他为人正直(⬇)善良温和(🕴)待人宽(kuān )容(róng )大度工作上敬业爱岗对母亲(✴)(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈(cí )爱(🖇)有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(shù )品父亲(🦔)
爸爸这是(📲)我这一(🕵)次(🌾)考试(shì )的(de )成绩
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔(gé )壁的小(🎧)明每次(♓)(cì )都(🖕)拿第(😹)一(📉)
爸爸我(😆)刚才(cái )摔了(le )一跤
你怎摸(🦆)那就(jiù )笨连走路都(dōu )不会(huì )
很(hěn )熟悉的场景有没在多(🍓)(duō )数人的印象中(👏)有一种(zhǒng )家庭(📯)教育叫你什么都不行的话别人家孩(😂)子永远不(bú )会杰出的(🏌)
在我们慢(màn )慢的的(🚲)成长过程中我(wǒ )们简(🎖)单的(😋)(de )方(🏡)法(fǎ )是从养(yǎng )育(yù )好者身(shēn )上悟(wù )出(🍸)了要如(🎈)何说话如何处理(😫)事情该如(rú )何遇(🚩)上(shàng )社会如(🤹)何能跟他如果没(💢)有说一个孩子从小到大(🐁)就在一(🐝)种(⛵)打击之式教育的家庭(🐥)环境中生(❔)(shē(🧤)ng )命成长(🔁)假如他(🛣)自己也(👊)认同这些教(🔷)育(yù )那(🤺)就成(😗)年(nián )那以后100的会应用(🐴)方法到自己的(🔌)子女(📀)教育上如果不(❎)是他自己不(🐫)认同而且不停(tíng )地的全盘肯定自(✈)己(jǐ )的养大者那你这种完全否定就(🐜)会像自我责(🌷)备一般让(📘)他牢牢地记(🙃)好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反(🦈)展成自己最不不喜欢的样子而(😰)这两种(zhǒ(💱)ng )情况下教(jiāo )育出的孩(🎃)子成(Ⓜ)年(🎗)完(🌎)了他对孩子通过绝(🐧)对(duì )否(fǒu )定(🈸)式教育的可能性(xìng )是的很大的
所以在(zài )日(rì )常教育孩(hái )子的(de )过(🛂)程(🗑)中(💧)待人接物与人相处(chù(🏤) )随时觉察到(dà(🏸)o )自己的言行(há(😗)ng )可以指导(🎃)发(fā )现(xiàn )自(🤮)己(🕴)是否是(shì )被(bèi )了(🤧)无论是(🔪)原生家庭的不良影响如果没有才(🕒)(cá(🎐)i )发现了分(🔳)析试图换个角度看看问题慢慢改变(👜)自(💍)己的性(💶)格
说(🧐)白激将(⚓)法那是凭借人的自尊(🖐)心和逆(🍎)反心理有(😕)利的(de )一(🎽)面以刺激(😎)的搅(🖖)起其不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来(🕕)最(zuì(🛄) )终(🙋)达(dá )到达(🕛)到别样的的去说(😝)服效果但(🏌)这样的方法(fǎ )的应用是要看对象(😫)环境和条件的因此(🎼)要(📏)注意掌握分(🚯)寸肯定(👢)不(💳)能操之过急也没法过缓不(🐟)然会能够得到而(🙈)是的结果(🦄)
不少家长我以为激将(🤼)法是一直否定(🍉)孩子以提(⛳)(tí )升(🙁)强烈的刺激他(🐋)(tā )的(📢)目的但他这(⏭)种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之(⛅)(zhī )式教育不仅(🦕)不一(🐃)定(dìng )能(néng )燃(⛰)起(⛺)孩(🕳)子的斗(🦉)志还肯(🎎)定(📡)使孩子到(🤜)那时变得异常很自(zì )卑感没了斗志还会影(yǐng )响亲(qīn )子关系相当(😪)严(yán )重的肯(🏃)定(♊)可能(🏊)导致孩子心(⛎)理扭曲起来
对孩子建(jià(🦊)n )议(yì )使用激将(jiāng )法前提(🥗)(tí )是家长(zhǎ(😉)ng )曾经(jīng )大肆(🏨)表扬过孩子当然过(guò )孩子(♈)(zǐ )也(yě )就(🌵)是说(🐡)肯定(🍥)和受到刺(😂)激(jī )双管齐(qí )下才能能够起到作(🔗)用
