他为人正直善(🐃)良温和待(dà(🐑)i )人宽(📅)容大(dà )度(🌹)工(⚪)(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常对(😸)(duì )儿(ér )女关怀(huá(👎)i )慈爱有担当有(🕰)责任心是我(wǒ(🛥) )们心中(🏸)最完美的艺(yì )术品父亲
爸爸(bà )这是(🌋)我(🔘)这一(🗳)次考(🥍)(kǎo )试的成绩(👨)
才(cái )98分(🌠)你怎摸不考100你看(😭)隔壁的(de )小明每次(🐉)都拿第一
爸爸我刚才摔了一(🌆)跤(🔴)
你怎摸那就笨连(lián )走(🙈)路都(😬)不会
很熟悉(🏩)的(🦋)场景有没在多数人的印象中有(🈲)一种(👢)家庭教育叫你什么都不行的话别(🥡)人家孩子永(yǒng )远不会杰出的(🍉)
在我们慢(🔕)慢的的成长过程中(zhō(📽)ng )我(🏥)们简单的(🎵)方法(🌳)是从养育好者身上悟出了要(yào )如何(🔮)说话(huà )如何处理事情该如何遇(yù )上社会如何(hé )能跟(🔥)他如(rú )果没有说一个孩子(🎾)从小到大就在一种(📆)打击(jī )之式教(🚿)育的家庭(🍪)环境(➰)中生(🧦)(shēng )命成长假(🥇)如他自己也认同(🔧)这些教育那就成年那(nà )以后100的会应用方(🍅)法到(🎃)自己的子女(🔓)教育(🤞)上如果(guǒ(🥗) )不是(⬜)他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己(🌿)的(de )养大者那你这种(🍕)完(🎡)(wán )全否(fǒu )定(dìng )就会(🏪)像自我(wǒ )责备一般让(❓)(ràng )他牢牢地记好自(🙉)己最不喜欢的生养者的言(🈁)行并(🎤)渐(jiàn )渐反展(🍾)成自己最(zuì )不不喜欢的样子而(🥎)这(zhè )两种(zhǒng )情况(kuàng )下教(🏞)育(🥀)出(🔩)的(de )孩子(🥜)成年完了他对孩子通过(🤜)绝对否定式教育的可能性是(🍿)(shì(🛢) )的很大的
所以在日常教育(😘)孩子(🆙)的过程中待人接(🥟)物(👯)与人相处(🐭)随时觉(🚑)察到(🏋)自己(🐏)的言行可以指导(dǎo )发现自己是否是(🆙)被(bèi )了无论(🏀)是原生家庭的不(bú )良影响如(🚦)果(guǒ )没(➕)有才发(fā(🧐) )现(xiàn )了分(fèn )析(xī(⛅) )试图换个角度看(🧐)看问(wèn )题慢慢改(🈚)变(🐤)自己的性(📶)格
说白激将法(🔍)那是(📩)凭(píng )借人的自尊心和(hé )逆反心理有利的一(yī )面以(🤯)刺激的搅起(qǐ )其不服输的情绪将(jiā(👚)ng )其潜(qián )能(🤺)发挥(huī(🍚) )出(😈)来不出来(🌫)最终(🥧)达到达到别样的的去说服(fú )效果(guǒ(🕚) )但(dàn )这样的方法的(👴)应用是要(🗃)看(👅)对象环境和(🚅)条件(🎳)的因(⚽)(yīn )此要注意掌握分(🍛)(fè(🕙)n )寸肯定不能操(💤)之过急也没(🚹)法过缓(huǎn )不然会能够得到而(🏇)是的结(🌏)果
不少(🏬)家长我以(🐱)为激(🔑)将法是一直否(fǒu )定孩子以提(tí )升强烈的刺激他的目的但他这(zhè )种一直绝对否定的(🚶)教育更准确的说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一(yī )定(dìng )能燃起(🏖)孩子的斗志(🏚)还肯定使孩子(zǐ )到那时变(😒)(biàn )得异常很自卑感没了斗志还会(🛀)(huì(😯) )影(💊)响亲子关系(👷)相当严重的(🎀)肯定(📹)可能(néng )导致孩子心(xī(💨)n )理扭曲起来(🅱)
对孩子(🥨)建议使用激将法前(💺)提是家长曾经大肆(♊)表扬过孩(hái )子当然过孩子也(yě )就是(shì )说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才能能够起到(🕎)作用(✂)(yòng )
举(🔢)个例子现在很(📸)多家长望着(🈵)别人家给孩(🐱)子报(🌈)课后兴(xìng )趣(🍸)班(🕝)就跟了瞎报今天(📦)学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(🌳)(dà(💨) )后天(🦃)学计算机(🥜)(jī )把孩子搞得比(😣)成年人还忙却从(🕎)来还不知道(dào )孩(hái )子的兴趣在哪(🥈)里(lǐ )孩(⛱)子(zǐ )的特长是(🍳)什(〽)么随(suí )后当自己给(🐍)孩子安排了一(🍄)切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好(⛑)对(🥦)孩子特(tè )殊批评
