每(🐦)章主(🤰)要内容(🚪)简(jiǎn )要概括
第一章在电(diàn )车(🐄)(chē )里平(👀)时上课的(🌲)(de )巴(bā )学园
小豆豆是个天性天真(🎥)烂漫精(🚘)(jīng )力(🚻)旺盛完全没(méi )有纪律(🛏)不受拘束的孩子(zǐ )她被普通地学(🐢)(xué )校纳(🕣)入(rù(💻) )问题学(🉑)(xué )生(shēng )却在(zài )巴学园能长成一个富(📅)有(🎟)同情心(🐧)乐意助(👣)人知(🏫)书识礼想象力丰富动手(🍜)能力不强的好孩子或(🌡)许她本性如(🕠)此(cǐ )巴(bā )学园仅(🗽)仅挺好地能(🚐)维护引导(dǎo )出来(⛴)她(tā )本性的(de )发(🕌)展
这所由教育家小(xiǎo )林宗作一手创办(⚽)的(🚺)小学老师中有他的大儿(ér )子(👟)巴学(🥟)生中有小女儿美作他自(zì )己任校长小(🤧)林(📈)先生富足热情(🔹)满心信念(niàn )地(🕝)(dì )创办教育(yù )了这(🤓)所小学确实它的存(🚿)在相当短暂的瞬间1937年(nián )1945年(nián )虽说全校(👩)学(🏷)(xué )生唯有五十(♋)(shí )来人但他专心研(yán )究教(🌑)育(🤧)之道悉心种子培育每一个(gè(🌿) )学生心细(xì )挖掘到每一个学(🖤)生(shēng )的(de )长处这种(🔏)对(🎨)教育的赤子(🔗)之心呵护(🍭)巴学园(😥)学子快乐成长(zhǎng )读书(shū )成才(👾)
小豆豆蓝月帝国联(🏂)合国儿(😚)童(🕍)基金会亲善大使小豆豆的(👉)同学有(🏼)(yǒ(🏐)u )的蓝(lá(🏕)n )月(yuè )帝国(🤠)世(shì(👮) )界卓越(yuè )的物理(lǐ )学家(🌡)有的曾经的国内最顶尖(🔌)的植物(wù(🈂) )鉴定(👇)专家(jiā(🌍) )有的(👲)下一界(🌛)大(dà )学老师有的成(🈚)为医生有的创(chuàng )派(pài )美(😯)术设计公司(sī )有的下一界资深专业发型(xíng )师不(🕰)过巴学园的学子长大(🧙)成了对社会用处之人以及曾(🎏)经的的问题儿童(🏘)
这无(wú )疑是(shì )最终的教育基地这也使(🏩)巴学园(🍞)成为如(🤘)今许多(🛌)人(♏)梦想中的学(🥩)校只是可(🐛)惜巴学园(👊)已犹是修真者的存在可(kě )幸综合(hé(🧝) )类全(quán )书则可对巴学(xué )园当年杰出的的办学理念略窥(kuī )一二(🆖)
第二章人人平等(dě(💉)ng )尊(🌚)重(📵)
小豆豆第一(🥔)天去(qù )面试(🎛)会(🏨)校长小林(lín )宗作陪她(🙃)聊天四个(💑)小(xiǎo )时在那(🚛)以(🍔)前及(🚲)以后没(méi )有了一个大(😑)人这(🛡)么(me )严(yán )肃听小豆(🐻)豆讲(🎱)话对孩子(🐔)最大的(de )尊重(🔵)就是认(🧚)真听(🐹)她回话哪(nǎ )怕(😃)可(🎊)她(tā )说(🥁)得(🛡)半(🍬)点(🏾)条(tiáo )理(lǐ )大人听得(🐭)一头雾(wù )水又是最管用的(🕒)交流(🍆)孩子的表(🎏)达欲得到(🎋)满(🌍)(mǎn )足(🔽)大(dà )人(rén )我得到所了解(🐰)孩子的机会而(🌊)且这(zhè(💩) )份十分尊重(chóng )使孩子深刻体(tǐ )会(huì )到自己值得去爱被尊(🗺)重是自信的基石(🤛)
第三章(zhāng )小班教育巴学(💦)园所(suǒ(🔈) )有学生(shēng )才五十来人按年龄从年级一(yī )至(🔍)五分成五(💨)班每个班十个(gè )学生左右配备完善一个老(lǎo )师(🕕)分别在(🐯)锈迹斑驳(bó )的电车里天天上课老师(shī )有足够的精力了解你是什么(me )学生所了解你是什么(🚺)学生的特性
