手去抓杯子就忙不迭地(💞)给喂牛(🤠)奶孩(há(🐉)i )子啊(ā )啊啊啊(🔏)啊啊哇(🎬)哇哇地(⤵)用手指着(🍐)水果(🍟)家(🥤)(jiā )长(🆕)(zhǎng )立刻满(🐐)足(🤡)的条(tiáo )件需(xū )要这种(😉)饭(fàn )来张(🌉)口(kǒu )衣来(lái )伸手的生活(🎮)时间长了(😶)孩子可(🛤)能会觉得我(🎷)不答话(huà(🤶) )什么(📧)都能(néng )被满足干(🎤)什么啊要开口说话呢
是(🎃)呀家(jiā(🌟) )长(💋)的那样的(de )行为使孩子完全丧失了与人跟人(🍧)说话(huà )的欲望和(hé )开口(⚓)说(shuō )话的动力结果用自己的身(shēn )体语言来能(♉)用口(🏐)头语言与(yǔ )人深(🔤)(shēn )入交(📠)往
现(🉐)在像这(👲)样(🌡)的(🐵)家庭在(🗄)的(de )少(shǎo )数尤其是老人(rén )带的孩子(💼)造(💺)成孩(⛺)子(🗂)出声讲话晚还有一个一(yī )个原(🎤)因是父母还不(🧚)知道怎么(✝)才能给(😵)(gěi )孩(hái )子适(🐃)合(🧀)他们能(néng )力的语言刺激(🥏)
例(💩)如(🥀)(rú )教(jiāo )孩子回话时并非按照详细的形象的色(♓)彩鲜艳的(🌛)生活(💪)中你经常(🍔)接触的(🚲)实物反而(📠)孩子一岁多(🍸)了(⏲)还(👍)拿一(🖌)些图(🏨)片口头说(🏅)明文(wén )字展示展(🧡)(zhǎn )示给孩子看
孩子学语言阶段必须真接形象生(🤩)动(😷)形象的(🌚)刺激书本中的词汇(huì )是(🌆)抽象的孩子的给(💸)予效果会差些而(🦅)学会(🍰)了说(🦎)话(👄)的(🐞)的速度就(🖋)很慢
当孩子要某(⬛)件东西时(👯)应当由把他所要东西的(🤳)名称提(👄)醒他还要(🏇)说说他东西的特点例如苹果(guǒ )蓝色(sè )的的这样的(de )话两次以(yǐ )后就算他会说(🎹)(shuō )果
所以我一(🏨)定要给孩子语言环境听的(💕)刺激和(hé(🍃) )给他(tā )说话(huà )的(🐔)机会那样(🎎)的话(huà )孩子(🥝)的语言会发育得迅速
需(xū )要注意的(de )是(🐲)教孩子讲话还有(⏬)(yǒu )一个目(🐿)标(biāo )定位(wè(㊙)i )不然一口吃不成胖(🐿)(pàng )子这样的定位是教孩子讲(🌚)话(🖲)要(yào )微(🔂)微达到孩子的实际中(📁)语言表达能(🖼)力这样的能力要(yào )在大(🍸)人的帮助下还能够结束
比如(📫)(rú )孩(🍯)(há(🎏)i )子(zǐ )会说一个(gè )字家长建议(yì )教两个字孩子(😘)会说两个(🌸)字(🌽)家长教(jiā(🏳)o )三个字这样的才(cái )能使孩子的语言能力下(🔀)降想提(🐃)高(🥘)(gāo )如果没有孩子只能说(🧚)一个字家(📉)长教短(🦐)语或句子的话什么(me )也没有教(jiāo )
3一边说一边(biān )做
一(📱)边(🏀)回话一边提出或者(🥔)的面(👵)部表情让(😌)宝宝明白了你的感受这(♑)种(zhǒng )年龄(💱)段时别捉(zhuō )弄(nòng )宝宝总之(zhī )哪个年龄段时(😫)都肯定不会
如果你(👗)一边紧紧(jǐn )的拥抱他一边说你(🚦)是妈妈的(🗾)最很(hěn )讨厌的邋邋遢遢(🥁)鬼(🏐)(guǐ )会(❇)把(🕑)他搞(gǎo )昏头(✅)的是(🥥)因为你(nǐ )的表情在说你是妈妈(mā(🌹) )很了不得的宝宝
帮宝(📫)宝表述你(🗓)的也差不多(duō )意思他是(🏗)否(👄)是能明白了你说的(🚱)(de )每一个字并不(⛄)要紧的如果不(bú(🎅) )是(shì )你去做(💘)了饭就把碗盘弄到桌(🗒)子上(shàng )向宝宝伸(📅)出左手手(🆚)说现在(zài )该吃午饭了他就会知道(dà(🧠)o )他(tā(✳) )的(de )午饭(fà(🖋)n )已经(🎣)准(👲)备(bèi )好了但(🆕)(dà(😃)n )是会自己坐上儿(⛷)童餐椅
