他为人正直善良温和待人(🥏)(rén )宽容大(✈)度工(🥌)作(👱)上敬业爱岗对母(mǔ )亲(🌀)恩爱非(⛰)常对儿女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担(🅱)当有责任心(🤨)是我们(🤭)心中(🚀)最(zuì )完美的(de )艺(😨)(yì )术(📝)品父(fù )亲
爸(bà )爸这(🦋)是我这(zhè )一次(⤵)考试的成绩
才(cá(📈)i )98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁(💍)的小(🚁)明每次(😙)都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )
你怎摸(🎊)那(🤧)就笨连(🌵)走路都不会(🤥)
很(💏)(hěn )熟悉的(de )场景(jǐng )有没在多数人(🈺)的印象中有(😦)一种家庭教育叫你(🏵)什么都不行的(💐)(de )话别人家孩子永远(🥔)不会杰出的
在我(wǒ(😵) )们慢慢的的成长(zhǎ(📉)ng )过程(🛺)中我们简单(👕)的方法是从(🌋)养育好者身上悟出了要如何说话如(🐯)何处(⛳)(chù )理事情该如何遇上社会如何能跟他(⛅)(tā )如果没有说一个孩子从小到(dào )大(〽)就在一种打击之式教育的家庭环境(🧐)中生(shēng )命(mì(✒)ng )成长假(🖕)(jiǎ )如他自己也认同(👍)这些教(😡)育那就(🐼)(jiù(🕠) )成年那(❤)以后100的会(huì(🆔) )应用方法到自己的子女教育上(🌑)如果不是他(🎷)自(🎃)己不认同而且不停(tíng )地的全盘肯定自己的养大(🛴)者那你(nǐ(🐓) )这种完全否定就会(🕚)像自我责(zé )备一般让(💉)他牢牢地记(jì )好自(zì )己(jǐ )最不喜欢的(💯)生(🕸)(shēng )养者的言行并(🔉)渐渐反展成(ché(🚕)ng )自己最不不喜欢的样(yàng )子而这两(🔟)种情况(kuàng )下教育出(🐸)的孩子成年完了他对孩子通(🛺)过绝对否定式教育的(de )可能(néng )性是(shì )的很(⚽)大的
所以(💫)在日常教育孩(há(👩)i )子的过程中(🎛)待人(ré(🆖)n )接物与人(🍌)相处随时觉察到自己的言行可(🍏)以(🚬)指(zhǐ )导发现自己是否(🥌)是(🔹)被了无论是原(🐙)(yuán )生家(jiā )庭的不(🔲)良影响如果没有才发现了分析试图(🐓)(tú )换个角度看看问题慢慢(😈)(màn )改(gǎi )变(😩)自己的性格
说(🏔)白激将(📦)法(🎵)那(nà )是凭借人的(🎉)自(zì )尊心和逆(🌺)反心理有(♒)利的一面(miàn )以刺激的(de )搅起其(💼)不服输的(💽)情绪(😯)将(🐼)其潜能发挥出来不出来最(zuì(✳) )终达(💗)到达到别样的(de )的去说服(🐭)效果但这样的(de )方法的应用是(shì )要看对(🍆)象环境和条件的(de )因此要(yào )注意掌(🔯)握(wò )分寸肯(🐞)定(🚄)不(🌺)能操之过急(❕)也没(🚽)(méi )法过缓(🧐)不(⏮)然会能够得到而是的(🤛)结果(🌎)
不少家长(🍃)我(🛑)以(👂)为激将法是一直否(fǒ(💻)u )定孩子以提升强烈(🤯)的刺激他(tā )的目(🏆)的但他这种一(👀)直(😦)(zhí(📳) )绝对否(🗞)定的教(jiāo )育更准(📮)确的(🎦)说是一种(zhǒng )打击之式(🏉)教育(🤶)不仅不一定(🆚)能(👟)燃起孩(👕)子的斗(🍉)志还肯定(🍯)使孩子到那(nà )时(📵)变得异常很自卑(➖)感没了斗志还会影(yǐng )响亲子关系(🙈)(xì )相当严重的肯定(🚣)(dìng )可(🛌)能导(📻)致孩子心理(lǐ )扭曲起来
对(😊)(duì(🎶) )孩(🚐)(hái )子建议(👅)使(㊙)用(🌘)激将法前(qián )提是(shì )家长曾经大肆表扬过(📽)孩子(🐠)当然过孩(hái )子也就(🏐)(jiù )是(shì )说(👕)肯(kěn )定和受(shòu )到刺激(🌤)双管齐下才能能够起(qǐ )到作用
举(🈴)个(💟)例子(🐭)(zǐ )现在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报课后(hòu )兴(🍱)趣班(bān )就跟了(❤)瞎报今天学(🌳)钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学(🛥)计算(suàn )机把孩子搞(🕛)得(dé )比成(🗃)年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子(🕎)的特长是什么(🦖)随(🔺)后当自己(🖌)给孩子(zǐ )安排(🌙)了一(yī )切孩(🐜)子(🥅)却也没给他相(xiàng )应的(de )期(🛏)望(wàng )回馈(kuì )很(🛠)是失望只好(⏯)对孩子特殊批评