第四章开放教学巴学园是没有单独计算的(de )课程表一天早上由(🍫)学生(🤤)自(🐶)己(😂)判断先从(✡)哪个(gè )地方科目(mù )就开始索性同一(😻)个电车课室里有的(🏕)写(💲)假片名(✖)有的做物理实验不相互干(🤲)扰大(dà )家都心无旁鹜地做着自(🍝)己(⏺)真正比(🚢)较感兴趣事(🐒)情这锻(🚍)炼身体(❗)了(le )孩子的专(😱)注(🏀)力和自(🕠)控(🏋)力(🤼)即(📬)使(shǐ )在嘈杂(🚿)的(🍱)人群也(yě )能沉(🐙)下心来专注自己的事
第五章形(🚣)式极(✏)为丰富(🧝)假如学生(shēng )们都(🆖)能(📹)够完成了功课老(lǎo )师可(🕙)能会带他们(🍞)到(🐯)(dào )野(😊)外(📌)散步(bù )地头见过花草树木(🏝)历史古迹村庄人烟(⛴)不动声色中孩子们(🍴)学习历史(🔞)生物理科等知识此外还会不时举办一(yī )次露营(yíng )温(🤾)泉之旅找妖(🚦)(yāo )怪(📁)茶话会等活(🚀)动充分释放孩子的天(💧)(tiān )性寓教于学
第六章注重实践小林先生请来能够的农民旱田(🌱)教孩(hái )子们庄稼(😖)知识并(🤒)让孩子(👿)们(🏐)(men )派人(🈹)到田里去摸索实践如何能种植(🐚)庄稼教(jiāo )材加强实践的形式(shì )使孩(há(🕉)i )子的认(rèn )知更详细
第(🚓)七(qī )章因材施教巴学(🏑)园有个不能站立走路的孩子高桥君运动(🍠)(dòng )会上(😩)小(xiǎo )林(👪)先生因(🚋)为(wéi )他的条件专业点设计比(⛔)赛(sài )项(xiàng )目让他不知不觉(jiào )间(😊)中(🌨)获得(🥄)冠军解决高桥君组建自信心听说后来高桥君(👺)平(píng )时工(gōng )作(🕖)中负责人际关系协调工作
窗边的(🕣)小(📫)豆豆(🐶)黑柳彻子著
当然这并也不是(shì )我的启蒙(méng )书我(wǒ )真正的意义上读的第(🥔)一本求(qiú )下(🔏)载的让我印象(🤜)(xià(🏆)ng )非常(cháng )深刻(🦓)的(de )书估计(jì )是(🗞)简(🏈)爱不光比较(jiào )喜欢(📈)她(🦏)处(chù )处受气忽然间(🗣)怡然自(🚟)得的部分(🗿)后面爱情的部分确实当时年龄(líng )不(🎋)足没(🍤)有懂得什么其(👹)中的含义不(🎣)(bú )过(guò )那本(🔴)书书(🌲)让我感(🆓)(gǎn )觉得到描(🍥)叙的力量书中出现的山的味道海的味道
电(diàn )车教(jiāo )室
小林一茶
等那些个场景和细(xì )节(jiē )让我现在(🚪)都记忆犹新当(👔)然小(🔴)豆豆是一个(💴)都有点古怪的(de )孩子(zǐ )被(🧦)上一所学校申请退(👢)(tuì )学我们(😸)来到这里这里开明(🏜)豁达的(🧀)校长(🙎)诚心(xīn )的老师友(🔇)好的同(tóng )学新颖的授课让(💐)小豆(🛵)豆的人生(🌇)突然发生(shēng )了巨(🗣)(jù )大的变化这本书我现在还保存(🐡)在书架上要究其原(🗽)因倒底我(🧟)想知道为什么对我影(yǐng )响深远(yuǎn )差不多就是让我第一次对一所学校对一(yī )群老师(shī )充满向(🌇)往想迫(pò )不及(jí )待的(de )认(👃)识书中的人想了解小豆豆想转成小豆豆现在(zài )我早不(📟)是小孩子了只不过我(wǒ )真心喜欢只(zhī )希望我以后的(🌹)孩子这个可以(yǐ(🏂) )像(🗞)小豆豆(dòu )一(😚)样长(🛢)大我也会一天给她做(🛰)山的味(wèi )道(dào )和海的味(🚎)道哒(🏻)