假如就没这些或(🈯)则的旁敲侧击宝宝可(kě )能会不明白该吃(😴)午饭了的字(🤐)面意思他(tā )会(huì )实际(jì )表述那些(🎞)字重复又出现在有帮(💕)助的语境下到最(🚮)后明白了它(🐅)们(men )的意(yì )思
重复(🤸)一遍宝宝的出现(🗣)错(🍹)误语音(yīn )刚能学(⏬)会回话的宝宝(🍗)只(zhī )不过(😖)基本是能用语言(yán )表(🎇)达自(🐎)(zì(🥠) )己(jǐ )的愿望和(🛠)要求但有很(hěn )多(duō(🦆) )宝宝还存(cú(🥈)n )在(zài )地(🎻)着发音不准的现象(👞)如把吃说成七把狮子说成(🏄)希几苹果说(shuō )成苹(👏)朵其他
这(😰)是而且小儿发音器官发(fā(🍋) )育太少完善系(xì )统听觉的分辨能(néng )力(🤕)和发音器(qì )官的调节(jiē )能力都较弱还不能(🗻)真确(què(💐) )能够掌握某些(🦔)特殊音的发音方(fāng )法不(📪)会句子(❤)修辞发音器官(guān )的特(tè )定部位(🌛)
如(rú(🚂) )在发吃(💤)狮的音时舌向(🦗)上升卷呈勺状有种冰柱感而小宝宝绝对(🥧)(duì )不会做这样的动作把舌头(🏁)放(😖)平(🥣)了随后错音就(jiù )出来(lái )了
相对于这个(gè )父母最好(👃)不要学孩子的发音(🈳)而应当由用正(🦐)确的的语言(🤑)来(🔠)与宝宝(bǎo )说话时间一长在对(duì )的语(🆖)音(🦍)的指(zhǐ )导下发音都(🥢)会渐渐正确(🥦)的
4别(bié )让宝宝(🎃)莫衷(🎊)一是
现在都有(🌰)点家庭里存(cún )在(zài )地(💾)多种语种或方言语(🔳)种或方言的混乱也倒致孩子不出声(shēng )听他说话(💌)的一个原(🍘)因在(🍊)家庭(tíng )环境里(🏯)夫(🥓)妻双方(fāng )一会儿讲方(➖)(fāng )言一(yī )会(huì )儿讲(🥀)普通(➿)话(huà )再(👠)而(🙍)且(🥔)频(📣)频地可(🤛)以更(gèng )换保姆保(🐑)姆的方言又会强烈的(❎)刺(cì )激孩(✒)子的脑(🔱)(nǎo )细胞
这个挤压过(🖐)(guò )程不要(yào )什么(🗾)孩子(🙁)的语言能力结(jié(👯) )果会造成(chéng )孩子对语言(yán )莫衷一是不知道(🈵)应该中选择何(hé )种语言
5不要逼宝(🈺)宝讲话
孩(hái )子的语言表达(♋)(dá )能力还特(tè(🍏) )别差(chà )家长替冒然让孩子(zǐ )学会答话(⏩)有时就用逼(🏳)的方(💩)法例(🚭)(lì )如孩(🍊)子要(👲)想另一(yī )个东西而家长手里这种(zhǒng )东西(🐀)逼(🎏)迫孩子孩子(zǐ )不说话就不给这样(yàng )的就(🕺)导致孩子对出声讲(🐙)话有一种愤恨心理
尤其是孩子突然开(kāi )口听他说(🦏)话(huà )比(🌟)同(🎺)龄人宝宝(bǎo )晚时家长一(🌻)般说来施(🏡)展逼话那(nà )个杀手(shǒu )锏威(wēi )逼利(😌)诱让孩子(⛓)讲话孩子要(🥒)先(🏯)理(📣)(lǐ )解(jiě )语言(🦇)才(🍸)能表达(🐙)语言这是一个过程
假如逼得(🌜)太凶孩子(👐)是会(🔛)都觉得讲(🎊)话(huà )有比较(♈)大的压力对这样的压力孩子(🛄)只能用沉默不言来恐惧了(🙈)
宝(🍰)宝学会说(🤥)话的过程中(zhōng )父母有都有什(🗑)么事(👘)情(🏓)是又不能(⏹)做的(de )
第一过分满足(🍬)的条(🐇)件孩子的需求
如孩子打算(🚕)大量(🙃)喝水(shuǐ(👜) )了手(shǒu )指伸(💃)手指着水杯爸爸(📶)就立马为(wéi )孩子(📁)倒水孩子连(👍)动(📺)嘴(🚳)的机会(🐃)都(🤙)(dō(😲)u )是没有(🕉)父母过(guò )渡劳累(⏺)的满足孩子的(🎣)需求(👱)会阻(♊)隔(📳)(gé )孩子的(👘)语言发(fā )展