举个例(🏜)子现在很多家长(🆕)望(🍩)着(🙂)别(bié )人家给孩子报课(🐘)(kè )后兴趣班(bān )就(jiù )跟了瞎报今天学(xué )钢琴明(mí(💈)ng )天学舞(🐎)蹈后天(tiān )学画画大(dà )后(hò(👕)u )天(🙅)学计算机把孩子(🌖)搞得比成年人还(hái )忙却从来(💺)还不知道孩子(zǐ )的兴趣(⛷)在(🙁)哪里孩子的特长是什么(♍)随后当自己给孩子安排了一切孩子却(🎂)也没给他相应的(de )期望回(huí )馈很是失(shī )望只好对孩(há(🚍)i )子(zǐ )特(tè )殊批评(píng )
在一些情况下家长们比较(jiào )喜欢互相攀(pān )比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩(♉)(jì )比(bǐ )奖(jiǎng )项各种(zhǒng )暗(📧)暗对(🔦)着干有是家长总觉得(🙇)自家孩子比(🆕)当然了(🍝)别人家的(⏺)是给他丢份(🕣)随后(hò(📫)u )对孩(hái )子没好(🧣)(hǎo )脸色
虚荣(👏)心(xīn )有(yǒu )时候(hòu )真(🧙)的(😋)是亲子关(guān )系的一(🍼)大杀手是(🦀)孩子(🍤)成(chéng )长(zhǎng )路上的绊脚石
你说起(qǐ )重男(🛫)(nán )轻女的观念罪魁(📼)祸首应该是明(míng )清时期(⏺)断章取义程朱理学的人而(ér )他们的病态不自(zì )信拼命地联手打(🦈)压女(✔)性造成了今天的局(👸)面(🗒)虽说只有几百年的历(🍴)史(🌞)不过要(yào )去除(chú )那些封建余毒并不是这(📊)样(🍆)的话太容易(😥)这就(🕓)倒致(😗)了一(➗)些女性从小到大在家(🎩)庭里不招人待见论什(🤯)么(me )做的(➡)好应该(gāi )不好永(yǒng )远全是受窝囊气的那一(🐕)个(gè )
第二种窝里(🥨)横
有所谓(🏼)的窝(💨)里横最简单说应该是对(🤗)着外人一脸(📩)笑容对着家人凶(💌)狠的样子
这类人(🏚)一般有着深多(🌭)少自卑心(🐩)理的心能力也不(bú )是什(shí )么很(🦀)强但是又不不会(huì )愿(🎺)意(😇)遇到(dào )自(💢)己的缺点随后(🕌)对着(zhe )外人(🌮)传送(sòng )讨好(hǎ(🕦)o )卖(🔛)乖人(✒)格模(mó(🦉) )式希冀完成任务外人的肯定(🏃)对着家(jiā )人(🚇)启动霸道模式反正(💟)又(🚃)是想完成任务家(👻)人的肯定但拉(👫)不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把(bǎ )在外(🚴)面的气带到家里来撒弄得全(😪)家不(bú )祝生活
第三种偏执(zhí )型人格障(🌅)碍
偏(🧓)执(zhí )型人格障碍患者(zhě )的原因在成(chéng )长过(🤺)程(🥩)中遭遇了众(🌺)多(🎎)批评全(🔋)盘肯定(dìng )辱骂吹(🐦)毛求疵还(📡)没有(yǒu )得(🧝)到及时和对的(de )的心理疏导(dǎo )致使当他(tā )们成年那(😎)以后家(🥓)里人(🎲)需要(⬛)听自己的否则那就是不忠就(🔳)是(🥔)背叛(pàn )过(guò )即便你(🍴)是好意提醒(🤮)他们也会其为是(🤼)对自己的敌意但是把事(🏉)情闹大弄得尽人皆知而(🚎)他们在教育(⌚)子(🎼)女方(📻)面(🙇)最经常做(👈)(zuò )的是在(🤝)子女身(shēn )上(😅)反复重复自己(❤)小(xiǎo )时候的遭(zāo )遇拼命地否定打(🍙)击
上述事项几种可能不管(🏅)是哪一种对子女心(xīn )理成长都(🥊)更(gèng )为很不利不可(kě )否认有(🕕)是家(💺)长是是因为好意但是长时刻(kè )在打击式(😌)教(🙄)育(yù(🚥) )下成长的(de )孩子会出(chū(🐠) )现相当严重(😎)的自(🚍)(zì )卑(🎖)感有的可能心(🐻)(xīn )理扭曲甚(🐘)至还患抑郁(yù )症偏执(zhí )型人格障碍等(🍺)
这(zhè(😋) )对常期处(♍)于这样的环境下的孩子只能说(🎂)学会了自己(🎼)疏(shū )导情绪或找(zhǎo )朋友倾(🐳)诉渐渐地释放(🖥)者不(bú )良情绪也也可以试着(🐾)(zhe )从另一个角度(🐃)去表述要知道些(🐇)父母的出发点(💘)是(🕚)好的只是方(fā(📺)ng )法(😂)不对
以上是(shì )我的回(😅)(huí )答(🤺)如果不是您另外那些疑问(wèn )感谢下方评论区私信给我共同探讨
这(zhè )里是(shì )心(🍧)理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú )您质疑我(🧝)(wǒ )的观点请(🌈)点个在看如果没有我(💡)的回答对(duì )您和您(🌕)的朋友有帮助请点赞和(📼)评(🍚)论给他们谢谢啊