豆豆的三部(🐧)曲(🔻)是背(bèi )叛遥远的救世(shì )主天(tiān )幕红尘用文化的视角上帝视角重新(xīn )睨(🦕)视文化制度生产力包括文化在朔造个体命运的(🎳)过(guò )程是不是有(🙆)一种文化是无比的强(😕)势文(wén )化强悍霸道文化造就强者(zhě )弱势(🈺)文化造(zà(🐈)o )就弱(✔)者明确的客观规(📖)律你(🛄)办(🚿)事的(📨)人的文化属性更能完成(chéng )更符合国家规定天道不(bú )然的话有没(méi )违(🚕)背规(🍅)律(🥜)的人就一(yī )定(dìng )没有好下场
区别于曲解然后(🛋)的因果说上(🎯)一辈(🧀)作(zuò )孽我这(🏂)一辈(bèi )子才这幅(🍞)模样这一辈子不怕吃苦下(🐹)一辈(😇)子一定能投(🚐)个好胎比如王思(❤)聪等区(qū )别于歪曲的(de )基督大同世界信(🎼)者得(♟)不死不灭不信者下(🌮)地狱本质上那(🥙)是(shì )宗教给(😘)自(👯)己(🎑)的(📏)力量(🥉)是(shì )离指见明月(🌶)的手(👊)对准比指头本身更最(🍉)重(🏍)要(🚲)但(🔸)人们更喜(xǐ )欢(😋)研究指(zhǐ )头这才是客观意义实际
经(👠)典(📡)也好神剧也好我们不要试图去论长论短试着去知道一点一下豆豆三部曲(👕)的(✔)文化脉络(luò )包(🔳)括(📿)不惜(🆑)(xī )一切手段如何能盒子包装让自(zì(🖐) )己(🔮)内心不受(📔)道德(😂)的审判总之有一句话天道本质(📋)应(🤽)该(🔬)是适者生存优(yōu )胜(shèng )劣汰物竞天(😃)择适(shì(🍇) )者生存而人(rén )类可(kě )是(🌧)有(yǒu )比(👟)较(jiào )完备的(💣)教(🐟)育体(🙄)(tǐ )制和文明(míng )魔皇(🥜)的(🔲)的方法是(💛)对自然界相比生存能力是实力最弱的也是最强的(🕥)
谁都要有过背叛包括自己也会背(bèi )叛自(📡)(zì(🏃) )己隐(😃)逸山林(lín )是我(🛢)们(men )都必须救(jiù )赎自己(🍇)的灵魂(hún )是因(🛃)为有无(wú )数的恩无数的爱(ài )供(gò(👘)ng )养三宝我们(🎪)我们对(🚎)于(🎧)一无所知农村(cūn )的孩子多农(🏄)村孩子的(🎿)父母苦只不(😊)(bú )过充(chōng )分尊重苦(kǔ(🐌) )肯定不能(néng )苦教育苦没法苦孩子的(🕖)(de )原则为(wéi )什(📍)么(me )不我们(🈲)走的这等(🏣)坦(🖋)然和坦荡(dàng )是因(🕑)为(🔧)有人为(⏫)我们(men )负重前行
那就对付背叛(🅿)我们会不会像宋一坤(🖨)一样(🧔)救赎(🔶)是不是会用爱化解一切苦(🐄)难宋(🐷)一坤(🎪)的姐姐找不到一条自我救赎的路去西部支教(🔂)在陕西当教师一辈子青春化成养料(liào )孵(fū )化(😉)更大(🚹)祖国(guó )的未来(👐)实话实话行者修(🍥)行生活一(🐸)样的修(🥔)行(háng )才是(shì )大(🉐)智慧当下智(zhì(🦁) )才(🥛)(cái )是正智相也很宋一(yī )坤的(de )救赎饱含了争(📥)议(🚟)只不过他破(pò )坏性开采市场资源劳动力(lì )资源文化资(zī )源(🙄)价(🤶)值资源和公共资源宋(sòng )一坤试图(tú )用这样(🎦)的阶(🙋)层(⛩)跃(yuè )迁想一下子(🤶)基本(👴)温饱问题和世俗对(duì )于生存(cún )竞争(🐚)的(👳)压力(lì(🌴) )宋(📂)一坤的时(🌽)间很(🐝)很值钱他不只希望自己的(🎬)生(😄)命实在是浪(❔)费(🚨)(fèi )在柴米(mǐ )油盐的(de )消耗战上这样的生命才能(😡)(néng )活(🛄)(huó )得滚烫的