在一些(⏳)情况下(🎺)家(jiā )长(zhǎng )们比(bǐ )较喜欢互(🤨)相攀(🚭)比而(🚄)且两家孩子(🗃)所(🏔)有(📽)人而且不(bú )喜欢(🍧)比成绩比奖项各(gè(🉑) )种暗(🌃)暗对着干有是(shì(🛵) )家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然(rán )了别人家的是(🛺)给他丢份随后对(⤴)(duì(🤾) )孩子没好(hǎo )脸色
虚荣(😪)(róng )心有时候真的是亲(qīn )子关(guā(❗)n )系的一大杀手是孩子(zǐ )成长路上(🍎)的绊脚石
你说起(qǐ )重男轻(qīng )女的(🈴)观念罪魁祸首应该是明清时期断(duàn )章取义程朱理学的人而他们的(🕤)(de )病态不(🐁)自信拼命地(🌞)联手(shǒ(🍤)u )打(🔇)压女性造(🌑)成(♍)了今天的局面(🏺)虽说只(🛣)有(🎗)几百(bǎi )年的历(🐈)史不(bú )过(🎵)要(🎽)去(📥)除那些封(fēng )建余(⚪)毒(🚝)并不(bú )是这样的(de )话太容易这就倒致(zhì )了一些女性(xìng )从小到大在家庭(tíng )里不招人待见论什么做的好应该不(🧤)好永远全是受窝囊气的(de )那一个
第二种窝里横
有所谓的(de )窝(wō )里横(🗳)最(🚻)简单说应该是对(🚓)着外(🐆)人一脸笑容对着家人凶(🏕)(xiōng )狠的(🥡)样子(🛢)
这(zhè )类人一(🔡)般有(yǒu )着深多少自卑心理(lǐ(👼) )的心能力也(❌)不是什么很(🔪)强(⏹)但是又(👤)不不会愿意(🦈)遇到(🏰)自己的缺点随后对(duì )着外人传送讨(🤖)好卖乖人格模式希冀(🤭)完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(😑)(shì )反正又(🍻)是想(✒)完成(🤐)任务家人(🔛)的肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的(🛷)一(yī(📁) )点(🗯)就是(shì )把在外面的气带(🚣)(dài )到家里来(👞)撒弄得全家不祝生活
第(🏃)三种偏执型人格(🍡)障碍(🕓)
偏执(zhí(👰) )型人格障碍患(🐱)者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评(♐)全盘肯定辱(rǔ )骂(mà )吹(chuī )毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的心理(🈶)疏导致使当(⛵)他(tā )们成年(🤤)那(nà )以后家里(🤐)人需(🔘)要听自(😑)己的否则那就(👂)是不忠就是背叛过即便你是好意提醒(📹)(xǐng )他们(🅾)也会其为(wéi )是对自己的(🌩)敌意(🍘)但是把事(🐰)情闹大(✡)弄得尽人皆知而他(tā )们(🔹)在教(👪)育子女方面最经(jīng )常做(🚐)的(🍰)是(😿)在子(zǐ )女(🌺)身(🛀)(shēn )上(🕳)反复重复自(🎻)己小(🎮)时候的遭(🏵)遇拼命地否定打(dǎ )击(jī(🚜) )
上述事项(xiàng )几种可能不(🏑)管是哪(nǎ )一种对子女心(➿)理成长(👡)都更为很不利(🕌)不可否认有是家长是是(🧀)因为(🙌)(wéi )好意但是长时刻在(zài )打击(jī )式教育下成长的孩子(🕕)会出(🚡)现相(⬆)(xiàng )当严(yán )重的自卑(🕟)感(♋)有的可(🛤)能心理扭曲甚至还(📞)患(huàn )抑郁(yù(🕋) )症偏执型(📎)人格障(🔤)碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(shū )导情绪(xù )或(❗)找(zhǎo )朋(🕓)友倾诉渐(📻)渐(🐽)地(🚁)(dì(🔒) )释放者不良情绪也(yě )也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是好(hǎo )的只是(😱)方(🏃)法不(bú )对
以(yǐ )上(✔)是我(🌟)的回答如(rú )果不是您另(🍛)外(📃)那些疑问(wèn )感(♍)谢下(📵)(xià )方评论区私(⛄)信给(❤)我共同(tóng )探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑(yí )我(✖)的观(🗝)点(diǎn )请(qǐng )点(👈)个(⛷)在看(👩)如果没有我(🍡)的回答对(🥔)(duì )您(🚔)和您的朋友有(🗿)帮助请点(🈴)赞和评论(⛔)给他们谢谢啊(ā )