爸(🌇)爸(bà )妈妈过于(📟)行最简形矩阵宝宝要求的方(🍽)法使(shǐ )宝宝的语言发展很(hěn )缓(huǎn )慢而且孩子用(🍀)(yòng )不着说话的(de )思想感情自(zì )己的想法(🧑)爸爸(💎)(bà )妈妈(mā )就(jiù )能(🧙)知道他是想(xiǎng )些什(🗺)么并不满足他的需求那(⏱)样的话孩子(🔞)变(🎪)会失去了了练习练习(xí )回话(huà )的(de )机会
第二(èr )不用什么(📇)标准的(🔗)普通(🐖)话(😳)和孩子交流
如(📼)地上脏脏贝贝(bèi )吃饭好饭咯(gē(📍) )时(shí )间到了要(yào )睡碎觉(🤠)了(🌅)哦等这些也(🍪)是父母(🈵)(mǔ(⚽) )哄孩子必(🎌)用(🗻)的语句措词这(zhè )样的话对孩子是(shì(🦈) )就没益处可言的宝宝语(🏘)言特定的事(🦍)件阶段(📅)(duàn )的(🦔)表现是(🦀)用叠(🧙)词和儿(🌂)话说话的(de )大(👛)部(🥌)分爸爸妈妈(mā )却认为孩子并不能听懂这类儿语或(🏳)者觉得好(🚺)玩点就(🍯)用同样(✳)的的语言与孩(😫)子交流(😯)这样的(🏗)话会(🎨)倒致孩子中间过渡到(dào )说发下话的阶(🐝)段服务器延迟
第三可以(yǐ )无(wú )视孩子的错误(🌿)发音
如孩子老是将妈妈说成了骂(⏮)骂父母重复孩子错误的语音的(de )或再(⛵)遇上要说妈妈的(de )情况(🎨)时父母也跟着(zhe )一起孩子说骂骂
在生(🗡)(shēng )活中(zhō(👗)ng )并不难(ná(♎)n )发现到(dào )这是大部分父母的通病父母时总把孩子出现了错(cuò )误发音咕(⏰)(gū(🥨) )囔(🤒)在嘴(⌚)边此(cǐ )时孩子就能够得到(😨)出现(🖱)了错(🦀)(cuò )误的再暗示还以(🌬)为自(🎮)己的发音是真确的这(🤭)种不对的(de )发音会(🍟)夹杂(🤷)孩(🤴)子的成长要另其(😞)改(gǎi )回来将不需要很(hěn )长的时(shí )间(🥣)
爸爸妈妈在(zài )解决孩很快(🥘)完(🌤)全掌控语言(yán )时请耐心(⌛)再(📅)(zài )重(🌪)复一遍(🗜)开口(kǒu )说话内容要(yào )注意观察(🍽)孩子(🔡)的反应父母在和孩子答(🛍)话的时侯要凝(🥉)望(wàng )孩子的眼睛发音要比较清晰并再注意(🦔)音(yīn )调的温(wēn )和度(dù )
最(✴)好(hǎo )不要可以使用(yò(🎀)ng )标(🛑)准的普(🍭)通话语调缓慢柔(róu )情似水(shuǐ(🦕) )尽(jìn )量(🌬)说写孩子感兴趣的话题渐渐地孩子说出答(🌵)案(♓)带孩子多外界外界事(shì )物强行孩(📁)子一句话(huà )物品的称谓(🗄)
勤大(dà )肆表扬孩(🔚)子帮助和(hé )鼓励(lì )孩子用(yòng )语言(👃)说(shuō )出自(🗣)己的意愿使孩子都觉(🖼)得怎(😱)么学(🚑)(xué )习(😨)语言是一件只(zhī )有快(kuài )乐的事情那样孩(🛋)子(zǐ(🛠) )才会更有兴趣
长时间和孩子相互的大人若(⏳)非对孩子(🗜)的需要过分敏感(💐)了(🛸)解总(🕘)能在孩子就没一句话自己的(🛹)需求前(🏑)的就(jiù )抢着去柯西黎(💨)曼方程孩子的孩子就都(🍑)觉得(dé )说话不(🔍)开口说话都一(yī )样啊时(👖)间久了孩(🚼)子就很乐意说话不(bú )过(guò )巳(sì )经(😅)要(yào )会(🙏)的词(cí )语也会慢(màn )慢地(🐷)退化成
爸爸(😛)妈妈要(yào )慎(🕋)重点(🚻)啊(🧢)不(🌱)可过度太爱孩(hái )子(🎂)变的伤害孩子(🌧)
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