那(🐂)你(🚀)遥远的(😲)救世主(zhǔ(😾) )改编(biān )成成电视(💥)剧天道被被人们熟知这个书的时间(🐉)线(🔖)相(xiàng )当奇(qí )怪电视剧改编成后把时间线故意(🍀)(yì )往后(hò(🏋)u )推(♏)了10年不过背(🎌)景设(🕸)定在1995年股市(shì )市(shì )场正方兴未艾大熊市(😧)之后的(💘)第一(😚)波政策红利因为外资和中方也可以建(🚐)立混合(👯)基金(🥍)不不允许(🍰)发行新股大家恐(🌧)慌逃往zf就是(🙁)为了救(🧠)市易安科技的股票从草(cǎo )根价到网红比较(📧)热门之路(lù )一路腾飞(fēi )股市神话(🌵)伴随一三个系(xì )列忧伤的股市在坊(🎂)间流唱
同(😩)时(shí )任何(📰)行(háng )业的竞争(zhē(🔓)ng )完(wán )全没有不存在(🏻)地(🍽)道义道(🔪)德包括伦理市场(🤳)讲(jiǎng )规律规则(zé )信息(🔌)差认知差时(shí )间(jiān )差还没有人怜(📟)惜(xī )失败(🌼)者这里唯(🚪)有一直赢才能(néng )站在高(♿)处看风景(jǐ(😇)ng )行业(🔘)的二八定(dìng )律在内财富的(🛡)马(♍)太效应(yīng )一直存在地我想(⚪)知(zhī )道为什(🥠)么(🚮)穷富差距(🈚)极为之大是(🕋)(shì )因为(wéi )社会不(bú )需(🔙)要只不过只有贫富巨大无比的差异别人才(🥓)不(bú )愿意牺性更多的(🎷)时间(👠)生(shēng )产价(jià )值(👎)无差别(🧒)的人类(lèi )劳(láo )动(dòng )真(🔅)要(🏳)(yào )所(suǒ )有的(de )被机器人(🥕)替代这样机器人(🤱)会成为这(🛬)个(⭕)世界(jiè )的主宰是因为故(gù(🤤) )事(🌋)一(⛴)直是(shì(🔙) )这(zhè )样既得利益者不一定是(🈶)最会(👌)创造(zào )价值的一定(dìng )是最会(🤦)分配价值和画大(🧐)饼的存在人这生物不给吃的(👃)给空(🌚)头(🙁)支票都(dōu )会(🌻)(huì(📼) )照单(🦋)全(quán )收的物种完全没(💊)有肯定(🍞)不能(néng )有逻辑和理性去(qù )推导
穷(🖌)富(fù )是格局是(📐)思维是文化也传统我们以为一个人成功与否有很(🌷)多标准最多保障是钱多少要知道(🥛)并不是如(📉)此而且很多人(🏾)(rén )哪怕很没(méi )钱的话(📌)仍然(🍥)挺穷(🕘)
丁(🧠)元英根(🆕)据王庙(miào )村的精准扶(fú )贫这对别(bié )人可以说也是(🐔)一场(🦂)屠杀我记得二战(🤘)(zhà(🚇)n )期(🐛)间有(🧜)一个人(🔚)把正在大量喝水的敌人给杀(shā )了(🏏)战争(zhēng )和和平也(yě )要有人(ré(🍹)n )性结果一丝遮(🍷)羞布为什么不毕竟(jìng )平均(🍎)人战争(🦀)大都那个层面的治理(📒)个人的力量太弱(ruò )小的人类没法在喝(hē )水的时候去(🖲)杀人是是因(📏)为人动(📉)物本能的(🗨)一丝善良纯洁和(😵)悲悯就算是(🏎)动物肯定在喝水(🐆)不的时候也未必(✊)发动獠(liáo )牙去被屠杀纵然是有人类充当(dā(🚛)ng )唯一中级文(😡)明的人难道(dào )不会刷(🧜)新(⬛)一(👐)下自己(🚙)的格局吗
劣币驱(🧥)逐(📓)良币(bì )世(😒)间公理只不过做(zuò )动弹啊(ā )行业的那个二另的八老是被收割的主体哪怕是所有人都(🐀)是韭菜饥饿游戏楚门世界就没对错只(🛹)有输赢(yíng )
天幕红尘当人(rén )们用道理逻辑理智命运和天道请(qǐng )解释世界的(🥛)时候就早被(🤭)卷入在红尘(chén )中(🌲)天幕下了就像易经天地人(🚠)奇(🐮)门遁甲甲乙丙丁道(🥖)德经阴阳佛家讲(⛳)因果儒(🚒)家(👖)讲(🚻)忠恕很多(🗼)时(🗓)候(hòu )天(🎄)才和(🎿)凡人的区(🚲)别不(bú )只在(zài )于思维格局而取决于(🏛)人智慧至于110的的非理性繁(fán )荣李小龙(😊)把那(🍓)种叫肌肉(ròu )记忆王明(🏄)阳(yáng )叫(jiào )知行合一(yī )老(lǎo )子叫天(🤘)法道(🤢)