在一些情(🖋)况(⛴)下家长(zhǎ(🕷)ng )们(📬)比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两(🔶)(liǎng )家孩子(zǐ )所(🏰)有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖(🥅)项(⏩)各种暗暗对(🏌)着(🛶)干有(🌐)(yǒu )是家长总(🎯)觉得自家(🆕)孩子(zǐ )比(⛲)当然(rán )了别人家的是(👪)给他丢份随后对(🐚)(duì(🔎) )孩子没好脸色
虚荣心有(📘)时候(♏)真(👝)的是亲子关系(🏡)(xì )的(🔶)一(🤛)大杀手是孩子成长路上(🎩)的绊脚石
你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取(qǔ )义程(🌤)(chéng )朱(🤷)理学的人而(ér )他们的病态不自信拼命地(🤬)联手打压女(🔡)性造成(chéng )了今(jīn )天的(de )局面(📂)虽(✍)说只(🚸)有几百年的历史不过要去(qù )除那些封建(⛸)余毒并不是这样的话(huà )太容易这就倒致(zhì )了(le )一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么(😲)做的好应该不好永(🍯)远全是受窝囊气的那一个
第二种窝(🎈)里横
有(yǒu )所谓的窝里横最简(☝)单说应该是(🚷)(shì )对着外人一脸笑容对着家人(🦒)凶狠的样(yàng )子
这(zhè )类(🐒)人(ré(🚸)n )一(🆎)般有着深多(🃏)少自卑心理的心能力(lì )也(yě(🦅) )不是什么很强但(📷)是又不不会愿意遇到自己(🛣)的(👔)缺点随(👤)(suí )后对着外人传(👻)(chuán )送讨好卖乖(🍉)人格模(❣)式(shì )希冀完成(chéng )任务外人的肯(🍓)定(⛲)对(duì )着(😦)家(🚾)人启动(🖥)霸道模式反正(🏇)又是想完(👢)成任务(🚙)家人的(de )肯定(❎)(dì(😷)ng )但拉不下面子(🐃)他们最幻术(👱)(shù(🛋) )系的一点就是(🎓)(shì )把(bǎ )在外(wài )面的(😯)气带(🔫)到家里来撒弄(nòng )得全家不祝(🕑)生活
第三种偏(piā(🥝)n )执型(🈳)人格障碍
偏(🐑)(piān )执(🕌)型(xíng )人格(gé )障(🐓)碍患(💠)(huàn )者的原因(🏋)在成(ché(😊)ng )长过程中遭遇了(🍁)众(zhòng )多批(pī )评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还(🕶)没有得到及(🕴)时和对的的(🏼)心(🛶)理疏导致(zhì )使(shǐ )当他们成(🕺)年(⬅)那以后家(📤)里人需要(🚩)听自己的否则那就是不(🕊)忠就(jiù )是(🛡)背叛过即便你是好(⬇)意提醒他们也会其为是对自己(🏓)的敌意但(🦁)是把事情闹大弄得尽人皆知而(ér )他们在(🤳)教(jiāo )育(❓)子女方面(🥪)最经常做(🏿)的是(😦)在子女身上反复(fù )重复自己(🏕)小时候的(🏯)遭遇拼命(🏬)地否定(🏆)打击
上述事项几(🔆)种可能不管是哪一(🐆)种对子女心理成长都(dōu )更为(wé(🤤)i )很(hěn )不利不(bú )可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻(kè )在打击(🕍)式教育下成长的孩子会出现相当严重的自(🚴)卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(rén )格障碍(🕳)等(děng )
这对(duì )常期处(chù )于(👅)这样的环境下的孩子只能说学会了自(🏇)己(jǐ )疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放(🏤)者不良情绪也也可(🏐)以试着从(♟)另(lìng )一个角(jiǎ(🌨)o )度去表(🔚)述要知道些父母的出发点是好(⏹)的只是方法不(bú(🗝) )对
以(yǐ )上是我的回答如果不是您另外那些疑问感(❇)谢(💲)(xiè )下方评论区私(🍽)信给(💟)我共同探讨
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