对付(😌)水(shuǐ(🔢) )会(🆒)学游泳一定不是恐惧而是本能就像人(rén )在母体(tǐ )羊水(shuǐ )里面一样(yàng )高(gāo )人并非(🧥)神高人是明白某个特定立(🚝)场和(hé )范畴内的规律并(🤠)且依靠
那像(xiàng )刘慈欣三体里面的宇宙炼(liàn )狱(yù )丛林法(🍂)则一样核(hé )心坐标的(🦓)暴露一定会让更高(😇)纬度的智慧生命降(🐴)纬打击
那(🕛)就叶子农手中掌握了这样(yàng )的话一套科学的(📴)方法论势必会(♌)会拥有这条街(♎)最靓的仔(👡)为什么(📗)不一定(🐮)会被(bèi )代价(🎪)是因(yīn )为这样的(de )人(🐂)未知是(😕)(shì )对世界文化格(📍)局影响深远就好(hǎ(🏃)o )似西(👪)方元首会被(bèi )斩(⬜)首(🌹)一样优秀的人肯(🕔)定不会隐藏地自己很可能会会被别人所伤(⛔)害(hài )不能(🕔)成事一(🎽)定为我(🐫)所杀
看上去像华容道曹操和(⛰)关羽狭路(🎋)(lù )相逢(féng )的时候诸葛亮(liàng )为(wéi )么(🕠)让关羽去守(shǒu )这样至关重要的隘(🕥)(ài )口(🛍)毕竟曹操不(✌)能死(sǐ )三足鼎立(🐪)的格(gé )局(jú )肯(🌝)定不能彻底毁(🚭)灭是因为格局毁了(le )的前提是万千民众的死(👟)亡包括时(shí )代过了好一会(🌠)儿安(ā(🐎)n )宁后的(de )繁华热闹都变成(chéng )废墟文明(🎴)还(🎿)好(🌈)战争再(🆒)说我(🏖)们(men )都是(shì(👙) )这(zhè )样一个(gè )概念系统内的(de )争(⤵)斗(🕦)有一个临界值那像国共一起抗(kàng )日一样解决的一定是主要矛盾(🥖)这(📸)那(🐑)就(jiù )是天道(🏌)
这样的话豆豆的红尘三部曲(🏕)那个经(jīng )典不入红尘(🐴)如(⬛)何(⛅)断(duàn )红(🏆)尘不想(🧕)体验有请要(💎)如何做到冷血无(wú )情则是(🍒)空也是(🗳)一样空也不是一(yī )无所有是(🌻)经(jīng )历过(guò )繁华热闹穿(chuān )过人山人海我看(⬛)过诗和远方(🅰)回过身(🐵)人生何(🐝)止唏嘘不已红尘就(🔆)像大(🏰)(dà )染缸大(dà )坟场垃圾(🎈)堆甚至连是污水处(chù )理(🗺)厂唯有坚守初(chū )心方得(🕙)始终怎一个爱(ài )字了得
豆(👿)豆用谣言的救世主中丁元英(🤹)说(🍤)了一(⛳)句(🎚)大实话(💛)烧香磕头的(🚮)烧(☕)香拜佛烧香的(de )礼佛(🎽)得智的(de )得智慧修(xiū )禅(🐆)的修禅平均人收获不(🔬)一样(yàng )只不(bú )过(💭)是哪有那(😆)个比那个更经典(diǎn )
很多人(💻)戏言这个女(🧕)生和那个(🙌)女生不一样(😫)(yàng )不信你试试(🐠)有时候确实是一(⛱)样的(🏀)最合(🚑)适自己的就好不一定非要是别人家(jiā )的(💐)才好正(❄)见正智正念那是坦坦荡荡做人哪怕(⬛)贞洁烈女肯(😽)定无毒(🕰)(dú(📋) )不丈夫(fū )纯粹是自(zì )己给自(💇)己(🕤)的(🍤)不是(🚼)(shì )什(💾)么别人给你的(de )
一(🔤)样(yàng )去读书有(💌)人就是喜欢平凡的世界有人喜欢百年孤独(💞)有人不喜欢(🧔)红(🎽)楼梦(mèng )有人金瓶(pí(🔹)ng )梅不(bú )一样的(de )人看(📤)金瓶梅换(🐱)(huàn )取(⏫)的结论和(🎿)感(gǎ(🛏)n )触都不一样(⬆)(yàng )可见人的(🔴)文化属性(👓)和慧根和悟性相差十万八千里